自殺應(yīng)急預(yù)案試題及答案自殺應(yīng)急預(yù)案試題一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人有自殺傾向時，首先應(yīng)該（）A.立即通知專業(yè)心理干預(yù)人員B.陪伴在其身邊，確保其安全C.試圖勸說其放棄自殺念頭D.向其家屬通報情況2.以下哪項不屬于自殺預(yù)警信號（）A.突然變得情緒低落，沉默寡言B.經(jīng)常抱怨身體不適C.開始整理個人物品，向他人贈送紀(jì)念品D.積極參與社交活動，情緒高漲3.對于有自殺傾向的人，溝通時應(yīng)避免（）A.表達關(guān)心和理解B.傾聽其內(nèi)心想法C.給予保證和承諾D.引導(dǎo)其思考解決問題的方法4.自殺應(yīng)急預(yù)案啟動后，第一時間應(yīng)（）A.對自殺者進行心理評估B.封鎖現(xiàn)場，避免無關(guān)人員進入C.組織相關(guān)人員對自殺者進行救援D.向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報情況5.以下哪種情況自殺風(fēng)險相對較高（）A.經(jīng)歷一次失戀B.長期患有嚴(yán)重的精神疾病且近期病情加重C.與朋友發(fā)生一次爭吵D.考試成績不理想6.發(fā)現(xiàn)自殺未遂者后，對其傷口處理應(yīng)（）A.自行簡單包扎后送醫(yī)院B.等待專業(yè)醫(yī)護人員來處理C.立即用清水沖洗傷口D.用干凈的紗布或毛巾按壓止血，并盡快聯(lián)系急救人員7.自殺應(yīng)急預(yù)案中，對自殺者家屬的心理支持工作應(yīng)該（）A.在自殺事件處理完畢后進行B.與對自殺者的救援工作同時開展C.等家屬情緒穩(wěn)定后再進行D.由警察負(fù)責(zé)8.以下哪項不是自殺干預(yù)團隊的成員（）A.心理醫(yī)生B.消防員C.學(xué)校老師（針對校園自殺事件）D.新聞記者9.當(dāng)自殺者情緒激動，有暴力傾向時，應(yīng)該（）A.強行制服自殺者B.用言語刺激自殺者，使其冷靜C.保持安全距離，避免刺激，等待專業(yè)人員處理D.逃離現(xiàn)場，確保自身安全10.對于自殺高危人群，應(yīng)建立（）A.個人檔案，定期進行心理評估和跟蹤B.黑名單，限制其活動范圍C.公開其信息，讓周圍人對其進行監(jiān)督D.不聞不問，順其自然11.自殺應(yīng)急預(yù)案的制定依據(jù)不包括（）A.國家相關(guān)法律法規(guī)B.以往自殺事件的處理經(jīng)驗C.領(lǐng)導(dǎo)的個人意愿D.當(dāng)?shù)氐纳鐣幕尘?2.在自殺干預(yù)過程中，與自殺者建立信任關(guān)系的關(guān)鍵是（）A.展示自己的專業(yè)能力B.給予物質(zhì)獎勵C.真誠、理解和尊重D.承諾滿足其所有要求13.發(fā)現(xiàn)有人在高樓樓頂欲自殺，首先應(yīng)該（）A.大聲呼喊，試圖吸引自殺者注意B.立即報警并通知相關(guān)救援部門C.自己爬上樓頂進行勸說D.拍照發(fā)朋友圈14.自殺事件發(fā)生后，對周圍人群的心理安撫工作重點是（）A.讓他們不要害怕B.強調(diào)自殺是個人行為，與他人無關(guān)C.引導(dǎo)他們正確看待自殺事件，緩解恐懼和焦慮情緒D.要求他們不要對外傳播消息15.以下哪種方法不能有效預(yù)防自殺（）A.開展心理健康教育活動B.限制個人自由，避免其接觸危險物品C.建立良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)D.及時發(fā)現(xiàn)和治療精神疾病二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.自殺應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下哪些內(nèi)容（）A.組織機構(gòu)及職責(zé)B.預(yù)警機制C.應(yīng)急響應(yīng)流程D.后期心理干預(yù)和恢復(fù)措施2.自殺預(yù)警信號可能包括（）A.言語上表達出想死的念頭B.行為上突然改變生活習(xí)慣，如過度飲酒、熬夜C.情緒上出現(xiàn)極度抑郁、焦慮或憤怒D.社交上逐漸孤立自己，減少與他人的接觸3.自殺干預(yù)過程中，有效的溝通技巧有（）A.保持冷靜，語氣平和B.多使用開放性問題，鼓勵對方表達C.避免批評和指責(zé)D.適當(dāng)分享自己的類似經(jīng)歷，增強共鳴4.自殺干預(yù)團隊的職責(zé)包括（）A.對自殺者進行心理評估和干預(yù)B.提供醫(yī)療急救服務(wù)C.維護現(xiàn)場秩序D.對自殺事件進行調(diào)查和分析5.對于自殺未遂者，后續(xù)的處理措施包括（）A.進行全面的身體檢查和治療B.安排專業(yè)的心理治療和輔導(dǎo)C.對其家屬進行教育和指導(dǎo)D.密切觀察其情緒和行為變化6.自殺應(yīng)急預(yù)案的演練目的包括（）A.檢驗預(yù)案的可行性和有效性B.提高相關(guān)人員的應(yīng)急處置能力C.增強公眾對自殺問題的關(guān)注度D.讓相關(guān)人員熟悉應(yīng)急流程7.自殺高危人群可能包括（）A.患有嚴(yán)重精神疾病的人B.經(jīng)歷重大生活挫折的人C.長期處于高壓環(huán)境下的人D.有自殺家族史的人8.在自殺干預(yù)現(xiàn)場，應(yīng)該采取的安全措施有（）A.設(shè)置警戒區(qū)域，防止無關(guān)人員進入B.檢查現(xiàn)場是否存在危險物品C.確保救援人員自身安全D.對自殺者進行嚴(yán)格的身體約束9.自殺事件發(fā)生后，學(xué)校（針對校園自殺事件）可以采取的措施有（）A.開展心理健康教育活動，提高學(xué)生的心理調(diào)適能力B.對相關(guān)班級進行心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力C.加強對學(xué)生的日常管理和關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)潛在問題D.對自殺學(xué)生的信息進行保密，避免引起不必要的恐慌10.社會支持系統(tǒng)在自殺預(yù)防中的作用包括（）A.提供情感支持，讓自殺高危人群感受到關(guān)愛和理解B.幫助解決實際困難，減輕生活壓力C.及時發(fā)現(xiàn)自殺預(yù)警信號，采取干預(yù)措施D.強制自殺高危人群接受治療三、判斷題（每題2分，共20分）1.只要發(fā)現(xiàn)有人有自殺傾向，就應(yīng)該立即將其送往精神病院。（）2.自殺是個人行為，與社會環(huán)境和家庭因素?zé)o關(guān)。（）3.自殺應(yīng)急預(yù)案制定好后，不需要進行演練。（）4.在自殺干預(yù)過程中，應(yīng)該盡量滿足自殺者的所有要求。（）5.自殺預(yù)警信號只出現(xiàn)在自殺前幾天，之前不會有任何跡象。（）6.自殺未遂者經(jīng)過一段時間的治療和觀察后，就可以完全恢復(fù)正常，不需要再進行心理關(guān)注。（）7.學(xué)校老師在校園自殺事件中只需要配合警方工作，不需要進行心理干預(yù)。（）8.自殺干預(yù)過程中，應(yīng)該避免提及自殺相關(guān)的話題，以免刺激自殺者。（）9.社會文化背景對自殺問題沒有影響。（）10.建立自殺高危人群檔案是為了更好地對其進行管理和干預(yù)。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述自殺應(yīng)急預(yù)案的預(yù)警機制包括哪些方面。2.請闡述自殺干預(yù)過程中，如何與自殺者建立信任關(guān)系。自殺應(yīng)急預(yù)案試題答案一、單項選擇題1.B。發(fā)現(xiàn)有人有自殺傾向時，首要任務(wù)是確保其安全，陪伴在身邊能防止其立即采取自殺行為。A選項通知專業(yè)人員是后續(xù)需要做的；C選項勸說在確保安全后進行；D選項向家屬通報也是后續(xù)步驟。2.D。積極參與社交活動、情緒高漲通常不是自殺預(yù)警信號，而A選項突然情緒低落、B選項經(jīng)常抱怨身體不適、C選項整理物品贈送紀(jì)念品都可能是自殺預(yù)警。3.C。給予保證和承諾可能無法兌現(xiàn)，會讓自殺者更加失望，溝通時應(yīng)避免。A表達關(guān)心理解、B傾聽想法、D引導(dǎo)思考解決方法都是正確的溝通方式。4.C。應(yīng)急預(yù)案啟動后，第一時間應(yīng)組織救援，以挽救自殺者生命。A心理評估在救援后進行；B封鎖現(xiàn)場是輔助措施；D向上級匯報情況可與救援同時或稍后進行。5.B。長期患有嚴(yán)重精神疾病且近期病情加重，自殺風(fēng)險相對較高。A失戀、C與朋友爭吵、D考試成績不理想一般自殺風(fēng)險較低。6.D。發(fā)現(xiàn)自殺未遂者后，用干凈紗布或毛巾按壓止血并盡快聯(lián)系急救人員是正確的傷口處理方法。A自行簡單包扎可能不專業(yè)；B等待專業(yè)人員時間過長；C立即用清水沖洗傷口可能會引起感染。7.B。對自殺者家屬的心理支持工作應(yīng)與對自殺者的救援工作同時開展，以減輕家屬的痛苦和焦慮。A處理完畢后進行時間太晚；C等家屬情緒穩(wěn)定后再進行可能錯過最佳時機；D應(yīng)由專業(yè)心理人員負(fù)責(zé)。8.D。新聞記者不屬于自殺干預(yù)團隊成員，干預(yù)團隊成員包括A心理醫(yī)生、B消防員、C學(xué)校老師（針對校園事件）。9.C。當(dāng)自殺者情緒激動有暴力傾向時，應(yīng)保持安全距離，避免刺激，等待專業(yè)人員處理。A強行制服可能會激怒自殺者；B言語刺激會使情況更糟；D逃離現(xiàn)場不符合職責(zé)要求。10.A。對于自殺高危人群，應(yīng)建立個人檔案，定期進行心理評估和跟蹤。B限制活動范圍不合法；C公開信息侵犯隱私；D不聞不問會導(dǎo)致風(fēng)險增加。11.C。自殺應(yīng)急預(yù)案的制定依據(jù)包括A國家相關(guān)法律法規(guī)、B以往處理經(jīng)驗、D當(dāng)?shù)厣鐣幕尘?，而不是領(lǐng)導(dǎo)個人意愿。12.C。在自殺干預(yù)中，與自殺者建立信任關(guān)系的關(guān)鍵是真誠、理解和尊重。A展示專業(yè)能力不是關(guān)鍵；B物質(zhì)獎勵不可取；D承諾滿足所有要求不現(xiàn)實。13.B。發(fā)現(xiàn)有人在高樓樓頂欲自殺，首先應(yīng)立即報警并通知相關(guān)救援部門。A大聲呼喊可能刺激自殺者；C自己爬上樓頂勸說不安全；D拍照發(fā)朋友圈不道德。14.C。自殺事件發(fā)生后，對周圍人群的心理安撫工作重點是引導(dǎo)他們正確看待事件，緩解恐懼和焦慮情緒。A簡單讓他們不要害怕效果不佳；B強調(diào)與他人無關(guān)不是重點；D要求不傳播消息不是重點。15.B。限制個人自由不能有效預(yù)防自殺，還可能侵犯人權(quán)。A開展心理健康教育、C建立社會支持網(wǎng)絡(luò)、D治療精神疾病都是有效的預(yù)防方法。二、多項選擇題1.ABCD。自殺應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括A組織機構(gòu)及職責(zé)、B預(yù)警機制、C應(yīng)急響應(yīng)流程、D后期心理干預(yù)和恢復(fù)措施。2.ABCD。自殺預(yù)警信號可能包括A言語表達想死念頭、B行為改變生活習(xí)慣、C情緒極度抑郁等、D社交孤立自己。3.ABCD。自殺干預(yù)中有效的溝通技巧包括A保持冷靜平和、B用開放性問題、C避免批評指責(zé)、D適當(dāng)分享類似經(jīng)歷。4.ABCD。自殺干預(yù)團隊職責(zé)包括A心理評估干預(yù)、B醫(yī)療急救服務(wù)、C維護現(xiàn)場秩序、D調(diào)查分析事件。5.ABCD。對于自殺未遂者，后續(xù)處理措施包括A身體檢查治療、B心理治療輔導(dǎo)、C家屬教育指導(dǎo)、D觀察情緒行為變化。6.ABD。自殺應(yīng)急預(yù)案演練目的包括A檢驗可行性有效性、B提高應(yīng)急處置能力、D熟悉應(yīng)急流程，C增強公眾關(guān)注度不是主要目的。7.ABCD。自殺高危人群可能包括A患有精神疾病者、B經(jīng)歷重大挫折者、C長期高壓者、D有自殺家族史者。8.ABC。在自殺干預(yù)現(xiàn)場，應(yīng)采取A設(shè)置警戒區(qū)域、B檢查危險物品、C確保救援人員安全等安全措施。D嚴(yán)格身體約束可能刺激自殺者。9.ABCD。學(xué)校針對校園自殺事件可采取A開展心理健康教育、B班級心理輔導(dǎo)、C加強日常管理關(guān)注、D保密學(xué)生信息等措施。10.ABC。社會支持系統(tǒng)在自殺預(yù)防中的作用包括A提供情感支持、B解決實際困難、C發(fā)現(xiàn)預(yù)警信號，D強制治療不可取。三、判斷題1.×。發(fā)現(xiàn)有人有自殺傾向，應(yīng)先確保其安全，不一定立即送往精神病院，要根據(jù)具體情況判斷。2.×。自殺不僅是個人行為，還與社會環(huán)境和家庭因素密切相關(guān)。3.×。自殺應(yīng)急預(yù)案制定好后需要進行演練，以檢驗其可行性和有效性。4.×。在自殺干預(yù)中，不能盡量滿足自殺者所有要求，有些要求可能不合理或無法實現(xiàn)。5.×。自殺預(yù)警信號可能在自殺前較長時間就出現(xiàn)，并非只在幾天前。6.×。自殺未遂者經(jīng)過治療和觀察后，仍需長期的心理關(guān)注，以防止再次自殺。7.×。學(xué)校老師在校園自殺事件中不僅要配合警方，也需要參與心理干預(yù)，因為老師對學(xué)生情況比較了解。8.×。自殺干預(yù)過程中，適當(dāng)提及自殺相關(guān)話題可以讓自殺者感受到被理解和關(guān)注，并非要避免。9.×。社會文化背景對自殺問題有影響，不同文化對自殺的態(tài)度和處理方式不同。10.√。建立自殺高危人群檔案是為了更好地管理和干預(yù)，提高預(yù)防自殺的效果。四、簡答題1.自殺應(yīng)急預(yù)案的預(yù)警機制包括以下方面：-信息收集：建立多渠道的信息收集網(wǎng)絡(luò)，如學(xué)校通過老師、同學(xué)反饋，社區(qū)通過網(wǎng)格員、鄰居報告等。收集可能與自殺相關(guān)的信息，包括言語表達、行為變化、情緒狀態(tài)等。-評估分級：對收集到的信息進行評估，根據(jù)自殺風(fēng)險的高低進行分級。例如，低風(fēng)險可能只是偶爾表達出消極情緒，高風(fēng)險則是已經(jīng)有明確的自殺計劃和準(zhǔn)備。-預(yù)警發(fā)布：當(dāng)評估發(fā)現(xiàn)自殺風(fēng)險達到一定級別時，及時發(fā)布預(yù)警信息。預(yù)警信息應(yīng)明確自殺風(fēng)險級別、相關(guān)人員情況等，通知相關(guān)部門和人員做好準(zhǔn)備。-動態(tài)監(jiān)測：對有自殺傾向的人員進行動態(tài)監(jiān)測，持續(xù)關(guān)注其情緒、行為和言語變化，及時調(diào)整預(yù)警級別和干預(yù)措施。2.在自殺干預(yù)過程中，與自殺者建立信任關(guān)系可從以下方面入手：-真誠傾聽：保持專注，認(rèn)真傾聽自殺者的話語和心聲，不打斷、不評判，讓其感受到被尊重和理解。-