詩歌部分第一單元以意逆志知人論世單元能力訓練（人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》）拓展閱讀閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。[注]篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。1．本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：第二聯(lián)上句寫竹梢的清影和竹葉被風吹動的響聲，妙在結合軒中的清雅之事來寫，顯得自然而灑脫，足以引起詩人的詩興。詩人當軒靜坐，竹梢的影子，好像通過茶碗細細地落在軒中似的。下句寫篆煙飛起了，竹葉的音響，隨著篆煙輕輕地飄來。詩人靜觀外物，體察入微，寫得自然清麗，別有意趣。答案：全聯(lián)視聽結合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。2．請結合全詩，簡要分析詩人的形象。答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：應先概括詩人形象，然后結合詩中意象分點分析。詩人心志清雋，愛好閑雅。他身處竹軒，輕掩柴門，漫步小徑，品茶焚香，或倦臥，或閑吟，悠然自得。竹軒之中四時皆佳趣，賞竹，觀雪，品梅，均非別處所能領略，亦足見詩人的清雅之趣。答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。(二)閱讀下面兩首詩，完成后面題目。鳳凰臺上憶吹簫李清照香冷金猊①，被翻紅浪②，起來慵自梳頭。任寶奩塵滿，日上簾鉤。生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。休休！者③回去也，千萬遍《陽關》，也則難留。念武陵人遠，煙鎖秦樓。惟有樓前流水，應念我、終日凝眸。凝眸處，從今又添，一段新愁。[注]①金猊(ní)：獅形銅香爐。②紅浪：紅色被鋪亂攤在床上，有如波浪。③者：通“這”。3．古人寫詩講究一字傳神。請分析上闋中“慵”的精妙之處。答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：這首詞上片寫詞人不忍丈夫離去，著意刻畫慵懶的情態(tài)，詞人為何如此慵懶而沒心情？原來是“生怕離懷別苦”。答案：詞中多處寫“慵”的表現(xiàn)，爐中香消煙冷，無心再焚，一慵也；床上錦被亂陳，無心折疊，二慵也；髻鬟蓬松，無心梳理，三慵也；寶鏡塵滿，無心拂拭，四慵也；而日上三竿，猶然未覺光陰催人，五慵也。慵而一“任”，則其慵態(tài)已達極點。詞人大寫“慵”字，使讀者從人物的慵態(tài)中感到她內心深處有個愁，目的仍寫愁。4．結合全詞，簡要分析“惟有樓前流水，應念我、終日凝眸”在表情達意上的作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：流水本是無情物，怎能“念”呢？但正因這樣寫，才突出詞人的孤獨與癡情。這是典型的融情于景的寫法。答案：這句詞以情托物，以物寄情。流水本是無情物，“念”字突出詞人的孤獨與癡情。一是寫出終日在樓前凝眸遠眺，或盼信或望歸。二是樓前的流水可以映出她凝眸的神情，也只有流水方可證明和體驗她的癡情，抒情深婉，入木三分，感人至深。語言運用5.(2013·山東)以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，____①____。學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：____②____。答：①__________________________________________________②_______________________________________________________解析：此題考查仿用句式的能力，能力層級為E。解答此題的關鍵是明確例句中的隱性條件。如第一處畫線句中的“默默無聞”與“堅守”照應，所以①處仿寫的語句中的成語也應與“勤耕”照應。第二處畫線句中的“加減乘除”是數(shù)學科中的用語，因此，②處的仿句也應是某一學科的內容。答案：(示例一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(示例二)①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生6．請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25字。夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：此類題目主要考查語言表述的能力，要求將口語化和擬人化的語言轉換成平實的語言。做題的關鍵有兩點：一是“平實的語言”，即運用十分