部編版小學四年級下冊語文《白鵝》教案部編版小學語文四年級下冊第15課《白鵝》項目化·任務驅(qū)動式教學設計（兩課時80′）一、課程標準與教材定位1.課標要求?閱讀：能初步把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感；初步領悟描寫動物的基本方法（抓特點、用對比、反語等）。[5]?寫作：留心觀察周圍事物，寫出真實感受；嘗試運用平時積累的語言材料。[5]?口語交際：能用普通話清楚表達自己的見聞和感受；樂于參與討論，敢于發(fā)表意見。[5]2.單元任務本單元人文主題“可愛的動物”，語文要素“體會作家如何表達對動物的感情；寫自己喜歡的動物”。[9]3.教材內(nèi)容豐子愷散文《白鵝》以“高傲”為文眼，從叫聲、步態(tài)、吃相三方面，用擬人、對比、反語等手法刻畫了一只極富個性的白鵝，語言幽默，感情真摯。[9]4.重難點重點：①梳理并提煉“白鵝高傲”具體表現(xiàn)；②體會作者如何運用“明貶實褒”的手法表達喜愛之情。難點：從“高傲”“架子十足”等看似貶義的語言中品出作者對白鵝的喜愛。[9]二、學情與資源四年級學生喜歡小動物，已具備圈畫批注、分角色朗讀的能力，但容易把“字面褒貶”等同“作者情感”，需要借助角色代入、情境體驗來突破。學校有寵物角，養(yǎng)有兩只鵝，可實時觀察；“豐子愷漫畫展”數(shù)字館已接入班級Pad。三、項目主題“給鵝辦一場脫口秀”——豐子愷筆下白鵝角色IP發(fā)布會四、項目總任務班級將于本周五舉行《鵝先生脫口秀》直播秀。學生以4人小組為單位，完成：1.一份“鵝先生”人設檔案（海報）；2.一段3分鐘脫口秀腳本（必須用到課文原句≥3處，反語≥2處）；3.一條15秒短視頻預熱片（在校園實景拍攝，突出“鵝式高傲”）；4.直播當日上臺表演，觀眾（全校師生+家長線上）實時投票。五、項目流程（任務驅(qū)動，零講授）課時一：發(fā)現(xiàn)“高傲”——把課文當劇本環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設學生活動設計意圖情境導入5’教師播放AR“白樺林”實景，學生置身雪原。用1個詞在Pad上彈幕描述眼前畫面。激活感官體驗，形成學習期待。自主探究一10’任務單：①圈畫詩中顏色詞；②為每小節(jié)配1張emoji表情。個人速讀→小組內(nèi)互換任務單→用“顏色—情緒”雙軸圖在白板上歸類。從色彩與情緒入手，初步觸摸意象與情感關聯(lián)。合作探究二15’發(fā)放“意象拼貼盒”（內(nèi)含雪花片、銀箔紙、朝霞濾鏡卡片）。小組用盒中材料在A3紙上拼出“我心中的白樺”，并配一句詩中原句。用跨媒介手段把文字轉為視覺形象，突破“想象畫面”重點。形成性問題5’教師追問：如果白樺來到我們的校園，它會站在哪里？為什么？小組快速站位（校園沙盤模型旁），用一句話闡述理由。為課后延伸埋下“城市生根”伏筆。課堂小結+任務布置5’教師公布項目主題與最終展覽時間。認領小組任務，明確課后需采集的素材。把學習延伸到真實世界。課時二：創(chuàng)作“脫口秀”——讓文字活起來環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設學生活動設計意圖熱身游戲5’“白樺語”節(jié)奏接龍：教師擊掌××××，學生接龍詩中短語。體驗詩歌節(jié)奏與押韻。以身體律動感知詩歌音樂性。深度探究一12’任務：找出詩中3個最具“生命力”的動詞，用肢體定格表演。小組用“雕塑劇”方式呈現(xiàn)動詞含義，觀眾同學猜詞。通過具身認知突破“擬人化表達”難點。深度探究二15’資料包：①白樺生物習性微視頻；②俄羅斯文化中白樺的象征意義；③中國城市引種白樺案例。小組用“Jigsaw拼圖法”分讀資料→回到本組共享→完成“白樺名片”信息圖。建立跨學科知識網(wǎng)絡，支撐后續(xù)創(chuàng)作。創(chuàng)意寫作8’教師示范“拆句再構”技巧：把原詩句拆成詞卡，重新拼貼成新詩句。小組現(xiàn)場拼貼并朗讀，選出最滿意的一句寫入數(shù)字詩簽腳本。在模仿中遷移，降低仿寫難度。展覽彩排&反饋5’每組用1分鐘向全班預展，同學用便利貼留下“點贊+疑問”。即時迭代方案。形成同伴互評文化。六、課后開放性作業(yè)（任選其一或自創(chuàng)，可組隊）A.“鵝眼看世界”——以鵝的第一人稱發(fā)一條微博，配圖或短視頻，點贊數(shù)納入語文平時成績；B.“給豐子愷寫一封信”——告訴豐爺爺，如果鵝生活在今天的城市，它會遭遇哪些趣事？（可手寫、可音頻、可H5）C.真實觀察學校寵物角的兩只鵝，用“鵝行為記錄表”連續(xù)記錄3天，再畫一張“我們校園的鵝”小報，在班群進行“云展覽”。七、評價方案1.過程性?每完成1項任務，小組在項目護照上蓋“鵝爪章”；?個人“語言能量條”——課堂發(fā)言、彈幕、腳本金句被點贊即充能。2.結果性?直播秀現(xiàn)場投票（40%）+線上回放點贊（30%）+教師專業(yè)評分（30%）；?優(yōu)秀作品推送學校公眾號，并作為四年級“動物單元”期末展演節(jié)目。八、資源清單?頭套、鵝叫音頻、慢放APP?班級Padlet、Mentimeter、Canva教育版?校園寵物角、豐子愷數(shù)字漫畫館二維碼九、板書設計（動態(tài)生成）中心：鵝的高傲三瓣花：叫聲——厲聲呵斥步態(tài)——大模大樣（凈角出場）