展開神奇想象，創(chuàng)編故事情節(jié)--統(tǒng)編四年級語文上冊課文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.能借助起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說故事中感覺神奇的地方，感受女媧的形象。3.能展開想象創(chuàng)編故事情節(jié)，讓人覺得神奇。2教學(xué)過程一、揭示課題，據(jù)題提問1.在古希臘神話中，普羅米修斯創(chuàng)造了人類，一心為人類造福，被稱為“人類之父”。在中國古代神話傳說中，也有一位創(chuàng)造人類，一心為人類造福的神，她的名字叫——女媧。今天我們來讀一個(gè)關(guān)于女媧的神話故事。2.揭示課題：女媧補(bǔ)天。相機(jī)識記“媧”字。3.讀到這樣的故事題目，你想知道什么？據(jù)題提問：女媧為什么要補(bǔ)天？——這其實(shí)就是故事的起因女媧是怎樣補(bǔ)天的？——這其實(shí)就是故事的經(jīng)過女媧有沒有補(bǔ)好天？——這其實(shí)就是故事的結(jié)果二、通讀感知1.帶著剛才提出的問題，帶著好奇，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，難度的地方多讀幾遍。2.檢查反饋，認(rèn)讀本課生字新詞。驚慌失措混亂坍塌熄滅一項(xiàng)石漿斬殺傳頌功績3.分別找出課文中對應(yīng)起因、經(jīng)過和結(jié)果的段落。起因：第1、2、3自然段經(jīng)過：第4自然段結(jié)果：第5自然段三、品讀起因部分，想象畫面1.自由朗讀課文第2自然段，一邊讀一邊想象畫面。2.出示語言支架，交流分享閱讀感受：讀著這段話，我仿佛看見了（聽見了）_____________。3.教師引讀，學(xué)生接讀這段話，讀出混亂和恐怖的感受4.女媧看到這樣的情景，想到自己創(chuàng)造的人類遭受著這樣的災(zāi)難，心情會(huì)是怎樣的？她會(huì)怎么想呢？引讀課文第3自然段。（二）品讀故事的經(jīng)過1.默讀，想一想，女媧補(bǔ)天的整個(gè)經(jīng)過，做了哪幾件事情，在這段話中用斜線劃出層次。2.嘗試用小標(biāo)題概括這四件事情：煉五石——斬巨龜——?dú)糊垺獰J灰3.交流感受：這幾件事情中，你感到最神奇的是哪一件？你看到到了怎樣的女媧？（神通廣大、堅(jiān)持不懈、熱愛人類……）四、展開想象，創(chuàng)編故事1.女媧揀五彩石的經(jīng)過，故事中沒有講清楚。在其它版本的故事中，是這樣講的：女媧跑到山上,去找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙找了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一塊純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。這樣的講述，你感覺到了神奇嗎？2.引導(dǎo)展開想象。（1）想象一下，女媧會(huì)去哪些地方找五彩石呢？比如：泰山、黃山、青藏高原、云南石林、黃河岸邊……（2）想象一下，女媧在找石頭的過程中可能會(huì)遇到什么困難和危險(xiǎn)，她又是怎樣神奇地克服了呢？比如：路途遙遠(yuǎn)、山高路陡、天氣惡劣、猛獸出沒……但是，神通廣大的女媧都一一克服了。3.學(xué)生展開想象，寫一寫女媧找其中某種石頭的一個(gè)片段。4.交