負(fù)數(shù)

（第2課時(shí)）人教版六年級(jí)下學(xué)習(xí)目標(biāo)一探究新知二課堂練習(xí)三課堂總結(jié)一

探究新知復(fù)習(xí)導(dǎo)入正數(shù)負(fù)數(shù)+4+54982讀出下列各數(shù)，并按要求填一填。0-20.521+-10-8探究新知如何在一條直線上表示它們行走的距離和方向呢？四個(gè)同學(xué)以大樹(shù)為起點(diǎn)，分別向東、西兩個(gè)相反的方向走。探究新知正數(shù)與負(fù)數(shù)正好可以表示相反意義的量。他們兩人向東，兩人向西，走的方向正好相反。

閱讀與理解探究新知

思路分析認(rèn)大樹(shù)為起點(diǎn)，向東為正，向西為負(fù)。以大樹(shù)為起點(diǎn)，用0表示。

0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)。探究新知（1）小組內(nèi)交流表示方法。（2）試著在一條直線上表示他們行走后的情況。（3）獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。小組合作探究新知小天小雯小芳小東0西東1m2m3m4m-1m-2m-3m-4m1.先畫(huà)一條直線，確定起點(diǎn)、方向和單位長(zhǎng)度。2.在直線上表示出0、正數(shù)和負(fù)數(shù)。3.在直線上確定學(xué)生們的位置。探究新知01234-1-2-3-4觀察：從0起往右往左依次是？你發(fā)現(xiàn)了什么?規(guī)律：1.0右邊的數(shù)都是正數(shù)，正數(shù)都大于0。2.0左邊的數(shù)都是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0。即：負(fù)數(shù)＜0＜正數(shù)用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的帶箭頭直線可以表示距離和相反的方向。探究新知01234-1-2-3-4你能把下面四個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)從小到大的順序排列起來(lái)嗎？-4＜-2＜2＜4探究新知01234-1-2-3-4-1.51.5在下圖中表示出1.5和-1.5，如果你想從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？從起點(diǎn)到1.5處，應(yīng)向東走1.5米。從起點(diǎn)到-1.5處，應(yīng)向西走1.5米。探究新知觀察圖中的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？－4－22.5－0.51.5－25在圖中標(biāo)出下列各數(shù)。帶箭頭的直線上的點(diǎn)可以表示整數(shù)，也可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在帶箭頭的直線上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。0-41-22.5-0.51.5－25二

課堂練習(xí)課堂練習(xí)填一填，再按照從大到小的順序排列起來(lái)。

-1-2-51340-4-3255＞2＞-3＞-4課堂練習(xí)下圖每一格表示1米，小衛(wèi)開(kāi)始所在的位置在0處。（1）如果小衛(wèi)從0點(diǎn)向東行走3米，表示為+3米，那么從0點(diǎn)向西行走4米，表示為（）米。（2）如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是+5米處，說(shuō)明他向（）行走了（）米。（3）如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是-7米處，說(shuō)明他是向（）行走了（）米。-4東5西7西東-7-6-5-4-3-2-10+1+2+3+4+5課堂練習(xí)+10+10+10+10+100+10+10+10+100-10+10+100-10-10+10第一題第二題第三題第四題第五題第六題得分五年級(jí)一班五年級(jí)二班五年級(jí)三班五年級(jí)舉行《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：加10分，扣10分，得0分。3個(gè)班級(jí)的答題情況如下，請(qǐng)用正負(fù)數(shù)表示各班的得分情況。

+10+50+30+10拓展提高如果把一個(gè)人先向東走5m記作+5m,那么這個(gè)人又走-4m是什么意思？這時(shí)他離出發(fā)點(diǎn)有多遠(yuǎn)？在直線上表示出來(lái)。-1-2-51340-3-425這個(gè)人又走-4m表示又向西走4m,這時(shí)他離出發(fā)點(diǎn)有1米。三

課堂總結(jié)課堂總結(jié)1.0右邊的數(shù)都是正數(shù)，正數(shù)都大于0；0左邊的數(shù)都是