他是人民敬愛的周總理，他是中國(guó)的偉大戰(zhàn)士。他風(fēng)度翩翩，魅力難擋；他鞠躬盡瘁，為人民橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。49年前，他的離開令江河揮淚，天地同悲；49年后，讓我們重溫他的一生，紀(jì)念他不朽的精神?！吨芸偫?，你在哪里》學(xué)習(xí)目標(biāo)01-理解課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)，能根據(jù)特定場(chǎng)景正確運(yùn)用。有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)重音和節(jié)奏。02-品味擬人、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果。（難點(diǎn)）03-感受周總理為革命鞠躬盡瘁的偉大品格。（重點(diǎn)）總理逝世背景1976年1月8日，是舉世難忘的日子，我們偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，敬愛的周恩來(lái)總理和我們永別了。噩耗傳來(lái)，高山肅立，草木含悲，江河流淚，人們沉浸在極度的悲痛之中。人們將對(duì)周總理的懷念，化作一首首紀(jì)念的詩(shī)篇，其中有一首詩(shī)流傳最廣，詩(shī)中那一句撕肝裂膽的呼喚“周總理，你在哪里？”道出了全國(guó)人民的心聲。緬懷總理作者簡(jiǎn)介柯巖（1929年7月14日—2011年12月11日），原名馮愷，女，滿族，出生于河南鄭州，當(dāng)代著名女作家、詩(shī)人，是現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家賀敬之的妻子。1949年開始專業(yè)創(chuàng)作，已出書50多部。她是中共十二大代表，全國(guó)人大第八、九屆代表，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六、七、八屆全國(guó)委員會(huì)名譽(yù)委員。◎讀準(zhǔn)重音停連。讀清重音和節(jié)奏。邊讀邊在書上標(biāo)注重音，劃分朗讀停頓。讀出詩(shī)歌情感周總理，我們的/好總理，你在/哪里啊，你在/哪里？你可知道，我們/想念你，——你的人民想念你！

我們/對(duì)著高山/喊：周總理——山谷/回音：“他剛/離去，他剛/離去，革命征途/千萬(wàn)里，他大步前進(jìn)/不停息！”

我們/對(duì)著大地/喊：周總理——大地/轟鳴：“他剛/離去，他剛/離去，你不見/那沉甸甸的/谷穗上，還閃著/他辛勤的/汗滴……”我們/對(duì)著森林/喊：周總理——松濤/陣陣：“他剛/離去，他剛/離去，宿營(yíng)地上/篝火紅啊，伐木工人/正在回憶/他親切的笑語(yǔ)。”我們/對(duì)著大海/喊：周總理——海浪/聲聲：“他剛/離去，他剛/離去，你不見/海防戰(zhàn)士身上，他/親手給披的/大衣……”

我們/找遍/整個(gè)世界，啊，總理，你在/革命需要的/每一個(gè)地方，遼闊大地到處/是你/深深的足跡。我們/回到/祖國(guó)的心臟，我們/在天安門前/深情地呼喚：周——總——理——廣場(chǎng)/回音：“啊，輕些呀，輕些，他/正在中南海/接見外賓，他/正在政治局/出席會(huì)議……”

總理啊，我們的/好總理！你/就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)/和我們/在一起——在一起，在一起，在一起……你/永遠(yuǎn)居住在/太陽(yáng)升起的地方，你/永遠(yuǎn)居住在/人民心里，你的人民/世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……朗誦提示：開頭一節(jié)語(yǔ)氣應(yīng)有凝重感，并略有急促感，突出詢問(wèn)、思念的意味；第2—7節(jié)每節(jié)開頭應(yīng)逐漸急促，后面又漸趨緩和，讀時(shí)應(yīng)重中有輕，表達(dá)出總理為人民、人民愛總理的深厚感情；最后兩節(jié)應(yīng)既有欣喜、熱情，又有厚重、深思的余味，要在反復(fù)詠唱的韻律中傳達(dá)出綿綿不絕的思念之情?！蚵犱浺舾x，全班齊讀。

揣摩構(gòu)思之巧◎整體感知?！拔覀儭弊弑檎麄€(gè)世界，找尋總理的身影。邊讀邊想象，體會(huì)詩(shī)人寄寓其中的情感，揣摩構(gòu)思的巧妙之處，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。結(jié)構(gòu)線索（尋找）詢問(wèn)“周總理，①____________”呼喚“周總理——”“周——總——理——”尋找高山→②________→森林→③________→整個(gè)世界→天安門前回答“他剛離去”→“接見外賓”“出席會(huì)議”→“就在這里”“在人民心里”感情線索

④________

揣摩構(gòu)思之巧◎整體感知?！拔覀儭弊弑檎麄€(gè)世界，找尋總理的身影。邊讀邊想象，體會(huì)詩(shī)人寄寓其中的情感，揣摩構(gòu)思的巧妙之處，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。結(jié)構(gòu)線索（尋找）詢問(wèn)“周總理，①____________”呼喚“周總理——”“周——總——理——”尋找高山→②________→森林→③________→整個(gè)世界→天安門前

回答“他剛離去”→“接見外賓”“出席會(huì)議”→“就在這里”“在人民心里”感情線索

④________你在哪里大地大海想念側(cè)面刻畫出周總理風(fēng)塵仆仆、奔走在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)的最前沿的偉大形象，表現(xiàn)出他的崇高品質(zhì)及與人民群眾的血肉聯(lián)系，抒發(fā)了對(duì)周總理無(wú)比崇敬和無(wú)限懷念的深情。品味詞句之妙◎用詞方面。這首詩(shī)用詞準(zhǔn)確而富于變化，試舉例說(shuō)明?！蛴镁浞矫?。這首詩(shī)語(yǔ)句精練而內(nèi)涵豐富，試舉例說(shuō)明。分組討論品味詞句之妙◎用詞方面。這首詩(shī)用詞準(zhǔn)確而富于變化，試舉例說(shuō)明。周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！這一個(gè)“好”字看似極簡(jiǎn)單、極普通，特別是用它來(lái)評(píng)價(jià)一代偉人，似乎分量不足。但仔細(xì)揣摩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樸素?zé)o華的一個(gè)“好”字卻蘊(yùn)含著深沉的力量，簡(jiǎn)到極致卻釋放出無(wú)盡的光華。它高度概括了周總理的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)周總理的愛戴之情。品味詞句之妙◎用句方面。這首詩(shī)語(yǔ)句精練而內(nèi)涵豐富，試舉例說(shuō)明。內(nèi)容上：有利于場(chǎng)景的展開和詩(shī)意的開拓，能夠創(chuàng)造出闊大、恢宏的意境；形式上：可以造成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，有利于情感的抒發(fā)和渲染。反復(fù)擬人01賞析修辭之美作者通過(guò)擬人手法，讓高山、大地、森林、大海成了周總理為人民辛勞一生的見證者。它們滿懷著對(duì)周總理的欽敬和愛戴，回應(yīng)著人民的呼喚，“山谷回音”“大地轟鳴”“松濤陣陣”“海浪聲聲”，似乎天地萬(wàn)物都沉浸在回憶、哀痛和思念之中，與人民呼喚周總理的深情此呼彼應(yīng)，具有撼動(dòng)人心的力量。反復(fù)02賞析修辭之美周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！連續(xù)反復(fù)，抒發(fā)了人民對(duì)總理無(wú)比強(qiáng)烈的懷念之情。總理啊，我們的/好總理！你/就在這里啊，就在這里。——在這里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)/和我們/在一起——在一起，在一起，在一起……連續(xù)反復(fù)五次，強(qiáng)調(diào)人民找到總理后的欣喜之情?！霸谝黄稹边B續(xù)反復(fù)四次，表達(dá)人民對(duì)總理的愛戴。分析人物形象01理解情感主旨全班齊讀02感受詩(shī)中深情。反復(fù)朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏變化，體會(huì)“永遠(yuǎn)居住”“你的人民”等詞語(yǔ)蘊(yùn)含的深情。高山大地森林大海讀出一個(gè)忠于革命、勇往直前的總理形象讀出一個(gè)胸懷廣闊、關(guān)心農(nóng)業(yè)的總理形象讀出一個(gè)關(guān)心工業(yè)建設(shè)、平易近人的總理形象讀出一個(gè)重視國(guó)防建設(shè)、關(guān)心戰(zhàn)士的總理形象本詩(shī)通過(guò)巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和豐富的想象，熱情歌頌了周總理的革命精神和崇高品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)周總理無(wú)限懷念、無(wú)限崇敬的思想感情。周總理是一心一意為人民的好總理，他的離去讓中國(guó)億萬(wàn)人民心痛、不舍。周總理雖然離開了我們，但是他的精