五年級(jí)音樂(lè)科教學(xué)計(jì)劃科任教師:張玉娟全冊(cè)教學(xué)法內(nèi)容(以課為單位)第1課:祖國(guó)像媽媽一樣第2課:奇妙的太空第3課:多彩的鄉(xiāng)音(五)第4課:動(dòng)物世界(六）第5課:我們喜愛的影視歌曲第6課:環(huán)球音樂(lè)探寶(五)——漫游非洲第7課:走進(jìn)音樂(lè)大師(一）第8課:冬日的遐想才藝表演聯(lián)歡會(huì)全冊(cè)教學(xué)要求將他們的生活置于活生生的音樂(lè)體驗(yàn)之中,這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)要求。全冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵)第一課:圍繞"愛祖國(guó)"這一主題,通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)情感的培養(yǎng)。第二課:巧妙地向?qū)W生介紹新的現(xiàn)代樂(lè)器——電子合成器,讓學(xué)生能通過(guò)對(duì)太空的聯(lián)想和聲音的探索,來(lái)感受和表現(xiàn)想象中的太空景色與樂(lè)器音樂(lè)之間的聯(lián)系。第三課：通過(guò)學(xué)唱和欣賞民歌,培養(yǎng)愛國(guó)主義情操第四課:體驗(yàn)回旋曲式的結(jié)構(gòu)和二聲部節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容第五課:體會(huì)影視主題歌在電影電視傳播中的作用第六課:對(duì)非洲音樂(lè)文化的感受第七課:了解音樂(lè)大師——海頓與其代表作品第八課:安排與學(xué)生生活十分貼近的音樂(lè)與“冬”季里自然界之間密切相關(guān)的內(nèi)容全冊(cè)教時(shí)安排每一課安排用二周時(shí)間教學(xué)方法措施唱一唱歌曲看畫聽音樂(lè)找一找唱名敲一敲小樂(lè)器演一演音樂(lè)小品打一打快板各課音樂(lè)要素分布表目錄節(jié)奏節(jié)拍音高速度力度曲式結(jié)構(gòu)音色織體與表演形式風(fēng)格祖國(guó)像媽媽一樣2/4跨度比較大稍慢中強(qiáng)柔美獨(dú)唱伴以合唱兒歌奇妙的太空感覺美妙電子合成樂(lè)器的對(duì)比(清脆和嘹亮）空洞復(fù)習(xí)力度記號(hào)f\p綜合型對(duì)比強(qiáng)烈電子組合多彩的鄉(xiāng)音民族歌曲的對(duì)比學(xué)會(huì)吆喝稍快強(qiáng)感覺樂(lè)句高亢對(duì)唱民歌動(dòng)物世界體驗(yàn)6/8拍子唱準(zhǔn)七音感覺音樂(lè)中的快慢復(fù)習(xí)力度記號(hào)p感覺樂(lè)句認(rèn)知不同場(chǎng)境音色變化獨(dú)唱伴以合唱外國(guó)名曲我們喜愛的影視歌曲體驗(yàn)二拍子、三拍子的不同唱準(zhǔn)音高感覺音樂(lè)中的快慢感覺音樂(lè)中的強(qiáng)弱自選樂(lè)器伴奏獨(dú)唱伴以合唱外國(guó)名曲環(huán)球音樂(lè)探寶(三）感覺非洲音樂(lè)唱準(zhǔn)歌詞律動(dòng)切分音節(jié)奏的掌握感覺音樂(lè)中的對(duì)比打擊樂(lè)鼓——的運(yùn)用齊唱和合唱外國(guó)名曲走進(jìn)音樂(lè)大師了解大師生平哼唱和記住主題音樂(lè)外國(guó)名曲冬日的遐想感受2/4拍子的拍律唱好各種音高稍快強(qiáng)弱對(duì)比ABA快板的運(yùn)用對(duì)唱中國(guó)歌曲復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)評(píng)估重點(diǎn)復(fù)習(xí)節(jié)奏掌握所學(xué)的手號(hào)靈活運(yùn)用力度記號(hào)打擊樂(lè)律動(dòng)、即興表演了解幾首中外歌曲期末聯(lián)歡會(huì)綜合才藝表演:展示個(gè)性、體現(xiàn)合作精神和以發(fā)展為中心的藝術(shù)審美能力的再現(xiàn)第1課祖國(guó)像媽媽一樣第1課祖國(guó)像媽媽一樣教學(xué)內(nèi)容:有情感地演唱《祖國(guó)像媽媽一樣》《七子之歌》和《長(zhǎng)在祖國(guó)的春天里》教學(xué)目標(biāo):能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確拍擊《祖國(guó)像媽媽一樣》《七子之歌》和《長(zhǎng)在祖國(guó)的春天里》三首歌曲不同的節(jié)奏型,能獨(dú)立地視唱歌曲《七子之歌》的旋律。教學(xué)重點(diǎn):《祖國(guó)像媽媽一樣》旋律分析教學(xué)過(guò)程:談話交流。讓學(xué)生用語(yǔ)言交流心中對(duì)國(guó)歌的印象比較:《祖國(guó)像媽媽一樣》《長(zhǎng)在祖國(guó)的春天里》,讓學(xué)生仔細(xì)看出歌曲表達(dá)的意思。學(xué)生談聽后感,老師板書"祖國(guó)",引導(dǎo)學(xué)生提示課題,分別學(xué)唱：《祖國(guó)像媽媽一樣》從節(jié)奏入手,用聽唱法,老師多用不帶伴奏的范唱來(lái)解決歌曲中的難點(diǎn)。帶唱、范唱、對(duì)唱、模唱?！堕L(zhǎng)在祖國(guó)的春天里》從"1.3.5"三音入手,采取視唱為主聽唱為輔的方法進(jìn)行學(xué)唱。一、二句用視唱法學(xué)唱,三句用聽唱法,四、五句用視唱法。視唱前,可讓學(xué)生先跟老師做三個(gè)音組合的即興打手號(hào)唱音高的輔助練習(xí),再過(guò)度到打手號(hào)模唱第一、二句的旋律。分析:比較歌曲旋律速度力度節(jié)奏特點(diǎn)情緒祖國(guó)像媽媽一樣波浪式中速第一樂(lè)段,第二樂(lè)段f舒展弱位弱拍起深情地長(zhǎng)在祖國(guó)的春天里跳躍式稍快逐句加強(qiáng)再逐句減弱,結(jié)尾強(qiáng)收規(guī)整而跳蕩歡快地比較、處理。從情緒上、力度上、速度上,對(duì)兩首作品進(jìn)行比較,由學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲作出處理。鞏固、表現(xiàn)。通過(guò)獨(dú)唱、舞蹈、幾人組合表演,可以用樂(lè)器表現(xiàn)抒九對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛和贊美之情。欣賞、拓展。初聽《今天是你的生日,中國(guó)》,問(wèn)祖國(guó)媽媽的生日是?再聽?zhēng)资赘桧炞鎳?guó)媽媽的生日,歌聲中結(jié)束離開教室。課后小結(jié):用比較法學(xué)唱這首歌曲方法很好!學(xué)生會(huì)找到差距第2課《七子之歌》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《七子之歌》教學(xué)目標(biāo):用比較法評(píng)價(jià)領(lǐng)唱、合唱《七子之歌》和學(xué)唱的歌曲《七子之歌》在表現(xiàn)形式上的不同教學(xué)重點(diǎn):旋律跳動(dòng)較大強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程:欣賞歌曲。復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)在祖國(guó)的春天里》,由生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱的我們引出曾離開祖國(guó)懷抱的"游子"心聲《七子之歌》的欣賞。議論歌曲。說(shuō)澳門,談回歸,查七子,講感受,議論歌曲不同的演唱形式。學(xué)唱歌曲。熟悉新節(jié)奏,用視唱法學(xué)唱歌曲,多用模唱法糾正容易出錯(cuò)的地方享受歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)唱、領(lǐng)唱、小組領(lǐng)唱、齊唱等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。課后小結(jié):邊查邊聽邊學(xué)唱的形式很好!第2課奇妙的太空第1課《奇妙的太空》教學(xué)內(nèi)容:欣賞電子合成器曲《奇妙的太空》以與聲音的探索與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):能結(jié)合自己生活中的已有經(jīng)驗(yàn),圍繞樂(lè)曲《奇妙的太空》展開想象與聯(lián)想,初步了解電子合成器的功能,感受其美妙的音色,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛之情。教學(xué)過(guò)程:看一看,說(shuō)一說(shuō)。播放我國(guó)"神舟五號(hào)"載人飛船員第一次發(fā)射成功的精彩片段,老師描述"小明"太空夢(mèng)境?！黄鹇犅犚魳?lè)家們是怎么樣表明"小明"太空情境地的。聽一聽,想一想播放電子合成器曲,請(qǐng)學(xué)生欣賞并向?qū)W生介紹此種神奇的樂(lè)器。編一編,演一演通過(guò)小組合作的方式,用前面尋找到的音響樂(lè)器,口模擬聲響和身體來(lái)表現(xiàn)飛船發(fā)射上天的過(guò)程。第1課《我駕飛船上藍(lán)天》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《我駕飛船上藍(lán)天》教學(xué)目標(biāo):能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律,熱情飽滿地演唱歌曲,用歌聲表達(dá)自己對(duì)"奇妙太空"的向往之情。教學(xué)過(guò)程:提問(wèn)入手,你們作個(gè)夢(mèng)嗎?有沒有一些很開心的夢(mèng)景?新課前提出這兩句作發(fā)聲練習(xí)曲,先唱熟旋律,以減低新課難度。拍讀。隨老師有節(jié)奏地朗誦詩(shī)句,學(xué)習(xí)3/8拍子,了解其含義與強(qiáng)弱規(guī)律律動(dòng)。聽伴奏音樂(lè),身體隨之自己律動(dòng),感受3/8拍子的韻律,體驗(yàn)音樂(lè)"飛"的感覺。歌唱。表現(xiàn)"主人公"的美麗夢(mèng)想,曲式結(jié)構(gòu)是延伸。請(qǐng)學(xué)生上教材的“音樂(lè)網(wǎng)站",自學(xué)“單拍子與復(fù)拍子"教學(xué)小結(jié):把難點(diǎn)在課前提前學(xué)會(huì),往往收到很好的效果。第3課多彩的鄉(xiāng)音第1課《放馬山歌》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲云南民歌《放馬山歌》,和《五指山歌》欣賞《紅色娘子軍》教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲云南民歌《放馬山歌》,和《五指山歌》欣賞《紅色娘子軍》,比較和發(fā)現(xiàn)三地民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn),能用自然正確的演唱方法,獨(dú)立自信地演唱其中一首歌曲。教學(xué)過(guò)程:看地圖,復(fù)習(xí)民歌讓學(xué)生說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)在哪個(gè)省?那里有什么民歌?聽音樂(lè)、了解民俗播放云南民歌《放馬山歌》和黎族民族《五指山歌》。設(shè)問(wèn):兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢?唱民歌,表現(xiàn)風(fēng)格先教會(huì)學(xué)生吆喝,可以采用師生互動(dòng)的形式來(lái)完成比較誰(shuí)的吆喝好,又能聽會(huì)老師唱的其中一句或幾句。請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生取代老師來(lái)唱歌詞,不會(huì)的學(xué)生繼續(xù)吆喝,并盡快聽會(huì)趕上其他同學(xué)。完全放手讓學(xué)生充滿激情地歌唱全曲。學(xué)唱《五指山歌》讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線,設(shè)問(wèn):你感受到哪些旋律音是很長(zhǎng)的?接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。講解延長(zhǎng)記號(hào),并提示學(xué)生唱好單雙倚音。這是一首問(wèn)答歌?？梢圆捎脦熒鷨?wèn)答、學(xué)生問(wèn)答來(lái)學(xué)唱。說(shuō)一說(shuō)自己的感受。設(shè)計(jì)幾種演唱形式。如一人問(wèn)眾人答,女生問(wèn)男生答。復(fù)習(xí)課、分析比較復(fù)習(xí)演唱這兩首歌曲,引出歌曲比較的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點(diǎn)。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。要求他們?cè)谧约旱母杪曋腥谶M(jìn)體驗(yàn)到的情感,演唱得更出色。歌名拍號(hào)節(jié)奏速度力度調(diào)式風(fēng)格情緒賞樂(lè)曲、談?wù)劯惺苡^看芭蕾舞劇《紅色娘子軍》,在學(xué)生情感上有一定的審美基礎(chǔ)后,再欣賞《斗笠舞》的音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生與歌曲《五指山歌》的旋律進(jìn)行比較。課后小結(jié):第2課《采茶撲蝶》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱和歌表演《采茶撲蝶》教學(xué)目標(biāo):用自然正確的演唱方法《采茶撲蝶》,愿意創(chuàng)編動(dòng)作與歌舞曲《采茶撲蝶》的表演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:整體欣賞,感受變化。聆聽歌曲,能明顯感受到三個(gè)樂(lè)段的不同色彩。積極思維,展開設(shè)計(jì)。第一樂(lè)段引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)節(jié)奏與規(guī)律性地拍擊句尾有特點(diǎn)的節(jié)奏×.××。第二樂(lè)段自由隨音樂(lè)做各種采茶動(dòng)作。第三樂(lè)段在每一句的結(jié)尾二分音符處配上"0××節(jié)奏變換形式,促進(jìn)提高。引導(dǎo)學(xué)生變換表現(xiàn)形式,用三個(gè)不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌舞曲《采茶撲蝶》,三種演唱形式,加深學(xué)生對(duì)歌曲的記憶比較欣賞,拓寬視野。引進(jìn)講解"重復(fù)"這一個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《春天來(lái)了》,感受音樂(lè)中的"重復(fù)"課后小結(jié):用多種形式的方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,很好！第3課我國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容:介紹以二胡為主的樂(lè)器與音色教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》和《空山鳥語(yǔ)》,了解和感受我國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器——二胡的音色特點(diǎn);能聽辨出和說(shuō)出拉弦樂(lè)器中期貨樂(lè)器的音色和名稱。認(rèn)識(shí)我國(guó)近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠基人劉天華,了解其代表作品。教學(xué)過(guò)程:提前分配任務(wù)將學(xué)生分成6個(gè)小組,各自下去收集二胡、高胡、京胡、中胡、板胡與劉天華的簡(jiǎn)介資料與音響片段。要求學(xué)生能自信熟練的演示講解。學(xué)生上臺(tái)操作。老師提示課題——介紹我國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器。再請(qǐng)出各小組與大家分享自己的所得。說(shuō)二胡。穿插欣賞《賽馬》,初聽,尋找二胡表現(xiàn)的馬蹄聲和嘶鳴聲,感受二胡的魅力,復(fù)聽,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。說(shuō)高胡,放演奏片段說(shuō)中胡,放演奏片段說(shuō)京胡,放演奏片段說(shuō)板胡,放演奏片段說(shuō)劉天華,欣賞其代表作《空山鳥語(yǔ)》課后小結(jié):對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),不足的部分老師給予補(bǔ)充。對(duì)表現(xiàn)大膽,自信以與準(zhǔn)備充分的小組給予表?yè)P(yáng)。第4課音樂(lè)游戲——漫游音樂(lè)迷宮教學(xué)內(nèi)容:掌握:延音線教學(xué)目標(biāo):在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握"延音線"的演唱方法,體會(huì)到"延音線"在歌曲中的作用;能樂(lè)意參與音樂(lè)游戲——"漫游音樂(lè)迷宮"的活動(dòng),自信地展示自己的音樂(lè)能力。教學(xué)過(guò)程:提前畫迷宮。上課前,老師在黑板上彎彎曲曲地隨意畫幾筆,標(biāo)上"入口、出口"與4個(gè)站點(diǎn)。準(zhǔn)備幾面小紅旗排名次用。分組練考題。分4小組,由組長(zhǎng)組織同學(xué)練習(xí)書上的4個(gè)題目準(zhǔn)備解答。答題機(jī)會(huì)最多有一次或兩次或三次,由老師們自定。合作走迷宮。每個(gè)小組按順序每完成一題就進(jìn)入下一站,沒答對(duì)的就原地反復(fù)作答直到正確才能進(jìn)入下一站的新題……最后評(píng)出冠亞季軍。收獲與困惑。比賽結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生們分享自己在本次“走迷宮”游戲中的收獲。并說(shuō)出自己認(rèn)為最難做的題目,老師進(jìn)行集體輔導(dǎo)。第4課動(dòng)物世界第1課《小熊過(guò)橋》教學(xué)內(nèi)容:欣賞和學(xué)唱《小熊過(guò)橋》教學(xué)目標(biāo):能根據(jù)歌曲中的音樂(lè)形象與其心理變化設(shè)計(jì)不同的表現(xiàn)形式(歌聲、動(dòng)作或?qū)W具等)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和歌曲中簡(jiǎn)單的二部合唱能力。教學(xué)過(guò)程:欣賞《小熊過(guò)橋》初聽,感受6/8拍子的搖蕩感,讓學(xué)生描述歌曲所講的故事。復(fù)聽,弄清歌曲分幾個(gè)部分,選擇合適的結(jié)構(gòu)圖。從聽覺上分別提出要求。運(yùn)用圖形、線條、色彩等來(lái)表示相同和不同的樂(lè)段,提高學(xué)生的觀察力,判斷力以與思維能力。最后達(dá)到了解,認(rèn)識(shí)回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。演唱《小熊過(guò)橋》根據(jù)欣賞的記憶找出歌曲難點(diǎn)節(jié)奏變化多的地方,二聲部合唱的地方找簡(jiǎn)單的方法解決難點(diǎn):復(fù)雜的節(jié)奏填上歌詞有節(jié)奏地讀一讀,既有趣又解決了難點(diǎn),唱起來(lái)也輕松合唱部分在最后一個(gè)A段,抽出來(lái)做聲音練習(xí)。全體學(xué)生齊唱高聲部至熟悉,老師加入配唱低聲部,穩(wěn)定后逐漸請(qǐng)出學(xué)生給老師"幫忙”,兩聲部平衡后老師退出。整首歌曲可以采先"演"后"唱"的程序?qū)W(xué)生分成A.B.C.三個(gè)小組（A組人數(shù)多些),可以交換,聽歌曲范唱輪流進(jìn)行表演,聽多幾遍學(xué)生就自然表演,聽多幾遍學(xué)生就自然會(huì)唱了。唱旁白(膽小的小熊)——唱主角(向媽媽求救)——唱旁白(膽小的小熊)——唱配角(幫助小熊的鯉魚)——唱旁白(勇敢的小熊)講解音樂(lè)小知識(shí)“"創(chuàng)編表演微型歌舞劇先討論"全班齊唱合唱、學(xué)生獨(dú)唱、老師獨(dú)唱"這三種演唱形式用來(lái)演唱歌曲的哪個(gè)部分比較合適。讓全體學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng),體會(huì)回旋曲式。課堂小結(jié):本課需要二節(jié)音樂(lè)課。談?wù)勑⌒苓^(guò)橋時(shí)的表現(xiàn)給自己帶來(lái)的啟示,展開自我教育。第2課欣賞課教學(xué)內(nèi)容:欣賞《展覽會(huì)上的圖畫》"引子"、第五曲《未孵化的鳥雛的舞蹈》和第四曲《牛車》教學(xué)目標(biāo):能用自己喜愛的方式參與《展覽會(huì)上的圖畫》中的三首樂(lè)曲的欣賞。能上網(wǎng)主動(dòng)獲取有關(guān)樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程:聽音樂(lè)找標(biāo)題1)老師在黑板上書《漫步》、《牛車》、《未孵化的鳥雛的舞蹈》等三個(gè)標(biāo)題,隨后打亂順序播放這三段音樂(lè)。2)請(qǐng)學(xué)生聆聽想象后找到相符的標(biāo)題并說(shuō)說(shuō)自己的理由。這是初聽樂(lè)曲。2.看畫展賞音樂(lè)1)同學(xué)們的想象很豐富,說(shuō)的很有道理!2）跟這三個(gè)標(biāo)題相配的還有三幅畫,我們一起去看看！結(jié)合教材上的提示演示課件制作的畫展,請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽邊唱邊演（鳥雛、牛車的形象）3.說(shuō)作者談作品1)《展覽會(huì)上的圖畫》是俄國(guó)作曲家穆索爾斯基參觀了他的好友、俄國(guó)畫家和建筑學(xué)家加爾特曼的遺作展覽后的動(dòng)情之作。2)后由法國(guó)作曲家拉威爾改編為同名管弦組曲廣為流傳。3)四段在畫展中的"漫步”音樂(lè),一段和亡友對(duì)話的音樂(lè)和描繪十幅繪畫作品的十段音樂(lè)組成。4）可以讓學(xué)生聽聽其他“圖畫音樂(lè)"第3課創(chuàng)作課教學(xué)內(nèi)容:對(duì)學(xué)生以往學(xué)過(guò)的有關(guān)樂(lè)理知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)、歸納和整理教學(xué)目標(biāo):能設(shè)計(jì)一段描述相關(guān)動(dòng)物形象的語(yǔ)言或動(dòng)作參與回旋曲式和游戲創(chuàng)作活動(dòng)。對(duì)以往學(xué)過(guò)的有關(guān)樂(lè)理知識(shí),能有正確聽辨、歸納能力,能表現(xiàn)和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏游戲的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程:編一編、唱一唱交待游戲內(nèi)容:創(chuàng)作表演回旋曲式用聽唱法唱會(huì)教材中的A主題分三個(gè)小組來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)三種動(dòng)物形象并與A形成對(duì)比或是變奏的小插部。可長(zhǎng)可短,可說(shuō)可唱。游戲:根據(jù)回旋曲式的特點(diǎn),B.C.D可分別請(qǐng)一位或幾位學(xué)生按固定節(jié)奏編出不同動(dòng)物形象的動(dòng)作。A.部分為集體唱,B.C.D部分音樂(lè)穿插在其中表演。全班進(jìn)行整合表演,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受回旋曲式的聲響效果。聽一聽,選一選。老師唱奏出其音響,讓學(xué)生選擇,加深印象,效果會(huì)更好。練一練、合一合。全體練唱第一聲部,熟悉后老師拍第二聲部的節(jié)奏,讓學(xué)生邊唱邊傾聽合成的音響,老師聲部逐漸增加學(xué)生,待穩(wěn)定后老師退出,全部由學(xué)生完成。課后小結(jié)隨學(xué)生的興趣或水平來(lái)定。第5課我們喜愛的影視歌曲第1課《小小少年》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《小小少年》和《雪絨花》教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《小小少年》和《雪絨花》兩首歌曲,感受影視歌曲所抒發(fā)的故事中主人翁的不同情感,能有感情地用優(yōu)美和諧的歌聲背唱其中一首歌曲。教學(xué)內(nèi)容:聽。傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會(huì)歌曲情緒,說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。看。觀看電影片段,了解歌曲中的"小小少年"形象。自我解惑——"很少煩惱無(wú)憂無(wú)慮"又為何"憂慮煩惱都來(lái)了"?唱。歌曲一字一音,’旋律重復(fù)較多,容易學(xué)唱。只要解決幾處大跳音程的音準(zhǔn)與附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題,背唱都不難。演。鼓勵(lì)學(xué)生扮演主人公"海因切"上臺(tái)獨(dú)立演唱。要求唱出樂(lè)觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。老師還可以播放電影中其他的插曲給學(xué)生欣賞,請(qǐng)他們表演。課后小結(jié):有機(jī)會(huì)找這部電影和學(xué)生一起觀看第2課《雪絨花》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《小小少年》和《雪絨花》教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《小小少年》和《雪絨花》兩首歌曲,感受影視歌曲所抒發(fā)的故事中主人翁的不同情感,能有感情地用優(yōu)美和諧的歌聲背唱其中一首歌曲。教學(xué)內(nèi)容:找一找:請(qǐng)同學(xué)們打開"小音庫(kù)"找出學(xué)過(guò)的音符朋友,并一一寫在黑板上,比比誰(shuí)記得多!比一比：請(qǐng)大家隨教師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律,比比誰(shuí)唱得準(zhǔn)。第一遍可不論時(shí)值長(zhǎng)短自己點(diǎn)唱第二遍有節(jié)奏地點(diǎn)唱,使學(xué)生對(duì)歌曲旋律有個(gè)初步印象。找出《小小少年》和《雪絨花》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒的不同。唱一唱、評(píng)一評(píng):本歌旋律重復(fù)、級(jí)進(jìn)的地方較多,每組一句識(shí)譜唱詞,小組進(jìn)行交流匯報(bào),注意引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽、互相評(píng)價(jià)。聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂(lè)之聲》里由男主角上校演唱的深情無(wú)限《雪絨花》,感受那種懷抱吉他的歌者形象。課后小結(jié):有時(shí)間完整欣賞電影《音樂(lè)之聲》感受它的永恒魅力,拓寬視野。第2課《可愛的藍(lán)精靈》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《可愛的藍(lán)精靈》教學(xué)目標(biāo):能獨(dú)立或與一位同學(xué)合作,設(shè)計(jì)自己喜歡動(dòng)作自信地表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》,通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出"藍(lán)精靈"機(jī)靈、活潑、可愛的形象,能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié),鍛煉語(yǔ)言智能。教學(xué)過(guò)程:查資料,了解"藍(lán)精靈"是什么?聽歌曲,簡(jiǎn)述人物,讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)唱歌曲,先聽唱模唱歌曲,可加入節(jié)奏聲勢(shì)參與歌曲的學(xué)唱,增加歌曲氣氛。表演藍(lán)精靈。歌曲學(xué)會(huì)后,可分批讓學(xué)生扮演心目中的"藍(lán)精靈"基本步伐用蹦跳步,在重拍起步,自由動(dòng)作。句尾停做個(gè)固定的動(dòng)作。第一種:合作演唱,即一個(gè)或兩個(gè)領(lǐng)唱第一段,其它人唱第二段第二種：合作表演,即組員全部上臺(tái),在音樂(lè)中交流表演第三種:角色個(gè)性化表演?？稍谌鄬W(xué)生的演唱聲中讓學(xué)生自選"藍(lán)精靈"和"格格巫"的角色進(jìn)行表演。重合作,相互評(píng)價(jià),表演結(jié)束后,其他同學(xué)要給予評(píng)價(jià),評(píng)出最可愛的“藍(lán)精靈"和最形象的“格格巫"。課后小結(jié):表演和評(píng)價(jià),可以幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)作品。第6課環(huán)球音樂(lè)探寶(五）——漫游非洲第1課欣賞課教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《尼羅河畔的歌聲》教學(xué)目標(biāo):欣賞歌曲《尼羅河畔的歌聲》,感受北非歌曲的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:欣賞歌曲,漫游非洲,隨畫面(有尼羅河、撒哈拉沙漠、金字塔、獅身人面像等名勝與一些有特點(diǎn)的服飾,工藝、生活場(chǎng)景等組成)播放歌曲《尼羅河畔的歌聲》設(shè)問(wèn):此歌此景你仿佛置身何處?導(dǎo)入主題環(huán)球音樂(lè)探寶(五)——漫游非洲再隨畫面欣賞,請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游"為大家講述這些名勝古跡。重點(diǎn)介紹尼羅河。熟悉哼唱主題(前四句）,在老師的指導(dǎo)下,分組設(shè)計(jì)尼羅河畔非洲人愉快勞動(dòng)愉快歌唱、盡情享受勞動(dòng)成果的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)地利用身體各部位與身邊可以發(fā)聲的凳子跳起來(lái)。課后小結(jié):老生接龍唱,學(xué)得更快第2課《當(dāng)太陽(yáng)落山》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)落山》教學(xué)目標(biāo):能哼唱歌曲的主旋律;學(xué)唱南非歌曲《當(dāng)太陽(yáng)落山》,并會(huì)背唱。教學(xué)過(guò)程:走進(jìn)南非,做一回"思鄉(xiāng)歸鄉(xiāng)的黑人"。聽聽找找。聽錄音范唱,找出哪段是描寫黑人"思念家鄉(xiāng)”的?哪段又是描寫黑人"急切歸鄉(xiāng)”的?編編者按演演。分組設(shè)想用動(dòng)作怎么樣表現(xiàn)出“纏綿的思鄉(xiāng)"與“急切地回家"的對(duì)比效果,隨歌聲表演出來(lái)。評(píng)選最佳“表演小組"唱唱比比?！懂?dāng)太陽(yáng)落山》,多聽,把難點(diǎn)先抽出來(lái)多練"急吸緩呼”的換氣方法。評(píng)選最佳"歌唱小組"課后小結(jié):要求學(xué)生準(zhǔn)確表演“纏綿的思鄉(xiāng)"與“急切的回家"的對(duì)比效果。第3課《劃船》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《劃船》教學(xué)目標(biāo):能非洲典型的節(jié)奏和基本舞步表現(xiàn)歌曲《劃船》的意境,有參與二部合唱的能力。教學(xué)過(guò)程:節(jié)奏引入:通過(guò)前一環(huán)節(jié)的歌詞節(jié)奏的拍讀鋪墊,把填唱掌握好。齊唱:全體同學(xué)齊唱一個(gè)聲部,老師配唱另一聲部并請(qǐng)他們邊唱聽和聲效果。合作唱：幾遍后逐漸邀請(qǐng)部分學(xué)生加入到到老師的聲部給與"幫助",待兩聲部穩(wěn)定平衡后老師再退出。歌表演唱:請(qǐng)學(xué)生邊唱邊表演非洲黑人的“劃船情景"課后小結(jié):讓學(xué)生自由想象自由發(fā)揮第4課歌舞劇《法圖姑娘》教學(xué)內(nèi)容:歌舞劇《法圖姑娘》教學(xué)目標(biāo):在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》,對(duì)微型歌舞劇有基本的了解,能哼唱和記住主題。教學(xué)過(guò)程:講一講,老師用故事簡(jiǎn)要引出新課聽一聽,結(jié)合"音樂(lè)網(wǎng)站"里介紹的全劇歌詞與曲譜,完整地欣賞幾遍,熟悉劇情,了解角色與演唱形式。議一議,用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己聽到的內(nèi)容與順序,并說(shuō)出自己最喜歡的部分和理由。唱一唱,提出主題部分,唱一唱,用游戲式演唱方式記住歌曲主題。演一演,觀看一段非洲舞蹈的錄像片段,模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感。課后小結(jié):先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些第7課走進(jìn)音樂(lè)大師(一)——海頓第1課介紹《海頓》教學(xué)內(nèi)容:介紹"海頓"欣賞"驚愕"教學(xué)目標(biāo):了解世界音樂(lè)大師海頓的生平,并能從他的作品中獲得審美體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程:說(shuō)一說(shuō)"交響樂(lè)之父"——海頓的生平、家庭背景與創(chuàng)作經(jīng)歷看一看書中圖片,走近海頓當(dāng)作的生活情景。講一講創(chuàng)傷背后的故事,引出《驚愕交響曲》的欣賞。欣賞"驚愕"唱一唱,熟悉主題音樂(lè)為2/4拍,節(jié)奏簡(jiǎn)單,較容易哼唱聽一聽,找出主題,完整聆聽《驚愕交響曲》第二樂(lè)章。請(qǐng)學(xué)生在聽到主題出現(xiàn)的時(shí)候"揮揮手"或做其他動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō),感受變化。復(fù)聽樂(lè)曲的時(shí)候,請(qǐng)學(xué)生注意主題每一次出現(xiàn)時(shí)有沒有變化?給自己什么感覺?數(shù)一數(shù),明確變化。用自己喜歡的方式表示聽出的主題變化的次數(shù)(用圖形、用手指數(shù)、用拍手、口說(shuō)等等）課后小結(jié):像這樣主題變化著出現(xiàn)多次叫什么呢？查一查,了解定義。由學(xué)生自查音樂(lè)網(wǎng)站,了解掌握關(guān)于“變奏”和“變奏曲”的知識(shí)概念第1課介紹《春天來(lái)臨》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《春天來(lái)臨》教學(xué)目標(biāo):能用活潑、愉快的歌聲來(lái)演歌曲《春天來(lái)臨》,感受歌曲流暢、典雅的旋律特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:聽中動(dòng)。聽歌曲,找出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,用聲勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。聽中讀。聽鋼琴演奏旋律,全體激情朗讀歌詞。聽中劃。聽老師放慢速度提示性地演唱歌曲,讓學(xué)生手畫旋律線并劃分樂(lè)句。聽中唱。師生分工合作完成歌曲的學(xué)習(xí),第一、二樂(lè)句由學(xué)生聽唱解決,三、四樂(lè)句老師代唱,最后幾句共同完成。聽中憶。找到清唱?jiǎng)　端募尽返脑驿浺暨M(jìn)行欣賞,追憶音樂(lè)大師——海頓的風(fēng)采。課后小結(jié):讓學(xué)生找出自認(rèn)為最難的樂(lè)句,老師進(jìn)行教唱第8課冬日的遐想第1課《銀色的馬車從天上來(lái)》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《銀色馬車從天上來(lái)》和《雪花悄悄告訴我》教學(xué)目標(biāo):能用輕快,富有彈性的聲音演唱《銀色馬車從天上來(lái)》,用抒情愉快的歌聲演唱《雪花悄悄告訴我》,準(zhǔn)確表達(dá)這兩首歌曲不同的情感教學(xué)過(guò)程:看看議議,以教材51頁(yè)的一幅畫"節(jié)日"導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí),展開對(duì)冬天的遐想。聽聽想想,老師將本單元的三首歌曲和兩首樂(lè)曲隨意穿插播放,讓學(xué)生在沒有視覺先入為主的影響下聆聽、想象:隨著音樂(lè)的流動(dòng),你的眼前出現(xiàn)了一幅幅什么樣的畫面。唱唱比比。反復(fù)聆聽之后,用視唱與聽唱相結(jié)合的方法分段學(xué)唱《銀色馬車從天上來(lái)》和《雪花悄悄告訴我》這兩首歌曲。分別聽兩首歌曲前四句,用聲勢(shì)動(dòng)作感受不同的節(jié)拍,比較相近的速度和情緒。接著唱兩首歌曲前四句,提示學(xué)生注意《銀色馬車從天上來(lái)》里面的特色——四個(gè)切分音的演唱,強(qiáng)調(diào)《雪花悄悄告訴我》里面典型的節(jié)奏ⅹ—ⅹ|ⅹ—ⅹ|ⅹ—ⅹⅹ|ⅹ——|完整聽兩首歌曲,體會(huì)"小雪花"以"冬冬爺"的語(yǔ)言對(duì)小朋友語(yǔ)重心長(zhǎng)的祝愿:體會(huì)"小雪花"與"我"的親密接觸。二聲部的學(xué)習(xí),老師配唱低聲部并請(qǐng)他們邊唱邊聽效果。師生合唱幾遍后可以逐漸請(qǐng)出部分學(xué)生加入到低聲部給老師“幫忙",待兩聲部穩(wěn)定平衡后老師再退出。學(xué)會(huì)兩首歌曲,設(shè)計(jì)集體活動(dòng)形式。課后小結(jié):全班唱合唱不能著急,可以一句一句來(lái)合成。第2課《踏雪尋梅》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》教學(xué)目標(biāo):能獨(dú)立自信地背唱歌曲《踏雪尋梅》,并能根據(jù)歌曲里的力度變化準(zhǔn)備演唱出歌曲的意境。教學(xué)過(guò)程:練