高一歷史考生注意:1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前,考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:《中外歷史綱要》(下)全冊一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.世界古文明的發(fā)源地,如兩河流域、尼羅河流域、印度河流域以及黃河流域等,均位于地理條件優(yōu)越的熱帶、亞熱帶和暖溫帶氣候區(qū)。由此可知A.農(nóng)業(yè)是文明產(chǎn)生的必要條件B.世界文明呈現(xiàn)出多元一體特征C.人類文明均誕生于大河流域D.地理環(huán)境影響早期文明的產(chǎn)生2.在西歐封君封臣制度中,封臣一方面依賴于封君,其本質(zhì)上是“從屬于他人之人”;另一方面,封君與封臣之間具有一定的平等因素,且封臣在領(lǐng)地內(nèi)享有高度自治,掌握治理權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)。這表明，該制度A.推動了城市自治的發(fā)展B.蘊含著政治分裂割據(jù)因素C.促進了民族國家的形成D.確保了西歐社會和諧穩(wěn)定3.16世紀,意大利的熱那亞逐漸從貿(mào)易樞紐轉(zhuǎn)型為金融中心,其銀行家通過向西班牙王室提供貸款,間接參與美洲白銀貿(mào)易。例如,熱那亞的圣喬治銀行在1557~1575年間主導了歐洲白銀信貸市場。熱那亞的這一變化①緣于美洲發(fā)現(xiàn)與殖民擴張的深化②折射出傳統(tǒng)商路仍具有活力③表明歐洲商業(yè)格局發(fā)生重大變化④說明世界貿(mào)易中心向東轉(zhuǎn)移A.①②B.①③C.②③D.②④4.1582年,哈克盧特撰寫了《有關(guān)美洲發(fā)現(xiàn)的幾次航行》,主張開發(fā)北美洲。1589年,他出版了《英格蘭民族的重要航海、航行和發(fā)現(xiàn)》,記述了歐洲、非洲、亞洲和美國的人文地理和資源,列舉了東印度群島的財富,包括珍貴商品的來源。這些從側(cè)面反映出當時A.早期殖民擴張意識已出現(xiàn)B.商品的世界性流動增強C.英國成為世界上第一強國D.西方殖民的迫切性需要5.天主教在法國占有絕對統(tǒng)治地位且根深蒂固。這使得宗教改革運動對法國的影響有限。18世紀的法國民眾在神權(quán)壓迫下仍難以喘息。在此境遇下,法國成為啟蒙運動的中心。由此可推斷,啟蒙運動A.根源于對宗教“神權(quán)”的覺醒B.沖擊了法國社會的封建統(tǒng)治C.賦予法國民眾信仰自由權(quán)利D.導致天主教會勢力開始衰退6.16世紀以來,英國毛紡織業(yè)的發(fā)展催生出了資產(chǎn)階級和新貴族。17世紀中期,英國發(fā)生了資產(chǎn)階級和新貴族反抗王權(quán)的革命和清教徒反抗國教的運動,最終在英國建立了代議制的資產(chǎn)階級君主立憲政治體制和寬容的宗教政策。這表明A.光榮革命確立君主立憲制度B.經(jīng)濟發(fā)展推動政治轉(zhuǎn)型C.資產(chǎn)階級登上世界歷史舞臺D.君主立憲助推宗教改革7.1898~1900年,俄國工業(yè)化后,在棉紡織、卷簡制造、裝配煙嘴和編織四個領(lǐng)域一共為84862名勞動婦女提供了就業(yè)崗位。其中,棉紡織領(lǐng)域女性的就業(yè)人數(shù)最多,在1898~1900年間提供了28350個工作崗位。這表明,俄國工業(yè)化生產(chǎn)A.解決了男女不平等問題B.推動了女權(quán)主義理論發(fā)展C.為婦女解放創(chuàng)造了條件D.加劇了對底層民眾的剝削8.閱讀下圖漫畫。該作品A.揭示了首個無產(chǎn)階級政權(quán)失敗的原因B.表明法國大革命面臨著失敗風險C.說明德意志帝國統(tǒng)一得到法國的助力D.強調(diào)了巴黎公社濃厚的階級屬性9.下表是發(fā)生于19世紀部分非洲國家發(fā)生的事件。這些事件的爆發(fā)A幫助大多數(shù)地區(qū)免于淪為殖民地B.沉重打擊了法西斯侵略勢力C.實現(xiàn)了非洲國家向民主制的轉(zhuǎn)型D.利于非洲民族獨立意識增強10.20世紀初,德國積極開拓海外市場,試圖打破英國的貿(mào)易壟斷,并把英國視為“日益衰落的國家”;法德因普法戰(zhàn)爭埋下了深刻的仇恨種子;德俄間貿(mào)易摩擦不斷,奧匈帝國與俄國在巴爾干半島斗爭日益嚴峻。這些揭示了一戰(zhàn)爆發(fā)的根源是A.巴爾干地區(qū)“火藥桶”的引爆B.帝國主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡C.老牌帝國對新興帝國的挑戰(zhàn)D.歐洲列強間不同利益集團逐漸形成11.在列寧看來,當條件還不具備時,只能從已有的生產(chǎn)力條件出發(fā),實行同農(nóng)民的經(jīng)濟基礎(chǔ)(個體經(jīng)濟)相適應(yīng)的制度形式。為此,蘇俄采取的措施是A.將農(nóng)民一切余糧收集到國家手中B.通過糧食稅等機制鞏固工農(nóng)聯(lián)盟C.采用強制手段推進“農(nóng)業(yè)集體化”D.實行自上而下的指令性計劃體制12.1938年3月12日,德國軍隊長驅(qū)直人,兵不血刃地占領(lǐng)了奧地利。同年四月,英、法相繼承認了德國對奧地利的吞并,并打算“讓德國進攻蘇聯(lián)”。英、法兩國的這一做法A.犧牲他國利益成功保全自己B.折射出反法西斯同盟已出現(xiàn)裂痕C.深受傳統(tǒng)均勢外交思維影響D.意在利用妥協(xié)手段延緩戰(zhàn)爭爆發(fā)13.1946年,美國國會通過《富布賴特法案》,給國外優(yōu)秀學生提供獎學金,組織他們來美留學或講學。該法案規(guī)定將獎學金的重點放在青年身上,主要用于人文學科方面,以加深他們對美國民主制度的認識。美國的這一舉措A.蘊含著意識形態(tài)輸出的意圖B.有效樹立了美國負責任大國形象C.旨在推動國際學術(shù)文化交流D.利于維護資本主義世界殖民體系14.20世紀80年代初,西方爆發(fā)了二戰(zhàn)后最嚴重的經(jīng)濟危機,發(fā)達國家紛紛減少進口,壓低初級產(chǎn)品價格，同時大幅度提高利率,導致發(fā)展中國家外匯收人急劇減少的同時,外債利息成本負擔成倍提高。這表明A.發(fā)達國家的國際競爭力日趨下降B.發(fā)展中國家深受國際經(jīng)濟舊秩序影響C.世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于快速轉(zhuǎn)型期D.世界經(jīng)濟格局的多極化趨勢日益明顯15.2021年拜登政府上臺后,雖然強化了在部分地區(qū)的選擇性投入,但要求其盟國和伙伴國承擔更多的責任和義務(wù),即在國際事務(wù)中,美國不再“兜底”。對于一些地區(qū)事務(wù),美國會選擇性介人,但更多的是在“幕后操盤”。這折射出A.國際政治秩序變革深化B.美國全球霸權(quán)地位已喪失C.資本主義陣營開始分化D.國際關(guān)系完成民主化轉(zhuǎn)型16.慕課(MOOC)即所謂大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)教學。2012年,在教育部的推動下,中國大學慕課(MOOC)出現(xiàn),北大、清華等知名大學廣泛參與建設(shè)。至2020年3月,我國共2.3萬余門慕課上線,學習人次達3.8億,超過1億人次獲得慕課學分。這表明A.科技發(fā)展改變了高校發(fā)展模式B.人類交往方式以互聯(lián)網(wǎng)為主導C.信息技術(shù)有助于社會文明發(fā)展D.國家力量主導著信息文明發(fā)展二、非選擇題(本大題包括4小題,第17題12分,第18題13分,第19題15分,第20題12分,共52分。17.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料一在歐洲封建社會的早期階段,國際貿(mào)易主要集中在地中海東部。東羅馬帝國時期,君士坦丁堡是當時最大的國際貿(mào)易中心。公元7~8世紀,阿拉伯人控制了地中海貿(mào)易,通過販運非洲的象牙、中國的絲綢、遠東的香料和寶石,成為歐、亞、非三大洲的貿(mào)易中間商。11世紀以后,隨著意大利北部和波羅的海沿岸城市的興起,國際貿(mào)易的范圍逐步擴大到整個地中海以及北海、波羅的海和黑海的沿岸地區(qū)。當時,南歐的貿(mào)易中心是意大利的一些城市,如威尼斯、熱那亞等,北歐的貿(mào)易中心是漢撒同盟的一些城市,如漢堡、盧卑克等。材料二15世紀的“地理大發(fā)現(xiàn)”及由此產(chǎn)生的歐洲各國的殖民擴張大大發(fā)展了各洲之間的貿(mào)易,從而開始了真正意義上的“世界貿(mào)易”,而到了資本主義社會,國際貿(mào)易才獲得了廣泛的發(fā)展。18世紀后期至19世紀中葉是資本主義的自由競爭時期。這一時期,歐洲國家先后發(fā)生了工業(yè)革命和資產(chǎn)階級革命,資本主義機器大工業(yè)得以建立并廣泛發(fā)展。生產(chǎn)規(guī)模的空前擴大,引起了國際貿(mào)易額的迅速增長，特別是工業(yè)革命以后，國際貿(mào)易出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展?！陨喜牧暇幾渣S高余《國際貿(mào)易》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括歐洲封建社會早期國際貿(mào)易的特征。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識,歸納影響國際貿(mào)易發(fā)展的主要因素。(6分)18.閱讀材料,完成下列要求。(13分)材料一歐洲早期三大工人運動概況材料二法國工人代表對1862年倫敦世界博覽會的參觀,使得英國工人同法國工人建立了密切聯(lián)系,從而使兩國工人能夠就當時使整個文明世界激動不安的國際問題舉行共同的抗議大會。舉行這種大會的誘因是1863年沙俄對波蘭起義的血腥鎮(zhèn)壓。英國工人向法國工人同志寄去了一封熱情洋溢的信件,吁請他們一起支持波蘭,法國工人為了響應(yīng)這一呼吁,派了一個新的代表團到倫敦去;群眾大會上對這個代表團的歡迎后來導致了國際工人協(xié)會的建立。從這個意義上說,波蘭問題是建立國際工人協(xié)會的導因是正確的,但僅僅是其中一種導因而已。由于歷史的偶然性,愛爾蘭問題或美國內(nèi)戰(zhàn),也同樣會成為這兩個偉大國家的工人代表舉行共同抗議大會的導因。會議的全部過程和結(jié)果都表明，波蘭問題僅只是一個火星,而使運動能夠燃起熊能烈火的大量燃料則帶有國際和社會的性質(zhì)?！幾訹德]耶克《第一國際史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析歐洲早期工人運動爆發(fā)的共同歷史背景和歷史影響。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,歸納19世紀60年代國際工人協(xié)會得以成立的條件。(5分)19.閱讀材料,完成下列要求。(15分)材料一第一次世界大戰(zhàn)后,國際秩序面臨深刻重構(gòu):凡爾賽-華盛頓體系確立了新的國際格局,但體系內(nèi)部矛盾重重--美國經(jīng)濟崛起與英國霸權(quán)衰落導致新老強國沖突;《凡爾賽條約》對德國的嚴苛懲罰激化民族復仇情緒;1929年全球經(jīng)濟危機加劇保護主義與政治極端化;蘇聯(lián)作為首個社會主義國家的誕生沖擊資本主義世界體系。這些因素使戰(zhàn)后的“和平二十年”既包含國際聯(lián)盟等制度嘗試,也為二戰(zhàn)爆發(fā)埋下隱患?！幾院我菸牡取吨亟ㄅc崩解:第一次世界大戰(zhàn)后國際秩序的躊躇演進(1919~1945年)》材料二二戰(zhàn)后期,以美、英、蘇為首的反法西斯同盟國通過一系列國際會議及協(xié)定,確立了戰(zhàn)后國際秩序的基本框架--雅爾塔體系。該體系的核心支柱包括:一、聯(lián)合國:1945年成立,美、蘇、英、法、中五國享有安理會的主導權(quán);《聯(lián)合國憲章》在名義上承認了民族自決原則。二、布雷頓森林體系:1944年建立,建立國際貨幣基金組織、世界銀行,確立美元-黃金本位制。三、戰(zhàn)敗國的處理方案:德國分區(qū)占領(lǐng)、日本由美國單獨占領(lǐng),對德、日兩國進行非軍事化與民主化改造。四、重新繪制戰(zhàn)后歐亞地區(qū)的政治版圖，——摘編自徐藍《二戰(zhàn)后的國際秩序》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析一戰(zhàn)后國際秩序走向崩解的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,說明雅爾塔體系的設(shè)計意圖。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,談?wù)勀銓Ξ敶鷩H秩序的認識。(9分)20.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料從宏觀的角度看,在一個文明的發(fā)展過程中,往往會經(jīng)歷一個持續(xù)很長時間的瓶頸期,一旦該文明度過了這個階段,就會實現(xiàn)跨越式的發(fā)展;如果沒有成功度過,則會走向衰落甚至消亡。地理環(huán)境是文明瓶頸形成的重要因素,不同文明的交流與合作、競爭與對抗是突破文明瓶頸的重要動力。在經(jīng)濟全球化的背景下,主動融入人類文明網(wǎng)絡(luò)中,是中國不斷突破文明瓶頸,實現(xiàn)更高層次發(fā)展的必由之路?！幾岳顔⒃础度祟愔W(wǎng):“文明瓶頸”的突破--以(麥克尼爾全球史)為中心》根據(jù)材料,圍繞“文明瓶頸”自擬論題,并結(jié)合所學世界史知識加以論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合;邏輯清,表述成文。)

1.D根據(jù)材料可知,世界早期人類文明都發(fā)源于地理氣候條件優(yōu)越的氣候區(qū),一個地域的地理條件一定程度上影響了該區(qū)域內(nèi)文明的產(chǎn)生,由此可知,地理環(huán)境為文明產(chǎn)生提供基礎(chǔ)條件,故選D項。材料未涉及農(nóng)業(yè)對文明產(chǎn)生的影響,排除A項:“世界文明呈現(xiàn)出多元一體特征"表述不符合史實,世界文明具有多元性,但不具有“一體"特征,排除B項;C項不符合史實,如希臘文明誕生于地中海沿岸,屬于海洋文明,排除。2.B根據(jù)材料可知,封臣與封君間的關(guān)系是依附性和獨立性的有機統(tǒng)一,但封建主作為領(lǐng)主,在各自的領(lǐng)地內(nèi)獨立行使權(quán)力,導致在政治上可能會出現(xiàn)不同程度的分裂割據(jù)局面,故選B項。中古西歐的城市自治是通過與封建主談判、金錢贖買或武裝暴動實現(xiàn)的,與封君封臣制度無直接關(guān)聯(lián),排除A項,材料強調(diào)封君封臣制度下容易造成權(quán)力分散和地方割據(jù),西歐早期民族國家形成是王權(quán)強化后的產(chǎn)物,與割據(jù)狀態(tài)相悖,排除℃項:“確保了"說法過于絕對,排除D項。3.B根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知,美洲的發(fā)現(xiàn)和殖民擴張為西歐帶來大量白銀資源,熱那亞銀行家通過與西班牙王室達成的貸款協(xié)議,控制了美洲白銀的流動,從而起為金融中心,①正確;“熱那亞逐漸從貿(mào)易樞紐轉(zhuǎn)型為金融中心”,標志著熱那亞從貿(mào)易主導轉(zhuǎn)向金融主導的商業(yè)格局調(diào)整,③正確,故選B項。傳統(tǒng)地中海貿(mào)易在16世紀已衰落,歐洲貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸,熱那亞的轉(zhuǎn)型是適應(yīng)新形勢的結(jié)果,而非傳統(tǒng)商路活力的體現(xiàn),②④錯誤,排除其他三項。4.A根據(jù)材料信息可知,哈克盧特分別在1582年、1589年完成兩本著作,目的是鞏固英國在北美擴張計劃的合法性和可行性并記錄全球各大洲的基礎(chǔ)概況和財富資源,吸引航海家前去探險,這體現(xiàn)了早期殖民擴張意識的出現(xiàn),未體現(xiàn)殖民的追切性需要,故選A項,排除D項。材料反映的是作者撰寫兩本書籍的目的和內(nèi)容,與商品的世界性流動無關(guān),也無法得出英國已成為世界第一強國的結(jié)論,排除B、C兩項。5.B材料表明,宗教改革并未改變法國封建專制的面貌,法國百姓渴望得到改變,最終法國成為啟蒙運動的中心。由此可知,啟蒙運動的核心目標是批判封建專制和教權(quán)主義,因此可以推斷出,啟蒙運動沖擊法國社會的封建統(tǒng)治,故選B項。啟蒙運動根源于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展,是資本主義與封建專制主義矛盾不斷深化的結(jié)果,排除A項;啟蒙運動提倡宗教寬容和信仰自由,但并未直接賦予民眾權(quán)利,排除C項;啟蒙運動挑戰(zhàn)了教會權(quán)威,但天主教會勢力衰退并非始于啟蒙運動,而是宗教改革,排除D項。6.B根據(jù)材料信息可知,英國經(jīng)濟發(fā)展催生出了資產(chǎn)階級和新貴族,兩者在17世紀中期進行反抗運動,最終使英國確立了資產(chǎn)階級體制并改變了宗教政策,由此可知,經(jīng)濟發(fā)展推動了上層建筑改變,而非強調(diào)光榮革命確立了君主立憲制度,故選B項,排除A項。材料未體現(xiàn)資產(chǎn)階級在世界中扮演的角色和作用,無法得出其登上了歷史舞臺的結(jié)論,排除C項:宗教改革運動發(fā)生在光榮革命之前,排除D項。7.C根據(jù)材料信息可知,工業(yè)化生產(chǎn)使女性就業(yè)機會增多,能夠以獨立身份參與到工業(yè)勞動之中,讓其實現(xiàn)了自身的補會價值,這表明工業(yè)化生產(chǎn)為婦女解放創(chuàng)造了必要條件,故選C項?！敖鉀Q了”與史實不符,排除A項;材料反映的是工業(yè)化生產(chǎn)促進婦女解放,未提及“女權(quán)主義理論的發(fā)展”,排除B項,僅從材料無法體現(xiàn)對底層民眾的剝削情況,排除D項。8.A漫畫中,巴黎城門緊閉,象征著巴黎公社的孤立無援。公社起義后,由于內(nèi)部組織松散,缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導和明確綱領(lǐng)。加上外部的聯(lián)合鎮(zhèn)壓,最終導致公社的失敗，這幅漫畫通過夸張的手法,生動地表現(xiàn)了巴黎公社時期資產(chǎn)階級政府與普魯士聯(lián)合鎮(zhèn)壓公社,故選A項，漫畫聚焦1871年普法戰(zhàn)爭后法國資產(chǎn)階級政府的投降行為,與1789年法國大革命的“外來干涉"無關(guān)聯(lián),排除B項;德意志統(tǒng)一戰(zhàn)爭于1871年已完成,漫畫反映的是普法戰(zhàn)爭后法國投降而非助力統(tǒng)一排除C項;漫畫主題是資產(chǎn)階級政府出類巴黎,未直接描述巴黎公社的政權(quán)性質(zhì),排除D項。9.D根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知,19世紀非洲人民頑強反抗帝國主義國家的侵略。阿爾及利亞人民的抗法斗爭、埃及的抗英斗爭,蘇丹馬赫迪起義和埃塞俄比亞抗意斗爭沉重打擊了帝國主義的侵略勢力,有利于非洲國家民族獨立意識的增長,故選D項。A項說法不符合史實,除了埃塞埃比亞成功保持了獨立,其他國家都成為殖民地,排除;法西斯勢力出現(xiàn)于20世紀,且材料中出現(xiàn)的法國和英國并不屬于法西斯國家,排除B項;“實現(xiàn)了"說法過于絕對,且不符合史實,排除C項。10.B根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知,19世紀末20世紀初,隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)展和壟斷組織的產(chǎn)生,主要資本主義大國競相奉行殖民擴張,建立龐大帝國的帝國主義政策,但是由于帝國主義各國間經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡,導致他們的實力對比發(fā)生變化,矛盾日益深化,故選B項?！鞍蜖柛傻貐^(qū)'火藥桶’的引爆"不是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因,排除A項;一戰(zhàn)不是“老牌帝國對新興帝國的挑戰(zhàn)”,而是新興帝國對老牌帝國的挑戰(zhàn),排除C項,歐洲列強間不同利益集團的形成是一戰(zhàn)爆發(fā)原因之一,但不是根本原因,排除D項。11.B根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知,蘇俄在十月革命后,國內(nèi)經(jīng)濟以小農(nóng)經(jīng)濟為主,個體經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域占據(jù)主導地位。實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策時期,余糧收集制雖在戰(zhàn)爭環(huán)境下為保障前線物資供應(yīng)發(fā)揮了一定作用,但嚴重損害了農(nóng)民的利益,使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受挫,工農(nóng)聯(lián)盟面臨危機，列寧的新經(jīng)濟政策中,通過引人糧食稅這種市場機制與農(nóng)民個體經(jīng)濟相適應(yīng),是在尊重農(nóng)民經(jīng)濟基礎(chǔ)的前提下,對農(nóng)民的經(jīng)濟利益進行合理的分配和調(diào)節(jié)。這符合當時蘇俄生產(chǎn)力發(fā)展的實際水平,故選B項,排除A項。"譾洲人民頑強反抗帝國主義國家的侵略。阿爾及利亞人民的抗法斗爭、?，F(xiàn)為生產(chǎn)資料公有制,實行自上而下的指令性計劃體制,排除D項。12.C根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知,英,法在面對德國吞并奧地利等一系列擴張行為時采取綏靖政策,希望通過犧牲東歐小國的利益,引導德國向東發(fā)展進攻蘇聯(lián),在英,法看來,社會主義是比法西斯主義更長期的“威脅”,這充分體現(xiàn)了英、法兩國深受傳統(tǒng)大陸均勢思維的影響,故選C項，結(jié)合所學知識可知,德國最終還是將戰(zhàn)爭矛頭指向了英,法,導致法國淪陷,英國也遭受了巨大的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,排除A項,世界反法西斯同盟成立于1942年1月1日,與材料所述時間不符,排除B項,根據(jù)材料可知,英、法利用妥協(xié)手段,意在將戰(zhàn)爭引至蘇聯(lián),而非“延緩戰(zhàn)爭爆發(fā)”,排除D項。13.A根據(jù)材料"組織他們來美留學或講學”“主要用于人文學科方面,以加深他們對民主制度的認識"并結(jié)合所學知識可知,該法案滲透著意識形態(tài)輸出的目的,故選A項。美國此舉主要是出于冷戰(zhàn)初期對抗蘇聯(lián)等社會主義國家的考慮,試圖通過影響外國青年精英來傳播美式價值觀,進而在全球范圍內(nèi)擴大自己的意識形態(tài)影響力,其出發(fā)點并非是單純?yōu)榱送苿訃H學術(shù)文化的交流或者樹立負責任大國形象,排除B,C兩項;二戰(zhàn)后,隨著亞非拉民族解放運動的高漲,這種試圖維護殖民體系的舉措最終并沒能阻止殖民體系的瓦解,排除D項。14.B結(jié)合所學知識可知,國際經(jīng)濟舊秩序通常指的是發(fā)達國家通過不平等貿(mào)易、金融等手段對發(fā)展中國家進行剝削和控制的體系。材料中發(fā)達國家減少進口、壓低初級產(chǎn)品價格和提高利率,直接影響了發(fā)展中國家的外匯收入和債務(wù)成本,這反映了發(fā)展中國家在國際經(jīng)濟體系中的弱勢地位,深受國際經(jīng)濟舊秩序的影響,故選B項。材料中并未提及發(fā)達國家的國際競爭力是否下降,只是說明了他們在經(jīng)濟危機中的應(yīng)對措施,排除A項;材料中沒有提及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的信息,C項與材料內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián),排除;材料中討論的是發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟關(guān)系,并未涉及世界經(jīng)濟格局的變化趨勢,排除D項。15.A根據(jù)材料可知,當今美國在全球?qū)嵤?zhàn)略收縮,不再為涉及其照友的國際事務(wù)“兜底”,反映出美國全球影響力的哀弱和世界多極化趨勢的增強,即國際秩序變革的深化,故選A項,“已喪失"的說法過于絕對,排除B項:20世紀60年代,資本主義陣營已出現(xiàn)分化,排除C項;美國在幕后操盤、干涉地區(qū)事務(wù)的做法與國際關(guān)系民主化背道而馳,排除D項。16.C根據(jù)材料可知,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我國出現(xiàn)了由各知名大學參與建設(shè)的線上課程體系,為大量人群提供了線上學習的機會,有助于推動社會文明的發(fā)展,故選C項。材料反映出高校對線上課程建設(shè)的支持,這有利于豐富高校的發(fā)展內(nèi)涵,而非“改變了高校發(fā)展模式”,排除A項:當今線上課程只是線下課程的補充,現(xiàn)實生活中面對面交流仍是人類交往的主要方式,B項說法有誤,排除,材料只涉及政府推動中國大學慕課一個線上課程體系的建立,以此論證國家力量主導信息文明發(fā)展屬于孤證不立,排除D項，17.(1)特征:以奢侈品為主;貿(mào)易規(guī)模與范圍逐漸擴大,貿(mào)易商品與結(jié)構(gòu)相對簡單;商貿(mào)組織發(fā)揮重要作用;國際貿(mào)易中心形成且深受地理位置和交通的影響:在社會經(jīng)濟中占比較低。(6分,任答三點即可)(2)主要因素:生產(chǎn)力水平;政治和經(jīng)濟制度;科技進步;市場結(jié)構(gòu);全球化程度。(6分,任答三點即可)18.(1)歷史背景:工業(yè)革命的深人發(fā)展,資本家剝削的加劇,勞資矛盾尖