2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬試卷（藝術(shù)教育中的美育價(jià)值與審美教育試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選或未選均無分。）1.藝術(shù)教育中的美育價(jià)值，最核心的體現(xiàn)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能B.提升學(xué)生的審美能力C.豐富學(xué)生的文化知識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展2.在審美教育中，"寓教于樂"原則的提出者是（）。A.亞里士多德B.莫奈C.蔡元培D.達(dá)芬奇3.中國古代"六藝"教育中，與美育最為相關(guān)的部分是（）。A.禮B.樂C.射D.御4.現(xiàn)代美育觀強(qiáng)調(diào)的"全人教育"理念，其根本目的是（）。A.培養(yǎng)藝術(shù)天才B.提高國民素質(zhì)C.推動(dòng)藝術(shù)市場D.發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)5.藝術(shù)教育中的"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"，其核心價(jià)值在于（）。A.知識(shí)傳授B.技能訓(xùn)練C.情感共鳴D.成績提升6.在西方美學(xué)史上，將美育視為"靈魂洗滌"的思想家是（）。A.黑格爾B.康德C.薩特D.波德萊爾7.中國傳統(tǒng)審美中，"氣韻生動(dòng)"說最突出的美育意義是（）。A.技法訓(xùn)練B.意境營造C.規(guī)則制定D.材質(zhì)選擇8.美育課程設(shè)計(jì)中，"情境創(chuàng)設(shè)"環(huán)節(jié)的主要作用是（）。A.培養(yǎng)紀(jì)律性B.激發(fā)創(chuàng)造性C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)性D.規(guī)范行為9.藝術(shù)教育中的"多元文化"理念，其本質(zhì)要求是（）。A.推廣民族藝術(shù)B.尊重文化差異C.打造藝術(shù)品牌D.增加課程數(shù)量10.中小學(xué)美育課程中，"藝術(shù)創(chuàng)作"環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于（）。A.檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果B.培養(yǎng)審美能力C.提升教師威信D.展示教學(xué)成果11.藝術(shù)教育中的"生活化"原則，其最直接的體現(xiàn)是（）。A.課堂布置美觀B.教學(xué)內(nèi)容實(shí)用C.藝術(shù)融入生活D.課程設(shè)計(jì)新穎12.中國古代"琴棋書畫"中的"棋"，其美育價(jià)值主要體現(xiàn)在（）。A.戰(zhàn)略思維B.邏輯推理C.情感培養(yǎng)D.藝術(shù)熏陶13.現(xiàn)代美育課程中，"藝術(shù)鑒賞"環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)是（）。A.教師興趣B.學(xué)生需求C.考試要求D.校園文化14.藝術(shù)教育中的"情感教育"，其最根本的出發(fā)點(diǎn)是（）。A.培養(yǎng)藝術(shù)情感B.提高審美能力C.促進(jìn)人格完善D.發(fā)展藝術(shù)技能15.在美育實(shí)踐中，"因材施教"原則的提出者是（）。A.孔子B.蘇格拉底C.孟子D.老子16.藝術(shù)教育中的"跨學(xué)科"理念，其最突出的優(yōu)勢是（）。A.提高教學(xué)效率B.培養(yǎng)綜合能力C.擴(kuò)大知識(shí)面D.增加課程難度17.中國傳統(tǒng)審美中，"意境"說的核心價(jià)值是（）。A.技法創(chuàng)新B.意境營造C.規(guī)則完善D.材質(zhì)改良18.美育課程設(shè)計(jì)中，"評(píng)價(jià)反饋"環(huán)節(jié)的主要作用是（）。A.檢驗(yàn)教學(xué)效果B.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步C.完善教學(xué)設(shè)計(jì)D.提升教師水平19.藝術(shù)教育中的"創(chuàng)造力培養(yǎng)"，其最根本的途徑是（）。A.技能訓(xùn)練B.想象激發(fā)C.知識(shí)積累D.規(guī)則遵守20.在美育實(shí)踐中，"環(huán)境熏陶"原則的提出者，最可能的是（）。A.蔡元培B.王國維C.宗白華D.梁啟超二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選或未選均無分。）1.藝術(shù)教育中的美育價(jià)值，主要體現(xiàn)在（）。A.提升審美能力B.完善人格發(fā)展C.培養(yǎng)藝術(shù)技能D.促進(jìn)文化交流E.發(fā)展藝術(shù)產(chǎn)業(yè)2.在審美教育中，"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"的主要形式包括（）。A.藝術(shù)創(chuàng)作B.藝術(shù)鑒賞C.藝術(shù)表演D.藝術(shù)批評(píng)E.藝術(shù)設(shè)計(jì)3.中國古代"六藝"教育中，與美育相關(guān)的內(nèi)容包括（）。A.禮B.樂C.射D.御E.書4.現(xiàn)代美育觀強(qiáng)調(diào)的"全人教育"理念，其基本內(nèi)涵包括（）。A.德育為先B.智育為重C.體育為本D.美育為魂E.勞育為基5.藝術(shù)教育中的"多元文化"理念，其具體體現(xiàn)包括（）。A.尊重文化差異B.推廣民族藝術(shù)C.學(xué)習(xí)外來文化D.促進(jìn)文化交流E.打造藝術(shù)品牌6.中小學(xué)美育課程中，"藝術(shù)創(chuàng)作"環(huán)節(jié)的主要形式包括（）。A.繪畫創(chuàng)作B.音樂創(chuàng)作C.書法創(chuàng)作D.舞蹈創(chuàng)作E.戲劇創(chuàng)作7.藝術(shù)教育中的"生活化"原則，其具體要求包括（）。A.藝術(shù)融入生活B.生活體驗(yàn)藝術(shù)C.藝術(shù)教育生活化D.生活教育藝術(shù)化E.藝術(shù)生活化教育8.中國古代"琴棋書畫"中的"書"，其美育價(jià)值主要體現(xiàn)在（）。A.書法藝術(shù)B.文字表達(dá)C.情感培養(yǎng)D.藝術(shù)熏陶E.文化傳承9.現(xiàn)代美育課程中，"藝術(shù)鑒賞"環(huán)節(jié)的主要形式包括（）。A.藝術(shù)展覽B.藝術(shù)表演C.藝術(shù)評(píng)論D.藝術(shù)設(shè)計(jì)E.藝術(shù)創(chuàng)作10.在美育實(shí)踐中，"環(huán)境熏陶"原則的具體體現(xiàn)包括（）。A.校園文化建設(shè)B.教室環(huán)境布置C.藝術(shù)氛圍營造D.文化活動(dòng)組織E.教師言傳身教三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上。）1.藝術(shù)教育中的美育價(jià)值，最根本的體現(xiàn)是提升了學(xué)生的__________能力。2.在審美教育中，"寓教于樂"原則的提出者認(rèn)為藝術(shù)教育應(yīng)該通過__________的方式實(shí)現(xiàn)。3.中國古代"六藝"教育中，與美育最為相關(guān)的部分是__________，它體現(xiàn)了古代中國人對(duì)和諧發(fā)展的追求。4.現(xiàn)代美育觀強(qiáng)調(diào)的"全人教育"理念，其根本目的是培養(yǎng)具有__________和審美素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。5.藝術(shù)教育中的"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"，其核心價(jià)值在于讓學(xué)生在__________中感受美、理解美、創(chuàng)造美。6.在西方美學(xué)史上，將美育視為"靈魂洗滌"的思想家是__________，他認(rèn)為藝術(shù)教育可以凈化人的心靈。7.中國傳統(tǒng)審美中，"氣韻生動(dòng)"說最突出的美育意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作要注重__________的培養(yǎng)。8.美育課程設(shè)計(jì)中，"情境創(chuàng)設(shè)"環(huán)節(jié)的主要作用是為學(xué)生提供__________的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。9.藝術(shù)教育中的"多元文化"理念，其本質(zhì)要求是尊重不同文化的__________，促進(jìn)文化交流與融合。10.中小學(xué)美育課程中，"藝術(shù)創(chuàng)作"環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的__________能力和創(chuàng)新精神。四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)簡要回答下列問題。）1.簡述藝術(shù)教育中美育價(jià)值的具體體現(xiàn)。2.簡述審美教育中"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"的主要形式和特點(diǎn)。3.簡述中國古代"六藝"教育中與美育相關(guān)的內(nèi)容及其意義。4.簡述現(xiàn)代美育觀強(qiáng)調(diào)的"全人教育"理念的基本內(nèi)涵。5.簡述藝術(shù)教育中的"多元文化"理念的具體要求和意義。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述下列問題。）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勊囆g(shù)教育中美育價(jià)值的重要性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诿烙龑?shí)踐中落實(shí)"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"理念，并舉例說明其具體應(yīng)用。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：藝術(shù)教育中的美育價(jià)值，最核心的體現(xiàn)是提升學(xué)生的審美能力。審美能力是美育的根本目標(biāo)，它包括感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的能力。選項(xiàng)A、C、D雖然也是藝術(shù)教育的重要價(jià)值，但不是最核心的。專業(yè)技能培養(yǎng)更偏向于藝術(shù)技能教育；文化知識(shí)豐富和道德發(fā)展雖然與美育有關(guān)聯(lián)，但不是美育最核心的價(jià)值體現(xiàn)。2.答案：A解析：在審美教育中，"寓教于樂"原則的提出者是亞里士多德。亞里士多德在《政治學(xué)》中提到，教育應(yīng)該通過快樂的方式實(shí)現(xiàn)，他認(rèn)為快樂的學(xué)習(xí)更有效。選項(xiàng)B、C、D雖然也是藝術(shù)教育的重要人物，但不是"寓教于樂"原則的提出者。3.答案：B解析：中國古代"六藝"教育中，與美育最為相關(guān)的部分是"樂"。"樂"包括音樂、舞蹈、詩歌等，這些內(nèi)容都具有明顯的審美屬性。選項(xiàng)A、C、D雖然也是六藝的內(nèi)容，但與美育的關(guān)系不如"樂"密切。"禮"更偏向于禮儀教育；"射"和"御"更偏向于軍事技能訓(xùn)練。4.答案：B解析：現(xiàn)代美育觀強(qiáng)調(diào)的"全人教育"理念，其根本目的是提高國民素質(zhì)。全人教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，包括智力、情感、道德、審美等多個(gè)方面。選項(xiàng)A、C、D雖然也是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)，但不是全人教育最根本的目的。培養(yǎng)藝術(shù)天才只是全人教育的一部分；推動(dòng)藝術(shù)市場和促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展更偏向于藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)。5.答案：C解析：藝術(shù)教育中的"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"，其核心價(jià)值在于讓學(xué)生在情感共鳴中感受美、理解美、創(chuàng)造美。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與和感受，通過情感共鳴來實(shí)現(xiàn)審美教育。選項(xiàng)A、B、D雖然也是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)，但不是其核心價(jià)值。知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練更偏向于傳統(tǒng)的教育方式；成績提升只是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的間接效果。6.答案：A解析：在西方美學(xué)史上，將美育視為"靈魂洗滌"的思想家是黑格爾。黑格爾認(rèn)為藝術(shù)教育可以凈化人的心靈，提升人的精神境界。選項(xiàng)B、C、D雖然也是西方美學(xué)史上的重要人物，但不是將美育視為"靈魂洗滌"的思想家。康德強(qiáng)調(diào)審美判斷的普遍性；薩特強(qiáng)調(diào)存在主義美學(xué)；波德萊爾強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代主義美學(xué)。7.答案：B解析：中國傳統(tǒng)審美中，"氣韻生動(dòng)"說最突出的美育意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作要注重意境營造。"氣韻生動(dòng)"是南朝謝赫提出的繪畫理論，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品要具有生命力和感染力，要能夠傳達(dá)出作者的情感和意境。選項(xiàng)A、C、D雖然也是"氣韻生動(dòng)"說的重要內(nèi)容，但不是其最突出的美育意義。技法訓(xùn)練和規(guī)則制定更偏向于藝術(shù)技能教育；材質(zhì)選擇更偏向于藝術(shù)創(chuàng)作材料的選擇。8.答案：B解析：美育課程設(shè)計(jì)中，"情境創(chuàng)設(shè)"環(huán)節(jié)的主要作用是為學(xué)生提供激發(fā)創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。情境創(chuàng)設(shè)通過營造特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地理解和感受藝術(shù)。選項(xiàng)A、C、D雖然也是情境創(chuàng)設(shè)的作用，但不是其主要作用。培養(yǎng)紀(jì)律性和強(qiáng)調(diào)知識(shí)性更偏向于傳統(tǒng)的教育方式；規(guī)范行為更偏向于行為管理。9.答案：B解析：藝術(shù)教育中的"多元文化"理念，其本質(zhì)要求是尊重不同文化的文化差異，促進(jìn)文化交流與融合。多元文化理念強(qiáng)調(diào)不同文化之間的平等和交流，通過尊重文化差異來實(shí)現(xiàn)文化的多樣性和豐富性。選項(xiàng)A、C、D雖然也是多元文化理念的重要內(nèi)容，但不是其本質(zhì)要求。推廣民族藝術(shù)更偏向于文化傳承；打造藝術(shù)品牌更偏向于藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；增加課程數(shù)量更偏向于教育資源的配置。10.答案：B解析：中小學(xué)美育課程中，"藝術(shù)創(chuàng)作"環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美感受力、想象力和創(chuàng)造力。選項(xiàng)A、C、D雖然也是藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)的目標(biāo)，但不是其主要目的。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果更偏向于教學(xué)評(píng)價(jià)；提升教師威信和展示教學(xué)成果更偏向于教師的角度。11.答案：C解析：藝術(shù)教育中的"生活化"原則，其最直接的體現(xiàn)是藝術(shù)融入生活。生活化原則強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，通過將藝術(shù)融入生活，讓學(xué)生在生活中感受美、體驗(yàn)美。選項(xiàng)A、B、D雖然也是生活化原則的內(nèi)容，但不是其最直接的體現(xiàn)。課堂布置美觀更偏向于環(huán)境美育；教學(xué)內(nèi)容實(shí)用更偏向于實(shí)用主義教育；課程設(shè)計(jì)新穎更偏向于教育創(chuàng)新。12.答案：C解析：中國古代"琴棋書畫"中的"棋"，其美育價(jià)值主要體現(xiàn)在情感培養(yǎng)。"棋"不僅是一種智力游戲，更是一種情感培養(yǎng)的方式，通過下棋可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注和情感表達(dá)能力。選項(xiàng)A、B、D雖然也是"棋"的美育價(jià)值，但不是其最突出的價(jià)值。戰(zhàn)略思維更偏向于智力訓(xùn)練；邏輯推理更偏向于思維訓(xùn)練；藝術(shù)熏陶更偏向于藝術(shù)審美教育。13.答案：B解析：現(xiàn)代美育課程中，"藝術(shù)鑒賞"環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)是學(xué)生需求。藝術(shù)鑒賞環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求來進(jìn)行，通過滿足學(xué)生的需求來實(shí)現(xiàn)審美教育。選項(xiàng)A、C、D雖然也是藝術(shù)鑒賞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，但不是其主要依據(jù)。教師興趣更偏向于教師的角度；考試要求更偏向于應(yīng)試教育；校園文化更偏向于環(huán)境美育。14.答案：C解析：藝術(shù)教育中的"情感教育"，其最根本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)人格完善。情感教育通過培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力、情感理解和情感管理能力，促進(jìn)人格的完善。選項(xiàng)A、B、D雖然也是情感教育的重要內(nèi)容，但不是其最根本的出發(fā)點(diǎn)。培養(yǎng)藝術(shù)情感更偏向于審美教育；提高審美能力更偏向于審美能力培養(yǎng)；發(fā)展藝術(shù)技能更偏向于藝術(shù)技能教育。15.答案：A解析：在美育實(shí)踐中，"因材施教"原則的提出者是孔子?？鬃釉凇墩撜Z》中提到，教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來進(jìn)行，因材施教是孔子教育思想的重要內(nèi)容。選項(xiàng)B、C、D雖然也是教育思想家，但不是"因材施教"原則的提出者。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)對(duì)話式教學(xué)；孟子強(qiáng)調(diào)性善論；老子強(qiáng)調(diào)道家思想。16.答案：B解析：藝術(shù)教育中的"跨學(xué)科"理念，其最突出的優(yōu)勢是培養(yǎng)綜合能力。跨學(xué)科理念強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和融合，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。選項(xiàng)A、C、D雖然也是跨學(xué)科理念的優(yōu)勢，但不是其最突出的優(yōu)勢。提高教學(xué)效率更偏向于教育管理；擴(kuò)大知識(shí)面更偏向于知識(shí)傳授；增加課程難度更偏向于教育挑戰(zhàn)。17.答案：B解析：中國傳統(tǒng)審美中，"意境"說的核心價(jià)值是強(qiáng)調(diào)意境營造。意境說是中國古代美學(xué)的重要理論，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品要具有意境，要能夠傳達(dá)出作者的情感和思想。選項(xiàng)A、C、D雖然也是意境說的重要內(nèi)容，但不是其核心價(jià)值。技法創(chuàng)新更偏向于藝術(shù)技能教育；規(guī)則完善更偏向于藝術(shù)規(guī)范；材質(zhì)改良更偏向于藝術(shù)材料的選擇。18.答案：B解析：美育課程設(shè)計(jì)中，"評(píng)價(jià)反饋"環(huán)節(jié)的主要作用是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。選項(xiàng)A、C、D雖然也是評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)的作用，但不是其主要作用。檢驗(yàn)教學(xué)效果更偏向于教學(xué)評(píng)價(jià)；完善教學(xué)設(shè)計(jì)和提升教師水平更偏向于教師的角度。19.答案：B解析：藝術(shù)教育中的"創(chuàng)造力培養(yǎng)"，其最根本的途徑是想象激發(fā)。創(chuàng)造力培養(yǎng)通過激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。選項(xiàng)A、C、D雖然也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑，但不是其最根本的途徑。技能訓(xùn)練更偏向于藝術(shù)技能教育；知識(shí)積累更偏向于知識(shí)傳授；規(guī)則遵守更偏向于行為管理。20.答案：A解析：在美育實(shí)踐中，"環(huán)境熏陶"原則的提出者，最可能的是蔡元培。蔡元培強(qiáng)調(diào)"以美育代宗教"，認(rèn)為環(huán)境對(duì)人的影響很大，通過營造良好的藝術(shù)環(huán)境來熏陶學(xué)生。選項(xiàng)B、C、D雖然也是藝術(shù)教育的重要人物，但不是"環(huán)境熏陶"原則的提出者。王國維強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與人生；宗白華強(qiáng)調(diào)中國美學(xué)；梁啟超強(qiáng)調(diào)文化啟蒙。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A、B、D解析：藝術(shù)教育中的美育價(jià)值，主要體現(xiàn)在提升審美能力、完善人格發(fā)展和促進(jìn)文化交流。提升審美能力是美育的根本目標(biāo)；完善人格發(fā)展是美育的重要目標(biāo)；促進(jìn)文化交流是美育的社會(huì)價(jià)值。選項(xiàng)C、E雖然也是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，但不是美育價(jià)值的主要體現(xiàn)。培養(yǎng)藝術(shù)技能更偏向于藝術(shù)技能教育；發(fā)展藝術(shù)產(chǎn)業(yè)更偏向于藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.答案：A、B、C、D解析：藝術(shù)教育中的"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"，其主要形式包括藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)表演和藝術(shù)批評(píng)。這些形式都能夠讓學(xué)生親身參與和感受藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。選項(xiàng)E雖然也是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，但不是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主要形式。藝術(shù)設(shè)計(jì)更偏向于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。3.答案：B、E解析：中國古代"六藝"教育中，與美育相關(guān)的內(nèi)容包括"樂"和"書"。"樂"包括音樂、舞蹈、詩歌等，具有明顯的審美屬性；"書"包括書法、繪畫等，也具有明顯的審美屬性。選項(xiàng)A、C、D雖然也是六藝的內(nèi)容，但與美育的關(guān)系不如"樂"和"書"密切。"禮"更偏向于禮儀教育；"射"和"御"更偏向于軍事技能訓(xùn)練。4.答案：A、C、D、E解析：現(xiàn)代美育觀強(qiáng)調(diào)的"全人教育"理念，其基本內(nèi)涵包括德育為先、體育為本、美育為魂和勞育為基。全人教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，包括德、智、體、美、勞各個(gè)方面。選項(xiàng)B雖然也是教育的重要內(nèi)容，但不是全人教育的核心內(nèi)涵。智育為重更偏向于傳統(tǒng)的教育觀念。5.答案：A、C、D解析：藝術(shù)教育中的"多元文化"理念，其具體體現(xiàn)包括尊重文化差異、學(xué)習(xí)外來文化和促進(jìn)文化交流。多元文化理念強(qiáng)調(diào)不同文化之間的平等和交流，通過尊重文化差異來實(shí)現(xiàn)文化的多樣性和豐富性。選項(xiàng)B、E雖然也是多元文化理念的重要內(nèi)容，但不是其具體體現(xiàn)。推廣民族藝術(shù)更偏向于文化傳承；打造藝術(shù)品牌更偏向于藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；增加課程數(shù)量更偏向于教育資源配置。6.答案：A、B、C、D、E解析：中小學(xué)美育課程中，"藝術(shù)創(chuàng)作"環(huán)節(jié)的主要形式包括繪畫創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作、書法創(chuàng)作、舞蹈創(chuàng)作和戲劇創(chuàng)作。這些形式都能夠讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。選項(xiàng)雖然都是藝術(shù)創(chuàng)作的主要形式，但都是重要的。7.答案：A、B、C、D解析：藝術(shù)教育中的"生活化"原則，其具體要求包括藝術(shù)融入生活、生活體驗(yàn)藝術(shù)、藝術(shù)教育生活化和生活教育藝術(shù)化。生活化原則強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，通過將藝術(shù)融入生活，讓學(xué)生在生活中感受美、體驗(yàn)美。選項(xiàng)雖然都是生活化原則的具體要求，但都是重要的。8.答案：A、B、C、D解析：中國古代"琴棋書畫"中的"書"，其美育價(jià)值主要體現(xiàn)在書法藝術(shù)、文字表達(dá)、情感培養(yǎng)和藝術(shù)熏陶。書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分；文字表達(dá)是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)；情感培養(yǎng)是美育的重要內(nèi)容；藝術(shù)熏陶是美育的重要方式。選項(xiàng)雖然都是"書"的美育價(jià)值，但都是重要的。9.答案：A、B、C、D解析：現(xiàn)代美育課程中，"藝術(shù)鑒賞"環(huán)節(jié)的主要形式包括藝術(shù)展覽、藝術(shù)表演、藝術(shù)評(píng)論和藝術(shù)設(shè)計(jì)。這些形式都能夠讓學(xué)生欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)他們的審美能力。選項(xiàng)雖然都是藝術(shù)鑒賞的主要形式，但都是重要的。10.答案：A、B、C、D、E解析：在美育實(shí)踐中，"環(huán)境熏陶"原則的具體體現(xiàn)包括校園文化建設(shè)、教室環(huán)境布置、藝術(shù)氛圍營造、文化活動(dòng)組織和教師言傳身教。環(huán)境熏陶通過營造良好的藝術(shù)環(huán)境來熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。選項(xiàng)雖然都是環(huán)境熏陶的具體體現(xiàn)，但都是重要的。三、填空題答案及解析1.答案：審美解析：藝術(shù)教育中的美育價(jià)值，最根本的體現(xiàn)是提升了學(xué)生的審美能力。審美能力是美育的根本目標(biāo)，它包括感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的能力。提升審美能力是美育的核心任務(wù)，也是美育價(jià)值最根本的體現(xiàn)。2.答案：快樂解析：在審美教育中，"寓教于樂