廣西教材管理辦法一、總則（一）目的與依據(jù)為加強廣西壯族自治區(qū)教材管理，落實國家教材建設(shè)規(guī)劃，提高教材質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合廣西實際，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于廣西各級各類學(xué)校（含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等）使用的教材，包括經(jīng)省級教育行政部門審定通過的地方課程教材、校本課程教材以及學(xué)校選用的國家課程教材、境外教材等。（三）基本原則1.導(dǎo)向正確原則：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)正確的政治方向和價值導(dǎo)向，弘揚社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.質(zhì)量第一原則：建立健全教材質(zhì)量保障體系，注重教材的思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性、可讀性，精選教材內(nèi)容，創(chuàng)新體例呈現(xiàn)，確保教材質(zhì)量。3.分級管理原則：按照事權(quán)和支出責(zé)任相適應(yīng)的原則，實行國家、地方、學(xué)校三級教材管理，明確各級管理職責(zé)，加強協(xié)調(diào)配合，形成工作合力。4.守正創(chuàng)新原則：繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒國際先進教育理念，結(jié)合廣西實際，推進教材建設(shè)理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等創(chuàng)新，提高教材的適應(yīng)性和吸引力。二、教材規(guī)劃與編寫（一）規(guī)劃制定1.自治區(qū)教育行政部門根據(jù)國家教材建設(shè)規(guī)劃和廣西教育改革發(fā)展需求，制定廣西教材建設(shè)規(guī)劃，明確教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重點領(lǐng)域和保障措施等。2.各設(shè)區(qū)市教育行政部門、高等學(xué)校根據(jù)自治區(qū)教材建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合本地本校實際，制定相應(yīng)的教材建設(shè)規(guī)劃，并報自治區(qū)教育行政部門備案。（二）編寫要求1.教材編寫人員應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。2.教材編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精選素材，確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和時代性，突出重點，突破難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.教材編寫應(yīng)符合國家語言文字規(guī)范和出版管理規(guī)定，使用規(guī)范漢字，表述準(zhǔn)確清晰，插圖繪制精美，裝幀設(shè)計合理。4.教材編寫應(yīng)體現(xiàn)廣西特色，融入廣西優(yōu)秀文化元素，反映廣西經(jīng)濟社會發(fā)展成就，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。（三）編寫程序1.編寫單位或個人根據(jù)教材編寫要求，向自治區(qū)教育行政部門提交教材編寫申請，包括編寫大綱、編寫人員情況等。2.自治區(qū)教育行政部門組織專家對編寫申請進行審核，審核通過后，編寫單位或個人方可開展教材編寫工作。3.教材編寫完成后，編寫單位或個人應(yīng)將教材送審稿提交自治區(qū)教育行政部門，自治區(qū)教育行政部門組織專家進行審定。三、教材審核與選用（一）審核制度1.自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)組織成立教材審核機構(gòu)，負(fù)責(zé)對地方課程教材、校本課程教材以及學(xué)校選用的國家課程教材進行審核。2.教材審核機構(gòu)應(yīng)建立健全審核工作制度，明確審核標(biāo)準(zhǔn)、程序和要求，確保審核工作公正、公平、公開。3.教材審核應(yīng)重點審查教材的思想性、科學(xué)性、時代性、系統(tǒng)性、可讀性等方面，確保教材質(zhì)量符合要求。（二）選用要求1.學(xué)校應(yīng)按照自治區(qū)教育行政部門公布的教材目錄，選用教材。未經(jīng)審定的教材不得選用。2.學(xué)校選用教材應(yīng)組織成立教材選用委員會，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表等，充分聽取各方意見，集體研究決定選用教材。3.學(xué)校選用教材應(yīng)遵循質(zhì)量第一、適宜性原則，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，選用適合本校學(xué)生的教材。（三）選用程序1.學(xué)校教材選用委員會根據(jù)教材選用要求，對教材編寫單位或個人提交的教材樣書進行初審，提出初審意見。2.學(xué)校教材選用委員會將初審意見提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議審議，審議通過后，確定選用教材，并報上級教育行政部門備案。四、教材出版與發(fā)行（一）出版管理1.教材出版單位應(yīng)具備相應(yīng)的出版資質(zhì)，嚴(yán)格遵守國家出版管理規(guī)定，確保教材出版質(zhì)量。2.教材出版單位應(yīng)按照教材審核意見，對教材進行修改完善，確保教材內(nèi)容符合要求。3.教材出版單位應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定，及時向自治區(qū)教育行政部門報送教材出版情況。（二）發(fā)行管理1.教材發(fā)行單位應(yīng)具備相應(yīng)的發(fā)行資質(zhì)，嚴(yán)格遵守國家發(fā)行管理規(guī)定，確保教材發(fā)行渠道暢通。2.教材發(fā)行單位應(yīng)按照學(xué)校選用教材情況，及時供應(yīng)教材，確保教材按時發(fā)放到學(xué)生手中。3.教材發(fā)行單位應(yīng)建立健全教材發(fā)行管理制度，加強教材發(fā)行過程管理，確保教材發(fā)行質(zhì)量。五、教材使用與監(jiān)管（一）使用要求1.學(xué)校應(yīng)按照國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，組織教師開展教材培訓(xùn)，幫助教師把握教材編寫意圖和教學(xué)要求，提高教師使用教材的能力。2.教師應(yīng)按照教材編寫要求和教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué)，不得擅自增減教材內(nèi)容、改變教學(xué)順序和教學(xué)方法。3.學(xué)生應(yīng)按照教材要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，積極參與教學(xué)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）監(jiān)管措施1.自治區(qū)教育行政部門建立健全教材監(jiān)管機制，加強對教材編寫、審核、選用、出版、發(fā)行、使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)管，確保教材質(zhì)量和使用效果。2.各級教育行政部門應(yīng)定期對學(xué)校教材使用情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。3.學(xué)校應(yīng)建立健全教材使用管理制度，加強對教材使用情況的自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時報告上級教育行政部門。六、教材評價與反饋（一）評價機制1.自治區(qū)教育行政部門建立健全教材評價機制，定期對教材質(zhì)量和使用效果進行評價。2.教材評價應(yīng)采用多元化評價方式，包括專家評價、教師評價、學(xué)生評價、社會評價等，全面客觀地評價教材質(zhì)量和使用效果。3.教材評價結(jié)果應(yīng)作為教材編寫、審核、選用、出版、發(fā)行等工作的重要依據(jù)。（二）反饋處理1.自治區(qū)教育行政部門應(yīng)及時將教材評價結(jié)果反饋給教材編寫單位或個人、學(xué)校等相關(guān)單位，并提出改進意見和建議。2.教材編寫單位或個人、學(xué)校等相關(guān)單位應(yīng)根據(jù)教材評價結(jié)果，及時對教材進行修改完善，提高教材質(zhì)量和使用效果。七、教材保障與支持（一）經(jīng)費保障1.自治區(qū)財政部門應(yīng)根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃和實際需要，安排必要的教材建設(shè)經(jīng)費，保障教材編寫、審核、選用、出版、發(fā)行等工作的順利開展。2.各級教育行政部門、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，安排相應(yīng)的教材建設(shè)經(jīng)費，用于教材培訓(xùn)、教材研究、教材評價等工作。（二）隊伍建設(shè)1.自治區(qū)教育行政部門應(yīng)加強教材管理隊伍建設(shè)，提高教材管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理能力。2.各級教育行政部門、學(xué)校應(yīng)加強教材編寫隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教材編寫