2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭模擬試卷題型考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，謹(jǐn)慎選擇，別馬虎了哦?。?.把下列句子改為反問(wèn)句，意思不變。原句：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。選項(xiàng)：A.小草不是偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的嗎？B.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，難道不是嫩嫩的，綠綠的嗎？C.小草怎能不偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的呢？D.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，不是嫩嫩的，綠綠的。2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這座古老的橋經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，依然屹立不倒，真是令人敬佩。B.他學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，每天都會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，成績(jī)自然名列前茅。C.老師耐心地解答了同學(xué)們的疑問(wèn)，就像春雨滋潤(rùn)大地一樣，溫暖人心。D.他的演講非常精彩，引得觀眾們哄堂大笑，掌聲不斷。3.把下列句子改為擬人句。原句：太陽(yáng)升起來(lái)了，照亮了大地。選項(xiàng)：A.太陽(yáng)像一位慈祥的母親，升起來(lái)了，照亮了大地。B.太陽(yáng)調(diào)皮地升起來(lái)了，照亮了大地。C.太陽(yáng)害羞地升起來(lái)了，照亮了大地。D.太陽(yáng)勇敢地升起來(lái)了，照亮了大地。4.下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用排比手法的一項(xiàng)是（）A.花兒有的紅，有的黃，有的白，五彩繽紛，真好看。B.春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)木長(zhǎng)出了新葉。C.他堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕困難，勇往直前，最終取得了勝利。D.河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，景色美不勝收。5.把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。原句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我的期望?！边x項(xiàng)：A.我對(duì)媽媽說(shuō)，我要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)她的期望。B.媽媽對(duì)我說(shuō)，她希望我要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)她的期望。C.我告訴媽媽，她對(duì)我說(shuō)我要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)她的期望。D.媽媽對(duì)我說(shuō)，希望我好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)她的期望。6.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這部電影太精彩了，我看得津津有味，直到深夜。B.他跑步的速度非常快，像一陣風(fēng)一樣，轉(zhuǎn)眼就超過(guò)了所有人。C.這幅畫(huà)的顏色非常鮮艷，讓人一看就感到眼前一亮。D.她的歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，就像一只百靈鳥(niǎo)在歌唱，讓人陶醉。7.把下列句子改為夸張句。原句：他非常高興，跳了起來(lái)。選項(xiàng)：A.他高興得跳了起來(lái)，就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。B.他高興得跳了起來(lái)，仿佛要飛到天上去了。C.他高興得跳了起來(lái)，把房頂都撞破了。D.他高興得跳了起來(lái)，聲音響徹云霄。8.下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是（）A.他的心像一塊石頭一樣沉重。B.她的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛。C.這本書(shū)像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門。D.他跑得像一陣風(fēng)一樣快。9.把下列句子改為設(shè)問(wèn)句。原句：我們要珍惜時(shí)間。選項(xiàng)：A.我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間呢？因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。B.珍惜時(shí)間，這是我們應(yīng)該做的。C.時(shí)間那么寶貴，我們不應(yīng)該浪費(fèi)它。D.珍惜時(shí)間，難道不是我們的責(zé)任嗎？10.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次會(huì)議非常成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，真讓人興奮不已。B.他工作非常努力，加班加點(diǎn)，最終取得了好成績(jī)。C.這幅畫(huà)的顏色非常鮮艷，讓人一看就感到眼前一亮。D.她的歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，就像一只百靈鳥(niǎo)在歌唱，讓人陶醉。二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線上填寫(xiě)正確的答案。注意書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，別寫(xiě)錯(cuò)字哦?。?1.把下列句子改為感嘆句，表達(dá)出驚訝的情感。原句：這個(gè)égeek編程挑戰(zhàn)真難?。〈鸢福?2.把下列句子改為排比句，至少寫(xiě)三個(gè)分句。原句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。答案：13.把下列句子改為反問(wèn)句，表達(dá)出肯定的語(yǔ)氣。原句：我們不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。答案：14.把下列句子改為擬人句。原句：風(fēng)把樹(shù)葉吹落了。答案：15.把下列句子改為轉(zhuǎn)述句，注意人稱的變化。原句：老師對(duì)我說(shuō)：“你要認(rèn)真完成作業(yè)?！贝鸢福喝?、改寫(xiě)句子（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下面的句子都加上了序號(hào)，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求，將它們改寫(xiě)成指定的句式。改寫(xiě)的時(shí)候要認(rèn)真思考，注意句子的意思不變，但表達(dá)方式要符合要求哦！這可是考察你靈活運(yùn)用句式的能力呢?。?6.原句：雨點(diǎn)打在窗戶上，發(fā)出啪啪的響聲。（改為擬人句）答案：17.原句：這位老師講課非常生動(dòng)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。（改為比喻句）答案：18.原句：我們不應(yīng)該浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。（改為反問(wèn)句）答案：19.原句：他興奮地跑回家，把這個(gè)好消息告訴了媽媽。（改為“把”字句）答案：20.原句：這里的風(fēng)景非常美麗，讓人流連忘返。（改為“被”字句）答案：21.原句：小明的成績(jī)提高了很多，這是因?yàn)樗W(xué)習(xí)的結(jié)果。（改為因果關(guān)系的排比句）答案：22.原句：我們必須保護(hù)環(huán)境，否則地球?qū)?huì)面臨嚴(yán)重的后果。（改為假設(shè)關(guān)系的排比句）答案：23.原句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要記得每天早晚刷牙。”（改為轉(zhuǎn)述句）答案：24.原句：這本書(shū)很有趣，我一口氣就讀完了。（改為夸張句）答案：25.原句：他做的夢(mèng)非常奇怪，讓他感到很害怕。（改為設(shè)問(wèn)句）答案：四、句子排序（本大題共2小題，每小題5分，共10分。下面的句子都是打亂的，請(qǐng)根據(jù)它們內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將它們重新排列成一段通順的話。排序的時(shí)候要仔細(xì)讀，想想哪句該放在前面，哪句該放在后面，這可是考察你語(yǔ)言組織能力的好機(jī)會(huì)呢?。?6.（1）我們終于登上了山頂，眼前是壯麗的景色。（2）大家互相鼓勵(lì)，一起向上攀登。（3）一路上，我們遇到了很多困難，但沒(méi)有一個(gè)人放棄。（4）起初，山路很陡峭，我們氣喘吁吁。（5）這次登山活動(dòng)真是太有意義了！答案：27.（1）小溪潺潺地流淌著，唱著歡快的歌。（2）陽(yáng)光灑在水面上，波光粼粼。（3）兩岸的樹(shù)木郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。（4）遠(yuǎn)處，青山如黛，白云繚繞。（5）這是一幅美麗的田園風(fēng)光畫(huà)。答案：本次試卷答案如下一、選擇題1.B解析：反問(wèn)句要表達(dá)肯定的意思，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈。B選項(xiàng)“難道不是嫩嫩的，綠綠的嗎？”通過(guò)反問(wèn)的方式，強(qiáng)調(diào)了小草的嫩綠，與原句意思一致，且語(yǔ)氣符合反問(wèn)句的要求。2.C解析：“春雨滋潤(rùn)大地”是用來(lái)比喻老師的耐心解答，但“春雨”與“解答”之間的比喻關(guān)系不夠貼切，顯得有些牽強(qiáng)。A、B、D選項(xiàng)中的詞語(yǔ)使用都較為恰當(dāng)，符合語(yǔ)境。3.A解析：擬人句是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。A選項(xiàng)“太陽(yáng)像一位慈祥的母親，升起來(lái)了，照亮了大地?！睂⑻?yáng)比作慈祥的母親，賦予其人的情感和特征，符合擬人句的要求。4.B解析：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。B選項(xiàng)“春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)木長(zhǎng)出了新葉?！彪m然描述了春天景象，但各分句之間不是并列關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系，不符合排比句的定義。5.D解析：轉(zhuǎn)述句要把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。D選項(xiàng)“媽媽對(duì)我說(shuō)，希望我好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)她的期望?！睂⒅苯右Z(yǔ)“你要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我的期望?！备臑殚g接引語(yǔ)，人稱和語(yǔ)氣都符合轉(zhuǎn)述句的要求。6.B解析：“像一陣風(fēng)一樣”用來(lái)比喻他跑步的速度非?？?，形象生動(dòng)，符合語(yǔ)境。A、C、D選項(xiàng)中的詞語(yǔ)使用雖然也符合語(yǔ)境，但比喻效果不如B選項(xiàng)。7.B解析：夸張句是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或突出某種特征，對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描述。B選項(xiàng)“他高興得跳了起來(lái)，仿佛要飛到天上去了?！睂?duì)高興的程度進(jìn)行了夸張，符合夸張句的要求。8.A解析：“他的心像一塊石頭一樣沉重?！彪m然使用了比喻詞“像”，但“心”和“石頭”之間的比喻關(guān)系不夠恰當(dāng)，因?yàn)樾氖擒浀?，而石頭是硬的，兩者性質(zhì)差異較大。B、C、D選項(xiàng)中的比喻關(guān)系都比較貼切。9.D解析：設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答的句式，用來(lái)引起讀者的注意和思考。D選項(xiàng)“珍惜時(shí)間，難道不是我們的責(zé)任嗎？”通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間的重要性，符合設(shè)問(wèn)句的要求。10.C解析：“鮮艷”通常用來(lái)形容顏色，與“讓人一看就感到眼前一亮”搭配雖然可以，但不如其他選項(xiàng)中的詞語(yǔ)使用得貼切。A、B、D選項(xiàng)中的詞語(yǔ)使用都較為恰當(dāng)，符合語(yǔ)境。二、填空題11.這個(gè)égeek編程挑戰(zhàn)真難啊！簡(jiǎn)直太不可思議了！解析：感嘆句要表達(dá)強(qiáng)烈的感情，通常在句末使用感嘆號(hào)。在原句基礎(chǔ)上，加上“簡(jiǎn)直太不可思議了！”可以表達(dá)出更強(qiáng)烈的驚訝之情。12.春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)木長(zhǎng)出了新葉，到處都是生機(jī)勃勃的景象。解析：排比句要把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。在原句基礎(chǔ)上，補(bǔ)充“到處都是生機(jī)勃勃的景象”可以形成排比句，并增強(qiáng)表達(dá)效果。13.難道我們不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間嗎？解析：反問(wèn)句要表達(dá)肯定的意思，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈。將原句改為反問(wèn)句，加上“難道”和“嗎”，可以表達(dá)出更應(yīng)該珍惜時(shí)間的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。14.風(fēng)兒唱著歌，把樹(shù)葉輕輕地吹落了。解析：擬人句是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。將原句改為擬人句，賦予風(fēng)“唱歌”的動(dòng)作，可以使句子更加生動(dòng)形象。15.老師對(duì)我說(shuō)，希望我認(rèn)真完成作業(yè)。解析：轉(zhuǎn)述句要把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。將原句改為轉(zhuǎn)述句，將人稱“我”改為“我”，并將“要”改為“希望”，符合轉(zhuǎn)述句的要求。三、改寫(xiě)句子16.雨點(diǎn)調(diào)皮地敲打著窗戶，發(fā)出啪啪的響聲，好像在跟我們一起玩兒。解析：擬人句是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。將原句改為擬人句，賦予雨點(diǎn)“調(diào)皮地敲打”和“好像在跟我們一起玩兒”的動(dòng)作和情感，可以使句子更加生動(dòng)形象。17.這位老師講課就像講故事一樣生動(dòng)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于故事之中。解析：比喻句是用具體的事物來(lái)比喻抽象的事物。將原句改為比喻句，將老師講課比喻成講故事，可以更形象地表達(dá)老師講課的生動(dòng)性。18.難道我們不應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)間嗎？時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該好好把握。解析：反問(wèn)句要表達(dá)肯定的意思，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈。將原句改為反問(wèn)句，加上“難道”和“嗎”，并補(bǔ)充“時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該好好把握”，可以表達(dá)出更應(yīng)該珍惜時(shí)間的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。19.他興奮地跑回家，把這個(gè)好消息把媽媽。解析：“把”字句是把動(dòng)作的承受者用“把”字提前的句式。將原句改為“把”字句，將“告訴了”改為“把媽媽”，符合“把”字句的要求。20.這里的風(fēng)景非常美麗，讓人流連忘返，簡(jiǎn)直讓人陶醉其中。解析：“被”字句是把動(dòng)作的承受者用“被”字提前的句式。將原句改為“被”字句，可以表達(dá)出這里的風(fēng)景被人們欣賞和喜愛(ài)。21.小明的成績(jī)提高了很多，這是因?yàn)樗W(xué)習(xí)，這是因?yàn)樗J(rèn)真聽(tīng)講，這是因?yàn)樗e極思考。解析：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。將原句改為排比句，補(bǔ)充兩個(gè)分句“這是因?yàn)樗J(rèn)真聽(tīng)講”和“這是因?yàn)樗e極思考”，可以表達(dá)出小明成績(jī)提高的原因。22.如果我們不保護(hù)環(huán)境，地球?qū)?huì)面臨嚴(yán)重的后果，如果我們不保護(hù)環(huán)境，生態(tài)平衡將會(huì)被破壞，如果我們不保護(hù)環(huán)境，人類將沒(méi)有美好的家園。解析：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。將原句改為假設(shè)關(guān)系的排比句，補(bǔ)充兩個(gè)分句“如果我們不保護(hù)環(huán)境，生態(tài)平衡將會(huì)被破壞”和“如果我們不保護(hù)環(huán)境，人類將沒(méi)有美好的家園”，可以表達(dá)出不保護(hù)環(huán)境的嚴(yán)重后果。23.媽媽對(duì)我說(shuō)，要記得每天早晚刷牙，保持口腔衛(wèi)生。解析：轉(zhuǎn)述句要把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。將原句改為轉(zhuǎn)述句，將人稱“我”改為“要”，并將“記得”改為“要記得”，符合轉(zhuǎn)述句的要求。24.這本書(shū)太有趣了，我一口氣就讀完了，就像吃了蜜一樣甜。解析：夸張句是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或突出某種特征，對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描述。將原句改為夸張句，補(bǔ)充“就像吃了蜜一樣甜”，可以表達(dá)出讀書(shū)的愉悅之情。25.他做的夢(mèng)太奇怪了，是什么夢(mèng)呢？是一個(gè)可怕的夢(mèng)，讓他感到很害怕。解析：設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答的句式，用來(lái)引起讀者的注意和思考。將原句改為設(shè)問(wèn)句，先提出問(wèn)題“是什么夢(mèng)呢？”，再回答“是一個(gè)可怕的夢(mèng)”，可以引起讀者的興趣和思考。四、句子排序26.（4）起初，山路很陡峭，我們氣喘吁吁。（2）大家互相鼓勵(lì)，一起向上攀登。（3）一路上，我們遇到了很多困難，但沒(méi)有一個(gè)人放棄。（1）我們終于登上了山頂，眼前是壯麗的景色。（5）這次登山活動(dòng)真是太有意義了！解析：這段話描述了登山的過(guò)程和感受。首先應(yīng)該描述登山開(kāi)始時(shí)的情景，（4）起初，山路很陡峭，我們氣喘吁吁。然后是大家互相鼓勵(lì)，（2）大家互相鼓勵(lì)，一起向上攀登。接著描述登山過(guò)程中遇到的困難，（3）一路上，我們遇到了很多困難，但沒(méi)有一個(gè)人放棄。然后描述登頂后的景象，（1）我們終于登上了山頂，眼前是壯