學校教輔管理辦法總則目的為加強學校教輔資料的管理，規(guī)范教輔資料的選用、征訂、使用等行為，提高教學質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，依據(jù)國家相關法律法規(guī)和教育主管部門的有關規(guī)定，結(jié)合本校實際，制定本辦法。適用范圍本辦法適用于本校所有年級、學科的教輔資料管理，包括教師教學輔助資料和學生學習輔助資料?；驹瓌t1.合法性原則：嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育主管部門的相關規(guī)定，確保教輔資料的選用、征訂、使用等活動合法合規(guī)。2.科學性原則：選用的教輔資料應符合教育教學規(guī)律，有助于學生全面發(fā)展和教師教學水平提升。3.自愿原則：學生和家長自主決定是否購買教輔資料，學校和教師不得強制或變相強制學生購買。4.規(guī)范原則：建立健全教輔資料管理流程，規(guī)范選用、征訂、發(fā)放、使用、檢查等各個環(huán)節(jié)，確保管理工作有序進行。教輔資料的選用選用標準1.質(zhì)量標準：選用的教輔資料應內(nèi)容準確、科學，編排合理，印刷清晰，有助于學生鞏固課堂知識、拓展學習視野、培養(yǎng)學習能力。2.適用性標準：根據(jù)不同年級、學科的教學要求和學生實際情況，選用適合學生水平的教輔資料，避免難度過高或過低。3.版本標準：優(yōu)先選用與教材版本配套的教輔資料，確保與教學內(nèi)容緊密銜接。選用程序1.教師推薦：各學科教師根據(jù)教學實際需求，推薦適合本學科、本年級學生使用的教輔資料。推薦時應填寫《教輔資料推薦表》，詳細說明推薦理由、資料內(nèi)容、適用范圍等。2.年級組初審：各年級組對教師推薦的教輔資料進行初審，綜合考慮資料質(zhì)量、適用性、價格等因素，篩選出若干種備選資料。3.學科組評議：各學科組對年級組初審通過的備選資料進行評議，組織學科教師對資料進行集體研討，從教學目標達成、知識體系構建、題型設計等方面進行分析評價，確定推薦使用的教輔資料名單。4.學校審核：學校教學管理部門對學科組推薦的教輔資料名單進行審核，審核通過后報學校領導審批。學校領導根據(jù)學校整體教學安排和學生實際情況，對推薦名單進行最終審定。教輔資料的征訂征訂渠道1.正規(guī)書店：學校統(tǒng)一組織到具有合法經(jīng)營資質(zhì)的正規(guī)書店征訂教輔資料，確保資料來源可靠。2.出版社直銷：對于部分特殊情況，經(jīng)學校批準后，可直接與出版社聯(lián)系征訂，但必須嚴格遵守相關規(guī)定，確保征訂過程合法合規(guī)。征訂流程1.確定征訂目錄：學校根據(jù)審核通過的教輔資料名單，確定征訂目錄，并向?qū)W生和家長公布。征訂目錄應包括資料名稱、版本、主編、出版社、定價等詳細信息。2.學生自愿選擇：學生和家長根據(jù)征訂目錄，自主決定是否購買教輔資料。學生如需購買，應填寫《教輔資料征訂單》，由家長簽字確認。3.統(tǒng)計征訂數(shù)量：各班級對學生的征訂情況進行統(tǒng)計，匯總后報學校教學管理部門。學校教學管理部門根據(jù)征訂數(shù)量與書店或出版社聯(lián)系，辦理征訂手續(xù)。4.簽訂征訂合同：學校與書店或出版社簽訂征訂合同，明確雙方的權利和義務，包括資料質(zhì)量、價格、交貨時間、售后服務等條款。合同簽訂后，雙方應嚴格履行合同約定。教輔資料的發(fā)放發(fā)放時間教輔資料征訂完成后，學校應在規(guī)定時間內(nèi)將資料發(fā)放到學生手中。發(fā)放時間一般安排在新學期開學前或開學初，確保學生能夠及時使用教輔資料輔助學習。發(fā)放方式1.集中發(fā)放：學校組織各班級在指定地點集中發(fā)放教輔資料，由班主任負責將資料發(fā)放給學生，并做好發(fā)放記錄。發(fā)放記錄應包括班級、學生姓名、資料名稱、發(fā)放數(shù)量等信息。2.個別領?。簩τ谝蛱厥庠蛭茨軈⒓蛹邪l(fā)放的學生，可在規(guī)定時間內(nèi)到學校教學管理部門或班主任處個別領取教輔資料。教輔資料的使用教師指導1.制定使用計劃：教師應根據(jù)教學進度和學生實際情況，制定教輔資料使用計劃，明確使用目標、內(nèi)容、方法和時間安排等。2.課堂教學應用：教師在課堂教學中應合理運用教輔資料，引導學生進行學習和思考，幫助學生掌握重點知識，突破難點問題。3.作業(yè)布置與批改：教師應根據(jù)教輔資料中的習題和練習，合理布置作業(yè)，并認真批改，及時反饋學生的學習情況，針對學生存在的問題進行個別輔導或集中講解。學生自主學習1.明確學習要求：教師應向?qū)W生明確教輔資料的使用要求，指導學生如何有效利用資料進行預習、復習、拓展學習等。2.培養(yǎng)學習習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自主學習的習慣，合理安排學習時間，認真完成教輔資料中的各項學習任務，提高學習效率。3.鼓勵交流合作：引導學生之間進行學習交流與合作，分享學習經(jīng)驗和方法，共同提高學習效果。教輔資料的檢查定期檢查1.學校檢查：學校教學管理部門定期對各年級、學科的教輔資料使用情況進行檢查，檢查內(nèi)容包括資料選用是否符合標準、征訂是否規(guī)范、發(fā)放是否及時、使用是否合理等。2.年級自查：各年級組定期組織對本年級教輔資料使用情況進行自查，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，并將自查情況報學校教學管理部門。不定期抽查學校教學管理部門不定期對各班級的教輔資料使用情況進行抽查，重點檢查教師是否按照使用計劃指導學生使用資料、學生是否認真完成資料中的學習任務等。對于抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時督促相關教師和班級進行整改。違規(guī)處理對違規(guī)選用教輔資料的處理1.對于違反選用標準，選用質(zhì)量低下、不適合學生使用的教輔資料的教師，學校將視情節(jié)輕重給予批評教育、誡勉談話、取消當年評優(yōu)評先資格等處理。2.對于因選用違規(guī)教輔資料給學生造成不良影響或損失的，相關責任人應承擔相應的責任，并負責采取措施消除影響、彌補損失。對違規(guī)征訂教輔資料的處理1.對于違反征訂渠道規(guī)定，通過非法途徑征訂教輔資料的學校或個人，學校將依法依規(guī)追究責任，并責令其立即停止違規(guī)行為，退還學生已繳納的費用。2.對于強制或變相強制學生購買教輔資料的教師，學校將給予嚴肅批評教育，情節(jié)嚴重的給予行政處分，并取消其當年評優(yōu)評先資格。對違規(guī)使用教輔資料的處理1.對于教師未按照使用計劃指導學生使用教輔資料，或在使用過程中存在濫用、過度依賴等問題的，學校將要求其限期整改，并對整改情況進行跟蹤檢查。2.對于學生不認真完成教輔資料中的學習任務，抄襲作業(yè)等行為，教師應加