2025年版義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案（六）一填空（10分）1體育與健康課程堅(jiān)持（“健康第一”）教育理念，以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng),重視育體與育心、體育與健康教育相融合，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征。2體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括（運(yùn)動(dòng)能力）、（健康行為）和（體育品德）等方面。3中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和（其他民族民間傳統(tǒng)體育類）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4教材編寫(xiě)原則是:堅(jiān)持正確的政治方向:注重以（核心素養(yǎng)）培養(yǎng)為導(dǎo)向，遵循學(xué)生（身心發(fā)展）規(guī)律，體現(xiàn)體育與健康課程特點(diǎn)。5（?體育教師）是體育與健康課程最重要的人力資源，對(duì)課程教學(xué)具有決定性影響。6（跨學(xué)科融合)一直是學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)健康知識(shí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。7體育課程教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)從以教為主向（以學(xué)為主）的真正轉(zhuǎn)變二選擇（30分）1.體育與健康課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫穿黨的教育方針，落實(shí)（A立德樹(shù)人）根本任務(wù)，堅(jiān)持“健康第一”教育理念。A立德樹(shù)人

B素質(zhì)教育

C德育為先

D體育品德2（

D教學(xué)目標(biāo))是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是課堂教學(xué)的靈魂。A教學(xué)方法

B教學(xué)重點(diǎn)

C教學(xué)過(guò)程

D教學(xué)目標(biāo)3義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的，具有（D①②③④）等特點(diǎn)。①基礎(chǔ)性②健身性③實(shí)踐性④綜合性A、②③

B、①②③

C、③④

D①②③④4體育與健康課程依據(jù)核心素養(yǎng)達(dá)成度,分（

C4）個(gè)水平對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。A2

B3

C4

D55體育品格主要體現(xiàn)在（B①②③④）①自尊自信②文明禮貌③責(zé)任意識(shí)④正確的勝負(fù)觀⑤誠(chéng)信自律A①②④⑤

B①②③④

C②④⑤

D①③④⑤6體育與健康課程根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從以知識(shí)與技能為本向(A以學(xué)生發(fā)展為本)轉(zhuǎn)變。A以學(xué)生發(fā)展為本

B以課程發(fā)展為本

C以教師發(fā)展為本

D以學(xué)校發(fā)展為本7落實(shí)“學(xué)會(huì).勤練.常賽”應(yīng)該加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)和課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以及學(xué)校.家庭和（

B社區(qū)體育)多元聯(lián)動(dòng)。A.社會(huì)

B社區(qū)體育

C團(tuán)隊(duì)建設(shè)

D集體體育8義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和(跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)）A.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)

B.健康行為

C.運(yùn)動(dòng)能力

D.體育品德A.9基本運(yùn)動(dòng)技能包括(移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能和操控性技能)，主要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)練專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)。(A)

B.移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能和操控性技能

C.移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能

D.非移動(dòng)性技能、操控性技能E.移動(dòng)性技能、操控性技能10體能(水平二內(nèi)容要求)體驗(yàn)并知道發(fā)展心肺耐力的多種練習(xí)方法，如1分鐘跳繩、()等。(A)①較長(zhǎng)距離的游泳或滑冰、②折返跑、③障礙跑④校園定向運(yùn)動(dòng)A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④11中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值外，在培養(yǎng)學(xué)生的()、文化自信等方面具有重要作用。（B)A.自強(qiáng)不息

B.中華民族認(rèn)同感

C.自信

D.立身正直12.新興體育類運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是形式新穎，具有較強(qiáng)的()。（

C)A.時(shí)尚性和新創(chuàng)性

B.挑戰(zhàn)性和新創(chuàng)性

C.時(shí)尚性和挑戰(zhàn)性

D.新創(chuàng)性和挑戰(zhàn)性13體育與健康課程應(yīng)融合多門(mén)課程，充分發(fā)揮（

D.育人功能)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（D)A.體育功能

B.體育與美育

C.體育與德育

D.育人功能14學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合體育與健康課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà),用以反映(A)。A.課程目標(biāo)的完成度

B.課程內(nèi)容的完整性

C.學(xué)業(yè)質(zhì)量的達(dá)成度

D.課程目標(biāo)的達(dá)成度15.體操類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能力要求外,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體控制能力，提高學(xué)生的動(dòng)作()等有著不可替代的作用。(A)A.準(zhǔn)確性、方位意識(shí)、時(shí)空概念

B.準(zhǔn)確性、方位意識(shí)

C.方位意識(shí)、時(shí)空概念

D.準(zhǔn)確性、時(shí)空概念三判斷（10分）1在體育課程內(nèi)容中體能和健康教育是貫穿水平一-----水平四的教學(xué)內(nèi)容（√）2在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注重采用結(jié)構(gòu)化知識(shí)與技能教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)整體項(xiàng)目的體驗(yàn)（√）3田徑類運(yùn)動(dòng)是跑、跳、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及由以上部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的總稱。（×缺：走）4體育與健康課程應(yīng)融合多門(mén)課程，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（√）5田徑類運(yùn)動(dòng)中的短跑項(xiàng)目主要發(fā)展學(xué)生的快速移動(dòng)能力,提高學(xué)生的無(wú)氧代謝水平（√）四、簡(jiǎn)答題：（30分）1體育與健康課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么？并簡(jiǎn)要介紹其包括“運(yùn)動(dòng)能力”“健康行為”“體育品德”等三大素養(yǎng)。

1、運(yùn)動(dòng)能力：是體能、技戰(zhàn)術(shù)能力和心理能力等在身體活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，是人類身體活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2、健康行為：是增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)，是改善健康狀況并逐漸形成良好生活方式的關(guān)鍵。

3、體育品德：是指在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌，對(duì)維護(hù)社會(huì)規(guī)范、促進(jìn)社會(huì)風(fēng)尚具有積極作用。2體育課程內(nèi)容包括哪些內(nèi)容義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。3結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑抡n標(biāo)下小學(xué)體育課堂教學(xué)建議1.寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣：在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲，如圓形曲線跑、踩影子等，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。?2.建立合作、競(jìng)爭(zhēng)模式：結(jié)合體育精神，通過(guò)小組合作和競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，例如?搶帽子游戲可以鍛煉學(xué)生的配合和競(jìng)爭(zhēng)精神。3.課堂教學(xué)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)應(yīng)注重“汗、樂(lè)、會(huì)、懂”，即學(xué)生應(yīng)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)有所收獲，教師教學(xué)行為應(yīng)規(guī)范，安全措施要到位。?4.尊重學(xué)生個(gè)體需求：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。?5.加強(qiáng)高校與中小學(xué)聯(lián)動(dòng)：建立高校專家教授與基層體育教師聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。?五案例分析（20分）案例過(guò)程：本節(jié)課中重點(diǎn)內(nèi)容是投實(shí)心球。剛開(kāi)始時(shí)我采用了傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式，可還練不到2組，就有學(xué)生反映："老師，太累了……，很沒(méi)勁的……!"。還有的說(shuō)："……太單調(diào)了……!"聽(tīng)到這些話我立刻想到：對(duì)呀！這又不是運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，應(yīng)該改變一下方法。隨即我就對(duì)學(xué)生說(shuō)："那么，我們改變一下方法好嗎？"聽(tīng)到我的話，絕大多數(shù)學(xué)生都表示贊成。之后，我就把學(xué)生分成了六組（不分水平高低），每組安排水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，而且要求各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過(guò)嘗試性練習(xí)﹣﹣討論﹣﹣練習(xí)，-定要發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)練習(xí)，效果確實(shí)不同，氣氛、很熱烈，有許多原來(lái)成績(jī)較差的學(xué)生最后都能有18

Cm不同層次的提高。(1）這名老師的對(duì)教學(xué)方式做出了什么樣的改變。分析這種教學(xué)方式有什么樣的意義？教學(xué)方式的改變這名老師對(duì)教學(xué)方式做出了以下改變：1.從集體練習(xí)模式轉(zhuǎn)向分組合作學(xué)習(xí)：原本采用的是傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式，后來(lái)改為將學(xué)生分成六組，每組安排水平較高的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行練習(xí)。2.引入嘗試性練習(xí)和討論：在分組后，老師要求各小組通過(guò)嘗試性練習(xí)、討論和再練習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種教學(xué)方式的意義1.提高學(xué)生的參與度和興趣：分組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)和交流，增加了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度，減少了單調(diào)乏味的感覺(jué)。2.促進(jìn)學(xué)生之間的互助與合作：通過(guò)小組合作，水平較高的學(xué)生可以幫助水平較低的學(xué)生，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，提高整體的學(xué)習(xí)效果。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力：分組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展都有重要意義。4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過(guò)嘗試性練習(xí)和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握投實(shí)心球的技術(shù)，提升學(xué)習(xí)效果。特別是對(duì)于原來(lái)成績(jī)較差的學(xué)生，這種教學(xué)方式能夠顯著提高他們的成績(jī)。5.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感：在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，看到自己的成