《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)意結(jié)合設(shè)計(jì)的技巧，使其成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)能力成果拓展的途徑，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的綜合學(xué)習(xí)拓展思路。本課程要求理論講授與效果圖表現(xiàn)實(shí)踐緊密結(jié)1.1.2前置課程：產(chǎn)品手繪基礎(chǔ)、Rhino基礎(chǔ)建模、設(shè)計(jì)表現(xiàn)等。1.1.3后續(xù)課程：產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。1.2.2以“項(xiàng)目導(dǎo)向”的原則實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，盡量將本課程的內(nèi)容以分組形式完成，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)組之間的分工合作，體驗(yàn)不同崗位的上下游合作，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作精神；1.2.3應(yīng)該根據(jù)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中所涉及的理論知識點(diǎn)和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗位技能要求，安排70%的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化操作技能和崗1.3課程設(shè)計(jì)1.3.1課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)包裝設(shè)計(jì)過程中涉及的理論知識和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗位技能要求，安排40%的理論教學(xué)內(nèi)容和60%的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。1.3.2教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。把各個實(shí)訓(xùn)練習(xí)任務(wù)的虛擬項(xiàng)目帶到課堂，完成設(shè)計(jì)方案寫作的各項(xiàng)任務(wù)。1.3.3以項(xiàng)目導(dǎo)向安排課程設(shè)計(jì)，從選題、制定開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃到設(shè)計(jì)方案，按真實(shí)項(xiàng)目要求，達(dá)到最大效果。要求一人一題，大型項(xiàng)目可分組進(jìn)行。1.3.4特約公司設(shè)計(jì)人員、營銷人員，跟蹤和指導(dǎo)項(xiàng)目過程，力求學(xué)生得到企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)的鍛煉機(jī)會，并完成包裝設(shè)計(jì)方案。2.課程目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)風(fēng)格、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本知識，使學(xué)生系統(tǒng)掌握文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和體系設(shè)計(jì)的基本方法、技巧和設(shè)計(jì)思路，注重文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與渲染技術(shù)的結(jié)合，增強(qiáng)未來實(shí)踐工作的應(yīng)用能力。具體2.1知識目標(biāo)2.1.1使學(xué)生全面了解與掌握文創(chuàng)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品表現(xiàn)的作用和相互關(guān)系的理論2.1.2使學(xué)生具備一定的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力；2.1.3使學(xué)生具備不同類型的表現(xiàn)設(shè)計(jì)能力；2.1.4在教師指導(dǎo)下，完成文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目。2.2能力目標(biāo)2.2.1能熟悉并運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)收集本課程的相關(guān)信息資源和能用課程所學(xué)知識制定相關(guān)的效果圖制作流程等；2.2.2能掌握繪圖軟件制作設(shè)計(jì)圖和效果圖的特殊表現(xiàn)技法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成教師或合作企業(yè)提供的設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)等；2.3素質(zhì)目標(biāo)2.3.1具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神；了解行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，建立可持續(xù)發(fā)展的知識基礎(chǔ)及技能；具有腳踏實(shí)地，吃苦耐勞的精神。2.3.2具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作的能力、與客戶的協(xié)調(diào)溝通的能力、為客戶后續(xù)服務(wù)的意識和素質(zhì)；勤懇工作、遵守企業(yè)規(guī)章的能力；熟練運(yùn)用自動化辦公系統(tǒng)完學(xué)時1任務(wù)一文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新思維訓(xùn)練1、文創(chuàng)設(shè)計(jì)要素解析1、文創(chuàng)產(chǎn)品的概念2、文創(chuàng)設(shè)計(jì)的要素3、如何進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計(jì)3、教師提出簡單項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生完成3幅以上創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析報告(每篇不少于500字)2、掌握創(chuàng)新思維分1、掌握理解創(chuàng)新思維的方式，認(rèn)識創(chuàng)新方法是如何使用與實(shí)際2、掌握分析清楚經(jīng)典創(chuàng)意設(shè)計(jì)是如何運(yùn)用3、學(xué)會借鑒優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)完成創(chuàng)意項(xiàng)目3、獨(dú)立完成創(chuàng)新思維模式的訓(xùn)練1、能根據(jù)不同的題材進(jìn)行設(shè)計(jì)思維的架構(gòu)2、獨(dú)立完成文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)調(diào)研和1、文創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)研1、訓(xùn)練資料收集能力2、掌握資料收集方法可信度的動態(tài)1、利用教師提供的2、小組完成10個以上的實(shí)際案例分析和建議3、對10個調(diào)研項(xiàng)目少于20幅)2、頭腦風(fēng)暴的分析1、掌握頭腦風(fēng)暴的流程2、認(rèn)識創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，分析清楚并能夠用語言表達(dá)3、資料邏輯分析思路2、將資料進(jìn)行分析使用3計(jì)草圖1、收集資料進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)1、掌握設(shè)計(jì)草圖表現(xiàn)2、認(rèn)識創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，分析清楚并能夠用語言表達(dá)1、設(shè)計(jì)草圖材質(zhì)表現(xiàn)訓(xùn)練2、每個人完成5個以上的設(shè)計(jì)草圖設(shè)3、對最后確定的3組案例進(jìn)行草圖效稿定稿1、考核設(shè)計(jì)方案分析能力2、效果圖后期修整和上色實(shí)現(xiàn)技巧訓(xùn)練4任務(wù)四1、建模工具和產(chǎn)品建模1、草圖的素材初期建模、素材處理和分析3、對模型進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生對于建模有較為系統(tǒng)了解，掌握各種曲面設(shè)計(jì)過1、學(xué)生應(yīng)用曲線編輯、曲線連續(xù)性等工具制作模型。樣、掃略、混節(jié)等工具制作相關(guān)模型。的模型制作，每位同學(xué)都必須獨(dú)立2、組合造型建模1、細(xì)節(jié)建模的更換方2、導(dǎo)入圖紙的內(nèi)容和3.復(fù)雜組合模型1、能順利完成復(fù)雜模2、掌握模型的拆解和3、模型組合編輯。51、認(rèn)識設(shè)計(jì)渲染1、掌握設(shè)計(jì)渲染表現(xiàn)法，分析清楚并能夠1、將模型內(nèi)容進(jìn)行渲染融入真實(shí)項(xiàng)目案例，學(xué)生完成主題效果產(chǎn)品渲染的繪制果呈現(xiàn)1、設(shè)計(jì)渲染材質(zhì)表現(xiàn)訓(xùn)練1、考核設(shè)計(jì)方案分析能力整技巧訓(xùn)練6引入實(shí)際比賽項(xiàng)目，學(xué)生按照比賽需求分工分組，合作完成一套項(xiàng)目設(shè)計(jì)，請企業(yè)專家完成項(xiàng)目評估。1、學(xué)生完成項(xiàng)目報告書的填寫2、Rhino綜合設(shè)計(jì)效果圖的打印1、學(xué)生分組，學(xué)生比賽項(xiàng)目2、制作實(shí)訓(xùn)過程紀(jì)錄片3、完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)總結(jié)(200-300字)4.實(shí)施建議4.1.教材選用和自編講義4.1.1自編《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》講義。4..2教學(xué)方法建議：應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，課程形式多樣化，并以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目帶動學(xué)生對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)處理的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。4.2.1教師要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，積極啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；要注意教與學(xué)的互動，通過選擇典型的活動項(xiàng)目，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)到文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識和技能，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。4.2.2教師在教學(xué)活動中，要加強(qiáng)示范性教學(xué)。要有完備而清晰的示范。4.2.3《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師一定要注重理論講解和實(shí)踐操作的結(jié)合，因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個學(xué)生的操作方法。5.1課程考核建議：本課程要求期末考試與平時成績相結(jié)合進(jìn)行考核。成績的評定由指導(dǎo)教師、企業(yè)專家共同對學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、完成項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行綜合評分，然后結(jié)合學(xué)生平時參與態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行評分。5.2課程考核方案：采用過程考核，教學(xué)全過程完成任務(wù)占80%,企業(yè)評價和模擬企業(yè)工作狀態(tài)占20%。對于與企業(yè)項(xiàng)目結(jié)合突出的項(xiàng)目和競賽優(yōu)勝的項(xiàng)目，應(yīng)給予充分肯定的評價和適當(dāng)?shù)莫剟?。不及格的學(xué)生須重修。5.3考核含技能考核和職業(yè)素質(zhì)考核。技能考核成績的評定由學(xué)生個人自評、小組互評和指導(dǎo)教師評價組成，以百分制記分。職業(yè)素質(zhì)考核以分配的分組任務(wù)時間表為時間要求，隨任務(wù)過程進(jìn)行，考核內(nèi)容主要是團(tuán)隊(duì)合作能力、平時成績考核與評分標(biāo)準(zhǔn)比例專業(yè)知識技能考核1、闡述文創(chuàng)設(shè)計(jì)要素52、掌握創(chuàng)新思維分析方法53、獨(dú)立完成創(chuàng)新思維模式的訓(xùn)練51、完成文創(chuàng)設(shè)計(jì)調(diào)研52、掌握頭腦風(fēng)暴的分析方式和流程53、能完成資料邏輯分析51、能掌握收集資料進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)52、能掌握設(shè)計(jì)草圖的樣稿清算53、能掌握設(shè)計(jì)草圖的終稿定稿5任務(wù)四1、建模工具和產(chǎn)品建模52、組合造型建模53.復(fù)雜組合模型51、完成認(rèn)識設(shè)計(jì)渲染表現(xiàn)方法32、完成設(shè)計(jì)材質(zhì)的效果呈現(xiàn)23、完成認(rèn)知設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)的處理51、能客觀描述項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程、設(shè)計(jì)2、文筆通順3、項(xiàng)目總結(jié)200-300字質(zhì)考核1、校內(nèi)團(tuán)隊(duì)評分5分1、全勤獎5分總成績6.課程資源開發(fā)與利用6.1.教學(xué)條件6.1.1軟硬件條件本課程的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品要求具有先進(jìn)性與開放性，應(yīng)具有開設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)條件。為滿足教學(xué)的需要，本課程實(shí)踐教學(xué)條件1.校內(nèi)一體化教學(xué)工作室：能容納40名學(xué)生共同實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)工作2.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的教學(xué)平臺：具備2間40個位置的校內(nèi)數(shù)字基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室；3.2個以上的頂崗實(shí)習(xí)需要的校外企業(yè)：校外實(shí)習(xí)基地。6.1.2.1校內(nèi)專任教師本課程將著力打造“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托與本專業(yè)有長期良好合作的珠?？乒べQ(mào)信局、珠海廣告協(xié)會、珠海工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會、澳門會展產(chǎn)業(yè)企業(yè)掛職，重點(diǎn)提升高校教師參與真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目的層次和項(xiàng)目研發(fā)品質(zhì)，另一方面，招聘和引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家充實(shí)師資隊(duì)伍，特別引進(jìn)1名國家行業(yè)高水平專家當(dāng)然帶頭人，實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人制”,與校內(nèi)帶頭人共同帶動專業(yè)建設(shè)，并且積極聘請企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)和課程建設(shè)，專兼職教師比例達(dá)1:1,堅(jiān)持兼職教師與校內(nèi)教師組合教學(xué)，爭取在五年建設(shè)期間，建成一支省級優(yōu)秀教目前本課程現(xiàn)有專任教師5人，其中副教授1人，講師4人；雙師素質(zhì)教師5人，博士1人、碩士3人。6.1.2.2校外兼任教師本課程校外兼職教師需具備以下素質(zhì)和條件：具備中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或在基層業(yè)務(wù)部門擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人或以上職務(wù)的技有熟練的專業(yè)技能，曾經(jīng)獨(dú)立和全過程完成過項(xiàng)目設(shè)計(jì)，具備較好的語言6.2課程資源及使用情況課程資源是指依據(jù)課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場所，它主要包括：6.2.1主輔教材、教學(xué)PPT、案例分析6.2.2渲染設(shè)計(jì)案例庫(優(yōu)秀學(xué)生作品、優(yōu)秀案例等)6.2.3多媒體教室(校內(nèi)專業(yè)工作室)6.2.4社會資源(企業(yè)公司兼職教師、客座教授等資源)6.3基本資源及使用情況6.3.1常規(guī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本課程正在建立“實(shí)體課與資源課雙軌一體”的教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，將建設(shè)一個完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫。資源庫建設(shè)將緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位培訓(xùn)等要求，針對專業(yè)崗位(群)需求、崗位能力要求、專業(yè)技能要求、職業(yè)綜合素質(zhì)要求、相應(yīng)的職業(yè)資格等，確定專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力要求，形成完整的課程6.3.1.1建設(shè)四大資源平臺建設(shè)包括教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、行(企)業(yè)資源、就業(yè)指導(dǎo)等四大資源平臺，下設(shè)課程文件區(qū)、資源素材區(qū)、作品展示區(qū)、學(xué)習(xí)單元區(qū)、技能演練