《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題(附答案)一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.以下不屬于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域的是（）A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.安全自護(hù)2.4~5歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能在較寬的平衡木上動作協(xié)調(diào)地走3.關(guān)于幼兒語言發(fā)展，下列說法正確的是（）A.3~4歲幼兒能基本完整講述自己的經(jīng)歷B.4~5歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情C.5~6歲幼兒能根據(jù)談話對象和需要調(diào)整說話的語氣D.所有年齡段幼兒都應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)書寫技能4.社會領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.知道自己是家庭的一員，喜歡自己所在的幼兒園和班級B.能說出自己家所在社區(qū)的名稱，認(rèn)識鄰居C.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興D.能尊重國家象征，如國旗、國歌5.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.對自己感興趣的問題總是刨根問底B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品C.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案D.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象D.能根據(jù)需要自由選擇繪畫工具，大膽表現(xiàn)7.健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，5~6歲幼兒應(yīng)達(dá)到（）A.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡B.主動飲用白開水，不貪喝飲料C.飯前便后能主動洗手，方法正確D.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣8.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.喜歡聽故事，看圖書B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.能初步感受文學(xué)語言的美9.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.能有禮貌地與人交往10.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，5~6歲幼兒應(yīng)達(dá)到（）A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長短、厚薄等特征D.能感知和體驗有些事物可以用數(shù)來描述11.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.能專心欣賞自己喜歡的文藝作品，有模仿和參與的愿望C.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美D.能用自己的語言表達(dá)對藝術(shù)作品的感受12.健康領(lǐng)域“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，3~4歲幼兒能適應(yīng)的溫度變化是（）A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動B.能在較熱或較冷的環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右C.能在較熱或較冷的環(huán)境中連續(xù)活動1小時左右D.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化13.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，5~6歲幼兒應(yīng)達(dá)到（）A.別人對自己說話時能注意聽并回應(yīng)B.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子C.能有序、連貫、清楚地講述一件事情D.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情14.社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則C.愛護(hù)玩具和其他物品，用后知道放回原處D.能主動排隊，不推不擠15.科學(xué)領(lǐng)域“探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件B.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系C.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素D.能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的實施原則包括（）A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)2.健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）A.別人對自己說話時能注意聽并回應(yīng)B.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話的聲音C.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子D.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情4.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人5.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象D.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)C.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物D.會用多種材料和方法進(jìn)行拼裝、制作7.健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”子領(lǐng)域中，關(guān)于“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）A.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合B.能使用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合C.能熟練使用筷子D.能通過拼搭、粘貼等方式制作簡單的手工作品8.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，5~6歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）A.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容B.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事C.對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義D.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事9.社會領(lǐng)域“社會適應(yīng)”子領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）A.喜歡并適應(yīng)群體生活B.遵守基本的行為規(guī)范C.具有初步的歸屬感D.能與同伴分工合作完成任務(wù)10.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，3~4歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）A.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)B.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少C.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)D.能按數(shù)取物三、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）2.5~6歲幼兒每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到11~12小時。（）3.4~5歲幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（）4.藝術(shù)領(lǐng)域的核心是讓幼兒學(xué)會繪畫、唱歌等技能。（）5.社會領(lǐng)域中，3~4歲幼兒能在成人提醒下，與同伴交換玩具或分享食物。（）6.語言領(lǐng)域中，5~6歲幼兒能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（）7.科學(xué)領(lǐng)域中，探究能力的發(fā)展是幼兒在解決實際問題的過程中實現(xiàn)的。（）8.健康領(lǐng)域中，“具有健康的體態(tài)”目標(biāo)要求成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、搭配合理的膳食。（）9.社會領(lǐng)域中，“具有初步的歸屬感”目標(biāo)要求幼兒知道自己的民族，尊重不同民族的文化。（）10.藝術(shù)領(lǐng)域中，成人應(yīng)盡量為幼兒提供范畫，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。（）四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的具體要求。2.健康領(lǐng)域“情緒安定愉快”目標(biāo)中，4~5歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？3.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的教育建議有哪些？4.社會領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，成人可采取哪些支持策略？5.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)的教育建議有哪些？五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實例說明如何理解“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”這一實施原則。2.聯(lián)系實際分析藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)對幼兒發(fā)展的價值，并提出具體教育建議。參考答案一、單項選擇題1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.B8.A9.B10.B11.D12.A13.B14.B15.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.BD4.ABCD5.ABC6.AB7.AD8.ABD9.ABC10.ABC三、判斷題1.√2.×（5~6歲應(yīng)為10~11小時）3.×（4~5歲是“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1”屬于5~6歲目標(biāo)）4.×（核心是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造的興趣和能力）5.√6.√7.√8.√9.×（知道自己的民族屬于5~6歲目標(biāo)）10.×（不應(yīng)提供范畫，應(yīng)支持幼兒自由表現(xiàn)）四、簡答題1.幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。例如，在語言活動中融入社會交往的內(nèi)容，在健康活動中培養(yǎng)堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.4~5歲幼兒“情緒安定愉快”的典型表現(xiàn)：①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解；②有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；③愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。3.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的教育建議：①為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；②激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；③引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途；④在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣；⑤鼓勵幼兒用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。4.社會領(lǐng)域“能與同伴友好相處”的支持策略：①結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能；②結(jié)合生活實際，幫助幼兒理解行為的規(guī)則及其意義；③和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，關(guān)注幼兒交往的對象；④多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。5.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”的教育建議：①引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物；②引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)；③鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理；④通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；⑤鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題。五、論述題1.幼兒的學(xué)習(xí)方式主要是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。例如，幼兒學(xué)習(xí)“沉浮”概念時，若僅通過教師講解，幼兒難以理解；而通過自己動手操作不同材料（木塊、石頭、塑料瓶等）放入水中觀察現(xiàn)象，能直接感知物體的沉浮特性，這種學(xué)習(xí)方式符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師應(yīng)提供豐富的操作材料，創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，支持幼兒在游戲和探索中學(xué)習(xí)，避免“小學(xué)化”的灌輸式教學(xué)。2.