第第頁廣西防城港市東興市2023年秋人教版七年級上學期語文期中試卷一、語言的積累與運用。（35分）1．下列加粗字的注音完全正確的一項是()A．摯友(zhì)咳嗽(sou)鮮為人知(xiān)B．籌劃(chóu)殷紅(yīn)可歌可泣(qì)C．宰割(zǎi)排衙(yá)夐不見人(xiòng)D．碩果(shuò)赫然(hè)潛心貫注(qiǎn)2．字詞積累——下列詞語書寫無誤的一項是()A．陰蔽爛漫潑潑灑灑 B．沉寂心緒各得其所C．花辨信服暴怒無常 D．緊密慈憐不知所錯3．下列句子加粗詞語使用不正確的一項是()A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？B．同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。C．春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。D．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。B．能否杜絕餐桌上的浪費，關(guān)鍵在于人們的正確認識和自覺行為。C．“扶貧楷模”王新法同志的感人事跡被報道后，在全社會迅速引發(fā)了巨大反映。D．由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍。5．下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一句是()A．班主任老師像母親一樣關(guān)心我。B．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。C．電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。．長城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。6．下列語句的順序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ購亩埂巴纯嘀笖?shù)”下降，“幸福指數(shù)”上升②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來源③守時讓一切都變得有條理起來，使生活有序起來④而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦慮⑤現(xiàn)代人普遍患有“時間焦慮癥”A．②③⑤④① B．③②⑤④① C．③②①⑤④ D．③⑤②④①7．默寫填空。（1）水何澹澹，。《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（3），小草也清得逼你的眼?！洞骸罚?）潮平兩岸闊，?！洞伪惫躺较隆罚?），小橋流水人家?！短靸羯城锼肌罚?），受降城外月如霜?！兑股鲜芙党锹劦选罚?）鄉(xiāng)書何處達？?！洞伪惫躺较隆罚?）夜發(fā)清溪向三峽，《峨眉山月歌》（9），應傍戰(zhàn)場開?！缎熊娋湃账寄铋L安故園》（10）正是江南好風景，?！督戏昀铨斈辍范?、文言文閱讀。（15分）閱讀下面的文段，回答問題。[甲]陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務(wù)求其道，皆北方之學沒者也?！咀⑨尅竣贈]人：能潛水的人。8．解釋下面句中的加點詞。公亦以此自矜矜：肅笑而遣之遣夫沒者豈茍然哉茍舟而畏之畏9．翻譯下面句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②日與水居，則十五而得其道。10．[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是，表明賣油翁觀點的語句是。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是。(都用原文語句回答)11．[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?12．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長處。）三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）閱讀下面的文段，回答問題。夏日池塘羊白炊煙是村莊的頭發(fā)，池塘是村莊的眼睛。一方水土養(yǎng)一方人。依水而居是先民傳下來的智慧，但河流總是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像馴服的牛羊一樣，俯臥在村莊一旁。池塘是一面天然的鏡子。上映鳥雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡。朱熹有詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！敝炖舷壬m然是在講讀書的道理，但依然有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人。池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便會漲高許多。池塘里不養(yǎng)魚，但有野生的小魚。池塘里不種蓮藕，但有野生的菱角。孩子們不等它們成熟便采來玩，女孩子們還會把它們掛在脖子上當裝飾。由于水的滋養(yǎng)，池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹、榆樹、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。夏日里，我們一幫孩子跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服，跳進池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里瘋夠了，我們會很享受地在岸邊的樹蔭里乘涼，打撲克牌，或是興致勃勃地討論曾看過的電影里的人物，區(qū)分誰是好人還是壞人，誰是我們心中的英雄。池塘里除了有魚有蝦，還有各種水蟲、水鳥。我們最喜歡的是翠鳥，覺得它很神秘。為了能看到它捕魚的全過程，我們通常采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹后或伏在草叢里，等待著它的到來，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察它的一舉一動。為此，我們的身上總是少不了蚊蟲叮咬的痕跡，可我們依然興致勃勃，滿不在乎。生活的艱苦，絲毫也不能奪取孩子們玩耍的天性。有時池塘邊的草叢里會出現(xiàn)蛇，這讓我們覺得很刺激，便找來竹竿用各種方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，沒有毒，因此我們并不害怕。當蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會尖叫著后退，然后是有驚無險的稀里嘩啦的笑。彼此對峙一會兒，蛇不是鉆進了草叢就是游進了池塘，而我們則坐下來煞有介事地展開討論，討論蛇和蛇毒、高山、大海、遠方、城市等一些縹緲的話題。后來我長大了，外出求學，家鄉(xiāng)的池塘便漸漸遠離了我的視線。如今，每到炎炎夏日，煩悶難耐的時刻，我便會站在城市的陽臺上，手搖蒲扇，眺望遠方。我的心里就有了一口晃動的大水缸，有了一面清涼光亮的鏡子。（選自《西安日報》）13．文章圍繞“夏日池塘”寫了哪些事情？請用簡潔的語言加以概括。14．文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？15．試體會下面句子中加點詞的表達效果。當蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會尖叫著后退，然后是有驚無險的稀里嘩啦的笑。16．文章結(jié)尾表達了作者怎樣的思想感情？閱讀下面的文段，回答問題。鄰居阿麻①我與鄰居阿麻結(jié)怨已經(jīng)很久了。瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻，腿跛，背駝。因為這副尊容，他已經(jīng)四十多歲了，還是個“快樂的單身漢”。②單身漢有空閑，管閑事管到我的頭上。我和我的伙伴們在玩的方面?zhèn)€個都是天才，下雪天，我們拆別人的籬笆學大人燒炭，他提起一桶水，“噗”的一聲，將窯炭沖得稀爛?！盁随?zhèn)上的房屋，你們?nèi)プ危　鼻锾?，我們用“土炸藥”炸別人家菜園里的南瓜，炸得“瓜肉橫飛”，我們高興得直翻跟頭。正當我們得意忘形之時，阿麻的手鉗住我：“看我不告訴你們爺娘！”回家后，我們都挨了一頓打。皮肉受苦，奇痛難忍，我們奈何不了阿麻，只能編歌謠泄恨：“麻子麻叮當，騎馬上洪江，聽到鑼鼓響，麻子臉上癢?！边@時，麻子便要追擊，我們“嘩”的一聲跑散，望著他一跛一跛的樣子，我們開心得像喝了可口可樂。③我們不喜歡他，小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他，這中間有個緣故。④小鎮(zhèn)的西邊有一條河，是學生上學和大人外出的必經(jīng)之地。河上有座年久失修的橋。橋上木板朽了，常常跌倒人，木橋墩爛了，走在上面搖搖晃晃像蕩秋千。終于，一場大雨，猛漲的山溪水把它沖走，還帶走了我的一個小伙伴春山。我慶幸那天貪玩曠課，撿得了一條小命。阿麻請人做了個小木船，干起了擺渡的行當。第一天，過渡免費，鎮(zhèn)里的人都說他在積德?？墒牵诙焓召M一角。后來竟?jié)q到了四角，阿麻“發(fā)”了，腰包漲鼓鼓。有人罵他“黑良心，賺昧心錢”。但他默默地忍受了。⑤風里來，雨里去，阿麻擺渡六年。操勞過度，臉色蠟黃，日漸消瘦。人們擔心，他總有一天會栽倒在小河里。⑥后來，小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。從此，小鎮(zhèn)的人們過河如履平地，都說修橋人澤被后世。⑦小橋落成的前兩天，阿麻死了，醫(yī)生說他患的是癌癥。⑧小橋落成那天，正逢小鎮(zhèn)趕集，人山人海，好不熱鬧。橋上沒有彩燈，沒有橫幅，沒有紅綢。一掛兩千響，響過之后，鎮(zhèn)長講話了：“今天，我們在這里舉行小橋落成典禮暨阿麻同志追悼會。阿麻同志擺渡六年，勞動所得全部捐獻，修了這座石拱橋。他在病重住院期間，仍念念不忘小橋，念念不忘小鎮(zhèn)的人們?！辨?zhèn)長的眼圈紅了，囑秘書拿出骨灰盒，打開，說：“這座石拱橋，就是阿麻的紀念碑?！彼D了頓，人群中有人哭泣?！案鶕?jù)阿麻遺囑，將他的骨灰撒在小河里?！彼テ鹨话压腔?，撒向空中，隨著骨灰抖落，人們的淚珠也紛紛抖落。⑨不知是哪一個能工巧匠，雕了個阿麻的半身石像，嵌在橋頭的石墩上，從此后，阿麻每天目送著孩子們上學，目送著過往的車馬行人。17．兒時的“我”和孩子們?yōu)槭裁床幌矚g阿麻？18．小鎮(zhèn)上的大人們?yōu)槭裁匆膊幌矚g阿麻？19．有人罵阿麻“黑良心，賺昧心錢”，阿麻為什么不為自己辯解，反而“默默地忍受了”？20．作者為了塑造阿麻這個人物，用了的方法，這樣寫的好處是。21．文章中的阿麻是一個既平凡又偉大的小人物，結(jié)合自己的感受談?wù)劙⒙榈墓适聦δ阌惺裁磫l(fā)。四、寫作題（40分）22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。因為有一位好媽媽，我們的日子甜如蜜糖；因為有一位好老師，我們的未來充滿希望；因為有一位好伙伴，我們的生活幸福蕩漾。請以《因為有你》為題，寫一篇記敘文。要求：①突出人物的特點，抓住典型的事來寫；②表達自己的真情實感；③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“鮮為人知（xiān）”錯誤。“鮮為人知”的“鮮”應讀作“xiǎn”。

B.“殷紅（yīn）”錯誤?！耙蠹t”的“殷”應讀作“yān”。

C.正確。

D.“潛心貫注（qiǎn）”錯誤。“潛心貫注”的“潛”應讀作“qián”。故答案為：C【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】A.“陰蔽”錯誤，應為“蔭蔽”?！笆a蔽”指遮蔽、隱蔽。

B.正確。

C.“花辨”錯誤，應為“花瓣”。

D.“不知所錯”錯誤，應為“不知所措”?！安恢搿北硎静恢涝趺崔k才好，形容處境為難或心神慌亂。故答案為：B【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.“寬宏大量”形容人度量大，心胸開闊，能容人。用在句中形容姑媽，符合語境。

B.“開卷有益”意思是打開書本讀書總會有好處。同學們課余閱讀經(jīng)典作品會有收獲，使用該詞恰當。

C.“花香鳥語”形容春天動人的景象；“草長鶯飛”也形容江南暮春的景色。這兩個詞放在一起生動地描繪了春天大自然的美好，符合語境。

D.“一拍即合”指一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。而前文中提到雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，說明談判并不順利，不是一下子就達成一致，該詞與語境不符。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A沒有語病。B.兩面對一面。把“能否”去掉。C.搭配不當、把“反映”改為“反響”。D.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”。故答案為：A【點評】本題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學會運用所掌握的語法知識解決平時閱讀和寫作中遇到的語言問題，增強語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。5．【答案】A【解析】【分析】A.“班主任老師像母親一樣關(guān)心我”，這句話雖然有“像”字，但只是將老師對“我”的關(guān)心程度與母親對孩子的關(guān)心程度進行比較，并不是把老師比作母親，這里的“像”不是比喻詞，沒有運用比喻的修辭手法。

B.“二月春風似剪刀”，把春風比作剪刀，生動形象地寫出了春風的銳利和二月春風裁剪細葉的情景，運用了比喻的修辭手法。

C.“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。　卑央姉U之間的細線比作五線譜，形象地寫出了細線的形態(tài)，運用了比喻的修辭手法。

D.“長城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”把長城比作巨龍，突出了長城的雄偉和壯觀，運用了比喻的修辭手法。故答案為：A【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子排序能力。答題時應注意，排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。句子排序問題應該注意以下幾個問題：①揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。②分析選段內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。③進行對比分析，排除干擾選項。④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。③提出“守時帶來條理和有序”的話題；②解釋“這種條理性和有序性”；⑤提出“時間焦慮癥”；④分析“守時減緩焦慮”的作用；①強調(diào)，作為結(jié)束語。

故答案為：B

【點評】本題考查句子排序能力。答題時應注意，解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。③提出關(guān)鍵詞“守時”；②“這種”銜接，解釋說明；⑤引申，關(guān)鍵詞“時間焦慮癥”；④“而守時”的銜接詞把二者聯(lián)系起來；①總結(jié)。7．【答案】（1）山島竦峙（2）隨風直到夜郎西（3）樹葉兒卻綠得發(fā)亮（4）風正一帆懸（5）枯藤老樹昏鴉（6）回樂峰前沙似雪（7）歸雁洛陽邊（8）思君不見下渝州（9）遙憐故園菊（10）落花時節(jié)又逢君【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、藤、渝

故答案為：(1)山島竦峙；(2)隨風直到夜郎西；(3)樹葉兒卻綠得發(fā)亮；(4)風正一帆懸；(5)枯藤老樹昏鴉；(6)回樂峰前沙似雪；（7）歸雁洛陽邊；（8）思君不見下渝州；（9）遙憐故園菊；（10）落花時節(jié)又逢君

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕9．①(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。10．甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)；無他，但手熟爾。(我亦無他，惟手熟爾。)；乙文：生不識水。(不學而務(wù)求其道)11．要想學會一項技能，就得多操練。12．示例：把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應善于取長補短，學為己用，不可嫉妒詆毀?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【譯文】【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人能跟他相媲美，他也因此自我夸耀。有一次，他曾在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問老翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。于是老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕！疽摇磕戏接泻芏嗄軡撍娜?，他們天天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛水了。潛水的人能長時間的潛入水里，難道是輕易做到的嗎？一定是對水的活動規(guī)律所領(lǐng)悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來不識水性，那么即使到了壯年，見到了船依然害怕它。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，按照會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。8．本題考查重點文言實詞的意義。①句意為：他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。矜：夸耀。②句意為：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。③句意為：怎么是隨隨便便就能掌握的呢?茍：打發(fā)。④句意為：看見來船依然害怕。畏：畏懼、害怕。

故答案為：夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕9．本題考查的是重點句子的翻譯。①中重點詞語：見：看見；但：只是。②中重點詞語：日：每天；道：方法。

故答案為：①(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。10．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力?！炯住课闹畜w現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是汝亦知射乎?吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)，表明賣油翁觀點的語句是無他，但手熟爾(我亦無他，惟手熟爾)?！疽摇课闹斜比恕耙云溲栽囍?，未有不溺者”的原因是生不識水(不學而務(wù)求其道)。(都用原文語句回答)

故答案為：甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)；無他，但手熟爾。(我亦無他，惟手熟爾。)；乙文：生不識水。(不學而務(wù)求其道)11．本題考查概括文章主旨的能力?！炯住课闹v射箭，通過賣油翁的話，我們可知箭射的準是因為熟練；乙文講南方人會游水，是因為天天和水打交道，因而南方多會游泳的人。從這兩個故事中我們可以看出要想學會一項技能，就得多操練。

故答案為：要想學會一項技能，就得多操練。12．陳堯咨善射，便以此自矜，這種態(tài)度不可取。當我們擁有長處時，不能像陳堯咨一樣驕傲自大，將自己的長處當作宣揚的資本。如果總是炫耀自己的長處，很容易引起他人的反感，也會讓自己停滯不前，無法進一步提升。而應該把自己的長處視為一種資源優(yōu)勢，它可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加自信和從容。例如，擁有良好的溝通能力可以在團隊合作中更好地協(xié)調(diào)各方；擅長繪畫可以用畫筆表達內(nèi)心的情感和想法，為生活增添色彩。認識到自己的長處只是一個起點，我們應該利用這個優(yōu)勢不斷努力，進一步提升自己。比如，如果擅長數(shù)學，就可以挑戰(zhàn)更難的數(shù)學問題，參加數(shù)學競賽，或者將數(shù)學知識應用到實際生活中解決問題。通過不斷地挑戰(zhàn)和超越自我，我們的長處才能發(fā)揮更大的價值。當看到別人的長處時，我們應該以謙虛的心態(tài)去欣賞和學習。就像賣油翁，雖然他只是一個賣油的普通人，但他在倒油的技巧上有著過人之處。我們不能因為別人的職業(yè)、身份等因素而輕視他們的長處。每個人都有自己的閃光點，我們可以從別人身上學到很多東西。比如，看到同學擅長寫作，可以學習他們的寫作方法和技巧；看到同事在工作中有出色的組織能力，可以借鑒他們的經(jīng)驗來提高自己的工作效率。

不能因為別人的長處而心生嫉妒，更不能詆毀他人。嫉妒只會讓自己陷入負面情緒中，無法專注于自身的成長。如果對別人的長處持有積極的態(tài)度，我們就能在與他人的交流和互動中共同進步。例如，在學校里，如果看到別人成績比自己好，不要嫉妒，而是要分析他們的學習方法，努力提高自己的學習成績。在工作中，看到同事得到晉升，不要詆毀，而是要學習他們的工作態(tài)度和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

故答案為：示例：把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應善于取長補短，學為己用，不可嫉妒詆毀?！敬鸢浮?3．①采野生的菱角玩；②跳進池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹后或伏在草叢里偷看翠鳥捕魚；④找來竹竿逗蛇。14．引用；作者引用朱熹的詩句，既形象地說明了池塘的清澈，又說明池塘四周有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采。15．“稀里嘩啦”一詞本用來形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無拘無束的性格特征。16．表達了作者對夏日池塘的留戀和對童年生活的懷念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。13．夏日的池塘不種蓮藕卻有野生菱角，孩子們不等菱角成熟便采來玩，還把它們掛在脖子上當裝飾。這一行為體現(xiàn)了孩子們在夏日里對大自然的親近和探索，以及孩子的天真爛漫。野生菱角成為孩子們夏日的小樂趣，為池塘增添了一份童趣。孩子們跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服跳進池塘玩耍。游泳、捉迷藏、打水仗這些活動展現(xiàn)了孩子們在夏日里的活力和無憂無慮。池塘在這個時候成為了孩子們的水上樂園，他們在其中盡情釋放自己的能量，享受夏日的清涼和歡樂。翠鳥的出現(xiàn)讓孩子們覺得神秘，為了看到翠鳥捕魚的全過程，孩子們采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹后或伏在草叢里，目不轉(zhuǎn)睛地觀察。這體現(xiàn)了孩子們的好奇心和對自然生物的關(guān)注。在這個過程中，孩子們即使被蚊蟲叮咬也滿不在乎，顯示出他們對探索自然的執(zhí)著。池塘邊的草叢里出現(xiàn)蛇，這讓孩子們覺得刺激。他們找來竹竿用各種方法去逗蛇，當蛇被激怒豎起頭時，孩子們會尖叫著后退，然后又有驚無險地大笑。之后還會坐下來討論一些縹緲的話題。這一情節(jié)既表現(xiàn)了孩子們的勇敢和冒險精神，又展現(xiàn)了他們在面對刺激時的反應和對世界的好奇與思考。

故答案為：①采野生的菱角玩；②跳進池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹后或伏在草叢里偷看翠鳥捕魚；④找來竹竿逗蛇。14．文中畫線句子運用了引用的修辭手法。引用了朱熹的詩句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笔紫?，從內(nèi)容上看，詩句中“半畝方塘一鑒開”形象地寫出了池塘像一面打開的鏡子般清澈，通過引用詩句生動地說明了池塘的清澈這一特點。同時，“天光云影共徘徊”這句詩描繪出池塘上映著鳥雀流云、天光月影的畫面，與后文作者對池塘的描寫相互呼應，說明池塘四周有豐盈的畫面感，呈現(xiàn)出一派田園美景，清新怡人。其次，從表達效果上看，引用古人的詩句豐富了文章的內(nèi)容，使文章更具文化底蘊和藝術(shù)感染力。詩句的運用為讀者營造出一種詩意的氛圍，讓讀者在閱讀過程中能更好地感受到池塘的美麗和寧靜。同時，也增添了文章的文采，使文章的語言更加優(yōu)美、生動。

故答案為：引用；作者引用朱熹的詩句，既形象地說明了池塘的清澈，又說明池塘四周有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采。15．“稀里嘩啦”一詞通常用來形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，給人一種嘈雜、紛亂的感覺。它是一個擬聲詞，能夠生動地傳達出某種聲音的特點。在這句話中，“稀里嘩啦的笑”將孩子們的笑聲與“稀里嘩啦”這個原本形容聲音的詞聯(lián)系起來。當孩子們看到蛇被激怒豎起頭的一剎那，先是尖叫著后退，表現(xiàn)出孩子們面對危險時本能的反應。但隨后的“稀里嘩啦的笑”則體現(xiàn)出這種危險其實是有驚無險的，孩子們并沒有真正受到傷害。用“稀里嘩啦”來形容孩子們的笑，一方面形象地表現(xiàn)了孩子們的笑聲之大、之爽朗。這種笑聲不是輕聲細語的，而是充滿活力、毫無顧忌的，傳達出孩子們在夏日里盡情玩耍時的快樂和自由。另一方面，也通過這種獨特的表達方式展現(xiàn)了孩子們自由自在、無拘無束的性格特征。他們在大自然中盡情探索，即使遇到一些小刺激，也能很快恢復輕松愉快的狀態(tài)，享受玩耍的樂趣。

故答案為：“稀里嘩啦”一詞本用來形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無拘無束的性格特征。16．在炎炎夏日，作者站在城市的陽臺上，煩悶難耐。此時，心中浮現(xiàn)出的“一口晃動的大水缸”和“一面清涼光亮的鏡子”，分別指代的就是家鄉(xiāng)的夏日池塘。夏日池塘在作者的記憶中是清涼的象征，那里有清澈的水、茂盛的植被和各種有趣的生物。在炎熱的夏天，池塘為孩子們提供了游泳、乘涼的好去處，給作者帶來了舒適和愜意的感受。這種清涼的記憶在作者心中揮之不去，每當炎熱之時，就會想起池塘的涼爽，表現(xiàn)出作者對夏日池塘的留戀。文章中對夏日池塘的描寫如“池塘是一面天然的鏡子。上映鳥雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡”“池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹、榆樹、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛”等，展現(xiàn)了池塘美麗的自然風光。這些畫面深深地印在作者的腦海中，成為作者心中美好的回憶。即使身處城市，作者依然會想起池塘的美景，這體現(xiàn)了作者對夏日池塘美麗景色的留戀。作者回憶了童年時在池塘邊的一系列活動，如采菱角、游泳、捉迷藏、打水仗、偷看翠鳥捕魚、逗蛇等。這些活動充滿了童趣和歡樂，是作者童年生活的重要組成部分。在池塘邊，孩子們盡情地玩耍，享受著無憂無慮的時光。如今，作者長大成人，遠離了家鄉(xiāng)的池塘，這些美好的童年時光也一去不復返。因此，作者對夏日池塘的思念，實際上也是對童年生活的懷念。童年時期，孩子們在池塘邊自由自在地玩耍，沒有生活的壓力和煩惱，充滿了純真和活力。作者通過回憶童年在池塘邊的經(jīng)歷，表達了對那種純真與自由的向往。在城市的生活中，人們往往面臨著各種壓力和束縛，而童年在池塘邊的時光則是無拘無束的。這種對比更加深了作者對童年生活的懷念之情。

故答案為：表達了作者對夏日池塘的留戀和對童年生活的懷念之情?！敬鸢浮?7．①阿麻外貌丑陋不討人喜歡；②阿麻不了解孩子的頑皮和惡作劇。18．因為他占河口收“買路錢”，得罪了大伙，被人責怪也不吭聲，是個死皮賴臉賺昧心錢的主兒。19．說明他心地善良、氣量大，反襯突出了他之后善舉的偉大。20．欲揚先抑；使文章有懸念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起來21．示例：阿麻的故事告誡人們對周圍的人應有更多的理解與諒解，人與人之間應有更多的寬容和愛心。【解析】【點評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。17．本題考查內(nèi)容的理解。兒時的“我”和孩子們不喜歡阿麻，主要是因為他的外貌和行為讓人感到煩惱。文章第一段描述了阿麻的外貌：“臉麻，腿跛，背駝”，這樣的形象讓人覺得不舒服。其次，在第二段中，阿麻阻止了孩子們的一些頑皮行為，如拆別人的籬笆燒炭和炸別人家菜園里的南瓜，孩子們因此對他懷恨在心。此外，孩子們還編歌謠泄恨，說明他們對阿麻的討厭是源于他的外貌和干涉他們的玩耍。綜上所述，兒時的“我”和孩子們不喜歡阿麻，主要是因為他的外貌讓人煩惱，他管閑事干涉了孩子們的玩耍，以及他擺渡收費的行為引起了人們的不滿。

故答案為：①阿麻外貌丑陋不討人喜歡；②阿麻不了解孩子的頑皮和惡作劇。18．本題考查內(nèi)容的理解。小鎮(zhèn)上的大人們也不喜歡阿麻，主要是因為他擺渡時開始免費，后來卻開始收費，并且價格不斷上漲，讓人們覺得他賺昧心錢。文章第四段提到：“第一天，過渡免費，鎮(zhèn)里的人都說他在積德?？墒?，第二天收費一角。后來竟?jié)q到了四角，阿麻‘發(fā)’了，腰包漲鼓鼓。有人罵他‘黑良心，賺昧心錢’。但他默默地忍受了?！边@段描述表明，阿麻最初免費擺渡是為了積德，但隨后卻開始收費，且價格不斷攀升，這讓鎮(zhèn)上的人們認為他是在賺取不義之財，因此對他沒有好感。

故答案為：因為他占河口收“買路錢”，得罪了大伙，被人責怪也不吭聲，是個死皮賴臉賺昧心錢的主兒。19．本題考查內(nèi)容的理解。阿麻為什么不為自己辯解，反而“默默地忍受了”呢?從文章中可以看出，阿麻的行為和態(tài)度與他內(nèi)心的善良和無私有關(guān)。在第四段中，提到阿麻擺渡最初是免費的，但后來開始收費，并且價格不斷上漲。盡管有人罵他“黑良心，賺昧心錢”，阿麻卻沒有為自己辯解。這表明他可能知道自己擺渡的目的不僅僅是為了賺錢，而是為了幫助小鎮(zhèn)的人們，他可能覺得辯解不足以改變?nèi)藗兊目捶?，或者是他不愿意辯解，因為辯解可能會影響到他擺渡的自由和樂趣。此外，阿麻的忍受也可能是因為他知道自己擺渡的行為對小鎮(zhèn)的人來說是有價值的，他可能在用行動證明自己的初衷，而不是用言語。他的默默忍受也體現(xiàn)了他的謙遜和淡泊名利的態(tài)度，他不在乎別人的誤解，只在乎自己能否為小鎮(zhèn)的人們做出貢獻。綜上所述，阿麻不為自己辯解，反而“默默地忍受了”，是因為他內(nèi)心善良、無私，愿意為小鎮(zhèn)的人們服務(wù)，并且他相信自己的行為能夠證明自己的初衷，他不在乎別人的誤解，只在乎自己能否為他人帶來幫助。

故答案為：說明他心地善良、氣量大，反襯突出了他之后善舉的偉大。20．本題考查寫作手法及作用的分析。作者為了塑造阿麻這個人物，使用了欲揚先抑的寫作方法，這樣寫的好處是能夠更加突出阿麻的無私奉獻精神和偉大品質(zhì)。通過先描述阿麻的外貌和行為讓人感到煩惱，再揭示他內(nèi)心的善良和偉大，作者成功地塑造了一個外表平凡但內(nèi)心崇高的形象。在文章中，阿麻的外貌和行為讓人不喜歡，他被稱為“快樂的單身漢”，外貌丑陋，行為古怪。這些描述設(shè)置了懸念，引起了讀者的好奇心，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣。然而，隨著故事的展開，作者逐漸揭示了阿麻的真實品質(zhì)。阿麻擺渡六年來幫助小鎮(zhèn)的人們，勞動所得全部捐獻修建石拱橋，甚至在病重期間仍然念念不忘小橋和小鎮(zhèn)的人們。這些描述展示了阿麻的無私奉獻精神和對小鎮(zhèn)的深厚情感。通過欲揚先抑的寫作方法.作者不僅塑造了一個立體的阿麻形象，還傳達了一個深刻的主題：外表的平凡并不能掩蓋一個人的偉大。阿麻的故事激勵人們要關(guān)愛他人，珍惜生活中的每一個平凡的人，因為他們可能就是下一個阿麻。綜上所述，作者使用欲揚先抑的寫作方法，好處是能夠更加突出阿麻的無私奉獻精神和偉大品質(zhì)，塑造一個外表平凡但內(nèi)心崇高的形象，并傳達出一個深刻的主題。

故答案為：欲揚先抑；使文章有懸念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起來21．本題考查閱讀啟示。阿麻的故事給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。首先，阿麻的外表并不完美，但他內(nèi)心的善良和無私奉獻精神讓我明白了外表的平凡并不能掩蓋一個人的偉大。盡管他面臨著生活的艱辛，但他始終堅持為小鎮(zhèn)的人們提供幫助，無論是擺渡六年還是捐獻全部勞動所得修建石拱橋，他都展現(xiàn)了他的無私和奉獻精神。其次，阿麻的故事也教會了我堅持和執(zhí)著的重要性。盡管他在擺渡過程中遭受了辛苦和誤解，但他從未放棄，一直堅持到最后一刻。他的堅持和執(zhí)著讓我明白了只有不放棄的努力才能帶來真正的改變。最后，阿麻的故事讓我感受到了人性的美好。盡管他受到了誤解和批評，但他從未反擊，而是選擇默默忍受。他的寬容和謙遜讓我感受到了人性的光輝，讓我明白了寬容和理解他人的重要性。

故答案為：示例：阿麻的故事告誡人們對周圍的人應有更多的理解與諒解，人與人之間應有更多的寬容和愛心。22．【答案】【參考例文】因為有你窗外靜靜的，夜色從高高的檐頂瀉下，掉在青石板砌成的臺階上，“叮叮當當”地碎了一地，然后聚成濃稠的一堆，最終把世界包裹在一團墨黑的霧靄中?！昂脽┌?！好煩??！”幾度狂躁的我抓亂了自己的頭發(fā)。面對日復一日枯燥的學習生活，我感覺自己已經(jīng)成了一臺復印機，吃進去的是卷子，吐出來的還是卷子。臨近的期末考已經(jīng)困擾了我很久，我怎么也靜不下心來好好復習，即使眼睛盯著書本，腦子里還是一片茫然?！霸趺戳?？”母親拉過來兩把椅子，招呼我坐下。我趴在窗臺