東莞市七年級上學(xué)期期中生物試題一、選擇題1．使用顯微鏡觀察時，正確的操作順序是①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止②左眼注視目鏡，右眼睜開③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住④反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升⑤略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A．④②⑤③① B．③①②④⑤ C．③②①④⑤ D．④③②⑤①2．“沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙”，下列能體現(xiàn)出與此現(xiàn)象相同的生物與環(huán)境關(guān)系的是A．南極企鵝的皮下脂肪很厚 B．溫帶的野兔隨季節(jié)換毛C．蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力 D．秋冬季節(jié)，楊樹落葉3．下列四個實(shí)驗(yàn)裝置中，哪一個用來探究“光對鼠婦生活的影響”更科學(xué)（）A． B． C． D．4．許多成語或諺語中蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)道理。以下成語或諺語與非生物因素對應(yīng)合理的是（）選項成語或諺語非生物因素A春蘭秋菊光照B北雁南飛大氣C五九和六九，河邊看楊柳水分D冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流溫度A．A B．B C．C D．D5．圖是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個細(xì)胞圖，你判斷下列說法有誤的是()A．甲中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[2]B．乙細(xì)胞正在進(jìn)行分裂，理由是[5]的形態(tài)發(fā)生了明顯的變化C．細(xì)胞分裂時所需要的能量是由[3]中的線粒體轉(zhuǎn)化提供的D．甲與乙都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有葉綠體6．圖A、B是動、植物細(xì)胞分裂示意圖，下列細(xì)胞分裂的描述錯誤的是（）A．動植物細(xì)胞分裂是都是細(xì)胞核先一分為二B．植物細(xì)胞分裂最后是在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁C．動物細(xì)胞分裂最后是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜D．細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)7．某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，經(jīng)檢測這四種生物體內(nèi)能量流動關(guān)系如下表所示，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是(生物體甲乙丙丁有機(jī)物能量0.0570.5168A．丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁8．研究者對某池塘中部分生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,下表為其記錄的結(jié)果。以下有關(guān)食物鏈書寫正確的是()生物種類體內(nèi)食物成分小魚蜻蜓幼蟲小球藻—蜻蜓幼蟲水蚤水蚤小球藻A．小球藻→蜻蜓幼蟲→水蚤→小魚 B．小球藻→水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚C．小球藻→水蚤→小魚→蜻蜓幼蟲 D．光→小球藻→水蚤→蜻蜓幼蟲→魚9．下列說法正確的是（）A．最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺桞．這個食物網(wǎng)一共有4條食物鏈C．鷹和蛇只有捕食關(guān)系D．圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分10．如圖表示某一植物的種子結(jié)構(gòu)、枝芽、枝條示意圖，下列說法不正確的是A．甲圖中，[5]是種子的主要部分 B．甲圖與玉米種子相比，它沒有胚乳C．乙圖中的[10]發(fā)育成丙圖中的[12] D．乙圖中的結(jié)構(gòu)7屬于分生組織11．如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯誤的是（）A．甲圖中結(jié)構(gòu)①②③④共同組成種子的胚B．乙圖中的a和b是由甲圖中的①發(fā)育成C．丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長D．丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b12．蕨類植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中，其主要原因是（）A．植物矮小，沒有真正的根、莖、葉B．體內(nèi)無輸導(dǎo)組織C．生殖過程離不開水D．不能開花、結(jié)果13．下列詩句描述藻類植物的是（）A．西湖春色歸，春水綠于染 B．苔痕上階綠，草色人簾青C．鉤簾陰卷柏，障壁坐防風(fēng) D．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝14．在“觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)”中，要從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．草履蟲具有趨光性B．表層的養(yǎng)料更豐富C．表層的氧氣更充足D．草履蟲多在培養(yǎng)液的上層活動15．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動中，相關(guān)操作或注意事項與所要達(dá)到目的對應(yīng)不正確的是（）名稱操作或注意事項目的A探究饅頭在口腔中的變化三支試管放在37°溫水中5-10分鐘模仿人體溫度，使唾液淀粉酶更好的發(fā)揮作用B觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動用濕棉絮包裹小魚頭部的鰓蓋和軀干部保持小魚的正常呼吸C觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動D觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水便于觀察到細(xì)胞核A．A B．B C．C D．D16．下列圖片中蘊(yùn)含的生物學(xué)事實(shí)或重要概念，不正確的是（）A．細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)C．細(xì)胞分裂、生長、分化形成人體的四種基本組織D．人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體17．美西螈屬于兩棲動物，有黑白兩種體色，科學(xué)家用美西螈做如圖所示實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖分析，控制美西螈體色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要是（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核18．圖是某植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是（）A．遺傳物質(zhì)主要分布在結(jié)構(gòu)④中B．植物特有的結(jié)構(gòu)是②⑤⑥C．切西瓜時會流出紅色的汁液，這些汁液來自結(jié)構(gòu)③D．植物細(xì)胞分裂時，先是結(jié)構(gòu)①一分為二19．如圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是A．結(jié)構(gòu)①可以控制物質(zhì)進(jìn)出B．結(jié)構(gòu)③、⑦與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)C．結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞核，是遺傳的控制中心D．甲乙的主要區(qū)別是甲細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡20．下圖是某同學(xué)用顯微鏡在實(shí)驗(yàn)觀察到的動植物細(xì)胞圖，據(jù)圖判定下列說法錯誤的是（）A．圖甲是人體口腔上皮細(xì)胞 B．圖甲所示細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C．圖丙是蠶豆葉的表皮細(xì)胞 D．圖乙與圖甲所示細(xì)胞相比，乙類有細(xì)胞壁、液泡、線粒體21．吃橘子時,剝開橘皮可看見“筋絡(luò)”,“筋絡(luò)”能夠運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽,那么它屬于圖中的哪一種組織（）A． B． C． D．22．對驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的解釋不合理的是：（）A．用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，是為了作“無光”與“有光”的對照B．把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜，是為讓葉片產(chǎn)生更多的葉綠體C．在葉片上滴加碘液，是想看看葉片是否有淀粉生成D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉23．探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘酒后，遮光和未遮光部分的顏色變化是（）A．變藍(lán)色、變藍(lán)色 B．變藍(lán)色、不變藍(lán)色C．不變藍(lán)色、變藍(lán)色 D．不變藍(lán)色、不變藍(lán)色24．如圖是綠色植物某結(jié)構(gòu)的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．①是表皮細(xì)胞能進(jìn)行光合作用 B．②是氣孔細(xì)胞能控制氣孔的開放和關(guān)閉C．葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因是②中含有葉綠體 D．③是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶25．如圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（）A．1細(xì)胞內(nèi)有葉綠體B．2和4都是葉肉細(xì)胞C．3為葉脈，內(nèi)有輸導(dǎo)組織D．6是由1對半月形的細(xì)胞圍成的空腔26．小明在山間的伯父家住了一段時間，他很喜歡吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和銀杏，他想要這些植物的種子帶回家去種。他不可能要到的植物種子的是（）A．板栗 B．玉米 C．蕨菜 D．銀杏27．下列關(guān)于種子植物的敘述不正確的是A．種子外有種皮包被的是被子植物 B．種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地生活C．我們食用的花生油，來自于花生的子葉 D．銀杏和杏的區(qū)別是：杏有果實(shí)28．請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)問題：（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是______→______→______→______（用字母表）。（2）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與圖二所示細(xì)胞的顯著區(qū)別是前者具有______。（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴______，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)______而影響觀察。（4）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。（5）欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______準(zhǔn)焦螺旋。29．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是A．消耗葉片中的水分 B．消耗葉片中的葉綠素C．消耗葉片中的有機(jī)物 D．消耗葉片中的無機(jī)鹽30．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（）A．葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體B．葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C．葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料D．葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．某生物興趣小組自制了一個漂亮的生態(tài)瓶，瓶內(nèi)有泥沙、小田螺、水草、小金魚、河水，瓶口封閉（如圖所示）。請分析并回答：（1）這個生態(tài)瓶可以看作一個________________。（2）瓶內(nèi)生物中，生產(chǎn)者是___________，消費(fèi)者是___________。（3）小田螺、小金魚都能以瓶內(nèi)河水中的少量浮游生物、水草幼嫩的莖葉為食物，小田螺和小金魚之間是___________關(guān)系。（4）如果把該生態(tài)瓶長時間放在缺少光照的地方，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是________，理由是_______________________。32．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中_________________是生產(chǎn)者：_________________屬于生物因素（填編號）。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈，請把它用字母表示出來。______________________________________________________（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著__________________和能量流動。33．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：（1）從果實(shí)和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是_________和__________（2）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]__________，花粉粒萌發(fā)生出花粉管的部位是[]_________（3）果樹要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過四個階段。完成這些階段后，雌蕊的[]_______就會進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中__________發(fā)育成種子，[7]_______發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。（4）陰雨連綿的天氣果樹會減產(chǎn)，主要是由于______引起的。34．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整．（1）提出問題：_____？（2）作出假設(shè)：_____．（3）制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣在盒里就形成了_____和_____兩種環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是_____．對照組是_____．實(shí)驗(yàn)_____（填“能”或“不能”）只用一只鼠婦，因?yàn)開____．（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如表．環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？_____（5）結(jié)論：_____對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在_____的環(huán)境中生活．【參考答案】一、選擇題1．B解析：B【分析】光學(xué)顯微鏡的使用步驟：1．取鏡和安放。右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。2．對光。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。3．觀察。安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。4．清潔收鏡。觀察完畢后，正確收放顯微鏡，然后整理實(shí)驗(yàn)臺。鏡頭需用擦鏡紙清潔。整理：把物鏡偏到兩旁，將鏡筒降到最低處。裝箱：將顯微鏡放回原處?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知：使用顯微鏡操作的正確步驟是：③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾住→①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止→②兩眼同時睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，右眼由于繪圖→④反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升→⑤如果圖像不太清晰，略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使圖像更加清晰。故選B。2．C【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系，包涵三個方面：環(huán)境影響生物，生物能適應(yīng)環(huán)境，生物也能影響環(huán)境。在沙漠地區(qū)植樹造林可以防風(fēng)固沙，這個事例體現(xiàn)出生物對環(huán)境的影響。【詳解】南極企鵝的皮下脂肪很厚、溫帶的野兔隨季節(jié)換毛和秋冬季節(jié)，楊樹落葉都說明生物能適應(yīng)環(huán)境。蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力說明生物能影響環(huán)境。所以“沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙”，能體現(xiàn)出與此現(xiàn)象相同的生物與環(huán)境關(guān)系的是蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題型的關(guān)鍵是結(jié)合具有的實(shí)例分清是生物與環(huán)境之間的影響結(jié)果。3．C【詳解】探究“光對鼠婦生活的影響”，那么實(shí)驗(yàn)的變量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板來設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。4．A【分析】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括光、溫度、空氣、水、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體?！驹斀狻俊按禾m秋菊”指的是不同季節(jié)里不同的植物會開花，這是與光照直接相關(guān)的，也就是植物生理學(xué)上的光周期，蘭花在春天開花原因是春分后日照時間長，這時候合適的光周期促使其開花，而菊是短日照植物，入秋后光照時間變短，反而有利于開花，因此“春蘭秋菊”是受到光照的影響，A正確；“北雁南飛”是鳥類的遷徙行為，是鳥類對環(huán)境溫度變化的適應(yīng)，因此是受到溫度的影響，B錯誤；根據(jù)中國的節(jié)氣，“五九和六九，河邊看楊柳”指的是到“五九六九”時天氣已經(jīng)漸漸回暖，楊柳漸漸發(fā)芽，是非生物因素中溫度對生物的影響，C錯誤；“冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流”形容冬春雨水非常可貴，越冬作物返青至乳熟期，需要的供水多，各種農(nóng)作物播種成苗，也要求充足的水分，體現(xiàn)了非生物因素水的重要作用，D錯誤?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵是掌握各種非生物因素對生物的影響，從而運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。5．D【詳解】由圖可知：1細(xì)胞膜，2細(xì)胞核，3細(xì)胞質(zhì)，4細(xì)胞壁，5染色體。和甲圖相比，乙圖除具有甲圖含有的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核外，還有細(xì)胞壁，因此，乙圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲圖表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞核中的DNA上有遺傳信息。A正確。細(xì)胞分裂時，染色體變化最明顯。染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。B正確。細(xì)胞質(zhì)中有線粒體，線粒體將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要。C正確。植物細(xì)胞一般含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中。D錯誤。6．C【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個。分裂時先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：。從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同。保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。【詳解】動、植物細(xì)胞分裂時，染色體都先進(jìn)行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細(xì)胞核先一分為二，A正確。植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，B正確。動物細(xì)胞分裂末期是在原來細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷縊裂成兩個新的細(xì)胞，C錯誤。細(xì)胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握動、植物細(xì)胞分裂的過程。7．A【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是逐級遞減的，從上一個營養(yǎng)級到下一個營養(yǎng)級，能量的傳遞大概是10%——20%，也就是說，越到食物鏈的后端，能量儲存越少。【詳解】由分析可知，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物鏈構(gòu)成是丁→乙→丙→甲，A符合題意。故選A【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動的特點(diǎn)：單向流動，逐漸遞減。8．B【分析】生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物聯(lián)系而構(gòu)成的鏈條，叫食物鏈?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高消費(fèi)者，箭頭指向捕食者。表中的小球藻是綠色植物，即生產(chǎn)者，水蚤以小球藻為食，蜻蜓幼蟲以水蚤為食，小魚吃蜻蜓幼蟲。故食物鏈?zhǔn)牵盒∏蛟濉椤唑延紫x→小魚，故選B?！军c(diǎn)睛】注意食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者…中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。9．A【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者......注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?！驹斀狻緼．營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最長的一條食物鏈?zhǔn)?草→鼠→蛇→鷹，A正確。B．這個食物網(wǎng)中食物鏈有：草→兔→鷹，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，因此共有5條食物鏈，而不是4條，B錯誤。C．鷹吃蛇是為了獲取食物，因此鷹和蛇是捕食關(guān)系；鷹和蛇之間相互爭奪食物鼠，因此鷹和蛇又是競爭關(guān)系。所以鷹和蛇之間有捕食和競爭關(guān)系，而不是只有捕食關(guān)系，C錯誤。D．草是生產(chǎn)者、動物是消費(fèi)者，因此圖中所有生物若要構(gòu)成一-個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者，D錯誤。故選A。10．C【分析】從圖中可以看出：圖甲是種子的結(jié)構(gòu)，圖乙是枝芽的結(jié)構(gòu),圖丙是一段枝條,圖中數(shù)字分別代表的結(jié)構(gòu)是：1--胚軸，2--胚芽，3--胚根，4--子葉，5--胚，6--種皮，7--生長點(diǎn)，8--幼葉，9--芽軸，10--芽原基，11--葉，12--莖，13--側(cè)芽?！驹斀狻咳绻讏D是菜豆種子，其中5胚是種子的主要部分，將來發(fā)育成植物，A正確。甲圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，與玉米種子相比，它沒有胚乳，B正確。圖乙中的10芽原基發(fā)育成丙圖中的13側(cè)芽，C錯誤。圖乙中的7能不斷地伸長是由于7生長點(diǎn)不斷分裂增生的結(jié)果，屬于分生組織，D正確。11．A【詳解】種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉，甲圖中①是胚芽，②是胚根，③是子葉，④是種皮，A錯誤；胚是種子的重要部分，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根；乙圖中a是葉，b是莖，所以a和b是由甲圖中的1胚芽發(fā)育成，B正確；丙圖中，A是成熟區(qū)，B是伸長區(qū)，C是分生區(qū)，D是根冠，根的生長主要是分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂增生，產(chǎn)生新細(xì)胞、伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長有關(guān)，C正確；丁圖中的③是芽軸，將來發(fā)育成莖，所以丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b莖，D正確。12．C【詳解】試題分析：苔蘚植物有莖、葉的分化，它的受精必須借助于水，由于卵的成熟，促使頸溝細(xì)胞與腹溝細(xì)胞的破裂，精子游到頸卵器附近，通過破裂的頸溝細(xì)胞與腹溝細(xì)胞而與卵結(jié)合，其受精離不開水，因此適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，蕨類植物有輸導(dǎo)組織，所以植株長得高大，靠孢子繁殖，當(dāng)孢子萌發(fā)時可形成原葉體，原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體，可見蕨類植物的受精作用離不開水，因此蕨類植物只能生活在陰濕的環(huán)境中?？键c(diǎn)：本題考查的是苔蘚植物和蕨類植物的主要特征。點(diǎn)評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是了解苔蘚植物和蕨類植物的受精過程，進(jìn)而知道其生殖離不開水，都適于生活在陰濕處。13．A【分析】藻類植物多數(shù)生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體?！驹斀狻吭孱愔参锒鄶?shù)生活在水中，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，很多的單細(xì)胞的藻類植物呈現(xiàn)綠色?！拔骱荷珰w，春水綠于染”，大體意思是春天、日出時溫度升高，利于藻類植物的生活，藻類大量繁殖，使得水出現(xiàn)綠色，A符合題意。苔蘚植物生活在陰濕處，如井臺上，矮小，呈綠色?！疤凵想A綠，草色入簾青”描述的應(yīng)該是苔蘚植物，B不符合題意。卷柏屬于蕨類植物，生活在陰濕處，C不符合題意。紅豆屬于被子植物，D不符合題意。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握藻類植物和苔蘚植物的主要特征，結(jié)合分析詩句，靈活答題。14．B【分析】本題考查的是草履蟲的生活特點(diǎn)?！驹斀狻颗囵B(yǎng)液上層的液體與空氣接觸，因此在培養(yǎng)液的上層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲大都集中在培養(yǎng)液的上層活動，與表層的養(yǎng)料多少無關(guān)；同時，草履蟲也具有趨光性。故選B。【點(diǎn)睛】牢記草履蟲的生活需要氧氣喜歡生活在表層是關(guān)鍵。15．D【分析】表中涉及了課本所學(xué)的四個探究實(shí)驗(yàn)，解題時要分析操作或注意事項所示內(nèi)容與目的是否一致，不一致則為錯誤選項。【詳解】A.探究饅頭在口腔中的變化時，三支試管應(yīng)放在37℃溫水中5-10分鐘，因?yàn)?7℃唾液淀粉酶的活性最高，溫度過高或過低都會影響其活性，A正確。B.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時，需要用濕棉絮包裹小魚頭部的鰓蓋和軀干部，保持小魚的正常呼吸。因?yàn)樾◆~用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正確。C.觀察草履蟲時，需要在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維，這樣可以限制草履蟲的運(yùn)動，便于觀察，C正確。D.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時，需要在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，目的是可以維持細(xì)胞形態(tài)，而不是便于觀察到細(xì)胞核，D錯誤。【點(diǎn)睛】本題考查課本所學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟及目的要求。16．D【分析】生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程?！驹斀狻緼．除了病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，故A正確。B．不同的組織按照一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官，故B正確。C．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分化形成不同的組織，故C正確。D．人和高等動物體內(nèi)，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。因此人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，故D錯誤。故選：D。【點(diǎn)睛】本題考查的知識點(diǎn)較多，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化、人體的結(jié)構(gòu)層次以及組織和器官的概念。17．D【分析】細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。在細(xì)胞的代謝、生長、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位。因此在克隆的過程中，誰提供了細(xì)胞核，克隆出來的生物就像誰?！驹斀狻緼．細(xì)胞壁是植物起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，錯誤。B．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，錯誤。C．細(xì)胞質(zhì)具有流動性，能加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換，錯誤。D．黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中形成重組細(xì)胞，重組細(xì)胞發(fā)育形成的美西螈，全部都是黑色的，這說明美西螈皮膚的顏色是由細(xì)胞核控制的。故選D。【點(diǎn)睛】掌握細(xì)胞核的作用是本題解題關(guān)鍵。18．A【分析】圖示植物結(jié)構(gòu)模式圖：①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③葉綠體；④細(xì)胞核；⑤液泡；⑥線粒體。據(jù)此解答?！驹斀狻緼.植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于④細(xì)胞核中，貯存大量遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心，A正確。B.與其它生物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是③葉綠體，B錯誤。C.液泡里含細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)、色素以及營養(yǎng)物質(zhì)。植物細(xì)胞的液體成分主要存在于液泡的細(xì)胞液中，另外細(xì)胞液里還溶解著多種物質(zhì)如帶甜味、辣味的物質(zhì)，切西瓜時會流出紅色的汁液，這些汁液來自結(jié)構(gòu)⑤液泡中的細(xì)胞液，C錯誤。D.植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時，先是④細(xì)胞核一分為二，D錯誤。故選A?！军c(diǎn)睛】明確植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能是解答本題的關(guān)鍵。19．A【分析】由動物和植物細(xì)胞示意圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體?！驹斀狻緼．結(jié)構(gòu)①細(xì)胞壁具有支撐和保護(hù)作用，A錯誤。B．③是葉綠體，是光合作用的場所；⑦是線粒體，是呼吸作用的場所，葉綠體和線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，B正確。C．④細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的控制中心，C正確。D．動物植物都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體；甲圖具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，因此是植物細(xì)胞，乙是動物細(xì)胞，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。20．D【分析】本題考查常見顯微鏡圖的細(xì)胞特點(diǎn)。題圖中甲是口腔上皮細(xì)胞，乙是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，丙是葉片下表皮細(xì)胞?！驹斀狻緼．圖甲細(xì)胞扁平、多邊形的，形狀不很規(guī)則，故其為口腔上皮細(xì)胞，A不符合題意。B．圖甲口腔上皮細(xì)胞是動物細(xì)胞，其基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，B不符合題意。C．圖丙細(xì)胞透明，不含葉綠體，形狀不規(guī)則，其中有大量氣孔，氣孔有一對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，故其為蠶豆葉表皮細(xì)胞，C不符合題意。D．圖乙細(xì)胞近似長方形，排列緊密，故為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有液泡、線粒體等結(jié)構(gòu)，無葉綠體）和細(xì)胞核；圖甲細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有線粒體等結(jié)構(gòu)）和細(xì)胞核，故乙類有細(xì)胞壁、液泡，而甲類沒有，D符合題意。故選D。21．D【詳解】試題分析：植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能．圖中A是保護(hù)組織，B是營養(yǎng)組織，C是分生組織，D是輸導(dǎo)組織．橘子中的筋絡(luò)能夠運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，有運(yùn)輸功能，屬于輸導(dǎo)組織．考點(diǎn)：植物的組織及功能．22．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力，一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理且條件適宜是的就是對照組。【詳解】A．用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，是為了作“無光”與“有光”的對照，可以研究光合作用是否需要光，正確。B．把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜，是為了消耗掉葉片內(nèi)原來的淀粉，錯誤。C．淀粉遇碘變藍(lán)色，在葉片上滴加碘液，是想看看葉片是否有淀粉生成，正確。D．有光組葉片變藍(lán)色，無光組葉片不變藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉，正確。故選B。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。23．C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻繉?shí)驗(yàn)前經(jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉。葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；葉片不遮光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以，“葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分顯示的顏色分別是不變藍(lán)、變藍(lán)。故選C?！军c(diǎn)睛】牢記淀粉遇碘變藍(lán)的特性，去預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。24．D【分析】葉片結(jié)構(gòu)包括表皮（分上、下表皮）、葉肉（柵欄組織和海綿組織）、葉脈三部分，圖中①表皮細(xì)胞，②保衛(wèi)細(xì)胞，③氣孔?！驹斀狻緼．①表皮細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A錯誤。B．②保衛(wèi)細(xì)胞能控制氣孔的開放和關(guān)閉，B錯誤。C．葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因是葉肉（柵欄組織和海綿組織）中含有葉綠體，C錯誤。D．③氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】明確葉片的結(jié)構(gòu)及各部分功能是解題的關(guān)鍵。25．A【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔?！驹斀狻可媳砥ぞ哂斜Ｗo(hù)作用，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A錯誤；葉肉包括2柵欄組織和4海綿組織，因此2和4都是葉肉細(xì)胞，B正確；3葉脈屬于輸導(dǎo)組織，內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，能夠運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，C正確；6是氣孔，由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，D正確。【點(diǎn)睛】掌握葉片的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。26．C【分析】種子植物都有兩個基本特征，就是體內(nèi)有維管組織—韌皮部和木質(zhì)部、能產(chǎn)生種子并用種子繁殖。孢子植物是指能產(chǎn)生孢子作用于生殖的植物總稱，用孢子繁殖的植物，主要包括藻類植物、菌類植物、地衣植物、苔蘚植物和蕨類植物五類?！驹斀狻堪謇酢⒂衩?、銀杏三種植物都能產(chǎn)生種子是種子植物。而蕨菜屬于蕨類植物，用孢子繁殖。故不能要到種子的植物是蕨菜。故選C。27．A【分析】種子植物可分為裸子植物和被子植物，裸子植物的種子裸露著，其外層沒有果皮包被；被子植物的種子的外層有果皮包被?！驹斀狻緼．被子植物的種子外有果皮包被，果皮保護(hù)著種子，A錯誤。B．種子植物用種子繁殖后代，受精過程中花粉管的出現(xiàn)使植物的生殖過程擺脫了水的限制，因此，種子植物更適應(yīng)陸地生活，B正確。C．花生是雙子葉植物，子葉儲存營養(yǎng)，所以我們食用的花生油，來自于花生的子葉，C正確。D．銀杏是裸子植物，沒有真正的花和果實(shí)，杏是被子植物，有真正的花和果實(shí)，D正確。故選A。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握種子植物的特征，被子植物和裸子植物的區(qū)別。28．cadb細(xì)胞壁、液泡生理鹽水氣泡細(xì)胞核細(xì)【分析】（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和解析：cadb細(xì)胞壁、液泡生理鹽水氣泡細(xì)胞核細(xì)【分析】（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。（2）圖一中：a是刮和涂；b是染；c是滴；d是蓋；圖二中：①細(xì)胞質(zhì)；②細(xì)胞核；③細(xì)胞膜?！驹斀狻浚?）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡記為：擦→c滴→a刮→a涂→d蓋→b染，故圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb。（2）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞非植物綠色部位，無葉綠體。因此，人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，沒有細(xì)胞壁、液泡。（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，人的細(xì)胞是動物細(xì)胞，用清水的話會因?yàn)闈B透壓吸水脹破，用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀，便于觀察；蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。（4）細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，因此觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時，各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核。（5）粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速找到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰。【點(diǎn)睛】熟練掌握臨時玻片標(biāo)本的制作和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵。29．C【分析】此題一是考查實(shí)驗(yàn)對“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的理解。二是考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的主要目的?！驹斀狻刻祗每娜~片內(nèi)會儲存一定的淀粉等有機(jī)物，在黑暗環(huán)境中，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，因此，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，是為了將葉片中原有的淀粉消耗盡，避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。故選C。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜的目的。30．A【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【詳解】葉片A中間與邊緣，唯一不同的變量是葉綠體，葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體，A正確；氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳，因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，而不是“葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉”，B錯誤；氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳，因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，而不是“葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料”，C錯誤；葉片A只有中間變藍(lán)而不是葉片A變藍(lán)；葉片A中間變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了陽光，D錯誤。【點(diǎn)睛】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）生態(tài)系統(tǒng)（2）水草小金魚和小田螺（3）競爭（4）水草、小金魚、小田螺死亡缺乏陽光、水草無法進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物放出氧氣【分析】一個解析：（1）生態(tài)系統(tǒng)（2）水草小金魚和小田螺（3）競爭（4）水草、小金魚、小田螺死亡缺乏陽光、水草無法進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物放出氧氣【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等。（1）生產(chǎn)者是水草，消費(fèi)者是小金魚、小田螺。泥沙有細(xì)菌真菌，河水有水等非生物因素。這個生態(tài)瓶可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。（2）瓶內(nèi)生物中，生產(chǎn)者是水草，能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，消費(fèi)者是小金魚、小田螺，直接或者間接以植物為食。（3）小田螺、小金魚都能以瓶內(nèi)河水中的少量浮游生物、水草幼嫩的莖葉為食物，所以小田螺和小金魚之間是競爭關(guān)系。（4）綠色植物進(jìn)行光合作用需要陽光，把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，所以若沒有光照，植物無法進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物放出氧氣。小金魚、小田螺缺乏氧氣和有機(jī)物而死亡即生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：水草、小金魚、小田螺死亡，進(jìn)而整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰。32．（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質(zhì)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，解析：（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質(zhì)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，這樣就組成了食物鏈。（2）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽能，通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動。（3）圖中的A能夠進(jìn)行光合作用，因此A是生產(chǎn)者；B和C直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，所以B和C是消費(fèi)者；D能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以D是分解者。（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者