自考專業(yè)(小學(xué)教育)試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）主張“獨(dú)抒陛靈，不拘格套”的文學(xué)派別是

A.桐城派

B.革新派

C.公安派

D.復(fù)古派

正確答案：C

2、（單選題）學(xué)校管理者要有明確的辦學(xué)理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，并根據(jù)教育規(guī)律適時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。這是學(xué)校管理的（）

A.效益性原則

B.動(dòng)態(tài)性原則

C.前瞻性原則

D.系統(tǒng)性原則

正確答案：C

3、（單選題）我國古代數(shù)學(xué)體系初步形成的標(biāo)志是（）

A.《周髀算經(jīng)》

B.《九章算術(shù)》

C.《數(shù)書九章》

D.《黃帝九算算法細(xì)草》

正確答案：B

4、（單選題）標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作是（）

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《課程與教學(xué)的基本原理》

D.《學(xué)記》

正確答案：A

5、（單選題）從發(fā)展心理學(xué)的角度分析，“因材施教”這一重要的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)的是教育者在教育教學(xué)過程中要充分考慮到學(xué)習(xí)者的（）

A.特定需求

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.個(gè)別差異

D.學(xué)習(xí)能力

正確答案：C

6、（單選題）《局外人》的作者是（）

A.加繆

B.薩特

C.卡夫卡

D.昆德拉

正確答案：A

7、（單選題）美國的STS內(nèi)容結(jié)構(gòu)可稱為（）

A.三元模式

B.復(fù)合三元模式

C.理論—應(yīng)用模式

D.研究—教育模式

正確答案：C

8、（單選題）工程共同體最基本也是最重要的社會(huì)功能是（）

A.創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，滿足人的基本需要

B.塑造人文價(jià)值，豐富人們的精神生活

C.建造“屬我世界”，拓展“類”生存空間

D.吸納社會(huì)勞動(dòng)力，提供個(gè)體必要的就業(yè)場所

正確答案：A

9、（單選題）以下哪種當(dāng)代科學(xué)教育的特點(diǎn)是在STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))思潮的影響下，基于對(duì)結(jié)構(gòu)化課程弊端的反思而形成的?

A.探究學(xué)習(xí)的興起

B.科學(xué)課程的綜合化

C.關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念轉(zhuǎn)變

D.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心

正確答案：B

10、（單選題）兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.歸屬學(xué)習(xí)

正確答案：A

11、（單選題）教師在自然情境下，用自己的感官和相關(guān)的輔助工具，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行考察的方法是（）

A.調(diào)查法

B.觀察法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.比較研究法

正確答案：B

12、（單選題）高爾斯華綏的《福爾賽世家》是

A.長河小說

B.戰(zhàn)地小說

C.教育小說

D.成長小說

正確答案：A

13、（單選題）果戈理塑造了五個(gè)農(nóng)奴主、地主形象的長篇小說是（）

A.《欽差大臣》

B.《當(dāng)代英雄》

C.《死魂靈》

D.《葉甫蓋尼·奧涅金》

正確答案：C

14、（單選題）法國作家貝克特的《等待戈多》是

A.表現(xiàn)主義戲劇

B.意識(shí)流小說

C.新小說

D.荒誕派戲劇

正確答案：D

15、（單選題）漢語劃分此類的標(biāo)準(zhǔn)主要是（）

A.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)

B.意義標(biāo)準(zhǔn)

C.功能標(biāo)準(zhǔn)

D.充當(dāng)何種句法成分的標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：C

16、（單選題）形象思維的基本形式是（）

A.概念、判斷和推理

B.表象、直感和想象

C.直覺和靈感

D.歸納和演繹

正確答案：B

17、（單選題）“拔苗助長”違背了人的發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性正確答案：A18、（單選題）整個(gè)德育管理活動(dòng)的發(fā)起者、組織者和實(shí)施者稱為德育

A.管理主體

B.管理客體

C.管理組織

D.管理目標(biāo)

正確答案：A

19、（單選題）發(fā)生于近代科學(xué)產(chǎn)生前夕的科學(xué)史重大事件是

A.幾何學(xué)的建立

B.《物種起源》的發(fā)表

C.牛頓力學(xué)的建立

D.哥白尼日心說的提出

正確答案：D

20、（單選題）按照技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù)的功能分，醫(yī)療技術(shù)、軍事技術(shù)屬于（）

A.組合技術(shù)

B.加工技術(shù)

C.生產(chǎn)性技術(shù)

D.非生產(chǎn)性技術(shù)

正確答案：D

21、（單選題）1842年，馬薩諸塞州的教育督察長霍拉斯·曼訪問歐洲歸來，撰寫了一本著名的（）

A.《關(guān)于普魯士公立教育情況的報(bào)告》

B.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》

C.《歐洲大陸的學(xué)?！?/p>

D.其他

正確答案：D

22、（單選題）“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”前面的兩旬詩是（）

A.排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。

B.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

C.天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。

D.忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲問。

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）口語交際的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）

A.交流信息

B.溝通感情

C.發(fā)出指令

D.練習(xí)說話

E.發(fā)展思維

正確答案：ABC

2、（多選題）小學(xué)科學(xué)教育過程中，成立課外興趣小組的原則是（）

A.學(xué)生自愿

B.主輔相宜

C.循序漸進(jìn)

D.勇于創(chuàng)新

E.安全第一

正確答案：ABCDE

3、（多選題）平時(shí)考察的方法有（）

A.日常觀察

B.課堂提問

C.作業(yè)檢查

D.階段性的知識(shí)考查

E.階段性的能力考查

正確答案：ABCDE

4、（多選題）豐富小學(xué)語文教師的文化知識(shí)主要包括()

A.熟練掌握語文專業(yè)知識(shí)

B.擴(kuò)充科學(xué)知識(shí)

C.掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的基本理論

D.對(duì)教材的理解能力

E.語言表達(dá)能力

正確答案：ABC

5、（多選題）社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化的主要特征是（）

A.社會(huì)理念超前化

B.社會(huì)行為理性化

C.社會(huì)管理信息化

D.社會(huì)發(fā)展生態(tài)化

E.社會(huì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化

正確答案：BCD

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中的教師是負(fù)責(zé)_____和_____工作。

正確答案：編寫教學(xué)程序(課件)、選擇課件

2、（填空題）夸美紐斯是一位偉大的教育改革家，被后人尊崇為教育史上的“___”。

正確答案：哥白尼

3、（填空題）確定教育評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容、方法和效果的基礎(chǔ)是________。正確答案：教育目標(biāo)4、（填空題）現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和_____進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

正確答案：學(xué)習(xí)資源

5、（填空題）在中世紀(jì)，作為一種教學(xué)機(jī)構(gòu)，___的重要職能是授予學(xué)位。

正確答案：學(xué)院

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）班主任工作的全面性是指面向全體學(xué)生的全面發(fā)展的全方位多層次的集體教育。正確答案：正確2、（判斷題）在Audacity環(huán)境中，通過Microphone錄音必須手動(dòng)打開錄音通道。

正確答案：

錯(cuò)誤

3、（判斷題）教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念。正確答案：錯(cuò)誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問答題）科技進(jìn)步對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?

正確答案：(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。

(3)科技進(jìn)步改變了教育技術(shù)。

2、（問答題）簡述元認(rèn)知對(duì)策略學(xué)習(xí)的作用。

正確答案：(1)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的認(rèn)知過程、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力;

(2)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情境變化的敏感;

(3)誘導(dǎo)學(xué)生考慮在特定的學(xué)習(xí)情境下，哪些學(xué)習(xí)方法與自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)最相適應(yīng)，從而能夠選擇最佳的學(xué)習(xí)方法;

(4)使學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成績，并相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

3、（問答題）班級(jí)管理是指什么？

正確答案：班主任按照一定的原則和具體要求，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各種因素，為構(gòu)建良好的班集體以及實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的綜合性活動(dòng)。(或班主任對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理。)

4、（問答題）嬰幼兒期兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)主要有哪些?

正確答案：隨著兒童心理水平的提高，嬰幼兒期兒童的游戲表現(xiàn)出如下的發(fā)展特點(diǎn)：

(1)游戲的創(chuàng)造性明顯加強(qiáng);

(2)游戲的獨(dú)立性明顯增加;

(3)游戲的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng);

(4)游戲的組織形式日益復(fù)雜;

(5)游戲的內(nèi)容更加豐富。

5、（問答題）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

正確答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從根源上看，可以分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，不管是內(nèi)在動(dòng)機(jī)還是外在動(dòng)機(jī)，其產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力都與個(gè)人需要的強(qiáng)弱程度有著密切的關(guān)系。一方面我們要從培養(yǎng)學(xué)生的外在動(dòng)機(jī)入手，逐漸將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī);另一方面，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)具備較穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之后，還要不斷激發(fā)外在動(dòng)機(jī)，使外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合，才能更有效在推動(dòng)和維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，需要教師和家長有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行激發(fā)與培養(yǎng)，在教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生外在動(dòng)機(jī)的形成，也要重視內(nèi)在動(dòng)機(jī)的形成。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具體從以下幾方面著手：

(1)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)目的大多是停留在家長的期望上，年級(jí)越低，學(xué)習(xí)的目的越具體。因此，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。通過教育使學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，把今天的學(xué)習(xí)與未來參加祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，與實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來。學(xué)生在不斷端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)熱情的過程中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性，從而形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師可以適時(shí)地利用生動(dòng)的事例、數(shù)據(jù)與史料，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，如通過商品標(biāo)價(jià)、實(shí)際測量身高得不到整米數(shù)等感性材料，明確學(xué)習(xí)小數(shù)的目的，通過為什么相片那么小，我們還能準(zhǔn)確認(rèn)出相片中的人物等實(shí)例，說明在日常生活、生產(chǎn)與科學(xué)研究中，往往需要借助一種方法對(duì)某個(gè)事物在不改變?cè)瓉硇螤畹那疤嵯拢M(jìn)行擴(kuò)大或縮小的處理，由此明確學(xué)習(xí)比例尺的目的。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)具有一種“自我需要”。為了使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來，必須創(chuàng)設(shè)各種問題情境，設(shè)置各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與參與意識(shí)。如教學(xué)“通分”時(shí)，教師出示5組分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生比較出每組分?jǐn)?shù)的大小，其中兩組分?jǐn)?shù)的分母相同，其中兩組分子相同，學(xué)生可以利用舊知識(shí)，順利地比較出這四組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。對(duì)于最后一組分?jǐn)?shù)，它們的分子與分母都不相同，學(xué)生感到束手無策，如何才能把將異分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這是由困惑而產(chǎn)生的強(qiáng)烈求知欲望。教師還要在課堂教學(xué)的進(jìn)程創(chuàng)設(shè)新的問題情境，不斷地激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，善于捕捉各種激勵(lì)因素，機(jī)智、巧妙地、不失時(shí)機(jī)地化消極因素為積極因素，激起學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要。如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”的過程中，教師要求學(xué)生寫出10個(gè)百分號(hào)(%)，要求一個(gè)比一個(gè)寫得規(guī)范。學(xué)生寫了一會(huì)兒，教師突然讓學(xué)生停筆，并提出這樣的問題：“你能用今天剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)的意義，告訴大家你完成的情況嗎?”學(xué)生頓覺有趣，經(jīng)過積極思考后，學(xué)生作了這樣的回答：“我寫好的百分號(hào)個(gè)數(shù)占要寫的百分號(hào)個(gè)數(shù)的40%”;“我完成了任務(wù)的50%”;“我還剩下任務(wù)的30%沒有完成”，“我再寫10%就完成任務(wù)的一半了”等等。只有當(dāng)學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既有意義又有收獲時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心和責(zé)任感，在新的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，就會(huì)更加積極主動(dòng)地去探求新知識(shí)。

(3)運(yùn)用反饋原理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過學(xué)習(xí)情況的反饋，不只是為了讓學(xué)生能及時(shí)知道自己學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，還可以及時(shí)了解自己掌握知識(shí)的具體程度，可以體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅心情，從而激勵(lì)自己更加努力地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生看到自己的問題與不足，弄清原因后，會(huì)樹立起克服缺點(diǎn)的上進(jìn)心，從而激發(fā)起繼續(xù)努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的決心。教師要重視信息的及時(shí)反饋，并把反饋到的信息作為調(diào)控教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，又作為強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段。

(4)發(fā)揮遷移功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)校教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)在學(xué)科之間、各種活動(dòng)之間相互影響和遷移。缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動(dòng)可能具有相當(dāng)高的熱情與濃厚的興趣，教師對(duì)此應(yīng)給予充分地肯定與鼓勵(lì)，并使之與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起某種聯(lián)系，從而轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。還可以利用表揚(yáng)與批評(píng)的手段，通過人際間的情感交流，發(fā)揮情感遷移功能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

6、（問答題）簡述學(xué)前幼兒和小學(xué)階段學(xué)生對(duì)空間圖形的觀察