【第一幕——從歷史中走來的河南】(1)語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇。(【第二幕——以詩文傳世的河南】(1)第二組同學(xué)收集了河南文化名人的詩文作品并寫了一段講解詞，(2)小組成員寫了一段有關(guān)河南大詩人杜甫詩歌影響的文字，中間幾就有這樣一位讀者，認(rèn)真閱讀杜詩，人生得到①文天祥說，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫過，我②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩，又把這些詩句重新組裝成新【第三幕——重視新科技的河南】這三則材料的主要信息，用一句話寫出你的提高5.08分。其中鄭州、洛陽、新鄉(xiāng)和焦作屬體系，通過深入學(xué)院和科研第一線，較好實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量科研成果早發(fā)現(xiàn)、早培育、早轉(zhuǎn)化，【第四幕——文化多元化的河南】【結(jié)語】_____________________________________________要微微地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“喲，再不來我可要關(guān)門啦！”道，20分鐘時(shí)間對(duì)于一個(gè)熱愛閱讀的人來說，些順境都是厚積薄發(fā)帶來的客觀結(jié)果，沒有前期的辛勤耕耘，就不會(huì)有收獲的喜悅。然而，上懈怠，等到“時(shí)過境遷”，猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)大好時(shí)光早已白白流失?！皾M招損，謙受益”，修課”，順境帶來的快意猶如一針麻醉劑，切莫得意而忘乎所以；逆境帶來的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，補(bǔ)齊技能短板，從而在今后投身社會(huì)時(shí)更好地發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、多風(fēng)雨。當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型加速，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，10．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.①/②③④⑤/⑥B.①②/③④/⑤⑥【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！疽摇俊敖?jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精駢集》云。噫！少而不勤，無【注釋】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來。④懲艾：懲治，①同舍生皆被綺繡()②右備容臭()③一見輒能誦()④喜從滑稽酒者游(14．選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)()....一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想到鄉(xiāng)翻似爛柯人春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干可憐身上衣正單心【解析】11）本題考查字音。踱：duó,本意為慢步行走。雛：chú,本意為小雞。似：sì,本義指像；相像。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；具體闡述文天祥對(duì)杜詩的看法，說明他為何要把杜詩重新組合；④句進(jìn)一步說明《集杜詩》所體現(xiàn)的杜甫詩篇對(duì)文天祥精神上的支撐作用；②句是對(duì)整個(gè)文段內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和經(jīng)典詩詞的強(qiáng)大精神力量，排在最后。所以順序?yàn)棰邰佗堍?。建設(shè)專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，推動(dòng)高校的科研成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”，材料三“本部《科技進(jìn)步法》對(duì)河南省科技創(chuàng)新工作在今后相當(dāng)一段時(shí)間有非常重要的指導(dǎo)意義”可息涵蓋了科技發(fā)展、科研成果轉(zhuǎn)化、法律指導(dǎo)等幾個(gè)要點(diǎn)，故可概括為舉辦地的緊密聯(lián)系，突出地域特色。最后，觀察吉祥物的姿態(tài)動(dòng)作，賦予其積極且與歡迎、首先，分析例句結(jié)構(gòu)，例句“奔涌不息的大河、巍峨雄壯的群垠的農(nóng)田”都是偏正結(jié)構(gòu)的短語，用四個(gè)不同的詞語來描述河南的自示例：璀璨悠久的文化厚重珍貴的古跡精美絕倫的藝術(shù)震撼人心的傳說61）偷書成功2）被母親發(fā)現(xiàn)3）贖回書并反思。7．文章第④段的作用主要“我”足夠的信任和寬容，讓“我”感受到了人性的溫暖和善良。這種感受讓“我”的淚水止不住地流下來，表達(dá)了“我”內(nèi)心的感激和自責(zé)。9．示例：“我將一輩子珍藏它”這句話在文“去書店看書”位于文章第①至⑥段；“把書藏起來”位于第?段；輕輕掩好，頭也不回地跑開了”可知，“我”把書從庫房偷了出來，也一切，我便不打算隱瞞，將去新華書店偷書的事一五一十地告訴“每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時(shí)，他總是要微微地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑，或是跟我頭一個(gè)沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》”內(nèi)容相照應(yīng)表現(xiàn)“我”“他總是要微微地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑”，表現(xiàn)書店售貨員非常和藹可親，待人很溫厚。把《西游記》偷走了，但是“售貨員沒有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”來形容“我”的盜竊行為，現(xiàn)在這本書不見了，我當(dāng)然猜到了是誰拿走了它，但我相信售貨員沒有責(zé)備謾罵“我”，而是用“拿”來形容“我”的行為。售貨員給予游記》”“我知道，那些錢的數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書的定價(jià)”，可知：在“我”“一輩子珍藏”是說“我”會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這本書，表現(xiàn)出“我”對(duì)這本插圖版的《西游記》的重視和態(tài)與能力角度，以杜富國(guó)為例，強(qiáng)調(diào)提升“逆商”，用堅(jiān)韌之心克服A.有誤，結(jié)合文本一第②段“深入分析，其實(shí)這些順境免會(huì)被這一時(shí)之‘順’所固，進(jìn)而滋生驕傲情緒”可知，本段意在強(qiáng)調(diào)順一時(shí)之‘境’”可知，此段開篇點(diǎn)明“心”與“境”的概念，并提出中心論點(diǎn)——莫讓自己的“心”結(jié)合第④段“逆時(shí)莫頹，以堅(jiān)韌之心克服困難”以及第⑤應(yīng)提升“逆商”，在逆境中磨練意志?？芍@兩段結(jié)合第⑥段“人生漫長(zhǎng)，當(dāng)以清醒之心面對(duì)自身境遇……切莫讓總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)要正確對(duì)待順境和逆境，莫讓“心”為“綜上，文本一的論證思路是先提出論點(diǎn)，再從順境和逆境兩方面進(jìn)行論證，最后總結(jié)全文，定要經(jīng)受更多風(fēng)雨……這需要年輕人對(duì)坎坷估計(jì)得更充分一些、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)思考得更深入一些，在風(fēng)雨后見到彩虹，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”可知，此段志向堅(jiān)定的精神?！?lt;精騎集>序》中，秦觀則講述了自己年輕時(shí)自恃聰明反而懈怠的教訓(xùn)，@句意：看一遍常常就能熟記。輒：就。斷開，可在“終”后斷開；“掩卷茫然”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“掩卷”是動(dòng)作，“茫然”可在“然”后斷開；“輒復(fù)不省”中“輒”是副詞，“不省”是謂語，主謂之間不能斷開，可在“省”無鮮肥滋味之享……余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”可知，宋服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說法，于是摘取了“經(jīng)”、“傳”、“子”、時(shí)不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧。他受師父的教誨和團(tuán)隊(duì)的影響，讓他逐漸變得忠誠(chéng)而堅(jiān)定，所以我暗腐朽的現(xiàn)實(shí)下，在身邊惡友的攛掇下，發(fā)生了巨大的改變，所以示例三我選擇C。我認(rèn)為“近墨者未必黑”，蓮可以苦頭，卻沒有屈服，朋友海倫更是讓她學(xué)會(huì)了寬容和忍讓。簡(jiǎn)?愛人與爭(zhēng)取幸福的努力，是她對(duì)環(huán)境最好的搏擊，所以我認(rèn)為“近墨者未必黑”名著有一定了解，熟悉書中主要人物豬八戒、匡超人、簡(jiǎn)·愛的人物性題文要求，“環(huán)境對(duì)于人的影響是巨大的……”緊扣環(huán)境的變化使人物性格發(fā)生轉(zhuǎn)變這一點(diǎn)，揭示出前后不同即可?？梢哉J(rèn)為“近朱者赤”，不好的性格、行為在環(huán)境的改變下，變好了，如豬八戒在取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的感化和磨練下，變得忠誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)；也可以認(rèn)為“近墨者黑”如匡超人，原本淳樸忠厚、善良孝順的年輕人，在杭州結(jié)識(shí)了假名士禮義廉恥；當(dāng)然，也可以認(rèn)為“近墨者未必黑”，簡(jiǎn)·愛就是如示例：我認(rèn)為“近墨者未必黑”，堅(jiān)強(qiáng)的人反而會(huì)變得更加強(qiáng)大，簡(jiǎn)學(xué)難題，有的同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該先復(fù)習(xí)語文文言文。面對(duì)七嘴八舌的爭(zhēng)論，我有些不知所措?！肮胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！碧K軾之言，點(diǎn)明了成長(zhǎng)與而是選擇迎難而上。司馬遷遭受宮刑后，沒有一蹶不振，而是擔(dān)當(dāng)起撰寫《史記》的重任，程中，不僅為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，自己也在精神上得到了升華。在我們的生活中，積累經(jīng)驗(yàn)。正如魯迅先生所說：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！蔽摇笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。”成長(zhǎng)的道路上，擔(dān)當(dāng)是我們的使命。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)特殊階段展開。“我多了一分_______”重點(diǎn)在于補(bǔ)充的內(nèi)容，它應(yīng)該養(yǎng)方面立意，如補(bǔ)充“寬容”，展現(xiàn)初三在與同會(huì)寬容他人，變得更加成熟穩(wěn)重；從學(xué)習(xí)態(tài)度角度，補(bǔ)充“堅(jiān)持”，體現(xiàn)初三面對(duì)繁重學(xué)業(yè)，二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。文章構(gòu)思上，開頭：可以我，遇到難題就輕易放棄，而如今初三的我，多了一分堅(jiān)持段因?yàn)槎嗔诉@一分責(zé)任，自己在成長(zhǎng)道路上收獲滿滿，如“初三，我明白成長(zhǎng)不僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟，它將成為我未一、審題立意。材料圍繞十五六歲走進(jìn)人生花季的我們，在成長(zhǎng)過程中各方面的變化展開，的變化、收獲、責(zé)任等進(jìn)行