小學(xué)寫書信教學(xué)課件寫信的意義書信作為人類歷史上最悠久的通信方式之一，至今仍具有深遠(yuǎn)的意義和獨特的魅力。在數(shù)字化時代，手寫書信更顯珍貴。思想感情交流的載體書信是人與人之間傳遞思想、表達(dá)情感的重要媒介，可以超越時空限制，將心意傳遞給遠(yuǎn)方的親友。通過書信，我們能夠表達(dá)無法當(dāng)面言說的深厚情感。信息傳遞與友誼橋梁書信不僅能夠傳遞生活中的點滴信息，還能夠維系和增進(jìn)人與人之間的友誼。一封真誠的信件往往能夠拉近人與人之間的距離，加深彼此的了解。表達(dá)與溝通能力培養(yǎng)寫信需要組織語言、梳理思路，是鍛煉語言表達(dá)能力的絕佳方式。通過書信寫作，學(xué)生能夠提高語言組織能力、思維邏輯能力和文字表達(dá)能力。在小學(xué)階段培養(yǎng)書信寫作能力，不僅是語文學(xué)習(xí)的需要，更是為學(xué)生未來的社會交往和情感表達(dá)奠定基礎(chǔ)。書信的種類正式信件正式信件通常用于工作、學(xué)習(xí)或社會交往中的正式場合，語言規(guī)范，格式嚴(yán)謹(jǐn)。感謝信：表達(dá)對他人幫助或關(guān)懷的感謝申請信：申請入學(xué)、工作或參加活動邀請信：邀請他人參加活動或慶典建議信：向有關(guān)部門提出建議或意見慰問信：對遭遇困難的人表示慰問非正式信件非正式信件主要用于親友間的交流，語言親切自然，格式相對靈活。家書：與家人分享生活、表達(dá)思念友誼信：與朋友交流近況、分享心情節(jié)日祝福信：在重要節(jié)日向親友表達(dá)祝福日常通信：分享日常生活的點滴趣事問候信：關(guān)心對方近況，表達(dá)思念本課重點講解非正式書信的寫作，特別是給親友的信件。這類信件在小學(xué)生的生活中最為常見，也最能培養(yǎng)學(xué)生真情實感的表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)非正式書信的寫作，學(xué)生能夠更好地表達(dá)對親友的情感，增進(jìn)彼此間的交流與理解。書信的基本格式信頭包含寫信人的地址和寫信的日期，通常位于信紙的右上方。地址從大到小寫，最后是日期。例如：北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街5號2025年7月12日稱呼根據(jù)收信人的身份選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼，位于信頭下方靠左位置。稱呼后加冒號或逗號。例如：親愛的媽媽：尊敬的王老師：正文書信的主體部分，表達(dá)寫信的主要內(nèi)容。一般包括開頭問候、中間內(nèi)容和結(jié)尾期望。正文要分段，每段之間空一行或縮進(jìn)。結(jié)尾祝福語在正文結(jié)束后，表達(dá)對收信人的祝愿。位于正文下方靠右位置。例如：祝您身體健康！期待早日收到您的回信！落款包括署名和日期（可省略），位于祝福語下方靠右位置。例如：您的學(xué)生：小明2025年7月12日信頭詳解信頭是書信的開頭部分，主要包含寫信人的地址和寫信的日期。正確書寫信頭是掌握書信格式的第一步，也是體現(xiàn)規(guī)范和禮貌的重要環(huán)節(jié)。地址書寫規(guī)范地址的書寫應(yīng)當(dāng)從大到小，即從省市區(qū)到具體門牌號。具體格式如下：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）市（地區(qū)、州）區(qū)（縣、市）街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）小區(qū)（村）及門牌號例如：江蘇省南京市鼓樓區(qū)中山北路123號日期書寫規(guī)范日期的書寫應(yīng)當(dāng)清晰完整，包括年、月、日三個要素，中文書信中使用漢字表示。具體格式如下：2025年7月12日信頭通常位于信紙的右上方，與信紙邊緣保持適當(dāng)?shù)木嚯x。寫完地址后，空一行寫日期，或者將日期與地址寫在同一行，用逗號隔開。信頭書寫注意事項字跡要工整清晰，保持整齊地址要準(zhǔn)確完整，不可遺漏重要信息日期要真實，表示實際寫信的日期信頭與正文之間要保持適當(dāng)?shù)目瞻讓W(xué)生可以添加郵政編碼，增加規(guī)范性稱呼的寫法1親密稱呼給家人或親密朋友寫信時，可以使用親密的稱呼，表達(dá)親近感。例如：親愛的媽媽：親愛的爸爸：親愛的小明：親愛的姐姐：親愛的奶奶：2尊敬稱呼給老師、長輩或不太熟悉的人寫信時，應(yīng)使用尊敬的稱呼，表示禮貌和尊重。例如：尊敬的王老師：尊敬的李校長：尊敬的張叔叔：尊敬的評委會：3一般稱呼給同學(xué)或普通朋友寫信時，可以使用一般性的稱呼，既不過于親密也不過于疏遠(yuǎn)。例如：親愛的同學(xué)們：親愛的朋友：小華同學(xué)：李明：稱呼是書信的重要組成部分，正確的稱呼能夠體現(xiàn)寫信人對收信人的情感和態(tài)度。稱呼應(yīng)當(dāng)根據(jù)收信人的身份、年齡、與寫信人的關(guān)系等因素來確定，既要符合社會禮儀，又要表達(dá)真實情感。在書寫稱呼時，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：稱呼要準(zhǔn)確，不要張冠李戴稱呼后面加冒號或逗號，冒號更為規(guī)范稱呼通常獨占一行，位于信頭下方靠左位置稱呼與正文之間空一行，以示區(qū)分稱呼要符合中國傳統(tǒng)文化中的尊長愛幼原則正文結(jié)構(gòu)開頭部分正文的開頭通常包括問候語或說明寫信的目的，起到引入的作用。開頭應(yīng)當(dāng)簡潔明了，語氣親切自然。常見的開頭方式有：問候?qū)Ψ浇鼪r：你最近好嗎？我很想念你。表達(dá)思念之情：好久不見，很想念你。說明寫信原因：聽說你獲得了三好學(xué)生的稱號，特寫信祝賀你。感謝對方來信：收到你的信，我非常高興。中間部分正文的中間部分是書信的核心，用于詳細(xì)描述想要表達(dá)的內(nèi)容。這部分應(yīng)當(dāng)條理清晰，內(nèi)容具體生動?？梢园ǎ悍窒斫谏睿褐v述自己最近的學(xué)習(xí)、生活情況描述有趣事件：詳細(xì)描述一件讓自己印象深刻的事表達(dá)情感想法：分享自己的感受、想法或觀點詢問對方情況：關(guān)心對方的近況，表達(dá)關(guān)切之情中間部分可以根據(jù)內(nèi)容分為若干段落，每段表達(dá)一個相對完整的意思。段落之間應(yīng)當(dāng)有邏輯聯(lián)系，形成連貫的表達(dá)。結(jié)尾部分正文的結(jié)尾通常用于總結(jié)全文，表達(dá)祝?；蚱诖＝Y(jié)尾應(yīng)當(dāng)簡潔有力，給人留下良好印象。常見的結(jié)尾方式有：表達(dá)祝福：祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！期待回信：期待收到你的回信，了解你的近況。表示期望：希望我們能夠早日見面，一起分享快樂。提出邀請：歡迎你有時間來我家做客，我們一起玩耍。結(jié)尾祝福語結(jié)尾祝福語是書信的重要組成部分，位于正文結(jié)束后，表達(dá)對收信人的祝愿和期望。一個恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ能夠讓整封信畫龍點睛，體現(xiàn)寫信人的情感和心意。常用祝福語分類給家人的祝福語祝爸爸媽媽身體健康，工作順利！祝全家幸福安康，萬事如意！祝奶奶身體健康，長壽幸福！祝弟弟學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！給朋友的祝福語祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！祝你生活愉快，夢想成真！期待我們下次見面，一起分享快樂！希望收到你的回信，了解你的近況！給老師的祝福語祝老師教學(xué)順利，身體健康！祝老師工作愉快，桃李滿天下！感謝老師的教導(dǎo)，祝您一切順利！祝老師生活幸福，萬事如意！節(jié)日祝福語祝您新年快樂，闔家幸福！祝您中秋節(jié)快樂，合家團(tuán)圓！祝您教師節(jié)快樂，桃李芬芳！祝您生日快樂，心想事成！落款規(guī)范署名位置落款通常位于祝福語下方的右側(cè)，與祝福語保持一定的距離，顯示出結(jié)構(gòu)的層次感。署名要清晰工整，體現(xiàn)對收信人的尊重。署名方式署名可以根據(jù)與收信人的關(guān)系采用不同的方式：給家人：你的兒子/女兒+名字給朋友：你的朋友+名字給老師：您的學(xué)生+名字正式信件：寫信人全名+職務(wù)（如有）日期處理落款處的日期可以采用以下幾種處理方式：省略日期（如信頭已有日期）寫在署名下方一行與署名同行，用逗號隔開例如：你的朋友小明，2025年7月12日特殊情況有時可以在落款處添加一些補(bǔ)充信息：聯(lián)系方式（如電話號碼、郵箱等）附言（寫在落款后，以"附："開頭）多人聯(lián)名（按照一定順序排列）落款是書信的結(jié)束部分，體現(xiàn)了寫信的規(guī)范性和正式感。正確的落款不僅讓收信人清楚地知道信件來自何人，也是寫信人禮貌和修養(yǎng)的體現(xiàn)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識落款的重要性，掌握不同場合下的落款規(guī)范。書信語言特點書信作為一種特殊的交流方式，其語言風(fēng)格與日?？谡Z和其他文體有所不同。掌握書信的語言特點，是寫好書信的關(guān)鍵所在。親切自然書信語言應(yīng)當(dāng)親切自然，如同面對面交談一般，流露真情實感。避免生硬、做作的表達(dá)，力求語言真實自然，貼近生活。例如：媽媽，您最近還好嗎？我在學(xué)校一切都很好，每天都想念您做的美味飯菜。簡潔明了書信語言應(yīng)當(dāng)簡潔明了，表達(dá)清晰，避免啰嗦冗長。用詞準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)清楚，讓收信人一目了然。例如：上周六，我參加了學(xué)校的繪畫比賽，獲得了三等獎。這是我第一次獲獎，非常開心！禮貌得體書信語言應(yīng)當(dāng)禮貌得體，尊重收信人，注重用語的禮節(jié)性。根據(jù)收信人的身份和關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)木凑Z和稱謂。例如：尊敬的王老師，感謝您一學(xué)期以來的辛勤教導(dǎo)，是您的鼓勵讓我在數(shù)學(xué)上有了很大進(jìn)步。寫信注意事項字跡工整，格式規(guī)范寫信時應(yīng)當(dāng)保持字跡工整，書寫清晰，避免涂改和污損。嚴(yán)格按照書信格式要求排版，保持整體美觀。信紙要干凈整潔，不要使用有明顯折痕或破損的紙張。內(nèi)容真實，表達(dá)清楚書信內(nèi)容應(yīng)當(dāng)真實可信，不夸大不虛構(gòu)。表達(dá)要清晰明了，避免含糊不清或歧義。組織語言時要條理分明，有邏輯性，使收信人容易理解。注意語氣和禮貌書信的語氣應(yīng)當(dāng)根據(jù)收信人的身份和關(guān)系來確定，既不可過于隨意，也不宜過于生硬。無論是給誰寫信，都要注意基本的禮貌用語，體現(xiàn)良好的修養(yǎng)。避免錯別字和語法錯誤寫信前應(yīng)當(dāng)確保自己掌握所用漢字的正確寫法，避免出現(xiàn)錯別字。句子要符合語法規(guī)則，表達(dá)通順，避免斷句不當(dāng)或結(jié)構(gòu)混亂。適當(dāng)使用標(biāo)點符號正確使用標(biāo)點符號，使文意表達(dá)更加清晰。特別注意問號、感嘆號、逗號、句號等常用標(biāo)點的正確使用，避免標(biāo)點使用不當(dāng)造成的誤解。寫信是一項綜合性的語言實踐活動，不僅考驗學(xué)生的語言表達(dá)能力，也反映了學(xué)生的思想素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)全面指導(dǎo)學(xué)生注意以上各個方面，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、得體的書信寫作習(xí)慣。除了以上幾點，還應(yīng)當(dāng)注意信封的正確書寫和郵寄方式。信封上的收信人地址和寄信人地址都要書寫清晰完整，郵政編碼要準(zhǔn)確無誤。投遞前應(yīng)當(dāng)再次檢查信件內(nèi)容和格式，確保無誤后再寄出。寫信步驟一：準(zhǔn)備寫信前的準(zhǔn)備工作十分重要，它決定了書信的質(zhì)量和效果。充分的準(zhǔn)備能夠使書信內(nèi)容更加充實，表達(dá)更加流暢，達(dá)到更好的溝通效果。1明確寫信目的在動筆之前，首先要明確寫這封信的目的是什么：是向家人表達(dá)思念之情？是向朋友分享生活趣事？是向老師表達(dá)感謝之情？是向親友祝賀喜事？明確目的有助于確定信件的內(nèi)容和語氣，使書信更加有的放矢。2確定收信人確定信件的接收者，考慮與收信人的關(guān)系，這將影響信件的稱呼、語氣和內(nèi)容：是家人（父母、祖父母、兄弟姐妹）？是朋友或同學(xué)？是老師或其他長輩？是正式機(jī)構(gòu)或組織？不同的收信人需要采用不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格。3思考要表達(dá)的內(nèi)容在寫信前，先思考要在信中表達(dá)的主要內(nèi)容：近期發(fā)生的重要事件或變化想要分享的心情或感受對收信人的問候和關(guān)心想要詢問或討論的話題可以先列出要點，然后再考慮如何組織和表達(dá)這些內(nèi)容。準(zhǔn)備材料寫信前還需要準(zhǔn)備必要的材料：信紙：選擇干凈、整潔的信紙，最好是專用的信紙筆：使用書寫流暢的鋼筆或簽字筆，避免使用鉛筆信封：與信紙配套的信封，用于裝信并郵寄郵票：根據(jù)信件重量和郵寄距離選擇適當(dāng)面值的郵票查找必要信息寫信前可能需要查找一些信息：收信人的準(zhǔn)確地址和郵政編碼相關(guān)事件的具體細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)特定知識或信息，用于充實信件內(nèi)容充分的準(zhǔn)備工作能夠使寫信過程更加順利，提高書信的質(zhì)量和效果。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重視寫信前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。寫信步驟二：起草按格式寫信頭和稱呼首先在信紙右上方寫上地址和日期，構(gòu)成信頭部分。地址從大到小寫，最后是日期。例如：北京市朝陽區(qū)建國路100號2025年7月12日然后在信頭下方靠左位置寫上稱呼，根據(jù)收信人的身份選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼方式。例如：親愛的爸爸媽媽：組織正文內(nèi)容正文是信件的主體部分，應(yīng)當(dāng)按照一定的結(jié)構(gòu)組織內(nèi)容：開頭：簡短的問候或引入，表明寫信的目的中間：詳細(xì)展開要表達(dá)的內(nèi)容，可分為幾個段落結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)期望或展望正文要注意段落劃分，每個段落表達(dá)一個相對完整的意思。段落之間要有邏輯聯(lián)系，形成連貫的表達(dá)。在組織正文內(nèi)容時，可以根據(jù)準(zhǔn)備階段列出的要點，按照時間順序或重要性順序展開敘述。寫結(jié)尾和落款在正文結(jié)束后，右下方寫上祝福語，表達(dá)對收信人的美好祝愿。例如：祝您身體健康，工作順利！最后在祝福語下方寫上落款，包括署名和日期（可省略）。例如：您的女兒：小紅2025年7月12日落款要與祝福語保持一定距離，位置靠右，以示尊重。起草階段是書信寫作的核心環(huán)節(jié)，要注意以下幾點：遵循書信格式規(guī)范，確保各部分位置正確語言表達(dá)要流暢自然，符合收信人的理解能力內(nèi)容要真實具體，避免空洞無物注意語氣的把握，根據(jù)收信人調(diào)整表達(dá)方式書寫要認(rèn)真，保持字跡工整清晰在教學(xué)中，教師可以通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握書信起草的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。寫信步驟三：修改書信的修改環(huán)節(jié)常常被忽視，但它對提高書信質(zhì)量至關(guān)重要。通過認(rèn)真修改，可以發(fā)現(xiàn)并糾正書信中的錯誤，使表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢，內(nèi)容更加充實完整。檢查語法和拼寫仔細(xì)檢查書信中的語法和拼寫錯誤：檢查漢字的書寫是否正確，避免錯別字檢查句子結(jié)構(gòu)是否合理，避免病句檢查標(biāo)點符號的使用是否恰當(dāng)檢查人名、地名等專有名詞的拼寫是否準(zhǔn)確調(diào)整表達(dá)更流暢優(yōu)化語言表達(dá)，使書信更加流暢自然：檢查是否有重復(fù)啰嗦的表達(dá)，適當(dāng)精簡檢查是否有生硬、不自然的表達(dá)，適當(dāng)調(diào)整檢查段落之間的過渡是否自然，適當(dāng)添加連接詞檢查是否有表達(dá)不清或歧義的地方，適當(dāng)明確確認(rèn)格式正確檢查書信格式是否符合規(guī)范：信頭位置是否正確（右上方）稱呼位置是否正確（左側(cè)）正文段落劃分是否合理祝福語和落款位置是否正確（右下方）整體排版是否美觀整齊修改的方法和技巧自我檢查：通讀全文，標(biāo)記出需要修改的地方朗讀檢查：大聲朗讀書信內(nèi)容，聽出不通順的地方請他人幫助：請老師或家長閱讀并提出修改建議間隔修改：寫完后隔一段時間再修改，以新的視角看待常見問題及解決方法內(nèi)容空洞：增加具體事例和細(xì)節(jié)描述表達(dá)重復(fù)：刪除冗余內(nèi)容，用不同表達(dá)方式替代過渡生硬：添加適當(dāng)?shù)倪^渡詞語，使段落連接更自然語氣不當(dāng)：根據(jù)收信人調(diào)整語氣，保持禮貌和親切修改是提高書信質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和完善能力的好機(jī)會。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待修改環(huán)節(jié)，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣，不斷提高書信寫作水平。寫信步驟四：書寫用清晰工整的字跡最終書寫時應(yīng)當(dāng)保持字跡清晰工整，體現(xiàn)對收信人的尊重。具體要求包括：書寫要認(rèn)真，保持筆畫清晰，結(jié)構(gòu)正確字體大小要適中，不宜過大或過小用力要均勻，避免忽輕忽重保持行距均勻，避免忽疏忽密使用鋼筆或簽字筆，避免使用鉛筆（易褪色）或圓珠筆（易滲透）寫信是展示個人書寫能力和修養(yǎng)的機(jī)會，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待每一個字的書寫。保持版面整潔書信的整體版面效果直接影響接收者的第一印象。要注意以下幾點：信紙要干凈整潔，沒有折痕、污漬或破損各部分位置要符合規(guī)范，排版合理保持適當(dāng)?shù)捻撨吘?，不要寫得太滿段落之間要有明顯間隔，便于閱讀避免涂改，如有錯誤最好重新謄寫整潔的版面不僅美觀，也能體現(xiàn)寫信人的認(rèn)真態(tài)度和良好習(xí)慣。注意標(biāo)點符號標(biāo)點符號是書面語言的重要組成部分，直接影響表達(dá)效果。要注意以下幾點：標(biāo)點符號大小適中，位置正確中文標(biāo)點與漢字占同等空間句號、逗號、問號、感嘆號等常用標(biāo)點的正確使用冒號、引號、破折號等特殊標(biāo)點的規(guī)范書寫避免標(biāo)點使用不當(dāng)或缺失造成的誤解正確使用標(biāo)點符號能夠使文意表達(dá)更加清晰準(zhǔn)確，便于收信人理解。最終書寫是書信寫作的收官環(huán)節(jié)，直接決定了書信的外在形象。一封字跡工整、版面整潔的信件，無論內(nèi)容如何，都能給收信人留下良好的第一印象。相反，即使內(nèi)容再好，如果字跡潦草、版面混亂，也會大大降低書信的整體效果。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)最終書寫的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待每一個書寫細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美意識?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀范例、開展書寫比賽等方式，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)美書寫的追求。范文展示一：給朋友的信北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街5號2025年7月10日親愛的李明：你好！好久不見，甚是想念。收到你上個月的來信，我非常高興，謝謝你的關(guān)心。最近天氣很好，我和家人去了頤和園游玩。那里的風(fēng)景真美??！湖水碧藍(lán)，荷花盛開，還有許多古老的建筑。我們坐船游覽了昆明湖，登上了萬壽山，看到了遠(yuǎn)處的西山。這是我第一次去頤和園，留下了美好的回憶。學(xué)校里，我們剛剛完成了科學(xué)實驗課程。我和小組成員一起做了"植物生長"的實驗，觀察了種子的發(fā)芽和生長過程。我負(fù)責(zé)每天給植物澆水和記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光充足的植物生長得更快。老師表揚了我們的實驗報告，我感到非常開心！聽說你獲得了學(xué)校繪畫比賽的一等獎，真為你感到驕傲！你能給我寄一張你的獲獎作品嗎？我很想欣賞你的畫。暑假即將到來，你有什么計劃嗎？我打算讀幾本課外書，還想學(xué)習(xí)游泳。如果有機(jī)會，希望我們能一起度過快樂的時光。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！你的朋友，小華2025年7月10日范文分析稱呼親切范文中使用"親愛的李明："作為稱呼，體現(xiàn)了寫信人與收信人之間的親密友誼關(guān)系。稱呼簡單直接，親切自然，符合朋友之間的交流方式。稱呼后使用冒號，符合書信格式規(guī)范。稱呼獨占一行，位置正確，與正文有明顯區(qū)分。內(nèi)容具體生動范文中的內(nèi)容具體豐富，生動有趣，包括：詳細(xì)描述了頤和園游玩的經(jīng)歷，包括具體景點和感受分享了學(xué)校科學(xué)實驗的經(jīng)歷，包括實驗內(nèi)容和個人職責(zé)關(guān)心朋友的近況，祝賀朋友的獲獎，并表達(dá)想看作品的愿望分享了自己的暑假計劃，并表達(dá)了一起度過時光的期望內(nèi)容充實具體，避免了空洞無物的表達(dá)，能夠讓收信人感受到真實的情感和關(guān)心。結(jié)構(gòu)清晰完整范文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：開頭：簡短問候，回應(yīng)之前的來信中間：分享近期經(jīng)歷，包括家庭活動和學(xué)校生活后續(xù)：關(guān)心朋友情況，分享未來計劃結(jié)尾：簡潔有力的祝福段落劃分合理，每段一個主題，條理清晰，容易閱讀和理解。結(jié)尾祝福自然范文以"祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！"作為結(jié)尾祝福，簡潔明了，符合小學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣。祝福語真誠自然，體現(xiàn)了對朋友的關(guān)心。落款"你的朋友，小華"符合朋友之間的書信格式，表明了寫信人的身份和與收信人的關(guān)系。日期的重復(fù)書寫也符合規(guī)范。這封給朋友的信展現(xiàn)了良好的書信寫作水平，不僅格式規(guī)范，而且內(nèi)容豐富，語言生動，情感真摯。它成功地達(dá)到了分享經(jīng)歷、交流情感的目的，是一封優(yōu)秀的友誼書信。通過分析這封范文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在書信中自然流暢地表達(dá)自己的經(jīng)歷和情感，如何關(guān)心對方并進(jìn)行有效的溝通。這種真實、具體、生動的表達(dá)方式，是書信寫作的重要特點，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。范文展示二：給老師的感謝信上海市徐匯區(qū)華山路100號2025年7月11日尊敬的王老師：您好！在這個學(xué)期即將結(jié)束之際，我懷著無比感激的心情寫下這封信，向您表達(dá)我最誠摯的謝意。記得剛開學(xué)時，我的數(shù)學(xué)成績不太理想，對數(shù)學(xué)也沒有太大興趣。是您耐心的教導(dǎo)和鼓勵，讓我逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)。您設(shè)計的那些生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我體會到了數(shù)學(xué)的奇妙和樂趣。尤其是那次"數(shù)學(xué)實踐活動"，您帶領(lǐng)我們到超市計算商品價格，讓我明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要應(yīng)用。還記得我在那次月考中失利后，您單獨找我談話，分析了我的問題所在，并給我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。每當(dāng)我遇到困難時，您總是不厭其煩地為我講解，直到我完全理解。正是因為您的悉心指導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)成績才有了很大的進(jìn)步，期末考試甚至獲得了班級第三名的好成績。除了學(xué)習(xí)上的幫助，您還教會了我做人的道理。您常說："做人要誠實守信，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)。"這些話已經(jīng)深深地印在我的心里，成為我成長路上的寶貴財富。感謝您這一學(xué)期的辛勤教導(dǎo)，是您的關(guān)愛和付出，讓我在知識的海洋中航行得更加順利，在成長的道路上走得更加堅定。雖然暑假我們暫時分別，但您的教誨將永遠(yuǎn)伴隨著我。祝您暑假愉快，身體健康，工作順利！您的學(xué)生：小明2025年7月11日范文分析稱呼正式范文使用"尊敬的王老師："作為稱呼，體現(xiàn)了學(xué)生對老師的尊重。"尊敬的"這一敬語修飾詞恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了寫信人對收信人的敬意，符合師生關(guān)系的禮儀要求。語言禮貌得體整封信的語言表達(dá)禮貌得體，用詞恰當(dāng)，句式豐富。使用了"無比感激"、"最誠摯的謝意"、"悉心指導(dǎo)"等詞語，表達(dá)了深刻的感謝之情。語言真摯感人，情感充沛，避免了生硬或過于做作的表達(dá)。感謝內(nèi)容具體范文中的感謝內(nèi)容具體詳實，不是泛泛而談，而是通過具體事例表達(dá)感謝：提到了老師設(shè)計的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動回憶了老師在月考失利后的指導(dǎo)和鼓勵感謝老師傳授的為人處世的道理這些具體的內(nèi)容使感謝更加真實可信，也更能打動收信人。結(jié)構(gòu)清晰完整范文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：開頭：開門見山表明寫信目的主體：分別從學(xué)習(xí)指導(dǎo)、成績進(jìn)步、品德教育三個方面展開感謝結(jié)尾：總結(jié)感謝之情，表達(dá)美好祝愿各部分銜接自然，過渡流暢，形成了一個完整的感謝信結(jié)構(gòu)。這封給老師的感謝信展現(xiàn)了優(yōu)秀的書信寫作能力。它不僅在格式上規(guī)范完整，而且在內(nèi)容上真實感人，語言上禮貌得體。通過具體事例和真摯情感的表達(dá)，成功地傳遞了學(xué)生對老師的感激之情。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這封范文的優(yōu)點，特別是如何通過具體事例來表達(dá)抽象的感情，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對長輩的尊重，以及如何組織結(jié)構(gòu)使內(nèi)容層次分明。這些都是書信寫作的重要技巧，對提高學(xué)生的書面表達(dá)能力有很大幫助。課堂互動：討論寫信目的你會給誰寫信？家人遠(yuǎn)方工作的父母生活在異地的祖父母在外地求學(xué)的兄弟姐妹其他親戚，如叔叔、阿姨等朋友轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)生病住院的朋友寒暑假分別的好友異地的筆友師長教導(dǎo)自己的老師學(xué)校校長輔導(dǎo)班教師社區(qū)志愿者想表達(dá)什么內(nèi)容？情感表達(dá)思念之情感謝之情關(guān)心問候祝福鼓勵生活分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷生活趣事假期活動個人成長其他目的道歉說明尋求建議邀請參與活動表達(dá)觀點看法選擇合適的稱呼和祝福語根據(jù)不同的收信人，應(yīng)當(dāng)選擇不同的稱呼和祝福語：收信人稱呼示例祝福語示例父母親愛的爸爸/媽媽：祝您身體健康，工作順利！祖父母親愛的爺爺/奶奶：祝您健康長壽，笑口常開！老師尊敬的王老師：祝您教學(xué)愉快，桃李滿天下！朋友親愛的小明：祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！課堂互動討論是激發(fā)學(xué)生寫信興趣和靈感的重要環(huán)節(jié)。通過討論，學(xué)生可以明確自己寫信的對象和目的，思考適合的內(nèi)容和表達(dá)方式，為后續(xù)的書信寫作打下基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要給這個人寫信？想表達(dá)什么樣的情感？希望對方看了信后有什么反應(yīng)？這些思考有助于學(xué)生更加明確寫信的目的，使書信內(nèi)容更加有針對性。練習(xí)一：寫信頭和稱呼練習(xí)寫自己的地址和日期請按照以下步驟完成信頭的書寫練習(xí)：在紙的右上角寫上你的完整地址，從大到小依次排列在地址下方寫上今天的日期注意保持字跡工整，排列整齊示例：北京市朝陽區(qū)建國路100號2025年7月13日設(shè)計不同對象的稱呼為以下不同的收信人設(shè)計合適的稱呼：你的母親你的班主任你的好朋友你的祖父母學(xué)校校長示例：親愛的媽媽：尊敬的李老師：親愛的小紅：親愛的爺爺奶奶：尊敬的張校長：互相檢查格式完成上述練習(xí)后，請同桌互相檢查以下幾點：地址是否完整，順序是否正確日期格式是否規(guī)范稱呼是否恰當(dāng)，是否符合與收信人的關(guān)系稱呼后是否有正確的標(biāo)點符號（冒號或逗號）整體排版是否整齊美觀注意事項在完成這項練習(xí)時，請注意以下幾點：地址要真實具體，不要使用模糊或虛構(gòu)的地址日期要使用實際的日期，年月日齊全稱呼要根據(jù)與收信人的實際關(guān)系來確定，避免不恰當(dāng)?shù)姆Q呼字跡要工整清晰，排版要整齊美觀注意地址、日期和稱呼的位置擺放，符合書信格式規(guī)范這項練習(xí)看似簡單，但它是掌握書信格式的第一步，也是體現(xiàn)寫信人禮貌和規(guī)范意識的重要環(huán)節(jié)。通過反復(fù)練習(xí)和互相檢查，學(xué)生可以逐步掌握信頭和稱呼的正確書寫方法。練習(xí)二：寫正文開頭1用一句話說明寫信原因練習(xí)為不同情境寫一句開頭，說明寫信的原因：感謝老師的教導(dǎo)祝賀朋友獲得比賽獎項向家人表達(dá)思念向朋友道歉邀請同學(xué)參加生日聚會示例：在這個學(xué)期即將結(jié)束之際，我懷著感激的心情寫下這封信，向您表達(dá)我的謝意。聽說你在全國繪畫比賽中獲得了一等獎，我特意寫信向你表示祝賀！2練習(xí)問候語和開場白為不同的收信人寫一句合適的問候語作為開場白：遠(yuǎn)方的祖父母久未聯(lián)系的朋友住院的同學(xué)新搬家的鄰居正在旅行的家人示例：親愛的爺爺奶奶，您們最近身體好嗎？我很想念您們！好久不見，最近過得怎么樣？我常常想起我們一起玩耍的快樂時光。3分享寫法體會完成上述練習(xí)后，請思考并分享：寫信開頭應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？如何使開頭更加吸引人？不同收信人的開頭有何不同？開頭與正文主體如何自然過渡？可以通過小組討論或全班分享的方式，交流寫作體會和心得。教師可以點評學(xué)生的作品，總結(jié)優(yōu)秀的開頭寫作技巧。書信的開頭雖然簡短，但它是整封信的"門面"，能夠給收信人留下第一印象。一個好的開頭能夠迅速吸引收信人的注意，表明寫信的目的，并為后續(xù)內(nèi)容做好鋪墊。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：開頭要簡潔明了，直入主題語氣要真誠自然，符合與收信人的關(guān)系可以適當(dāng)表達(dá)情感，增加親近感注意與信頭和稱呼的銜接，形成整體的連貫性為正文內(nèi)容做好鋪墊，引出后續(xù)要表達(dá)的主題通過反復(fù)練習(xí)和互相學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步掌握書信開頭的寫作技巧，為寫好整封信打下基礎(chǔ)。練習(xí)三：寫正文內(nèi)容描述一件開心的事請學(xué)生選擇自己近期經(jīng)歷的一件開心的事，按照以下要點進(jìn)行描述：事件發(fā)生的時間、地點參與的人物事件的經(jīng)過（按照時間順序）自己的感受和想法事件的結(jié)果或影響示例：上周日，我和爸爸媽媽一起去了動物園。那天天氣晴朗，陽光明媚，非常適合出游。動物園里有許多我以前只在書本上見過的動物，最讓我興奮的是看到了熊貓。那只熊貓正在悠閑地吃竹子，樣子非?？蓯?。我們還看了精彩的海豚表演，海豚跳出水面的瞬間真是太美了！這次動物園之行讓我學(xué)到了很多關(guān)于動物的知識，也度過了一個快樂的家庭日。表達(dá)對收信人的關(guān)心請學(xué)生為不同的收信人寫一段表達(dá)關(guān)心的文字：遠(yuǎn)方工作的父母生病的同學(xué)退休的老師即將參加考試的朋友示例：親愛的爸爸媽媽，雖然我們暫時分開，但我時刻牽掛著你們。希望你們在外地工作一切順利，不要太勞累，記得按時吃飯，注意休息。天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，請及時添加衣物，保重身體。家里一切都好，您們不用擔(dān)心。我會好好學(xué)習(xí)，照顧好自己，做一個懂事的孩子。用簡單句子表達(dá)清楚請學(xué)生練習(xí)用簡單清晰的句子表達(dá)以下內(nèi)容：描述自己的一個新愛好介紹自己的學(xué)?；虬嗉壝枋鲎约旱囊粋€夢想講述自己最近讀過的一本書示例：最近，我迷上了折紙。每天放學(xué)后，我都會花半小時學(xué)習(xí)折各種各樣的紙飛機(jī)、紙船和小動物。我已經(jīng)能夠折出十幾種不同的形狀了。折紙不僅鍛煉了我的動手能力，還讓我更加專注和耐心。下次見面時，我想給你展示我折的紙鶴，希望你會喜歡。正文寫作注意事項在練習(xí)正文寫作時，請注意以下幾點：內(nèi)容要真實具體，避免空洞無物語言要簡潔明了，避免啰嗦重復(fù)段落要劃分合理，每段一個中心注意語氣的把握，符合與收信人的關(guān)系適當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫，增加真實感和生動性正文是書信的主體部分，承載著主要的信息和情感。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會如何組織語言，表達(dá)思想，使書信內(nèi)容更加豐富生動，更能打動收信人。練習(xí)四：寫結(jié)尾和落款1選擇合適的祝福語為不同的收信人和不同的場合選擇合適的祝福語：收信人場合祝福語示例父母工作日祝您工作順利，身體健康！老師教師節(jié)祝您教師節(jié)快樂，桃李滿天下！朋友生日祝你生日快樂，心想事成！祖父母春節(jié)祝您新年快樂，福壽安康！請根據(jù)上表練習(xí)寫5-8個不同的祝福語，注意語言要真誠自然，符合中國傳統(tǒng)文化習(xí)慣。2署名寫自己的名字練習(xí)不同形式的落款署名：給家人的信：你的兒子/女兒+名字給老師的信：您的學(xué)生+名字給朋友的信：你的朋友+名字給長輩的信：您的晚輩/侄子/外甥+名字注意署名要清晰工整，位置恰當(dāng)（右下方），與祝福語保持一定距離?？梢愿鶕?jù)需要在署名下方添加日期，或省略日期（如信頭已有日期）。3注意格式整齊結(jié)尾和落款的格式要求：祝福語獨占一行或幾行，位于正文結(jié)束后的右下方祝福語與正文之間要有適當(dāng)?shù)目瞻资鹈挥谧８ＵZ下方，靠右對齊如需寫日期，可放在署名下方或與署名同行（用逗號隔開）整體布局要整齊美觀，保持適當(dāng)?shù)拈g距請練習(xí)寫2-3個完整的結(jié)尾和落款，并相互檢查格式是否正確，是否整齊美觀。結(jié)尾和落款雖然篇幅不大，但它們是書信的最后印象，也是表達(dá)情感和禮儀的重要部分。一個恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ能夠表達(dá)寫信人的真誠祝愿，一個規(guī)范的落款能夠體現(xiàn)寫信人的禮貌和修養(yǎng)。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：祝福語要與收信人的身份和關(guān)系相符語言要真誠自然，避免做作或生硬署名要清晰完整，表明身份格式要規(guī)范整齊，位置恰當(dāng)整體效果要美觀協(xié)調(diào)，給人良好印象通過這些練習(xí)，學(xué)生可以掌握結(jié)尾和落款的正確寫法，提高書信的規(guī)范性和禮儀性。寫信常見錯誤及糾正稱呼錯誤或不規(guī)范常見錯誤：不加敬語詞（如直接寫"王老師"）稱呼過于隨意（如給老師寫"親愛的王老師"）稱呼后不加標(biāo)點符號或使用錯誤標(biāo)點稱呼位置不正確（不在左側(cè)或與信頭混在一起）正確做法：根據(jù)關(guān)系選擇恰當(dāng)敬語詞（如"尊敬的"、"親愛的"）稱呼后加冒號或逗號（冒號更為規(guī)范）稱呼獨占一行，位于左側(cè)與收信人關(guān)系相符的稱呼方式內(nèi)容不連貫或重復(fù)常見錯誤：段落之間缺乏過渡，內(nèi)容跳躍內(nèi)容重復(fù)羅嗦，缺乏新信息表達(dá)不清，意思含糊內(nèi)容空洞，缺乏具體事例正確做法：使用過渡詞語連接段落避免重復(fù)表達(dá)同一內(nèi)容用具體事例支持觀點表達(dá)清晰明確，避免模糊不清格式混亂，字跡潦草常見錯誤：信頭位置不正確（不在右上方）段落不分明，全文連成一塊字跡潦草，難以辨認(rèn)結(jié)尾和落款位置不當(dāng)正確做法：嚴(yán)格按照書信格式排版保持字跡工整清晰合理劃分段落，每段一個中心結(jié)尾和落款放在右下方除了上述常見錯誤外，學(xué)生在寫信時還可能出現(xiàn)以下問題：語言錯誤錯別字多，字形不規(guī)范病句多，語法不正確標(biāo)點符號使用不當(dāng)語言不得體，過于口語化或過于書面化糾正方法：加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的語法和標(biāo)點符號用法，多讀范文，培養(yǎng)語感。內(nèi)容錯誤內(nèi)容虛假，言不由衷內(nèi)容離題，與寫信目的不符情感表達(dá)不自然，過于做作缺乏個性，千篇一律糾正方法：鼓勵真實表達(dá)，明確寫信目的，表達(dá)真實情感，發(fā)展個人寫作風(fēng)格。在教學(xué)中，教師可以通過展示錯誤示例和正確示例的對比，幫助學(xué)生認(rèn)識這些常見錯誤，并掌握正確的寫作方法。也可以通過學(xué)生互評的方式，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人錯誤的過程中提高自己的認(rèn)識和水平。寫信的禮儀尊重收信人尊重是寫信禮儀的基礎(chǔ)，體現(xiàn)在多個方面：使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，表達(dá)對收信人的尊重語言表達(dá)得體，避免不恰當(dāng)?shù)脑捳Z內(nèi)容真實誠懇，不虛假不夸大字跡工整清晰，便于閱讀格式規(guī)范整潔，體現(xiàn)對收信人的重視對不同的收信人要有不同的尊重方式，如對長輩和老師要格外尊敬，對朋友要真誠相待。語言文明書信中的語言應(yīng)當(dāng)文明得體，體現(xiàn)寫信人的修養(yǎng)和教養(yǎng)：使用禮貌用語，如"請"、"謝謝"、"您好"等避免使用粗俗、低級的詞語避免使用網(wǎng)絡(luò)流行語或不規(guī)范表達(dá)表達(dá)情感要適度，不過分也不冷漠尊重收信人的文化背景和價值觀及時回信收到信件后應(yīng)當(dāng)及時回復(fù)，這是基本的禮儀和尊重：收到信后盡快回復(fù)，不要拖延回信內(nèi)容應(yīng)當(dāng)針對來信的問題或關(guān)心如暫時無法詳細(xì)回復(fù)，可先簡短回復(fù)表示收到長時間不回信是不禮貌的行為如有特殊情況無法回信，應(yīng)在之后解釋原因其他寫信禮儀保護(hù)隱私：不隨意分享他人的來信內(nèi)容誠信原則：不在信中傳播虛假信息適當(dāng)表達(dá)：情感表達(dá)要適度，不過分也不冷漠尊重差異：尊重不同文化、宗教或價值觀的差異謹(jǐn)慎批評：如需表達(dá)不同意見，措辭要委婉得體寫信禮儀不僅是形式上的規(guī)范，更是內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。良好的寫信禮儀能夠促進(jìn)有效溝通，增進(jìn)彼此理解，維護(hù)健康的人際關(guān)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將寫信禮儀融入到書信寫作的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識和文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和實踐寫信禮儀，學(xué)生不僅能夠提高書信寫作的水平，還能夠培養(yǎng)尊重他人、文明交往的良好品質(zhì)，這對他們的成長和發(fā)展具有重要意義。書信與現(xiàn)代通訊書信與電子郵件對比傳統(tǒng)書信優(yōu)點：更具人情味，體現(xiàn)手寫的溫度更加私密，不易被第三方獲取可以保存很長時間，成為珍貴紀(jì)念書寫過程本身是一種情感表達(dá)缺點：傳遞速度慢，需要郵寄時間容易丟失或損壞不便于長距離頻繁交流成本相對較高（紙張、郵資等）電子郵件優(yōu)點：傳遞迅速，幾乎即時到達(dá)方便存儲和管理可以附加圖片、音頻等多媒體內(nèi)容成本低，適合頻繁交流缺點：缺乏手寫的個人溫度和情感隱私安全問題，可能被黑客攻擊過于便捷，可能導(dǎo)致表達(dá)不夠慎重依賴網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備書信的獨特情感價值在數(shù)字化時代，傳統(tǒng)書信承載著獨特的情感價值，不可完全被電子通訊替代：手寫的痕跡體現(xiàn)人的溫度和情感寫信過程本身是一種情感沉淀和表達(dá)收到一封實體信件的喜悅感不同于電子信息書信可以成為珍貴的紀(jì)念品和回憶載體書信寫作是培養(yǎng)耐心和專注力的過程書信寫作的重要性盡管現(xiàn)代通訊方式發(fā)達(dá)，書信寫作仍然具有重要價值：語言能力培養(yǎng)：書信寫作鍛煉語言組織和表達(dá)能力思維訓(xùn)練：寫信需要思考和規(guī)劃，培養(yǎng)邏輯思維情感教育：書信是情感表達(dá)和交流的重要方式文化傳承：書信寫作是中華文化的重要組成部分禮儀學(xué)習(xí)：書信寫作培養(yǎng)禮儀意識和規(guī)范習(xí)慣在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)書信的價值，理解書信寫作對個人發(fā)展的重要性，同時也要幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代通訊方式，在不同場合選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞健，F(xiàn)代社會，各種即時通訊工具使人們的交流更加便捷，但也使得交流變得碎片化、表面化。相比之下，書信寫作需要靜心思考，認(rèn)真組織語言，更能表達(dá)深層次的情感和思想。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在什么情況下選擇傳統(tǒng)書信更為恰當(dāng)？在數(shù)字化時代，如何保持書信寫作這一傳統(tǒng)文化？拓展閱讀推薦兒童書信范例集推薦閱讀《小學(xué)生書信范例大全》《寫給孩子的書信》等兒童書信范例集。這些書籍收錄了各種類型的兒童書信范例，包括家書、友誼信、感謝信等，語言生動活潑，內(nèi)容貼近兒童生活，是學(xué)習(xí)書信寫作的好教材。經(jīng)典書信故事推薦閱讀《中外名人書信故事》《感人至深的家書》等經(jīng)典書信故事集。這些書籍收錄了歷史上著名人物的書信及其背后的故事，既有文學(xué)價值，又有歷史價值，能夠幫助學(xué)生了解書信在不同時代的重要作用，感受書信的力量。書信寫作小技巧書籍推薦閱讀《小學(xué)生書信寫作技巧》《輕松學(xué)寫信》等書信寫作指導(dǎo)書籍。這些書籍從實用角度出發(fā)，詳細(xì)介紹了書信寫作的各種技巧和注意事項，配有豐富的例子和練習(xí)，適合小學(xué)生自學(xué)或在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。線上資源推薦教育網(wǎng)站和平臺中國教育資源網(wǎng)：提供豐富的書信寫作教學(xué)資源人民教育出版社網(wǎng)站：提供語文教學(xué)輔助材料語文示范課平臺：有關(guān)于書信寫作的示范課視頻中小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)：收錄多種書信范文和教學(xué)設(shè)計視聽材料《書信里的歷史》紀(jì)錄片：講述著名歷史人物的書信故事《書寫的藝術(shù)》系列視頻：介紹漢字書寫和書信格式《朗讀者》節(jié)目中的書信朗讀片段：感受