教學設計

課程基本信息學科英語年級四年級學期秋季課題Unit2Myschoolbag（PartCStorytime）版本書名：人教版《義務教育教科書·英語》（三年級起點）四年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.在圖片和教師的幫助下，學生能夠復習鞏固本單元所學知識，理解故事內(nèi)容；（學習理解）2.通過跟讀錄音、小組合作，學生能夠分角色朗讀故事并進行角色表演；（應用實踐）3.學生能夠在探討故事內(nèi)容和理解故事的過程中，明白認真整理個人物品的重要性。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】heavy,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag【核心句型】Putawayyourbooks.Iseverythinginyourschoolbag?Takeoutyourbooks,please.Myschoolbagisheavy.教學過程教學目標學習活動效果評價1.在圖片和教師的幫助下，學生能夠復習鞏固本單元所學知識，理解故事內(nèi)容；（學習理解）1.學生跟唱歌曲，感知歌曲里面的語言，如Mybagisheavy.2.出示圖片，Zoom將要去睡覺了，思考問題：WhatshouldZoomdobeforehegoestobed?引出并理解Putawayyourschoolbag.的句意，感知其發(fā)音。3.學生觀看故事視頻，理解對話細節(jié)，找到“IseverythinginZoom’sschoolbag?”“WhatisinZoom’sschoolbag?”的答案，并理解單詞everything的意思。4.看課本，思考“WhyisZoom’sschoolbagsoheavy?”的答案并說明原因Becauseofthecat.Thereisacatinhisschoolbag.5.學生仔細觀察圖片中MissGoat.回答問題：Howdoesshefeel?選出正確的答案：surprised.并理解句子：Takeoutyourbooks,please.教師觀察學生唱歌時的狀態(tài)，對于能跟上歌曲的學生應給予適當表演。教師根據(jù)學生的回答情況，了解學生對已學知識的掌握程度。適當給出提示。教師觀察學生是否能找出正確的答案，了解學生對重點句型的掌握情況，對于能按照意群和正確語音語調朗讀該句話的學生給予充分肯定。教師根據(jù)學生回答的問題，給予充分的表揚，對于不會用英文表達的學生，可以提供中文發(fā)言機會。教師觀察學生的理解情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。2.通過跟讀錄音、小組合作，學生能夠分角色朗讀故事并進行角色表演；（應用實踐）6.學生聽錄音跟讀、分角色朗讀故事，關注語音、語調、節(jié)奏、連讀、重讀等。7.學生在教師的指導下，進行角色扮演，表演故事。教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀對話的情況，給予指導和鼓勵。教師觀察學生能否借助板書呈現(xiàn)的語言支架完成角色扮演，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導。3.學生能夠在探討故事內(nèi)容和理解故事的過程中，明白認真整理個人物品的重要性。（遷移創(chuàng)新）8.學生基于教師給出的問題，發(fā)表自己的看法，如Zoomiscareless.Heshouldcheckhisschoolbagbeforehegoestoschool.9.學生在小組討論后，分享自己是如何收拾書包的，并向大家介紹自己的書包以及里面的物品。教師觀察學生在小組內(nèi)運用所學語言交流情況，給予鼓勵或幫助。教師觀察學生展示情況，評