吉林省長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)2024-2025學年八年級下學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．關于保爾的成長歷程排序，正確的一項是（

）A．退學——參軍——筑路——著書 B．退學——筑路——參軍——著書C．退學——著書——筑路——參軍 D．退學——參軍——著書——筑路二、基礎知識綜合閱讀下面文字，完成下面小題。我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過（

）（

）（

）三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地chéng認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會發(fā)展起來。2．給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（1）步驟()

（2）chéng()認3．填入括號處的詞語，順序正確的一項是（

）A．“辨別”“懷疑”“思索” B．“懷疑”“辨別”“思索”C．“懷疑”“思索”“辨別” D．“思索”“辨別”“懷疑”4．文中畫橫線句的雙引號作用是__________。5．下列古代名句中，最貼近語段意思的一項是（

）A．問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹B．為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！懢艤YC．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹蜠．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮三、名句名篇默寫6．名篇名句默寫。懷疑精神對做學問至關重要，這種積極探索的態(tài)度，與古往今來文人墨客在詩文中展現(xiàn)的美好境界內核相通。離別送行，王勃在《送杜少府之任蜀州》中認為臨別時不必作小兒女態(tài)，吟唱出（1）“，”的樂觀豁達；追求理想，李白在悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望，在《行路難》中以（2）“，”表現(xiàn)雄心壯志；心系他人，杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，用（3），”為天下寒士振臂高呼，表達國泰民安的美好心愿；胸懷天下，范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨，在《岳陽樓記》中抒發(fā)了（4）“，”的政治情懷。四、文言文閱讀文言文閱讀，完成下面小題。【甲】小石潭記①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。④同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日怒己，日奉壹?！疽摇库掋a潭西小丘記①得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷每潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。②丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清冷之狀與目謀④，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬⑤而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。③噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜⑥，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎？書于石，所以賀茲丘之遭也?！咀ⅰ竣亵~梁：用石砌成的攔截水流，中開缺口以便捕魚的堰。②偃蹇：形容石頭高聳的姿態(tài)。③嵚然：山勢高峻的樣子。④謀；這里是接觸的意思。⑤匝旬：滿十天。⑥灃、鎬、鄠、杜：地名。7．文學常識填空。（1）（作者）被貶湖南永州，探山訪水，排解郁悶，寫下了備受后人推崇的“（2）”，選文為其中的兩篇。8．解釋加點詞在文中的意思。（1）心樂之()

（2）負土而出()9．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。嘉木立，美竹露，奇石顯。11．作者描畫景物，“像大畫家運用畫筆一樣”，形象生動。請從下面兩句中任選一句進行賞析。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。（2）其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。12．兩篇文章創(chuàng)作時間相近，情感表達卻各有特點。請結合文本內容，完成探究表格。篇目對比角度小石潭記鈷鉧潭西小丘記寫作時間唐憲宗元和四年（809年）唐憲宗元和五年（810年）描寫景物側重點著重寫潭水游魚著重寫石情感基調變化（1）從對小丘無人賞識的感慨，轉為獲得小丘、欣賞美景后的愉悅豁達，整體基調先抑后揚。寫景目的通過描寫景物營造清幽冷寂氛圍，直接將被貶后的孤寂、凄涼心境投射于景，以景襯情，情景交融。借景表達了（2）探究結果兩篇短小的山水游記，作者不僅寫景，也把（3）等寄托在山水之中，讓我們對作者的認識更加全面客觀，也由此窺見中國古代文人在逆境中復雜而豐富的精神世界。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①就其本意而言，橋，梁和橋梁指的都是架設在水面上、以供通行的建筑物。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，它們的含義有了延伸和擴大。在我國的古代樓閣之間，也架設了通道，人稱飛閣、飛廊、閣道或復道，也就是天橋。在陡峭的懸崖上，人們借助于巖壁，鑿孔、插木、鋪板，筑成了棧道橋。在山谷之中，盡管谷中無水，人們也跨谷建橋，比如河北井陘的橋樓殿，即是這樣的一種橋梁。②由此看來，橋梁不僅架設在水面上也架設在空中。因此，確切地說，橋、橋梁是跨于水面或空中以供通行的建筑物。簡單地說，橋就是空中的道路。（節(jié)選自羅哲文《中國名橋》，有刪改）材料二：橋

艾青當土地與土地被水分割了的時候，當?shù)缆放c道路被水截斷了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋?？嘤诎仙娴娜祟悾瑧摳兄x橋啊。橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛，點頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。（選自艾青《艾青詩選》）材料三：①前段時間，一則外國博主打卡中國橋的視頻，在社交平臺廣泛傳播?！爸袊臉蚓褪沁@樣的”，這位外國博主流連于各地的橋，驚嘆于橋梁的宏偉與精巧，也為中國的現(xiàn)代化建設震撼。②橋，的確是觀察中國的一個好窗口。有數(shù)據(jù)顯示，目前中國橋梁總數(shù)已超100萬座?？缃?，越湖海，穿峽谷，連群山……它們有的矗立在歷史深處，有的在新時代拔地而起，在神州大地上俯仰生姿，生動講述著一個文明古國走向現(xiàn)代化的宏大故事。③古橋如詩，現(xiàn)代橋梁如畫，古今輝映，都是人類精神的象征。橋梁工藝將力學與美學熔鑄一體，成就了姿態(tài)各異的營造之美，凝結著民族的審美情趣和文化理念。④橋是意象，代表著連接和跨越。從這個意義上講，“橋”可以超越物理空間、建筑實體，哪吒、悟空是橋，讓東方神話突破“次元壁”；新能源汽車、家電是橋，連通著世界產(chǎn)業(yè)鏈條。它們展現(xiàn)著創(chuàng)新精神和文化底蘊，為世界打開一扇了解中國的窗口。⑤從石板小橋流水潺潺，到鋼鐵長虹橫臥云空，再到友誼的橋梁連接人心，站在一座座“橋”上，可以看見一個既古老又現(xiàn)代的中國，看見一個以創(chuàng)新之力、文化之美真誠擁抱世界的中國。（節(jié)選自周珊珊《站在橋上看見中國》，有刪改）13．三則材料從不同角度展現(xiàn)了“橋”的內涵，請將下面內容補充完整。材料一：橋是跨越水面或空中的建筑實體。材料二：橋是情感與連接的象征。材料三：14．艾青詩歌第三小節(jié)將橋稱為“土地與土地的連系”“河流與道路的愛情”“船只與車輛點頭致敬的驛站”“乘船與步行者揮手告別的地方”，請結合材料一的建筑特征和材料三的文化意義，分析其中一句的表層和深層含義。15．下圖為長春南湖公園的石拱橋，請參照示例，為該橋命名并闡釋其承載的文化意義。示例：橋名：踏波連碧橋闡釋：“踏波”形容石拱跨越湖面的輕盈感，“聯(lián)碧”表現(xiàn)出南湖碧波蕩漾的生態(tài)特色，橋名既具古典韻律，又凸顯長春“北國春城”的自然稟賦。閱讀下面的文字，完成下面小題。參情話四季張?zhí)息佟鞍糸?！棒槌！”隨著父親高亢嘹亮的喊山聲，我從睡夢中醒來了。喊山是一種習俗，放山人在山里發(fā)現(xiàn)了人參就會隔空高喊，告訴同伴——發(fā)現(xiàn)人參了！棒槌是人參的別稱，聽著親切，叫著順口，放山人都是這么稱呼這種被稱為仙草的神奇植物。我5歲的時候，也就是1984年，我家開始種人參，參農(nóng)成了父親的標簽。直到2008年父親年紀大了，進城和我一起生活。30多年的浸染，也讓我和人參結下了不解的情緣。②小時候生活在農(nóng)村，多數(shù)人家種地，我們叫糧農(nóng)，少數(shù)人家種人參，我們叫參農(nóng)。糧農(nóng)每年秉承著春種秋收冬藏的節(jié)奏生活著。春天播種，夏天除草，秋天收割，冬天貓冬。忙，每年只是忙一陣，秋收之后都是閑暇。而參農(nóng)的一年四季都是在不停地忙碌著，為了生活，為了最后的豐收。③初春，春寒料峭。糧農(nóng)還在貓冬的時候，村里的參農(nóng)就早早地開始了一年的準備工作。人參種植周期一般是5—6年，為了能夠循環(huán)不斷地種植人參，父親每年都會開辟出一片新的參地。新的參地就意味著新的投入，種子和參栽子自不必說，那是父親需要考慮的問題，而作為家庭成員的我則需要做一些力所能及的事情——打簾子。把一根根干枯的向日葵稈兒用鐵絲逐根綁在一起，使其成為一個長約3米寬約兩米的折疊簾子，用來給人參遮陽。小學寒假大部分的時間都用來做這件事，每當小伙伴來喊我出去滑爬犁，看著碼成小山一樣的向日葵稈兒，我只能悻悻地和小伙伴說再見，獨自在沒遮沒擋的室外忍受著初春的寒冷。④盛夏，炙熱無比。人參就像個金貴的娃娃，即便再熱也不能讓人參娃娃曬著。除了需要給它苫上簾子遮陽，還需要給它在稀疏透光的地方弄一些帶葉的小樹枝遮陽。參地多是在野外叢林里面開辟出來的，遠離村屯?？磪⒌厥菫榱朔乐拱滋煊腥嘶蛘呤切游锔闫茐?，所以我的任務就是白天去參地看參。這是一項極其枯燥的事情，運氣好的時候會有小伙伴的陪同，既可以聊天又可以壯膽。但多數(shù)時間是獨自一人，沒有哪個小伙伴愿意陪我頂著大日頭尬聊。每當這時候我就會在胸前掛著一個帶蓋子的玻璃罐子，身后拖著幾根遮陽用帶葉的樹枝，頭頂著烈日，冒著被太陽曬傷的風險，順著長長的參地馬道（人參壟與壟之間的過道），看到透光的地方就用身后的樹枝擋上。遇到螞蚱，則會以迅雷不及掩耳之勢捉住放到胸前的玻璃罐子里。那時候的螞蚱很大、很多，半個下午就可以收獲滿滿一罐子的螞蚱，回家后擇洗干凈，用油一烹，酥脆干香，至于太陽炙烤留下的皮膚灼傷都在唇齒留香間被遺忘。⑤金秋，天氣轉涼。每年這個季節(jié)是父母最高興的時候，他們對于即將到來的收獲滿是憧憬。但對于那時的我來說，意味著一個支離破碎的中秋節(jié)。每到放學或是休息日，我都會被父母拽到參地里面幫忙。挑揀人參、撐麻袋，雖然不是體力活，但是對于正處于貪玩年紀的我來說是一種折磨。尤其是想到中秋節(jié)的夜晚父親還要連夜加工人參，所謂加工就是將人參煮熟的過程，母親則是拖著疲憊的身子忙著撿拾人參，而我則需要時不時地被父母喊來打下手。那個時候的中秋節(jié)于我而言少了一些祥和與溫柔，多了一些繁忙和瑣碎。⑥寒冬，冷風刺骨。記憶中，小時候的冬天是沒過膝蓋的大雪和父親永遠烤不干的棉鞋。⑦這個季節(jié)對于很多生活在東北的農(nóng)村人來說是快樂的貓冬季節(jié)，沒有繁重的田間勞作，沒有缺衣少食的煩惱，有的只是滿倉的糧食和鼓鼓的錢袋，打牌、喝茶、嘮家常、嗑瓜子成了生活的主旋律。但這一切和參農(nóng)無緣，參農(nóng)需要在這個季節(jié)為來年的新地備料。⑧冬天，父親都會去山上砍伐一些適合搭建人參棚子的木樁，在過膝的積雪中蹣跚前行。我偶爾也會和父親做一些拖拖拽拽看堆兒的事情。感受著刺骨的寒風，也享受著在皚皚白雪的樹林里，仰望天空的那份寧靜。天空的水洗藍，藍得豁亮，藍得通透，在靜謐的樹林里喊上幾嗓子，聽著滿山的回響，偶爾也會驚起幾只飛鳥。⑨冬天不凍效力人。這是母親告訴我的，意思是冬天只要干活運動就不會感到寒冷。在樹林里來回不停地拖拖拽拽絲毫感覺不到寒冷，但是坐在牛爬犁上回家的途中腳底就會傳來了刺骨的冷。低頭看，腳上的棉鞋在內熱外冷的環(huán)境中凍成了坨兒。整個冬天，父親的棉鞋成了家里火爐上的“?？汀?。⑩時過境遷，隨著科技的進步，現(xiàn)在的參農(nóng)不再像父親那代參農(nóng)那么辛苦。可以無限循環(huán)使用的鐵樁代替了一次性木樁，監(jiān)控探頭替代了人工巡邏，特制的遮陽布替代了傳統(tǒng)的向日葵遮陽簾，電控蒸煮一體機替代了早期的人工蒸煮。這些改變解放了人力、增加了效率，但是回想起來，總覺得少了點什么。每當山風掠過智能溫室的鋼架，我總覺得那呼嘯聲里，還回蕩著父親當年在白雪皚皚空曠的樹林里用斧頭敲擊高大樹干的聲響——那是大地的心跳，是山林與種參人最古老的私語。（《吉林日報》2025年4月25日）16．請用四字詞語概括文中“我”參與種參的相關事情。初春制簾→→金秋助收→17．賞析第⑧段中畫橫線句子的表達效果。天空的水洗藍，藍得豁亮，藍得通透，在靜謐的樹林里喊上幾嗓子，聽著滿山的回響，偶爾也會驚起幾只飛鳥。18．閱讀全文，簡要概括參農(nóng)生活的主要特點。19．闡述以“參情話四季”為題的妙處。20．結尾處畫波浪線句子表達了作者怎樣的情感？六、詩歌鑒賞21．《經(jīng)典常談》中說：“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復沓，本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話?！边@一觀點在《關雎》中是如何體現(xiàn)的？關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。七、名著閱讀22．選擇性閱讀——這種讀書方法目的性很強，每次閱讀只關注某一方面內容，不貪多求全。首先選擇自己感興趣的部分作為切入點，也可以直接根據(jù)目的去選擇最需要的內容來閱讀。請結合《經(jīng)典常談》或《鋼鐵是怎樣煉成的》說明選擇性閱讀的好處。八、綜合性學習23．班級要舉行“青春逐夢”系列活動，請你完善各項活動環(huán)節(jié)。(1)李華以班委會的名義起草了一個通知，請仔細閱讀，按要求作答。通知各位同學：A.為積極響應校團委號召，B．展示我班同學昂揚向上的精神風貌，C．激發(fā)大家對青春夢想的追求與思考，D．決定舉辦“青春逐夢”主題演講比賽。本次比賽將于7月18日下午1點在學校大禮堂舉行，請同學們踴躍參加。班委會2025年7月2日這則通知存在一處語病，請對其進行修改。存在語病的一項是()，修改為(2)某同學在撰寫“青春逐夢——自強不息”主題演講稿時，收集了下列素材，這些素材中不能體現(xiàn)自強不息精神的典故和名言詩句有（

）①莊周夢蝶

②高山流水

③范仲淹斷齏畫粥④路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索

⑤春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。A．①③④ B．②③④ C．①②⑤ D．③④⑤(3)小宇向同學請教演講技巧，請選出說法錯誤的一項并將其改正。同學A：我覺得得“心中有聽眾”，這樣才好定語言風格，跟同學演講要親切活潑些。同學B：一定不能以問題形式開頭，肯定會打消大家聽演講的積極性，而且語言得得體。同學C：結束語得精心設計，能提升演講效果，最好再升華下主題，這樣更充實深刻。(4)請你圍繞活動主題，在橫線處為下面語段再補寫一個事例，注意上下文的連貫。（40字以內）青春如橋，跨越懵懂與成長，連接夢想與現(xiàn)實。晨光里，書頁翻動的沙沙聲是追夢的序曲；暮色中，運動場上揮灑的汗水是青春的見證；青春之路或許布滿荊棘，但正是這份拼搏與堅持，如同橋梁的基石，支撐我們不斷向前！九、作文24．作文。題目：這是最好的回答作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。25．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。學者聞一多在四方竹紙本上寫滿小楷，如群蟻排衙。他目不窺園，足不下樓，瀝盡心血，凝結成《唐詩雜論》?？茖W家錢學森的研究手記記錄著每一項成果，包括反復推導公式、多次演算數(shù)據(jù)等。一篇十頁的論文，手稿卻有800多頁，中文、英文、算式、圖標，他都寫得一絲不茍。二者皆以專注為筆、執(zhí)著為墨，在不同領域的“紙頁”上，矗立起穿透時代的精神豐碑。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

吉林省長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)2024-2025學年八年級下學期期末語文試題參考答案題號1答案A2．zhòu承3．C4．引用（或“引用名言”）5．B6．無為在歧路兒女共沾巾長風破浪會有時直掛云帆濟滄海安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂后天下之樂而樂7．柳宗元永州八記8．以……為樂（或“感到快樂”）背（或“頂著”）9．即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之。10．好的樹木挺立起來，美麗的竹子顯露出來，奇異的石頭呈現(xiàn)出來。11．示例一：選（1）句。通過“空游無所依”“日光下澈，影布石上”的側面描寫，突出潭水的清澈透明；“佁然不動，俶爾遠逝”動靜結合，表現(xiàn)游魚的靈動，烘托出小石潭的幽美環(huán)境，暗含作者初遇美景的愉悅心情。示例二：選（2）句。運用比喻手法，將“嵚然相累而下”的石頭比作“牛馬之飲于溪”，“沖然角列而上”的石頭比作“熊羆之登于山”，生動形象地展現(xiàn)石頭的奇形怪狀，表現(xiàn)作者對小丘奇石的喜愛，暗含其對自然之美的追求。12．由初遇美景時的“心樂之”的短暫愉悅，迅速轉為“凄神寒骨，悄愴幽邃”的孤寂凄涼，情感由樂轉悲。對美好事物、美好生活的追求、自我價值實現(xiàn)的愉悅。自己的不幸遭遇、個人情感、豁達的胸襟氣度、熱愛生活的態(tài)度等。13．橋是觀察中國的窗口14．“土地與土地的連系”表層含義：打破地理阻隔，實現(xiàn)土地間的物理聯(lián)通。深層含義：橋象征著中國不同地域、不同時代之間的聯(lián)系?！昂恿髋c道路的愛情”表層含義：讓道路跨越河流，體現(xiàn)了橋解決交通障礙。深層含義：河流代表自然，道路象征人類活動，中國人順應自然、改造自然的智慧?！按慌c車輛點頭致敬的驛站”表層含義：橋為水面上的船只和陸地上的車輛提供了交匯點，展現(xiàn)了橋在交通樞紐中的重要地位。深層含義：船只與車輛代表不同的交通方式和生活場景，是多元文化、不同生活方式相互交流、相互尊重的象征。它體現(xiàn)了中國文化開放包容的特質?！俺舜c步行者揮手告別的地方”表層含義：展現(xiàn)了橋在交通銜接上的功能。深層含義：象征著人生不同旅程的開始。橋不僅是空間上的過渡點，人生階段轉變以及對人生道路多樣性的理解和尊重。15．示例：橋名：映波橋意義闡釋：“波”既指南湖水面，也恰似傳統(tǒng)文化在當代的“鏡像”——既保留“石拱凌波”的古典意象，又成為都市人親近自然的文化驛站，詮釋了“傳統(tǒng)與現(xiàn)代共生”的中國智慧。16．盛夏看參寒冬備料（看堆兒）17．運用環(huán)境描寫（或“視覺、聽覺結合”），“水洗藍”“豁亮”“通透”突出冬日樹林天空的澄澈，“喊上幾嗓子”“滿山的回響”“驚起飛鳥”以動襯靜，烘托出“我”在山林勞作時的寧靜與愜意，暗含對兒時種參生活的懷念。18．①四季忙碌：春種、夏管、秋收、冬備，無閑暇；②勞作辛苦：需忍受嚴寒、酷暑，體力消耗大；③工具簡陋：早期用向日葵稈打簾子、人工看參等；④生活與自然緊密相連：參地在野外叢林，勞作受天氣影響。19．①一語雙關的情感內核：“參情”既指種參的經(jīng)歷（如選種、制簾、看參等勞作）。②諧音“深情”，暗含作者對人參種植、父輩辛勞的深厚情感，對童年生活的懷念，與文中“30多年的不解情緣”相扣。③簡潔凝練的結構線索：“話四季”直接點明文章以四季為時間軸展開敘事，從初春制簾到寒冬備料，每個季節(jié)的勞作場景均圍繞“參”展開，題目高度概括文本內容。④動詞“話”的敘事張力：“話”字賦予文章口語化的敘事感，仿佛作者在娓娓道來種參故事，增加親切感，與文中“父親喊山聲”“螞蚱入罐”等細節(jié)的生活化描寫相呼應，拉近與讀者的距離。⑤詩意與哲理的融合：題目將“參”這一具體物象與“四季”的時間維度結合，既展現(xiàn)農(nóng)耕生活的循環(huán)往復，又暗含“參”在歲月中生長的哲理，與文末“山林與種參人的私語”形成意境呼應。20．①對父親輩傳統(tǒng)種參方式的懷念：智能溫室雖高效，卻失去了自然勞作的質樸與聲響；②對人與自然關系的感悟：斧頭敲擊樹干的聲響是山林與種參人、人與自然的“私語”，象征傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的生命力；③對時代變遷的復雜情感：科技進步帶來便利，卻也沖淡了傳統(tǒng)勞作的文化韻味，暗含對傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的思考。21．《關雎》中“參差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”或“求之”“友之”“樂之”等反復出現(xiàn)，屬于重章疊句（復沓）。通過“流”“采”“芼”等動作的重復，強化君子對淑女的追求過程，使情感表達更強烈，節(jié)奏更和諧，符合“翻來覆去將情表到了家”的歌謠特點。22．示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》若對人物成長感興趣，可選擇性閱讀保爾在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)、筑路時的堅持、病榻上著書等情節(jié)，集中感受其鋼鐵意志；若關注主題思想，可重點研讀“生命的意義”獨白等段落，深入理解“為理想而奮斗”的內涵。示例：《經(jīng)典常談》若關注文學起源，可精讀《<詩經(jīng)>第四》，文中詳解“歌謠節(jié)奏靠復沓”的特點（如《關雎》“參差荇菜”的重復詠嘆），能快速把握古典詩歌的抒情本質，與課內《詩經(jīng)》選篇形成互文理解；若探究史學傳統(tǒng)，可重點閱讀《<史記><漢書>第九》，朱自清以“太史公發(fā)憤著書”解析《史記》“究天人之際，通古今之變”的創(chuàng)作精神，幫助讀者高效理解這部“史家之絕唱”的敘事內核與人文價值。選擇性閱讀以“目標導向”為核心，這種閱讀方式既能聚焦興趣點，提升閱讀效率；也能靶向解決需求，精準獲取信息，是提升閱讀效率與思維能力的重要方法。23．(1)D修改：在“決定舉辦”前加“我班”“我們”（或“本班”）。(2)C(3)有誤的一項：學生B。改正：以問題開頭能引發(fā)聽眾思考，激發(fā)聽演講的興趣。(4)示例：苦讀時，臺燈下復習的身影是逐夢的詩篇。24．例文：這是最好的回答“哎，我跟你說啊，呂×她啊，可是經(jīng)常在背后說你的壞話呢！”剛剛從班級走出來的我，無意間聽到平時在我面前道貌岸然的“好朋友”，正在挑撥我和我的“閨蜜”之間的關系。聽見這話，我只報以淡然一笑，便拉著她說：“你信她的話？”她一愣，隨即綻放一片燦爛的笑：“當然不信了，咱倆誰和誰呀！”我和她便從那人的失落旁走過。我之所以這樣大度，是因為我也當過類似的“挑撥者”。還是一年前的一個傍晚，天空陰沉沉的，仿佛立刻要找一個借口而酣暢淋漓地大哭一場。而我的心情也很沉重。這時，我突然看到素日里我十分厭煩的一個鄰班的同學，更是氣不打一處來，便頭腦發(fā)熱似的拉著身邊的好友說：“你看沒看見他，他超級可惡，有一次，他竟然在大街上罵我！”我氣急敗壞地捏造著并沒有的事?！罢娴模撬蔡珘牧?！”好友附和著說。這時，他回過頭，望了我一眼。那眼神沒有我預料中的憤怒，而是溫和的，猶如春日的陽光。隨即他沖我微微笑了一下，像是什么也沒發(fā)生過一樣。我很慚愧，人家能這樣大度，而我又是何苦呢？而今日，我遇到了同樣的狀況，這件事就像是一次嚴峻的考試，等