《信息的智能化加工》教學(xué)設(shè)計方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識和技能了解人工智能的定義了解人工智能技術(shù)的應(yīng)用了解模式識別的定義、應(yīng)用及原理了解自然語言理解及其應(yīng)用智能機器人是人工智能技術(shù)的一項重要應(yīng)用。了解其應(yīng)用領(lǐng)域及產(chǎn)品過程和方法:通過教師講解、問題情境、體驗人工智能軟件等情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的分析問題和解決問題的能力。感受和體驗人工智能技術(shù)給學(xué)習(xí)生活工作帶來的影響，思考如何利用人工智能為人類服務(wù)2、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第三章第3節(jié)內(nèi)容。主要講利用人工智能技術(shù)對信息進行智能化加工。計劃授課課時為2學(xué)時。本節(jié)課為第1課時。學(xué)習(xí)重點：理解人工智能的概念了解人工智能技術(shù)及其應(yīng)用學(xué)習(xí)難點：人工智能技術(shù)的原理二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點等）①學(xué)生是高一年級的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)能力和較強的求知欲，想象力豐富。②學(xué)生看過不少科幻電影，對人工智能充滿好奇心。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計1．學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）（1）Web教室（√）（2）多媒體教室（）（3）室外活動（）（4）校園網(wǎng)（）（5）Internet（）（6）其它2、學(xué)習(xí)資源類型（打√）（1）課件（√）（2）工具（√）（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（）（4）多媒體資源庫（）（5）案例庫（）（6）題庫（）（7）網(wǎng)絡(luò)課程（）（8）個人主頁（）（8）其它（）3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容等）1個ppt教學(xué)課件、iphone手機、airplay四、教學(xué)過程步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖課堂準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計算機信息加工的3種方式。強調(diào)信息的智能化加工是基于人工智能技術(shù)的。聽講、回顧復(fù)習(xí)回顧、承上啟下，為提出人工智能的概念做準(zhǔn)備。情境導(dǎo)入1.提出問題：什么是人工智能？2.直接給出書上p50定義3.通過定義人工智能學(xué)科的概念，對人工智能的定義作進一步補充聽講、理解通過直接給出定義，開門見山，讓學(xué)生了解人工智能是什么。教學(xué)過程一——智能機器的判斷提出問題：如何判斷一臺機器擁有智能？并通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生思考智能機器要如何模擬人扔?xùn)|西給學(xué)生讓學(xué)生接住，并分析這個過程中人用到的智能。1.思考智能機器要如何模擬人？2.分析接?xùn)|西整個過程所用到的智能通過提問和設(shè)計情境，讓學(xué)生參與進來，并思考問題、分析教師設(shè)計的情境過程，理解智能機器和非智能機器的區(qū)別。教學(xué)過程二——人工智能技術(shù)之模式識別模式識別的定義指紋識別及其原理和應(yīng)用解決問題：為什么說指紋識別是一種人工智能技術(shù)？介紹語音識別、手寫識別、光學(xué)字符識別和圖像識別的應(yīng)用1.聽講2.思考人工智能技術(shù)跟非智能的區(qū)別通過講解、提問，讓學(xué)生知道什么是模式識別；用統(tǒng)一的格式讓學(xué)生了解模式識別的原理；以及了解模式識別的應(yīng)用。教學(xué)過程三——機器是如何模擬人的思維的？讓學(xué)生閱讀p50人機大戰(zhàn)資料，并思考“更深的藍”是一臺怎樣的智能機器？它為什么能戰(zhàn)勝人類？道出人工智能的本質(zhì)：目前還是以程序設(shè)計為基礎(chǔ)。人工智能程序和普通程序的區(qū)別是算法的區(qū)別。1.自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，并思考問題2.聽講通過閱讀和思考，結(jié)合教師分析，讓學(xué)生明白人工智能程序的本質(zhì)是以使用智能算法的程序設(shè)計為基礎(chǔ)。教學(xué)過程四——人工智能技術(shù)之自然語言理解自然語言理解的定義舉例說明語音識別和自然語言理解的區(qū)別體驗蘋果語音助手Siri1.聽講2.共同體驗人工智能程序Siri1.通過給出的一段難懂的文字，通過分析，讓學(xué)生知道語音識別和自然語言理解的區(qū)別。2.通過體驗Siri，進一步深化對自然語言理解和人工智能程序的理解教學(xué)過程四——人工智能技術(shù)之智能機器人和其他應(yīng)用什么是智能機器人P52理想和現(xiàn)實的智能機器人幾種智能機器人及其應(yīng)用簡單介紹人工智能技術(shù)的其他應(yīng)用1.聽講2.觀看視頻通過圖片和視頻，介紹常用智能機器人及