高中必修一·學案學生姓名：學校：年級：科目：授課日期：年月日上課時間：時分～時分合計：小時教學課題力重力摩擦力彈力教學簡案教學簡案：知識點一力知識點二重力知識點三摩擦力知識點四彈力【知識梳理】+【精例講解】一、知識梳理知識點1：力的概念1．力的定義：力是物體對物體的作用。2．力的物質(zhì)性是指：力不能脫離物體而獨立存在。3．力的相互性：力的作用是相互的，施力物體必然是受力物體，力總是成對的。4．力的矢量性是指：力是矢量，既有大小，又有方向，形象描述力用力的圖示或力的示意圖。5．力的作用效果是：使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài)。6．力可以按其性質(zhì)和效果進行分類。知識點2：重力1．概念：由于地球的吸引而使物體受到的力。2．產(chǎn)生條件：地球?qū)ξ矬w的吸引。3．大?。篏=mg，其中g為重力加速度，它的數(shù)值在地球上的兩極最大，赤道最??；在同一地理位置，離地面越高，g值越小。一般情況下，在地球表面附近我們認為重力是恒力。4．方向：總是豎直向下。5．作用點——重心：質(zhì)量均勻分布、有規(guī)則形狀的物體重心在物體的幾何中心，物體的重心不一定在物體上。質(zhì)量分布不均或形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可采用懸掛法粗略確定。知識點3：彈力1．概念：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力。2．產(chǎn)生條件：（1）兩個物體直接接觸；（2）發(fā)生彈性形變。3．大?。海?）與形變有關，一般用平衡條件或動力學規(guī)律求出。（2）彈簧彈力大小計算——胡克定律：F=kx式中的k被稱為勁度系數(shù)，它的單位是N/m，它由彈簧本身決定；式中的x是彈簧的形變大小。4．方向：與形變方向相反。（1）輕繩只能產(chǎn)生拉力，方向沿繩子且指向繩收縮的方向；（2）堅硬物體的面與面，點與面接觸時，彈力方向垂直接觸面（若是曲面則是指其切面），且指向被壓或被支持的物體。（3）球面與球面之間的彈力沿半徑方向，且指向受力物體。知識點4：摩擦力1．產(chǎn)生條件：（1）兩物體接觸面粗糙；兩物體間存在擠壓；（2）接觸物體間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動趨勢（靜摩擦力）。2．方向：（1）滑動摩擦力的方向沿接觸面和相對運動相反。（2）靜摩擦力方向沿接觸面與物體的相對運動趨勢方向相反。可以根據(jù)平衡條件或牛頓運動定律判斷。大?。海?）滑動摩擦力的大?。篺=μFN式中的FN是指正壓力，不一定等于物體的重力；式中的μ被稱為動摩擦因數(shù)，它的數(shù)值由接觸面的性質(zhì)決定。（2）靜摩擦力的大小：0<f靜<fm除最大靜摩擦力以外的靜摩擦力大小與正壓力無關，最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力，與正壓力成正比；靜摩擦力的大小應根據(jù)平衡條件或牛頓運動定律來進行計算。二、典例分析題型1：對力的理解例1下列說法正確的是（）

A．甲用力把乙推倒而自己不倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用

B．只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會受到力，不會施力

C．只有運動的物體才會受到力的作用

D．找不到施力物體的力是不存在的例2以下說法正確的有（）A．不相互接觸的物體之間也會產(chǎn)生力的作用，可見力是可以離開物體而獨立存在的B．只要確定了力的大小和方向，那么這個力就完全確定了C．畫某力的圖示時，選定的標度不同，那么表示這個力的線段的長度也不同，但箭頭的指向是相同的D．在實驗室，人們常用天平來測量力的大小題型2：對彈力的認識例1請在圖中畫出桿及球所受的彈力。例2如圖所示，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（）A．1N，0B．0，1NC．2N，1ND．1N，1N例3某緩沖裝置可抽象成圖所示的簡單模型。圖中為原長相等，勁度系數(shù)不同的輕質(zhì)彈簧。下列表述正確的是（）A．緩沖效果與彈簧的勁度系數(shù)無關B．墊片向右移動時，兩彈簧產(chǎn)生的彈力大小不相等C．墊片向右移動時，兩彈簧的長度保持相等D．墊片向右移動時，兩彈簧的彈性勢能發(fā)生改變題型3：摩擦力例1關于滑動摩擦力，下列說法正確的是（）A．物體在支持面上的滑動速度越大，滑動摩擦力越大；B．接觸面的動摩擦因數(shù)越大，滑動摩擦力越大；C．滑動摩擦力的方向與物體運動方向相反。D．滑動摩擦力的方向一定與物體相對支持面的滑動方向相反例2如圖所示，位于斜面上的物塊M在沿斜面向上的力F作用下處于靜止狀態(tài)，則斜面作用于物塊的靜摩擦力的（）A．方向可能沿斜面向上B．方向可能沿斜面向下C．大小不可能等于零D．大小可能等于F例3如圖所示，放在粗糙水平面上的物體A上疊放著物體B，.A和B之間有一根處于壓縮狀態(tài)的彈簧。A、B均處于靜止狀態(tài)，下列說法中正確的是（）A．B受到向左的摩擦力B．B對A的摩擦力向右C．地面對A的摩擦力向右D．地面對A沒有摩擦力三、知識檢測檢測題1有關力的概念，下列說法正確的是（）A．力不可能離開物體而獨立存在B．受力物體不一定是施力物體C．一個力的發(fā)生必定涉及到兩個物體D．重力的大小和方向與物體的運動狀態(tài)無關檢測題2用彈簧秤豎直懸掛一個靜止的小球，下面說法正確的是（）A．小球?qū)椈沙拥睦褪切∏虻闹亓．小球?qū)椈沙拥睦Υ笮〉扔谛∏蛑亓Φ拇笮．小球重力的施力物體是彈簧秤D．小球重力的施力物體是地球檢測題3如圖所示，豎直放置的彈簧下端固定在地面上，有一物體在彈簧的正上方落下，和彈簧接觸后在向下運動過程中受到的彈力（）A．逐漸增大B．逐漸減小C．先增大后減小D．先減小后增大檢測題4在μ＝0.1的水平面上向右運動的物體，質(zhì)量為20kg，在運動過程中，還受到一個水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體受到的滑動摩擦力為（g＝10N/kg）（）A．10N，向右B．10N，向左C．20N，向右D．20N，向左檢測題5用手握住一個油瓶（瓶始終處于豎直方向）,下列說法正確的是（）A．瓶中油越多，手必須握得越緊B．手握得越緊，油瓶受到的摩擦力越大C．不管手握得有多緊，油瓶受到的摩擦力總是一定的D．以上說法都正確 檢測題6如圖所示，質(zhì)量為m的木塊置于水平面上的木板上向左滑行，滑行時木板靜止，木板質(zhì)量M=3m，且已知木塊與木板間，木板與水平面間的動摩擦因數(shù)均為μmg，則在木塊滑行過程中水平面對木板的摩擦力大小為（）A．4μmgB．3μmgC．2μmgD．μmg檢測題7重為400N的木箱放在水平地面上，動摩擦因數(shù)為0.25，如果分別用70N和150N的水平力推木箱，木箱受到的摩擦力分別為多大?（設最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等）檢測題8如圖所示，物體A重GA＝40N，物體B重GB＝20N，A與B、B與地面之間的動摩擦因數(shù)相同。用水平繩將物體A系在豎直墻壁上，水平力F向右拉物體B，當F＝30N時，才能將B勻速拉出。則接觸面間的動摩擦因數(shù)多大？四、專題精講例1如圖所示，物體A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向勻速運動，關于物體A所受的摩擦力，下列說法正確的是（）A．甲、乙兩圖中A均受摩擦力，且方向均與F相同B．甲、乙兩圖中A均受摩擦力，且方向均與F相反C．甲、乙兩圖中A物體均不受摩擦力D．甲圖中A不受摩擦力，乙圖中A受摩擦力，方向和F相同例2如圖所示，小球放在兩塊固定的光滑夾板之間，板1傾斜，板2恰好水平，球靜止，試分析小球的受力情況。例3如圖示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面的彈簧上（但不拴接），整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧。在這過程中下面木塊移動的距離為（）A．m1g/k1B．m2g/k2C．m1g/k2D．m2g/k2例4如圖所示，輕質(zhì)彈簧上面固定一塊質(zhì)量不計的薄板，在薄板上放重物，用手將重物向下壓縮到一定程度后，突然將手撤去，重物將被彈簧彈射出去，則在彈射過程中（重物與彈簧脫離之前）重物的運動情況是（）A．一直加速運動B．勻加速運動C．先加速運動后減速運動D．先減速運動后加速運動例5如圖所示，一個圓球放在兩個等高的支持面M和N上，圓球半徑為R，M和N的距離為1.6R，圓球的重心不在球心O而在球心正下方的P處，OP等于0.2R。試畫出支持物M、N對圓球支持力的示意圖，并計算支持力與水平面的夾角。例6如圖所示，原來靜止、質(zhì)量為m的物塊被水平作用力F輕輕壓在豎直墻壁上，墻壁足夠高。當F的大小從零均勻連續(xù)增大時，圖中關于物塊和墻間的摩擦力f與外力F的關系圖象中，正確的是（）例7如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平面上，用水平力F拉物體乙，它們?nèi)员３朱o止狀態(tài)，甲、乙間接觸面也為水平，則乙物體受力的個數(shù)為（）A．3個B．4個C．5個D．6個例8如圖所示，水平桌面上疊放著A、B兩物體，B物體受力F作用，A、B一起相對地面向右做勻減速直線運動，則B物體的受力個數(shù)為（）A．4個

B．5個

C．6個

D．7個例9如圖所示，球A在斜面上，被豎直擋板擋住而處于靜止狀態(tài)，關于球A所受的彈力，以下說法正確（）A.A物體僅受一個彈力作用，彈力的方向垂直斜面向上B.A物體受兩個彈力作用，一個水平向左，一個垂直斜面向下C.A物體受兩個彈力作用，一個水平向右，一個垂直斜面向上D.A物體受三個彈力作用，一個水平向右，一個垂直斜面向上，一個豎直向下例10人站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯斜向上勻速運動，如圖所示。以下說法正確的是（）A．人受到重力和支持力的作用B．人受到重力、支持力和摩擦力的作用C．人受到的合力不為零D．人受到的合力方向與速度方向相同例11一物體從某一高度自由落下落在豎立于地面的輕彈簧上，如圖所示，在A點物體開始與輕彈簧接觸，到B點時，物體速度為零，然后被彈簧彈回，下列說法正確的是（）A．物體從A下降到B的過程中動能不斷變小B．物體從B上升到A的過程中動能不斷變大C．物體從A下降到B以及從B上升到A的過程中速率都是先增大后減小D．物體在B點時所受合力為零例12如圖（甲）所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在水平面上，t＝0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復。通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力F隨時間t變化的圖像如圖（乙）所示，則（）A.t1時刻小球動能最大B.t2時刻小球動能最大C.t2~t3這段時間內(nèi)，小球的動能先增加后減少D.t2~t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能例13如圖所示，傳送皮帶的水平部分AB是繃緊的。當皮帶不動時，滑塊從斜面頂端靜止開始下滑，通過AB所用的時間為t1，從B端飛出時速度為v1。皮帶逆時針方向轉(zhuǎn)動時，滑塊同樣從斜面頂端由靜止開始下滑，通過AB所用的時間為t2，從B端飛出時的速度為v2，則t1和t2、v1和v2相比較，可能的情況是（）A．t1=t2B．t1>t2C．v1=v2D．v1>v2例14如圖所示，小球用細線懸于天花板上，同時小球還與光滑斜面接觸，此時懸線處于豎直位置。試說明斜面對小球是否存在作用力，并說明理由。課后練習作業(yè)1.如圖所示，一物體在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做勻速直線運動，則下列說法正確的是（）物體可能不受彈力作用 B．物體可能受三個力作用C．物體可能不受摩擦力作用 D．物體一定受四個力作用作業(yè)2.如圖所示，靜止在水平地面上的木箱，受到一個方向不變的斜向上的拉力F作用。當這個力從零逐漸增大，在木箱離開地面前，它受到的摩擦力將（）A．逐漸增大 B．逐漸減小 C．先逐漸增大，后又減小 D．先逐漸減小，后又增大作業(yè)3.傳送帶與水平面夾角θ＝37°，并以v=l0m/s的速度運行，在傳送帶的頂端A處輕輕地放一小物體，若已知傳送帶與物體之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，傳送帶A到B端的距離s=l6m，則小物體從A端運動到B端所需的時間可能是（）A．1.8sB．2.0sC．2.lsD．4.0s作業(yè)4.如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜止靠在墻邊，然后釋放，使它們同時沿豎直墻面下滑，已知mA>mB，則物體B（）A．只受一個重力B．受到重力、摩擦力各一個C．受到重力、彈力、摩擦力各一個D．受到重力、摩擦力各一個，彈力兩個作業(yè)5.用輕彈簧豎直懸掛質(zhì)量為m的物體，靜止時彈簧伸長量為L?，F(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為2m的物體，系統(tǒng)靜止時彈簧伸長量也為L。斜面傾角為30°，則物體所受摩擦力（）A.等于0B.大小為mg方向沿斜面向下C.大小為mg，方向沿斜面向上D.大小為mg，方向沿斜面向上作業(yè)6.一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時長度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時長度為l2，彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為（）A.B.C.D.作業(yè)7.如圖所示，一物塊置于水平地面上．當用與水平方向成60°角的力F1拉物塊時，物塊做勻速直線運動；當改用與水平方向成30°角的力F2推物塊時，物塊仍做勻速直線運動．若F1和F2的大小相等，則物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為（）eq\r(3)－1B．2－eq\r(3)C.eq\f(\r(3),2)－eq\f(1,2)D．1－eq\f(\r(3),2)作業(yè)8.如圖所示，質(zhì)量為m的小物塊靜止地放在半徑為R的半球體上，小物塊與半球體間的動摩擦因數(shù)為μ，小物塊與球心連線與水平地面的夾角為θ，則下列說法正確的是（）A．小物塊所受摩擦力大小為μmgsinθB．小物塊對半球體的壓力大小為mgcosθC．小物塊所受摩擦力大小為mgsinθD．小物塊所受摩擦力大小為mgcosθ作業(yè)9.如圖所示，物塊M在靜止的傳送帶上以速度v勻速下滑時，傳送帶突然啟動，方向如圖中箭頭所示，若傳送帶的速度大小也為v，則傳送帶啟動后（）A．M靜止在傳送帶上B．M可能沿斜面向上運動C．M受到的摩擦力不變D．M下滑的速度不變作業(yè)10.如圖，將兩相同的六邊形木塊a、b置于粗糙的水平地面上，中間用一輕彈簧連接，b的右端用橡皮筋與墻壁相連。開始時a、b均靜止，彈簧處于壓縮狀態(tài)，橡皮筋有拉力?，F(xiàn)將橡皮筋剪斷，則剪斷瞬間（）A．a(chǎn)所受的摩擦力大小不變B．a(chǎn)所受的摩擦力方向向右C．b所受摩擦力為零D．b所受摩擦力方向向左作業(yè)11.某同學用傳感器來探究摩擦力，他將P傳感器接入數(shù)據(jù)采集器，再連接到計算機上；將一質(zhì)量m=3.75kg的木塊置于s水平桌面上，用細繩將木塊和傳感器連接起來進行數(shù)據(jù)采集，然后沿水平方