草蟲(chóng)的村落小學(xué)教案草蟲(chóng)的村落小學(xué)教案「篇一」教學(xué)過(guò)程：（一）、質(zhì)疑導(dǎo)入：什么是草蟲(chóng)？村落又是指什么？學(xué)生回答。那為什么作者把昆蟲(chóng)的洞穴說(shuō)成是人住的房子呢？今天，我們就隨作者一起去看一看吧。（二）、初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。（找出來(lái)，大家共同想辦法解決。）2．尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）（三）、靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己感受較深的語(yǔ)句。2．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回歸整體，提出疑問(wèn)1．接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。}}2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。（在充分理解的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。）[預(yù)設(shè)]：“我還看見(jiàn)了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲(chóng)在做什么，想什么呢？作者是怎么寫(xiě)得如此生動(dòng)，有情有意的？草蟲(chóng)的村落小學(xué)教案「篇二」課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)新的生字詞語(yǔ)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案孔文靜。2、有感情的朗讀，劃出自己印象最深刻的句子，寫(xiě)下感受。3、了解課文的主要內(nèi)容。思考：作者在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？4積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句，并寫(xiě)下自己有何收獲？學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話(huà)”。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。草蟲(chóng)的村落小學(xué)教案「篇三」教學(xué)過(guò)程：（一）、回顧課文內(nèi)容1．簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容，教案《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案孔文靜》。2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問(wèn)。（二）、品讀課文，體會(huì)表達(dá)1．邊讀邊畫(huà)，感受最深的句子。讀完后你有什么想說(shuō)的？2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來(lái)。（師范讀，找學(xué)生朗讀，體會(huì)情感）（2）“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。{{你能評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣？學(xué)生找相關(guān)的句子朗讀體會(huì)。}}作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？聽(tīng)錄音──蟲(chóng)鳴，讀句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚出談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）{{把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。}}（4）自由讀三、四、五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲(chóng)駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來(lái)、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)……）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？（充分的讓學(xué)生去朗讀，在讀中體會(huì)，讀中感悟。）把這些情趣通過(guò)你的朗讀傳遞給大家，共同分享。（三）、積累語(yǔ)言1．把文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)在摘抄本上。2．背誦摘抄的內(nèi)容。3．朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。（四）、課外延伸：課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲(chóng)子們的世界。你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷，講出來(lái)和大家共同分享。（五）作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。教后反思：《草蟲(chóng)的村落》帶領(lǐng)著我們走近了大自然中的另一片天地。作者運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想，在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷。作者已經(jīng)達(dá)到了物我相融的境界。最后我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法，與大家一起分享一下。以后在寫(xiě)作文的時(shí)候，應(yīng)借鑒一個(gè)作者的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。草蟲(chóng)的村落小學(xué)教案「篇四」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確讀寫(xiě)靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。3、與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)。4、體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。【課前準(zhǔn)備】關(guān)于重點(diǎn)句的課件。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎?那你看到過(guò)草蟲(chóng)的村落嗎?草蟲(chóng)的村落是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：草蟲(chóng)的村落給你留下了怎樣的印象?2、字詞檢查。3、交流反饋。三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景1、自由讀課文，想一想：草蟲(chóng)的村落在哪兒?你在那里看見(jiàn)了什么?2、交流反饋：⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。草蟲(chóng)的村落在森林邊緣的小丘上。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。⑵空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的?(通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)草蟲(chóng)的村落。)⑶隨著作者的目光，你在草蟲(chóng)的村落里看到了什么?交流時(shí)，教師相機(jī)出示：我想它一定是游俠吧終于走出一條路。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。3、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)草蟲(chóng)的村落的?⑴我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。(理解追隨)⑵今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。靜謐是什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么?靜謐不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這草蟲(chóng)的村落，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──(生齊讀)我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意啊！四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)1、這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢?我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。2、作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為草蟲(chóng)的村落是個(gè)快樂(lè)天地?你是從哪兒體會(huì)到的?從中你感受到了什么?請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。2、學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。二、品讀課文，深入探究1、從歸來(lái)的游俠中，體悟作者的獨(dú)特感受：⑴我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。①作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作游俠，從中你感受到了什么?②你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的?小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。⑵云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂(lè)了嗎?2、從村民的和諧生活中，體悟作者的獨(dú)特感受。(抓住駐足癡望、攀談地很投機(jī)體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。)3、從音樂(lè)演奏會(huì)中，體悟作者的獨(dú)特感受：我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是天然的。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的?、怕?lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。⑵作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，從中你體會(huì)到了什么?抓住音韻、靈泉，體會(huì)作者豐富的想象力。⑶小蟲(chóng)們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話(huà)。4、從村民的勞動(dòng)中，體悟作者的獨(dú)特感受：現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。)小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。三、升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲(chóng)們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。1、自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情。)2、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么?3、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。4、交流反饋。草蟲(chóng)的村落小學(xué)教案「篇五」教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)暄等6個(gè)生字，積累熙熙攘攘、意味深長(zhǎng)等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。3、有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點(diǎn)語(yǔ)句課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題教師：同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？你看到過(guò)草蟲(chóng)的村落嗎？草蟲(chóng)的村落是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、教師提出學(xué)習(xí)要求。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。⑵默讀課文，思考：你從草蟲(chóng)的村落看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)生自學(xué)。三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文1、出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。⑴出示詞語(yǔ)卡片，指名讀。⑵教師強(qiáng)調(diào)字音：攘、宅、暄。⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語(yǔ)。⑷理解詞語(yǔ)。熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲(chóng)很多，非常熱鬧擁擠。意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。2、反饋：你從草蟲(chóng)的村落看到了什么？（村民的和諧生活；音樂(lè)演奏會(huì)；村民的勞動(dòng)生活。）四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受1、自由讀課文，想一想：草蟲(chóng)草的村落在哪兒？你在那里看到了什么？作者是怎樣想象的？2、交流反饋。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。（草蟲(chóng)的村落在森林邊緣的小丘上。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。）⑵空間在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹(shù)木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。（作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)草蟲(chóng)的村落。）3、你在草蟲(chóng)的村落里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲(chóng)，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧！終于走出了一條路。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓?lè)。）⑵從村民的和諧生活中，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。村子的大街小巷上，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。（即第4自然段）（抓住駐足癡望、攀談得很投機(jī)體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。）⑶從音樂(lè)演奏會(huì)中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。我的目光被一群音樂(lè)演奏者所吸引。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘得熱透了。作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，從中你體會(huì)到了什么？（作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)大自然的情感。）⑷從村民的勞動(dòng)中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受?，F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（生活的快樂(lè)以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。4、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)草蟲(chóng)的村落的？今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。靜謐是什么意思？從這個(gè)詞中你讀懂了什么？（靜謐不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作