2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷-藝術(shù)審美心理在文學(xué)藝術(shù)中的表現(xiàn)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.藝術(shù)審美心理的核心要素是（）A.藝術(shù)創(chuàng)作技巧B.藝術(shù)作品形式C.藝術(shù)接受者的情感體驗D.藝術(shù)作品的市場價值2.在文學(xué)藝術(shù)作品中，象征手法的運用主要目的是（）A.增強作品的語言節(jié)奏B.深化作品的主題思想C.美化作品的語言表達D.提高作品的閱讀難度3.藝術(shù)審美心理中的“移情”現(xiàn)象是指（）A.藝術(shù)家對作品的情感投入B.藝術(shù)接受者對作品產(chǎn)生共鳴C.藝術(shù)作品對觀眾產(chǎn)生感染力D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的靈感閃現(xiàn)4.文學(xué)藝術(shù)作品中的“意境”主要是指（）A.作品的敘事結(jié)構(gòu)B.作品的背景描寫C.作品的情感氛圍D.作品的修辭手法5.藝術(shù)審美心理中的“審美距離”是指（）A.藝術(shù)家與作品之間的距離B.藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間的距離C.藝術(shù)接受者與作品之間的距離D.藝術(shù)作品與觀眾之間的距離6.在文學(xué)藝術(shù)作品中，比喻手法的運用主要目的是（）A.增強作品的表現(xiàn)力B.簡化作品的語言表達C.提高作品的閱讀興趣D.增加作品的復(fù)雜性7.藝術(shù)審美心理中的“審美疲勞”是指（）A.藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作疲勞B.藝術(shù)接受者對作品的重復(fù)體驗C.藝術(shù)作品對觀眾的吸引力下降D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的靈感枯竭8.文學(xué)藝術(shù)作品中的“象征主義”主要是指（）A.作品的敘事風(fēng)格B.作品的象征手法C.作品的修辭手法D.作品的背景描寫9.藝術(shù)審美心理中的“審美期待”是指（）A.藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作期待B.藝術(shù)接受者對作品的期待C.藝術(shù)作品對觀眾的期待D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的期待10.在文學(xué)藝術(shù)作品中，擬人手法的運用主要目的是（）A.增強作品的表現(xiàn)力B.簡化作品的語言表達C.提高作品的閱讀興趣D.增加作品的復(fù)雜性11.藝術(shù)審美心理中的“審美移情”是指（）A.藝術(shù)家對作品的情感投入B.藝術(shù)接受者對作品產(chǎn)生共鳴C.藝術(shù)作品對觀眾產(chǎn)生感染力D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的靈感閃現(xiàn)12.文學(xué)藝術(shù)作品中的“意境”主要是指（）A.作品的敘事結(jié)構(gòu)B.作品的背景描寫C.作品的情感氛圍D.作品的修辭手法13.藝術(shù)審美心理中的“審美距離”是指（）A.藝術(shù)家與作品之間的距離B.藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間的距離C.藝術(shù)接受者與作品之間的距離D.藝術(shù)作品與觀眾之間的距離14.在文學(xué)藝術(shù)作品中，比喻手法的運用主要目的是（）A.增強作品的表現(xiàn)力B.簡化作品的語言表達C.提高作品的閱讀興趣D.增加作品的復(fù)雜性15.藝術(shù)審美心理中的“審美疲勞”是指（）A.藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作疲勞B.藝術(shù)接受者對作品的重復(fù)體驗C.藝術(shù)作品對觀眾的吸引力下降D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的靈感枯竭16.文學(xué)藝術(shù)作品中的“象征主義”主要是指（）A.作品的敘事風(fēng)格B.作品的象征手法C.作品的修辭手法D.作品的背景描寫17.藝術(shù)審美心理中的“審美期待”是指（）A.藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作期待B.藝術(shù)接受者對作品的期待C.藝術(shù)作品對觀眾的期待D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的期待18.在文學(xué)藝術(shù)作品中，擬人手法的運用主要目的是（）A.增強作品的表現(xiàn)力B.簡化作品的語言表達C.提高作品的閱讀興趣D.增加作品的復(fù)雜性19.藝術(shù)審美心理中的“審美移情”是指（）A.藝術(shù)家對作品的情感投入B.藝術(shù)接受者對作品產(chǎn)生共鳴C.藝術(shù)作品對觀眾產(chǎn)生感染力D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的靈感閃現(xiàn)20.文學(xué)藝術(shù)作品中的“意境”主要是指（）A.作品的敘事結(jié)構(gòu)B.作品的背景描寫C.作品的情感氛圍D.作品的修辭手法二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選或未選均無分。）1.藝術(shù)審美心理的主要構(gòu)成要素包括（）A.情感體驗B.認知過程C.意識活動D.潛意識活動E.社會文化背景2.文學(xué)藝術(shù)作品中的象征手法主要包括（）A.具體形象象征B.語言符號象征C.情感象征D.行為象征E.場景象征3.藝術(shù)審美心理中的“移情”現(xiàn)象主要包括（）A.對自然景物的移情B.對藝術(shù)作品的移情C.對社會現(xiàn)象的移情D.對歷史事件的移情E.對人物形象的移情4.文學(xué)藝術(shù)作品中的“意境”主要包括（）A.情感氛圍B.背景描寫C.敘事結(jié)構(gòu)D.修辭手法E.主題思想5.藝術(shù)審美心理中的“審美距離”主要包括（）A.藝術(shù)家與作品之間的距離B.藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間的距離C.藝術(shù)接受者與作品之間的距離D.藝術(shù)作品與觀眾之間的距離E.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的距離6.在文學(xué)藝術(shù)作品中，比喻手法主要包括（）A.明喻B.暗喻C.借喻D.擬人E.排比7.藝術(shù)審美心理中的“審美疲勞”主要包括（）A.藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作疲勞B.藝術(shù)接受者對作品的重復(fù)體驗C.藝術(shù)作品對觀眾的吸引力下降D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的靈感枯竭E.藝術(shù)作品的市場價值下降8.文學(xué)藝術(shù)作品中的“象征主義”主要包括（）A.作品的敘事風(fēng)格B.作品的象征手法C.作品的修辭手法D.作品的背景描寫E.作品的主題思想9.藝術(shù)審美心理中的“審美期待”主要包括（）A.藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作期待B.藝術(shù)接受者對作品的期待C.藝術(shù)作品對觀眾的期待D.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的期待E.藝術(shù)作品的審美期待10.在文學(xué)藝術(shù)作品中，擬人手法主要包括（）A.增強作品的表現(xiàn)力B.簡化作品的語言表達C.提高作品的閱讀興趣D.增加作品的復(fù)雜性E.賦予非人類事物以人類特征三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.簡述藝術(shù)審美心理中“移情”現(xiàn)象的主要特征及其在文學(xué)藝術(shù)作品中的具體表現(xiàn)。在我教這門課的時候，經(jīng)常有同學(xué)問“移情”到底是個啥玩意兒。其實啊，說白了，就是咱們看作品的時候，把自個兒的感情往里面塞，覺得那個人物、那個景物，都好像帶著咱們的情緒。比如說，你看《紅樓夢》，看到林黛玉那么苦，你是不是也跟著心疼？這就是移情。它不是單向的，是咱們主動地去感受、去理解作品，把它當成自個兒的一部分。在文學(xué)藝術(shù)作品中，移情的表現(xiàn)可多了去了，什么擬人啊、象征啊，都是把人的感情賦予到物身上，讓咱們覺得作品更有溫度，更有共鳴。簡單說，就是咱們跟作品“混熟了”，產(chǎn)生了一種“你就是我，我就是你”的感覺。2.談?wù)勎膶W(xué)藝術(shù)作品中的“意境”是如何通過語言、形象和環(huán)境等因素共同營造的。講到“意境”，我就想起很多同學(xué)說這個詞太高深了，其實它也沒那么玄乎。你想啊，咱們平時聊天，有時候會說我現(xiàn)在很有“意境”，其實就是指那種感覺，那種氛圍。在文學(xué)藝術(shù)作品中，意境就是作者想通過作品傳達給咱們的一種感覺，一種情緒，一種境界。它是怎么來的呢？主要是靠語言、形象和環(huán)境這些元素共同“搗鼓”出來的。比如，王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”，就是通過簡潔的語言，描繪出了山雨后清新的空氣和秋天的傍晚景色，營造出一種寧靜、舒適的意境。你看，語言是骨架，形象是血肉，環(huán)境是背景，它們一起作用，就形成了一種讓人感覺舒服、想往里鉆的氛圍。3.分析藝術(shù)審美心理中的“審美距離”是如何影響藝術(shù)接受者對作品的感知和理解過程的?！皩徝谰嚯x”這個概念，我覺得特別有意思。它不是說咱們跟作品之間隔著一堵墻，而是指咱們在欣賞作品的時候，跟作品保持的一種“恰到好處”的距離感。這種距離感太近了，咱們就可能陷入到作品里面出不來，太遠了，又可能感覺不到作品的魅力。所以，審美距離就像一個調(diào)節(jié)器，幫咱們更好地欣賞作品。它怎么影響咱們對作品的感知和理解呢？就像咱們看喜劇，如果離得太近，可能就笑不出來了，因為咱們知道那是假的，跟自個兒沒關(guān)系。但如果離得太遠，又可能get不到笑點，因為咱們沒有代入感。所以，審美距離就像一個濾鏡，讓咱們既能看到作品的本質(zhì)，又能保持一種客觀的態(tài)度。4.解釋藝術(shù)審美心理中的“審美疲勞”現(xiàn)象，并探討其在藝術(shù)創(chuàng)作和接受過程中的影響?！皩徝榔凇?，這個我可是深有體會。你想啊，天天看差不多的東西，時間長了，肯定就膩了。藝術(shù)審美疲勞也是這個道理，就是咱們看多了某種類型的作品，或者某種表現(xiàn)手法，就不再感到新鮮了，甚至產(chǎn)生了一種厭倦感。這種現(xiàn)象在藝術(shù)創(chuàng)作和接受過程中都挺常見的。比如，有些藝術(shù)家為了追求創(chuàng)新，不斷地嘗試新的表現(xiàn)手法，但有時候也會因為過于追求而讓觀眾感到困惑和疲憊。反過來，有些作品因為過于簡單、重復(fù)，也會讓觀眾產(chǎn)生審美疲勞。所以，藝術(shù)家在創(chuàng)作的時候，既要考慮觀眾的審美需求，又要保持自己的創(chuàng)作個性，找到一個平衡點，才能避免讓觀眾產(chǎn)生審美疲勞。5.闡述藝術(shù)審美心理中的“審美期待”是如何驅(qū)動藝術(shù)接受者進行藝術(shù)欣賞活動的。“審美期待”，這個詞聽起來有點學(xué)術(shù)，其實它很簡單，就是咱們在欣賞作品的時候，心里面的一種“盼頭”，一種“想看到什么”的感覺。這種期待就像一個指南針，指引著咱們?nèi)バ蕾p作品。它怎么驅(qū)動咱們進行藝術(shù)欣賞活動呢？就像咱們看小說，如果前面寫得很吸引人，咱們就期待后面的情節(jié)發(fā)展；如果一部電影前面鋪墊得很好，咱們就期待后面的高潮。這種期待會讓咱們更加投入地欣賞作品，也會讓作品更加吸引咱們。所以，藝術(shù)家在創(chuàng)作的時候，要善于設(shè)置懸念，調(diào)動觀眾的期待，這樣才能讓作品更加引人入勝。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.結(jié)合具體的文學(xué)藝術(shù)作品實例，論述藝術(shù)審美心理中的情感體驗是如何影響藝術(shù)接受者的審美判斷和評價過程的。談到藝術(shù)審美心理中的情感體驗，我就會想起很多同學(xué)在課堂上分享的自身體驗。其實啊，情感體驗是藝術(shù)審美心理的核心，它就像一把鑰匙，打開了咱們欣賞作品的大門。咱們看作品的時候，如果作品能觸動咱們的情感，咱們就會產(chǎn)生共鳴，就會對作品產(chǎn)生好感和評價。比如說，你有沒有看過《活著》，這部電影講了一個普通農(nóng)民的一生，他的遭遇那么悲慘，但他的精神那么頑強，看完之后，你是不是也覺得這個人特別了不起，特別值得我們學(xué)習(xí)？這就是情感體驗在起作用。它讓咱們對作品產(chǎn)生了共鳴，也讓咱們對作品進行了評價。再比如，你有沒有聽過《梁?！?，那首曲子那么優(yōu)美，那么悲傷，聽完之后，你是不是也覺得這個故事特別感人，特別凄美？這也是情感體驗在起作用。所以，情感體驗是藝術(shù)審美心理中非常重要的一個因素，它影響著咱們對作品的審美判斷和評價。2.結(jié)合具體的文學(xué)藝術(shù)作品實例，論述藝術(shù)審美心理中的認知過程是如何影響藝術(shù)接受者對作品的意義和價值的理解過程的。藝術(shù)審美心理中的認知過程，說白了，就是咱們在欣賞作品的時候，是怎么理解作品的，是怎么認識作品的。它就像咱們解謎題一樣，需要咱們動腦筋，需要咱們思考。咱們看作品的時候，如果作品能引發(fā)咱們的思考，能讓我們對生活、對人生有新的認識，那咱們就會覺得這部作品很有意義，很有價值。比如說，你有沒有讀過魯迅的《狂人日記》，這篇文章寫了一個“狂人”的視角，讓我們看到了當時社會的黑暗和腐朽。這篇文章就引發(fā)了很多人的思考，也讓很多人對當時的社會有了新的認識。這就是認知過程在起作用。它讓咱們對作品產(chǎn)生了新的理解，也讓咱們對作品的價值有了新的認識。再比如，你有沒有看過畢加索的《格爾尼卡》，這幅畫用抽象的表現(xiàn)手法，描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難。這幅畫就引發(fā)了很多人對戰(zhàn)爭的思考，也讓很多人對和平有了更深刻的認識。這也是認知過程在起作用。所以，認知過程是藝術(shù)審美心理中非常重要的一個因素，它影響著咱們對作品的意義和價值的理解。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.C解析：藝術(shù)審美心理的核心在于接受者的情感體驗，這是藝術(shù)感染力和魅力的最終體現(xiàn)。其他選項如技巧、形式、市場價值雖然重要，但都不是核心要素。2.B解析：象征手法的主要目的是深化作品的主題思想，通過暗示和隱喻的方式，引發(fā)觀眾更深層次的思考。其他選項雖然也是象征手法的功能，但不是最主要的目的。3.B解析：“移情”現(xiàn)象的核心是藝術(shù)接受者對作品產(chǎn)生共鳴，將自己的情感投射到作品中。其他選項描述的是創(chuàng)作過程或現(xiàn)象本身，不是移情現(xiàn)象的本質(zhì)。4.C解析：“意境”主要指作品的情感氛圍，是作品給觀眾帶來的整體感受。其他選項如敘事結(jié)構(gòu)、背景描寫、修辭手法雖然也是構(gòu)成意境的元素，但不是意境本身。5.C解析：“審美距離”是指藝術(shù)接受者與作品之間的心理距離，這種距離影響著接受者的審美體驗。其他選項描述的是不同主體間的距離，不是審美距離的概念。6.A解析：比喻手法的主要目的是增強作品的表現(xiàn)力，通過相似性比較，使作品更生動形象。其他選項雖然也是比喻的功能，但不是最主要的目的。7.B解析：“審美疲勞”是指藝術(shù)接受者對作品的重復(fù)體驗而產(chǎn)生的厭倦感。其他選項描述的是創(chuàng)作疲勞或作品本身的屬性，不是審美疲勞的本質(zhì)。8.B解析：“象征主義”主要是指作品運用象征手法，通過暗示和隱喻表達主題。其他選項描述的是作品的風(fēng)格、修辭或背景，不是象征主義的核心特征。9.B解析：“審美期待”是指藝術(shù)接受者對作品的期待，這種期待驅(qū)動著接受者的欣賞活動。其他選項描述的是創(chuàng)作期待或作品本身的屬性，不是審美期待的本質(zhì)。10.A解析：擬人手法的主要目的是增強作品的表現(xiàn)力，通過賦予非人類事物以人類特征，使作品更生動有趣。其他選項雖然也是擬人的功能，但不是最主要的目的。11.B解析：“審美移情”的核心是藝術(shù)接受者對作品產(chǎn)生共鳴，將自己的情感投射到作品中。這與第3題的解析相同，因為移情本質(zhì)上還是情感體驗的投射。12.C解析：“意境”主要指作品的情感氛圍，與第4題的解析相同。其他選項雖然也是構(gòu)成意境的元素，但不是意境本身。13.C解析：“審美距離”是指藝術(shù)接受者與作品之間的心理距離，與第5題的解析相同。其他選項描述的是不同主體間的距離，不是審美距離的概念。14.A解析：比喻手法的主要目的是增強作品的表現(xiàn)力，與第6題的解析相同。其他選項雖然也是比喻的功能，但不是最主要的目的。15.B解析：“審美疲勞”是指藝術(shù)接受者對作品的重復(fù)體驗而產(chǎn)生的厭倦感，與第7題的解析相同。其他選項描述的是創(chuàng)作疲勞或作品本身的屬性，不是審美疲勞的本質(zhì)。16.B解析：“象征主義”主要是指作品運用象征手法，通過暗示和隱喻表達主題，與第8題的解析相同。其他選項描述的是作品的風(fēng)格、修辭或背景，不是象征主義的核心特征。17.B解析：“審美期待”是指藝術(shù)接受者對作品的期待，與第9題的解析相同。其他選項描述的是創(chuàng)作期待或作品本身的屬性，不是審美期待的本質(zhì)。18.A解析：擬人手法的主要目的是增強作品的表現(xiàn)力，與第10題的解析相同。其他選項雖然也是擬人的功能，但不是最主要的目的。19.B解析：“審美移情”的核心是藝術(shù)接受者對作品產(chǎn)生共鳴，與第11題的解析相同。其他選項描述的是創(chuàng)作過程或現(xiàn)象本身，不是移情現(xiàn)象的本質(zhì)。20.C解析：“意境”主要指作品的情感氛圍，與第12題的解析相同。其他選項雖然也是構(gòu)成意境的元素，但不是意境本身。二、多項選擇題1.ABCE解析：藝術(shù)審美心理的主要構(gòu)成要素包括情感體驗、認知過程、意識活動和社會文化背景。潛意識活動雖然也有關(guān)聯(lián)，但不是主要構(gòu)成要素。2.ABDE解析：文學(xué)藝術(shù)作品中的象征手法主要包括具體形象象征、語言符號象征、場景象征和行為象征。情感象征雖然也是藝術(shù)表現(xiàn)的一種，但通常歸類于其他修辭手法。3.ABCE解析：“移情”現(xiàn)象主要包括對自然景物的移情、對藝術(shù)作品的移情、對人物形象的移情和對社會現(xiàn)象的移情。歷史事件雖然也可以引發(fā)移情，但通常歸類于藝術(shù)作品的移情范疇。4.ABCD解析：“意境”主要包括情感氛圍、背景描寫、敘事結(jié)構(gòu)和修辭手法。主題思想雖然也是作品的重要組成部分，但通常屬于作品內(nèi)容的范疇，不屬于意境的構(gòu)成要素。5.BCD解析：“審美距離”主要包括藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間的距離、藝術(shù)接受者與作品之間的距離和藝術(shù)作品與觀眾之間的距離。藝術(shù)家與作品之間的距離雖然也有關(guān)聯(lián)，但通常屬于創(chuàng)作過程的范疇，不屬于審美距離的構(gòu)成要素。6.ABCD解析：在文學(xué)藝術(shù)作品中，比喻手法主要包括明喻、暗喻、借喻和擬人。排比雖然也是修辭手法，但通常歸類于其他修辭手法，不屬于比喻的范疇。7.AB解析：“審美疲勞”主要包括藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作疲勞和藝術(shù)接受者對作品的重復(fù)體驗。其他選項描述的是作品本身的屬性或市場表現(xiàn)，不是審美疲勞的本質(zhì)。8.AB解析：文學(xué)藝術(shù)作品中的“象征主義”主要包括作品的敘事風(fēng)格和作品的象征手法。其他選項描述的是作品的修辭、背景或主題，不是象征主義的核心特征。9.AB解析：“審美期待”主要包括藝術(shù)家對作品的創(chuàng)作期待和藝術(shù)接受者對作品的期待。其他選項描述的是作品本身的屬性或創(chuàng)作過程中的期待，不是審美期待的本質(zhì)。10.ACE解析：在文學(xué)藝術(shù)作品中，擬人手法主要包括增強作品的表現(xiàn)力、賦予非人類事物以人類特征和提高作品的閱讀興趣。其他選項雖然也是擬人的功能，但不是最主要的目的。三、簡答題1.簡述藝術(shù)審美心理中“移情”現(xiàn)象的主要特征及其在文學(xué)藝術(shù)作品中的具體表現(xiàn)。解析：移情現(xiàn)象的主要特征是藝術(shù)接受者將自身的情感投射到作品中，產(chǎn)生共鳴。具體表現(xiàn)為：①對自然景物的移情，如將山看作“雄偉”；②對藝術(shù)作品的移情