2026屆江西省蓮花縣重點中學中考語文模擬預測題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列句子順序排列正確的一項是（）1對經(jīng)典最好的保護是發(fā)展，是創(chuàng)造，是讓我們文化典藏的寶庫越來越豐富。2這樣才能使我們文化和文學的參天大樹更加根深葉茂，蓬勃生長。3既自覺地守護民族文化的精髓，又關照時代，引領社會。4僅僅有保護和傳承終歸是被動的，應該積極開拓創(chuàng)造，為人類貢獻更多更好的作品。5這就需要我們不為積習所蔽，不為時尚所惑。A．14532 B．53124 C．15423 D．532142．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ佟爸悄芨哞F”列車具備工作狀態(tài)自感知、運行故障自診斷、導向安全自決策等功能。②“智能高鐵”是近兩年來突然興起的一個概念，是未來中國高鐵發(fā)展的主要方向之一。③同時將實現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、只能引導等綜合運輸服務。④最終實現(xiàn)我國高鐵的智能化。⑤按照鐵路專家的解釋，“智能高鐵”是利用大數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進技術(shù)，將一代信息技術(shù)與高鐵技術(shù)集成融合。A．⑤①③②④B．⑤③②①④C．②③④①⑤D．②⑤①③④3．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）A．姨外婆一如既往地微笑著，用她的語言讓我這個以苛求語言著稱的寫作者茅塞（sài）頓開。B．木炭提供（gōng）的熱氣則通過地下空氣管，源源不斷地輸送到植物根部周圍的土壤中。C．親人永決，痛苦難耐，但在人前總要禮數(shù)（shù）周到，做好場面上的事。D．賓賓有禮的客人知道，衣著（zhuó）打扮不能分散人們對花的注意力。4．下列填入橫線上的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┊斚逻@人，不以拾銀為喜，僅以還銀為安。衣冠君子中，多有見利忘義的，此人卻有這等見識，正所謂：萬貫錢財如糞土，。A．千兩紋銀不以喜 B．一分義氣傳千古C．一分仁義值千金 D．千里還銀義氣存5．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．我國長征系列運載火箭實現(xiàn)了從一箭一星到一箭多星、從發(fā)射衛(wèi)星到發(fā)射載人飛船和月球探測器的跨越式發(fā)展，具備發(fā)射低、中、高不同地球軌道不同類型航天器的能力。B．“我國空間站建成后，負責運送航天員的載人飛船將根據(jù)空間站任務需要，像航班一樣發(fā)射。”載人飛船系統(tǒng)總設計師說，“未來我國飛船將告別‘訂制’，開始小批量生產(chǎn)?！盋．2018年12月27日，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)新聞發(fā)言人宣布：北斗三號基本系統(tǒng)完成建設，于當天開始提供全球服務。這標志著北斗系統(tǒng)正式邁入全球時代。D．通過立法對人工智能的發(fā)展加以規(guī)范，可以避免它被不當利用，以至于背離讓技術(shù)造福人類社會的初衷；可以讓人工智能技術(shù)的提供商在研發(fā)技術(shù)、產(chǎn)品時心中更加有底。更重要的是，可以建立消費者對人工智能的信任。6．綜合性學習。網(wǎng)絡對兒童而言是一把“雙刃劍”，更早讓兒童接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡知識和技能的同時，也對兒童的學習和成長造成影響和干擾。閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：最近發(fā)布的一份廣東省少年兒童網(wǎng)絡使用狀況調(diào)研報告顯示，兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢，超過23%的學齡前兒童（3-6歲）每天使用網(wǎng)絡的時間在30分鐘以上，5歲時使用網(wǎng)絡時間超過30分鐘的兒童達到31.9%。8.5%的7歲兒童進行過網(wǎng)購，14.4%的7歲兒童在網(wǎng)上發(fā)布圖片、視頻或文字，一些兒童3歲就開始使用QQ和微信，10歲時QQ接觸率達到52.9%。材料二：在孩子成長的關鍵階段，家長的引導一定不能缺位錯位。在監(jiān)護、引導兒童的網(wǎng)絡行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，防止兒童染上網(wǎng)癮方面，家長負有不可推卸的責任。家長要加強對孩子健康用網(wǎng)的引導，讓網(wǎng)絡成為孩子們學習、工作與生活的工具，而非綁架生活的玩具。材料三：兒童“觸網(wǎng)”已成不可避免的趨勢，社會要做的就是打造好安全防護的墻。相關部門應高度重視，讓學校、家庭和社會共同承擔起網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要責任。學校應盡快加入網(wǎng)絡安全教育，同時要營造綠色健康的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境，加強網(wǎng)絡秩序治理整頓，健全長效監(jiān)管機制，給孩子打造一個讓家長不再談之色變的網(wǎng)絡環(huán)境。請用簡潔的語言概括上述三則材料表達的主要內(nèi)容。結(jié)合上述材料，請你談談如何應對兒童“觸網(wǎng)”低齡化問題？7．在下列橫線上填寫出相應的句子。_________，_________。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。(白居易《賣炭翁》)憂患意識是中華民族寶貴的精神財富，孟子在《生于憂患，死于安樂)中曾以“_________，_________，國恒亡”來分析亡國的原因，啟示我們要居安思危，知危圖安。莊子在《北冥有魚》中表達事物沒有絕對的自由，碩大無比的鵬鳥依然有所恃的句子是“水擊三千里，_________，_________?！?．名著閱讀。閱讀（一）（甲）接著我們來到了語言學校。三位教授正坐在那兒討論如何改進本國的語言?！虼怂麄兙拖氤隽艘粋€補救的辦法：既然詞只是事物的名稱，那么，大家在談到具體事情的時候，把表示那具體事情所需的東西帶在身邊，不是來得更方便嗎？（乙）這是一位販賣能夠止渴的精制藥丸的商人。每周吞服一丸就不會感覺口渴?！澳銥槭裁促u這玩藝兒？”小王子說?！⊥踝幼匝宰哉Z地說：“我如果有五十三分鐘可支配，我就悠哉游哉地向水泉走去……”①（甲）文中，語言學校改進本國語言的兩個計劃分別是什么？遭到了誰的反對？②（乙）文中，商人為什么要發(fā)明止渴藥？③（甲）（乙）語段分別諷刺了什么？閱讀（二）（1）“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。（2）“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著一而且要背出。④《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出兩段文字所屬的篇名。⑤聯(lián)系全文看，阿長是個怎樣的人？二、閱讀9．[2017·江西]閱讀下面的唐詩，回答問題。山行[唐]項斯青櫪①林深亦有人，一渠流水數(shù)家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。[注]①櫪：同“櫟”，落葉喬木。1．下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是A．詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。B．首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落。C．頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。D．頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。2．下列對詩歌的賞析不正確的一項是A．詩歌語言清新、細膩、貼切，讀來如聞如見，引人入勝。B．頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態(tài)之美。C．詩歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。D．詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。10．閱讀下文，完成后面小題所好軒記[清]袁枚所好軒者，袁子藏書處也。袁子之好眾矣，而胡以書名？蓋與群好敵而書勝也。其勝群好奈何？曰：袁子好味，好茸屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊①、名人字畫，又好書。書之好無以異于群好也，而又何以書獨名？曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購，過是欲少味矣。書之為物，少壯、老病、饑寒、風雨，無勿宜也。而其事又無盡，故勝也。雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友②”而就嚴師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨者也。昔曾晳③嗜羊棗，非不嗜膾炙也④”，然謂之嗜膾炙，曾晳所不受也。何也？從人所同也。余之他好從同，而好書從獨，則以所好歸書也固宜。余幼愛書，得之苦無力。今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七?；嫉弥只际е?。茍患失之，則以“所好”名軒也更宜?！缎}山房續(xù)文集》[注釋]①珪璋彝尊：珪璋（guīzhāng）：古代兩種貴重的禮器。彝（yí）尊：古代祭祀用的青銅酒器。②狎友：關系密切而行為不莊重的朋友。③曾晳（xī）：名點，孔子的學生，曾參的父親。④膾炙（kuàizhì）：切細的肉和烤熱的肉。1．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。蓋與群好敵而書勝也（_______）過是欲少味矣（_______）患得之（______）則以所好歸書也固宜（______）2．下列各項中加點的“以”字與例句中的“以”字用法意義相同的一項是（）例句：袁子之好眾矣，而胡以書名？A．不以物喜，不以己悲。B．寡人以五百里之地易安陵。C．以殘年余力，曾不能毀山之一毛。D．求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。3．給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七。4．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。書之好無以異于群好也，而又何以書獨名？5．眾多的愛好中，袁枚為什么把讀書的愛好置于其他的愛好之上？6．上文中，袁枚說道：“書之為物，少壯、老病、饑寒、風雨，無勿宜也。”《送東陽馬生序》中有很多可以佐證以上觀點的語句，請寫出三處。（不要求用原文，用自己的話表達即可。）11．閱讀下面的文章，完成下列小題。樂和先生郭震海①有一朋友，生性樂觀，年過知非，依然像個孩童。說他像“孩童”，不單指生性，貌相也甚輕，頭發(fā)烏黑，面容白凈，充滿活力。如他漫步街市，不談年齡，獨憑長相，別人肯定會懷疑他是當“爺爺”的人。樂和姓張，如這般年齡，稱個“老張”也妥帖，但我們都習慣喊他“樂和”，因為他天生愛樂，有事無事樂呵呵，就如上天對他格外眷顧，人間愁事兒全拋于別人，與他無關。②26歲，他軍營退伍回家，當時的退伍軍人，不管崗位好壞，地方政府都會給予安置。和他一樣退伍的軍人，都忙著托關系，想往好單位擠，他不忙不急，整天樂呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。說上班其實無事，在辦公室負責接電話，打水掃地，他同樣很開心。他愛看小人書，看著看著就旁若無人地笑得人仰馬翻。③他天生不懼，比如別的職工見了領導，能避就避，實在避不得，打個招呼也會結(jié)巴。他不，比如早晨上班，他兩手提著四個暖壺，看見領導，老遠就喊：“首長，早上好啊！”或許他在部隊喊習慣了不覺得，別人聽了都說像調(diào)侃，他不管，喊得很自然。奇怪的是領導聽了不惱，還會回一句：“早上好！”一次，單位組織集體乘車旅游。領導在車上，大家顯得異常安靜，氣氛凝重得像結(jié)冰。按名排座，坐在車最后排的樂和受不了沉悶。他直接跑到車前，拿起車載麥克風，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他?；蛟S車上的其他人會想：“?！睒泛秃茏匀唬治整溈孙L，面向大家說：“首長好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但為了減少大家的旅途勞頓，愿意獻歌幾曲，來呀，掌聲在哪里？歡呼聲在哪里？”有員工小聲說：“這小子，領導在車上，竟敢如此放肆?！睕]想到，領導帶頭鼓掌。樂和唱了幾首歌不過癮，就開始講笑話，一路逗得全車人笑得肚子疼，領導更是合不攏嘴。行程進行到后來，領導有事了就喊：“小張，過來，給我拿住衣服。”“小張，快去給我買瓶水?！雹苡腥藛枠泛停骸澳阏娌粦诸I導？”他說：“懼啥？領導是人又不是鬼?！痹趩挝?，精明的人想著法兒接近領導，目的是想求上進。樂和不，閑了就看小人書，獨自樂。有人跟他開玩笑：“你就不想當個官？”他說：“咱天生就不是當官的料，不如開心好?！雹菡l知，最不愿當官的樂和，竟然被提拔為辦公室副主任，宣布那天，大家吃驚，樂和自己也吃驚。有人嘟噥：“憑啥，別人干了十年都沒戲，他一個小毛孩子，來了不到半年就提拔?！雹藓髞恚瑯泛筒讲角嘣疲瑥母敝魅蔚娇崎L，再到公司副經(jīng)理。友人問他：“你小子一路高升到底托了啥關系，送了多少禮？”樂和愣了，反問：“送啥禮啊？”他確實沒關系，也沒送過禮。大家后來又說，這家伙命好，上天眷顧，凡人能奈何？⑦有的人一旦為官就會感染“官氣”，打官腔，走官步。樂和不，職位越來越高，本性反倒越來越率真。比如他到下面調(diào)研，看到工人施工，就挽起袖子干一陣子，渾身泥漿，照樣開會。比如他開會從來不用稿子，大白話，干甚，為甚，如何整，交代清楚就散會。沒事了就哼小曲兒，見到小孩子，就眉開眼笑蹲下身親親人家的小臉。⑧樂和不老，越活越年輕。我們表面跟他開玩笑，暗地里都很羨慕他。一幫子友人聚一起，常用十個字去描述他：真實、簡單、隨性、快樂、灑脫。⑨或許有人說，這十個字，說簡單也不簡單，如果一個人一輩子真能做到這十個字，可謂活在人間成了仙。1．聯(lián)系全文，談談你對本文標題“樂和先生”的理解。2．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（1）他愛看小人書，看著看著就旁若無人地笑得人仰馬翻。（2）他直接跑到車前，拿起車載麥克風，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他。3．小說第③段中提到“或許車上的其他人會想：‘______________’”請你揣摩其他人此時可能會有的心理活動，并用第一人稱表述出來。說說你為這樣寫的理由。4．聯(lián)系實際，談談你從本文中獲得哪些啟示？12．閱讀《板栗情懷》，回答問題。板栗情懷李紫云①漳州龍海的那段讀書生涯最讓我難忘的，莫過于學生街上五花八門、風味十足的小吃。那時候，幾乎每隔一天都有晚課，每當放學踏出校門的那刻，肚子就開始咕嚕咕嚕叫起來。吃些什么呢？我總是在學生街的十字路口徘徊。②炒板栗的是一位東北大媽，長得魁梧，粗眉大眼，往往還沒有說話，笑容就已經(jīng)堆積臉上了：“小妹妹，吃板栗不，可好吃啦！”大概是不想看到大媽臉上的那份失望，點頭要了一份糖炒板栗。③剝開第一個板栗，就開始歡喜，果實金黃飽滿剔透，輕咬一口，爽脆得讓人沉醉，吃到最后，滿嘴都是甜香。從此隔三差五，我都會去買些糖炒板栗回公寓獨享。尤其是天氣冷的時候，手捧一紙袋糖炒板栗，嗅著那份甜香，心里頭便會涌起一股暖流，傳遞到每一根神經(jīng)。④畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，告別了吃夜宵的習慣，卻在多少夜深人靜的時刻，惦記著唇齒間的那份甜香。一來二去，也就對板栗有了特殊的情感。是欣然，還是激動，我說不上來，只知道在一日出去游玩時，看見路邊一棵高大蓬松的板栗樹，心情澎湃起來。⑤白楊一樣高大的身姿，枝干虬勁，枝葉濃蔭，像一把大傘，橫跨路口。抬頭仰望，枝頭上掛著如乒乓球大小的板栗球，有的青綠，有的已成為青黃，微風吹拂下，隨意擺動，煞是可愛。⑥是板栗樹哦！耳邊傳來母親的歡呼。身后的母親雙眼放光，一臉幸福的笑容，顯然是陶醉在童年的記憶中。過去，外婆家的菜園里種了一棵板栗樹，到板栗成熟的季節(jié)，每天一放學，母親就迫不及待往家里跑，借助竹篙對著青黃色的板栗球用力敲打。剛把一個板栗球敲打下來，小姨回來了，她把書包隨地一（）（A．扔B．放），利索地上樹，像只猴子在樹上亂（）（A．爬B．竄），尋找板栗球。找到后，她會（）（A．亮B．拿）出她的秘密武器剪刀，以最快的速度剪下帶有板栗果實的枝杈，大喊著讓母親站遠點兒，小心被砸到。⑦直到母親喊夠了，夠了，小姨才停歇。從樹上下來的她像是變戲法，一一掏出小鐵錘、小木桿以及刻刀。對于那些還未熟透的板栗球，小鐵錘就派上了用場，用力敲打過后，球便會裂開；而那些熟透了的板栗球，用手輕輕一掰就開了，這時候再用刻刀在板栗棕色的外殼上劃開一個十字小口，順著這個小口手嘴并用。有的時候手指都摳疼了，板栗殼還是沒有剝開，樂趣卻嘗到了。最熱鬧有趣的是周末，五個兄弟姐妹分工合作，誰負責敲板栗，誰負責剝板栗，等到大伙兒吃飽，再把多余的板栗收集到竹籃里，留來做菜。⑧豬蹄燜板栗，味道鮮美，咸甜適中，光是聞到板栗那個特有的香味，身子就已經(jīng)酥軟。我特意請教母親關于豬蹄燜板栗的做法：先把豬蹄切成小塊，洗凈后放入燒開的水中，倒點兒料酒，焯至變白后撈起。接著爆香，八角、姜片、桂皮、蔥段翻炒，香味出來以后，再把豬蹄放入，倒入米酒、生抽、老抽、白糖再次翻炒，最后加沒過豬蹄的水，煮熱后小火燜二三十分鐘，把板栗放入一起燜，待到汁水濃稠便即可。⑨出鍋后，豬蹄色澤棕紅晶亮，板栗更是金黃油亮，前者肥而不膩，后者唇齒留香，令人流連忘返。還有那油光锃亮、皮脆易剝、香甜可口的糖炒板栗，都藏在我的心頭，牽動我的每一根神經(jīng)，為我編織一個個奇特美妙的夢境！1．在括號內(nèi)依次填入詞語。（只填序號）2．文章圍繞板栗記述了三件事情。請用簡潔的語言分別加以概括。3．從描寫的角度，賞析第⑥段中畫線句子的表達效果。身后的母親雙眼放光，一臉幸福的笑容，顯然是陶醉在童年的記憶中。4．文章第①段有什么作用？5．讀完文章你覺得文章標題中的“板栗”蘊藏著作者哪些情懷？13．閱讀下面的文學類文本，完成下列小題。小鐵錘張中杰“呯！”隨著兒子猛關臥室門的驟響，你的心一個震顫，委屈的眼淚淌下來。打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔心學習成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了?！霸俨宦犜?，我送你去當兵！”你咬牙切齒?！爱敱彤敱?！”兒子居然不屑一顧。澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當了兵?！笆锢氄δ芘艿脛?？兩米高的障礙物咋翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個月后，新兵集訓結(jié)束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當了伙頭兵。還有，他訓練時因為緊張，扔手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點兒輕微傷。你聽得寒毛直豎。當個伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。寒冬臘月，北風刺骨。你站在兒子面前時，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時你再三叮囑兒子，一定要想方設法換個崗位?；氐郊?，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。七歲時，你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼呼作響的風箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊。紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時，左手飛快地換了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時他的兒子掄起大錘，與他的小錘形成黃金搭檔。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭……你總是在想，雜鐵被敲打時身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長。學習疲倦時，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名的成績考入縣城重點高中，又伴你考入大學，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽屜。你細心地找來一個小盒子，把小鐵錘裝進去，當作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！币粋€月后，兒子的信來了。他的字一個個排列整齊，力透紙背?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！痹姾?，有一個明顯的小錘印。你心里長出一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。軍營錘煉三年回來，兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的熊抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊匯報自己的進步。原來，兒子利用業(yè)余時間，拼命看書學習。由于訓練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官?！澳闶窃趺醋龅降模俊蹦阆膊蛔詣?，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個小時，堅持做好事。這樣，天天有收獲，有進步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊學到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊里的故事。你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等?？伤€是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅?！拔疫@個外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了，你有點兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當初的選擇，是一個美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！(選文有刪改)1．“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合全文，簡要概括。2．結(jié)合語境，說說文中畫線句子的含義。澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。3．“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請說說各自的用意。4．請簡要分析文中插敘部分的作用。5．這篇小說的主人公是誰？請談談你的觀點和理由。三、語言表述14．給下面5句話排列合理的順序，使它們組成一段話。①在支流較多的中下游地區(qū)，有色金屬分布較集中。②這是因為長江在流經(jīng)三峽時帶入了大量的碳酸鹽，江水呈弱堿性，而較多支流的水呈弱酸性。③大江大河往往有一種特殊的自凈能力，我國的長江也是如此。④它們相通后，經(jīng)中和反應，很多有毒的化學物質(zhì)沉淀在入江口的三角洲，保證了長江不受或少受污染。⑤長江的不少支流發(fā)生過金屬污染事件，但長江干流及一些湖泊從未發(fā)生過此類事件。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。羅曼·羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！蔽覀兊某砷L，離不開家人的關愛，離不開同學的幫助，離不開師長的教導，離不開那些關心我們成長的人，正是他們無私、默默的付出，才使得我們更好地成長……請以“愛，就在我左右”為題，寫一篇作文。要求：①詩歌、戲劇除外，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④內(nèi)容具體真實，思想積極健康，不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文字，按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的順序排句序，1句提出問題如何保護經(jīng)典，4承接前句“保護”進一步論述創(chuàng)作好作品的重要，53承接前句說如何創(chuàng)造，2句總結(jié)問題?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、D【解析】試題分析：此題考查學生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關系依次排序即可。閱讀語段可知，此題是闡述“智能高鐵”的介紹。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句首先指出說明對象“智能高鐵”故此置于首位。⑤句緊跟上句，解釋說明什么是“智能高鐵”。①句從性能的角度，③句從綜合運輸?shù)慕嵌?，分別介紹“智能高鐵”的情況，注意“同時”這一提示性信息。④句總結(jié)“智能高鐵”的意義。據(jù)此，正確的語序為：②⑤①③④。故答案為D。3、B【解析】

B項正確。ACD三項修改為：A.茅塞（sè）頓開；C.永訣；D.彬彬有禮。4、C【解析】文中沒有說銀兩的數(shù)目，所以排除A；也沒有說道路的遠近，所以排除D；義氣：本指節(jié)烈、正義的氣概。引申為剛正之氣。也指為情誼而甘愿替別人承擔風險或作自我犧牲的氣度。仁義：仁愛與正義。指品性。根據(jù)這兩個詞的區(qū)別，原文說的不是這個人的氣概、氣度，所以選C。5、D【解析】

D項“有底”后的句號改為分號。故選D。6、(1)兒童“觸網(wǎng)”低齡化，家庭、學校和社會應共同承擔起網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要責任。（2）①加強對兒童的引導，讓網(wǎng)絡成為他們學習、工作、生活的工具，而不是浪費時間的玩具。②學校應盡早開展網(wǎng)絡安全教育，營造綠色健康的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境，加強網(wǎng)絡秩序整頓，健全長效監(jiān)管機制。③政府應及早建立“網(wǎng)絡分級”制度，為兒童打造上網(wǎng)的安全防護墻?！窘馕觥窟@是一道綜合性學習試題。（1）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息?！静牧弦弧恐饕v的是兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢；【材料二】中從“家長要加強對孩子健康用網(wǎng)的引導，讓網(wǎng)絡成為孩子們學習、工作與生活的工具，而非綁架生活的玩具”這句話可以看出意在家庭在網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面的責任；【材料三】強調(diào)的是學校和社會應該引起重視。綜合三則材料的內(nèi)容，用簡潔的語言概括即可。（2）此題考查學生利用材料解決實際問題的能力以及語言表達能力。作答時結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容，從加強引導、營造綠色網(wǎng)絡環(huán)境、加大監(jiān)管力度等角度闡述即可，注意分條進行概括。7、（1）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（3）摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也【解析】

（1）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出下句即可，要注意“滿”“鬢”等字的書寫；（2）（3）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意“拂”“摶”等字的正確寫法。8、①第一項計劃是簡化言辭。另一項計劃則是，無論什么詞匯，一概廢除。婦女們聯(lián)合了俗人和文盲。②節(jié)約時間。③【甲】表達了作者對英國不切實際、沉溺于幻想的無聊的科學研究的反感和厭惡之情?！疽摇恐S刺現(xiàn)代世界因過分強調(diào)省時而走歪道捷徑。④《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》⑤阿長是一個不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，沒有文化、粗俗、好事、不拘小節(jié)，而又善良、寬厚、仁慈、樂于助人?！窘馕觥?/p>

①這是格列佛游歷飛島國國時遇到的情形，第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。遭到婦女和俗人、文盲聯(lián)合起來的反對。②根據(jù)名著中的句子“這就大大地節(jié)約了時間?！鄙倘苏f，“專家們計算過，這樣，每周可以節(jié)約五十三分鐘。”可知原因是節(jié)約時間。③甲文通過對拉格多科學院人士所從事的無聊而荒唐的科學研究，諷刺了英國當時的偽科學的反感之情。乙文小王子在地球上遇到的這個商販是販賣解渴藥的。吃了這藥就不需要再喝水，這樣一來，一星期可節(jié)省五十三分鐘。象征著現(xiàn)代世界因過分強調(diào)省時而走歪道捷徑。④由名著“《朝花夕拾》”，“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”和“人面的獸，九頭的蛇”等內(nèi)容，可以判定是魯迅的《阿長與<山海經(jīng)>》；由名著“《朝花夕拾》”，“不準去看會”等內(nèi)容，可以判定這是魯迅和父親要求去看五猖會的情景。所以答案是：五猖會。⑤阿長是魯迅小時候家里請來的女傭人，也帶過他，所以感情很深厚。阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女,她沒有文化而又心地善良，她很迷信，喜歡“切切查查”。她懂得很多麻煩的規(guī)矩，但也其實是為了我好。她還非常用心的憑借自己的理解為我買到了山海經(jīng)。二、閱讀9、1．D2．C【解析】（1）試題分析：D頷聯(lián)描寫了茅舍飄出的烘茶蒸茗的氣味和隔著竹籬傳來的繅絲聲，并未直接描寫烘茶的過程?！究键c定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：C詩人描寫山行時，在村里村外的所見所聞，選取了“山當日午”、“草帶泥痕”兩種尋常事物，以及暮春山村最具特色的物事——烘茶與繅絲來開拓詩歌的意境。因此，C項“所寫景物極不尋?！笔遣粶蚀_的?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。10、1．相比，競爭這擔心本來2．B3．今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七4．對書的愛好與對其他的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨獨用愛好書來命名呢？5．（1）其他的愛好其趣味都有所限制，只有讀書的樂趣不守限制，無窮無盡。（2）其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。6．天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。【解析】1．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，敵：相比，競爭。固：本來。2．A因為。B與例句都是介詞，用。C憑借。D以為。3．文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：現(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分之六七。停頓劃分為：今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七。4．.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：何以：以何，為什么。名：命名。5．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。好書的理由，作者談了兩點，一是眾好皆有消長之時，受各種條件的制約，唯好書不受限制，無有止境。二是眾好與他人無異，其樂趣為人人所共有，唯好書屬個人獨特之精神體驗，他人無法替代。6．此文談到書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風雨，不受限制，愛好無有止境。表達出對書的渴求?！端蜄|陽馬生序》中無書可讀，就借書抄書“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”。求師之難“當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！背缘拇┑闹D苦“主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡；余則缊袍敝衣處其間”?！军c睛】譯文所好軒，是我藏書的書房。我的愛好很多，為什么要獨獨把自己對書的愛好稱為"所好"呢?那是因為和其它的愛好相比，我對書的愛好更強烈一些。為什么我對書籍的愛好超于所有嗜好之上呢?我喜歡美食，喜歡修建房屋，喜歡游玩，喜歡結(jié)交好友，喜歡花竹泉石，喜歡珪璋彝尊這些貴重的禮器酒器，喜歡名人字畫，當然還有書。對書的愛好與對其它的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨獨因為愛好書而命名"所好軒"呢?那是因為:少年時才能好美色，肚子沒飽才能好美食，交朋友必須找志同道合的，出去游玩最好在清明節(jié)前后，對宮室花石古玩的愛好也就是在剛購買的時候，沒過多久就不新鮮了。而書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風雨，不受限制，愛好無有止境。即使是這樣，拒絕其他的愛好而加倍愛好書，就像是謝絕了關系密切而行為不莊重的朋友，去尋找嚴厲的老師一樣，愛好得有點假。結(jié)束了其他的嗜好而加倍愛好書，就像是賓客在席間散去而老朋友留了下來，愛好的有些偏狹。從前曾皙特別愛吃羊棗，不愛吃烤肉，但是說到愛吃烤肉，曾皙卻不接受，為什么呢?(是因為)依從了大家共同的愛好。我其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。所以把我的"所好"歸于書也就是本來應該的了。我小時候就喜歡書，可惜那時苦于無法得到?，F(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分之六七。以前擔心得不到書，現(xiàn)在我又怕丟了書。只是怕丟失這一點，以"所好"命名我的書屋也自然是應該的了。11、1．示例：“樂和”是“高興、快樂”之意。表層含義是指小說的主角天生愛樂，有事無事樂呵呵，大家稱他“樂和先生”；深層含義是指像“樂和先生”一樣，追求那種超然物外，真實、簡單、隨性、快樂、灑脫的生活狀態(tài)。從作用方面來看，交代了小說描寫的對象，同時也揭示了小說要表現(xiàn)的主旨，激發(fā)讀者興趣。2．示例：（1）“人仰馬翻”是一個形容詞，原意是形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。在這里是貶義褒用，用夸張的手法形象生動寫出了“樂和先生”樂天知足，快樂灑脫的情態(tài)。（2）“驚恐”是個描寫神態(tài)的形容詞，原意是指驚慌、恐懼，這里準確生動地寫出了其他同車的人對“樂和先生”不同尋常舉動的驚訝，認為不可理喻。3．示例：“我看這傻蛋肯定瘋了，他怎么能不請示領導就徑直上去講話呢？唉，可別連累我們大家給領導批評呀！”。理由：因為按照中國的傳統(tǒng)，領導總是焦點人物，日常工作中沒有請示領導就貿(mào)然行事是要冒很大風險的，搞不好領導是要生氣發(fā)怒的，“樂和先生”卻我行我素，未經(jīng)批示就擅自決定，可能會連累其他人的，所以同行的其他人就會有些害怕了。（言之有理即可）4．示例：我認為“樂和先生”向我們展示了一種非常美好的、積極的、樂觀的生活態(tài)度。人要想快樂，就應該以一種閑看云卷云舒、花開花謝的心境，從容自若的心態(tài)去面對人生。當下社會，環(huán)顧我們身邊所有，在瞬息萬變、誘惑四伏的現(xiàn)在，更需要我們保持一種平淡沉穩(wěn)心態(tài)，遠離浮躁，放棄痛苦，探尋快樂，挖掘快樂，收藏快樂。懂得快樂并善于灑脫，是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。平平淡淡從從容容一人生?！窘馕觥?．考查對文章標題的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析?！皹泛汀北韺雍馐侵感≌f的主角天生愛樂；深層含意是指超然物外，真實、簡單、隨性、快樂、灑脫的生活狀態(tài)。同時“樂和先生”是文章的描寫對象，起到了引人入勝的作用?！皹泛汀眲t點明了小說中心。以上幾點都要答出來。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“人仰馬翻”本義：人馬被打得仰翻在地。形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。語境義：描寫“樂和先生”樂天知足、快樂灑脫的情態(tài)。從表現(xiàn)手法上看屬于貶義褒用和夸張。（2）“驚恐”本義：驚慌、恐懼的神情。語境義：描寫出同車的人對“樂和先生”不同尋常舉動的驚訝神態(tài)。答題時首先要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情態(tài)或心理活動。3．一問，揣摩其他人的心理活動。首先要讀懂原文的情節(jié)，根據(jù)發(fā)生的不同尋常的事件來揣摩人物心理。文章情節(jié)是“樂和先生”“直接跑到車前，拿起車載麥克風，‘呼呼呼’吹氣試音”，所以導致“一車人用驚恐的眼神看著他”。那么在組織語言時，把人們“驚恐”的原因和“樂和先生”這樣做的后果描寫出來就行了，同時要注意用第一人稱表述。二問，要解釋好人們“驚恐”的原因，如可從對領導的尊重（中國人普遍存在的畏官心理）的角度，會連累他人角度作答即可。4．要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。如可從“樂和先生”啟發(fā)我們平時要具備積極樂觀的生活態(tài)度的角度，尤其從今天瞬息萬變、誘惑四伏時代，更需要我們保持一種放棄痛苦、探尋快樂等角度作答。12、1．ABA2．上學時，“我”隔三差五去買東北大媽的糖炒板栗回公寓獨享；畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，“我”看見板栗樹，遙想母親五個兄弟姐妹采摘板栗的樂事；“我”請教母親豬蹄燜板栗的做法。3．神態(tài)描寫?！半p眼放光”傳神地寫出了母親見到板栗樹時的欣喜若狂，折射出母親對板栗的獨有情懷。4．交代事情的時間、地點；巧用問句，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。5．對往昔讀書生活的懷念；對和諧美好生活的贊美；對母親的感恩?！窘馕觥?/p>

1．選出填空。一空，從上文的“隨地”一詞推斷，所應填的詞語應為“扔”。二空，“像只猴子”說明有“猴子”動作一樣的敏捷與迅速，所以應填的詞語應為“竄”。三空，形容拿出“秘密武器”，自然選“亮”字，與“秘密”相呼應。所以答案為A、B、A。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”隔三差五去買東北大媽的糖炒板栗，遙想母親五個兄弟姐妹采摘板栗的樂事，請教母親豬蹄燜板栗的做法等事件。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫手法的角度分析作答?！半p眼放光，一臉幸福的笑容”使用了典型的神態(tài)描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的母親見到板栗樹時的欣喜若狂的神情及她對板栗的情感傾向。4．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章開頭，所以就有在內(nèi)容上交代事情的時間、地點的作用；在結(jié)構(gòu)上就有設置懸念的作用；同時從方法上看，運用設問句修辭，起到引人入勝的作用。5．考查文章標題的深刻意蘊。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。通讀文章后，我們會體會出“板栗”有著豐富的意義，如有通過“板栗”這一事物產(chǎn)生對往昔讀書生活的懷念的意思，有對和諧美好生活的贊美的意思，還有對母親的感恩的情懷。同時“板栗”還是文章的線索。13、1．①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對立，現(xiàn)在主動與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關愛他人。④入伍前成績平平，得過且過，現(xiàn)在主動學習、努力進取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。2．過度的呵護不利于孩子成長；過多的管束會限制孩子的成長空間。3．“你”引用《竹石》意在鼓勵兒子要志向堅定，像竹子一樣堅韌頑強地面對生活中的艱難困苦。“兒子”引用詩句《石灰吟》的目的是向母親表明自己有接受挑戰(zhàn)和磨煉的勇氣和決心。4．①借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵錘的來歷和它在“你”成長過程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化作鋪墊。5．示例：“你”是主人公。①小說用大量文字描寫“你”在兒子成長過程中教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復雜的心路歷程，表現(xiàn)了“你”對兒子深沉的愛，塑造了一個“當代母親”的典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個過程中“你”承受煎熬，學會反思，學會鼓勵，實現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對母愛的思考?！窘馕觥?/p>

1．考查信息的提取和概括。根據(jù)“打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔心學習成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了”可知在入伍前，兒子肥胖、懶惰，脾氣暴躁，叛逆，與家長頂嘴，不知悔改，成績平平。根據(jù)“軍營錘煉三年回來。兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的能抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊匯報自己的進步。原來，兒子利用業(yè)余時間，拼命看書學習。由于訓練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官”可知入伍后變得吃苦耐勞，孝順父母，明事理，懂得關愛他人，而且努力學習，事業(yè)有成。2．考查理解句子的含義。作答時，需正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話的本義不難理解，前半句中“澆水過多”指的是父母對孩子呵護過多，“放不開手”指的是父母對孩子拘束過多，前者不利于孩子的成長，后者會限制孩子的發(fā)展空間。3．考查對重點語段的理解掌握?！澳恪币玫脑娋涞囊馑际蔷o緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)。根據(jù)詩句意思，根據(jù)前后文的具體語境可知，媽媽引用四句詩是在勉勵兒子，要像詩中的青松一樣立定志向，努力訓練。兒子引用的詩的意思是石灰石只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。此詩借吟石灰的鍛煉過程，表現(xiàn)了作者不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白品格的可貴精神。兒子引用四句詩是在向媽媽表明自己的決心，一定要像石灰一樣，不怕困難，爭取在軍營里做出一番事業(yè)來。4．考查插敘的作用。解答此題，首先明確插敘的作用有哪些，然后結(jié)合具體的語句分析其在文中的作用。細讀指定語段可知，這一部分是作者的回憶，聯(lián)系其內(nèi)容可知，這一部分交代了小鐵錘的來歷和小鐵錘對自己成長的積極影響，同時表現(xiàn)了鐵塊只有經(jīng)過不斷的錘煉，才會成才，人也是如此的道理。從結(jié)構(gòu)上來看，引出了下文作者用