健康教育與健康促進試題與答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.健康教育的核心目標是（）A.傳播健康知識B.提高健康意識C.改變健康相關(guān)行為D.改善社區(qū)環(huán)境答案：C2.健康促進的5大行動領(lǐng)域中，“調(diào)整衛(wèi)生服務方向”主要指（）A.增加醫(yī)院數(shù)量B.從治療為主轉(zhuǎn)向預防為主C.提高醫(yī)生收入D.擴大醫(yī)保覆蓋范圍答案：B3.根據(jù)知信行（KABP）模式，知識轉(zhuǎn)化為行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）A.知識掌握程度B.信念和態(tài)度的確立C.環(huán)境支持D.經(jīng)濟條件答案：B4.健康信念模式中，“感知疾病嚴重性”不包括（）A.疾病對生理功能的影響B(tài).疾病對社會功能的影響C.疾病治療的費用D.疾病導致的死亡風險答案：C5.社會認知理論中，“自我效能”指個體（）A.對行為結(jié)果的期望B.對自身執(zhí)行某行為能力的信心C.觀察他人行為后模仿的傾向D.對健康信息的理解能力答案：B6.以下屬于促進健康行為的是（）A.吸煙B.定期體檢C.熬夜追劇D.暴飲暴食答案：B7.健康傳播中，“意見領(lǐng)袖”的作用主要體現(xiàn)在（）A.制作專業(yè)健康信息B.通過人際傳播影響他人行為C.設計大眾傳播渠道D.評估傳播效果答案：B8.行為改變階段理論（TTM）中，“準備階段”的特點是（）A.無改變意圖B.計劃在1個月內(nèi)采取行動C.已采取行動但不足6個月D.維持行為超過6個月答案：B9.社區(qū)健康促進的核心策略是（）A.政府直接干預B.社區(qū)居民參與C.醫(yī)院提供醫(yī)療服務D.企業(yè)贊助活動答案：B10.學校健康促進的“健康校園”建設不包括（）A.安全的校園環(huán)境B.健康的飲食供應C.嚴格的考試制度D.心理健康教育課程答案：C11.企業(yè)健康促進的主要目標是（）A.降低員工醫(yī)療費用B.提高員工工作效率C.改善企業(yè)社會形象D.以上都是答案：D12.以下屬于“促成因素”的是（）A.健康知識水平B.對吸煙危害的信念C.社區(qū)是否有免費健身設施D.家人對健康行為的鼓勵答案：C13.健康促進項目效果評價中，“結(jié)局評價”關(guān)注的是（）A.項目實施的進度B.目標人群知識、態(tài)度的變化C.疾病發(fā)病率或死亡率的變化D.項目成本效益答案：C14.針對農(nóng)村地區(qū)的健康傳播，最有效的渠道是（）A.網(wǎng)絡短視頻B.電視廣告C.村醫(yī)入戶講解D.報紙專欄答案：C15.兒童肥胖干預中，“家庭參與”的關(guān)鍵作用是（）A.監(jiān)督兒童飲食B.提供行為示范C.支付干預費用D.聯(lián)系學校合作答案：B16.艾滋病預防的“ABC策略”中，“B”指（）A.禁欲（Abstinence）B.忠誠（Befaithful）C.安全套（Condom）D.檢測（Bloodtest）答案：B17.高血壓患者的“自我管理”核心是（）A.按時服用降壓藥B.定期測量血壓并記錄C.參加社區(qū)健康講座D.避免情緒激動答案：B18.控煙健康促進中，“室內(nèi)全面禁煙法規(guī)”屬于（）A.教育策略B.環(huán)境策略C.政策策略D.資源策略答案：C19.健康素養(yǎng)的核心是（）A.具備基本健康知識和技能B.能夠讀懂藥品說明書C.知道常見疾病的癥狀D.參加健康體檢答案：A20.社區(qū)健康檔案的主要作用是（）A.記錄居民醫(yī)療費用B.為個性化健康干預提供依據(jù)C.完成上級考核任務D.統(tǒng)計社區(qū)人口數(shù)量答案：B二、簡答題（每題10分，共60分）1.簡述健康促進與健康教育的聯(lián)系與區(qū)別。答案：聯(lián)系：健康教育是健康促進的核心和基礎，健康促進是健康教育的延伸與發(fā)展，二者共同以改善健康為目標。區(qū)別：健康教育側(cè)重知識傳播與行為干預，強調(diào)個體層面的改變；健康促進涵蓋政策、環(huán)境、社區(qū)等多層面，通過綜合策略推動健康相關(guān)因素的整體改善，更強調(diào)社會行動和多部門合作。2.舉例說明健康信念模式在糖尿病患者用藥依從性干預中的應用。答案：健康信念模式認為，個體是否采取健康行為取決于對疾病威脅的感知、對行為益處的感知、對行為障礙的感知，以及自我效能和提示因素。例如，針對糖尿病患者用藥依從性差的問題：①提升“感知易感性”：通過血糖監(jiān)測數(shù)據(jù)告知患者未規(guī)律用藥可能導致的并發(fā)癥風險；②強化“感知嚴重性”：展示糖尿病腎病、視網(wǎng)膜病變等嚴重后果的案例；③強調(diào)“感知益處”：說明規(guī)律用藥可有效控制血糖、降低并發(fā)癥概率；④降低“感知障礙”：提供簡化用藥方案（如長效藥物）、社區(qū)免費送藥服務；⑤增強“自我效能”：通過同伴教育讓依從性好的患者分享經(jīng)驗；⑥利用“提示因素”：設置手機用藥提醒、家庭監(jiān)督員提醒。3.簡述行為改變階段理論（TTM）的5個階段及對應的干預策略。答案：5個階段：①無打算階段（無改變意圖）：干預重點是提高對行為危害的認知，激發(fā)改變動機；②打算階段（考慮在6個月內(nèi)改變）：幫助制定具體行動計劃，提供信息支持；③準備階段（計劃1個月內(nèi)行動）：協(xié)助落實行動資源（如購買健身卡、準備健康食譜）；④行動階段（已改變行為但不足6個月）：強化正向反饋，解決行動中的困難；⑤維持階段（維持行為超過6個月）：預防復發(fā)，建立支持性環(huán)境。4.社區(qū)健康促進項目設計的主要步驟有哪些？答案：①需求評估：通過問卷調(diào)查、訪談、健康檔案分析等方法，明確社區(qū)主要健康問題（如高血壓、糖尿?。┘坝绊懸蛩兀ㄈ缛狈\動、高鹽飲食）；②確定目標：設定具體、可測量、可實現(xiàn)、相關(guān)、有時限的目標（如1年內(nèi)社區(qū)65歲以上老人高血壓規(guī)范管理率從40%提升至60%）；③制定策略：綜合教育策略（健康講座、宣傳資料）、環(huán)境策略（增設社區(qū)健身器材）、政策策略（與社區(qū)食堂合作推廣低鹽餐）；④資源整合：協(xié)調(diào)社區(qū)衛(wèi)生服務中心、居委會、志愿者團隊等多方參與；⑤實施與監(jiān)測：按計劃開展活動，定期監(jiān)測進度（如每月統(tǒng)計參與講座人數(shù)、健身器材使用頻率）；⑥效果評價：包括過程評價（實施是否達標）、效應評價（知識/行為改變）、結(jié)局評價（疾病指標變化）。5.簡述健康傳播的“5W模式”及其在健康科普中的應用。答案：5W模式由拉斯韋爾提出，即Who（傳播者）、SaysWhat（信息）、InWhichChannel（渠道）、ToWhom（受眾）、WithWhatEffect（效果）。應用：①傳播者：選擇權(quán)威機構(gòu)（如疾控中心）或可信人物（如社區(qū)醫(yī)生），提升信息可信度；②信息：內(nèi)容需科學、易懂（如用“每日鹽勺不超過2平勺”替代“每日鈉攝入不超過2000mg”），結(jié)合受眾需求（如針對老年人側(cè)重慢性病管理，針對兒童家長側(cè)重疫苗接種）；③渠道：根據(jù)受眾特點選擇（如老年人用社區(qū)講座、廣播，年輕人用微信公眾號、短視頻）；④受眾：細分目標人群（如按年齡、文化程度），避免“一刀切”；⑤效果：通過問卷、訪談評估信息是否被理解、接受，行為是否改變。6.學校健康促進的主要內(nèi)容包括哪些？答案：①健康政策：制定校園禁煙、食品安全、體育課程等政策；②健康環(huán)境：建設安全的校園設施（如防滑樓梯、護眼教室）、提供健康飲食（如禁止售賣高糖飲料）；③健康服務：開展學生體檢、視力篩查、心理咨詢，建立健康檔案；④健康課程：將健康教育納入必修課（如生理衛(wèi)生、心理健康、性教育）；⑤健康活動：組織運動會、健康知識競賽、控煙宣傳等；⑥社區(qū)參與：與家長合作（如家長課堂）、聯(lián)動社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)提供支持。三、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：某社區(qū)3560歲居民中，高脂血癥患病率為45%，但知曉率僅30%，規(guī)律復查血脂的比例不足15%。社區(qū)衛(wèi)生服務中心計劃開展“高脂血癥健康促進項目”。問題：（1）請結(jié)合“知信行模式”分析該社區(qū)高脂血癥管理的主要問題。（2）設計3項具體干預措施，并說明理論依據(jù)。答案：（1）知信行模式認為，知識是基礎，信念是動力，行為是目標。該社區(qū)的問題體現(xiàn)為：①知識缺乏：知曉率僅30%，說明多數(shù)居民不了解高脂血癥的危害、診斷標準；②信念薄弱：即使部分人知曉，可能因未感知到疾病威脅（如無明顯癥狀）而忽視復查；③行為缺失：規(guī)律復查比例低，反映知識和信念未轉(zhuǎn)化為行動。（2）干預措施及理論依據(jù)：①開展“高脂血癥科普進家庭”活動：由社區(qū)醫(yī)生入戶講解，用通俗語言說明高脂血癥與心梗、腦梗的關(guān)聯(lián)（如“血管里的油太多，就像水管堵塞，容易突發(fā)大病”），提升知識水平（知信行模式的“知”）。②設立“高脂血癥同伴支持小組”：邀請已規(guī)范管理、血脂達標的患者分享經(jīng)歷（如“我之前沒當回事，后來體檢發(fā)現(xiàn)血管有斑塊，現(xiàn)在堅持吃藥、運動，指標正常了”），通過社會認知理論的“觀察學習”增強其他患者的自我效能（相信自己能做到）。③在社區(qū)超市、菜市場設置“低油食品提示牌”：標注常見食品的脂肪含量（如“每100g五花肉含脂肪37g，建議每周不超過2次”），并在社區(qū)食堂推出“低脂套餐”（如清蒸魚、涼拌菠菜），通過環(huán)境策略降低“健康行為的障礙”（健康促進的“創(chuàng)造支持性環(huán)境”），促進行為改變（知信行模式的“行”）。案例2：某企業(yè)員工體檢顯示，70%的員工存在“久坐不動”行為，40%有頸椎/腰椎問題，25%超重或肥胖。企業(yè)擬開展“職場健康促進計劃”。問題：（1）運用“社會生態(tài)模型”分析員工久坐行為的影響因素。（2）提出4項針對性干預策略，并說明理由。答案：（1）社會生態(tài)模型從個體、人際、組織、社區(qū)、政策5個層面分析：①個體層面：缺乏運動知識、自我效能低（認為工作忙沒時間鍛煉）；②人際層面：同事間普遍久坐，缺乏互相督促；③組織層面：工作制度（如長時間會議、電腦辦公）、辦公環(huán)境（無休息區(qū)、座椅不符合人體工學）；④社區(qū)層面：企業(yè)周邊缺乏便捷的健身場所（如步行15分鐘內(nèi)無健身房）；⑤政策層面：企業(yè)無明確的“工間操”制度或健康獎勵政策。（2）干預策略及理由：①實施“202020”工間提醒：每工作20分鐘，電腦彈出提示“起身活動20秒，看20英尺外”，結(jié)合行為改變的“提示技術(shù)”，幫助員工打破久坐慣性（個體層面）。②設立“健康工位獎”：每月評選“最健康工位”（如擺放綠植、使用人體工學椅、桌面有運動水壺），給予小獎品（如運動手環(huán)），通過強化理論的“正向激勵”，鼓勵人際間互相影響（人際層面）。③改造辦公環(huán)境：在每層樓