體育名師工作室工作計劃體育名師工作室工作計劃「篇一」一、指導思想在武昌區(qū)名師工作室的領導下，深入學習、領會《武昌區(qū)教育局“十二五”專家型教師培育工程方案》、《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》等文件精神，以專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以團隊特邀指導為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，著眼于教師發(fā)展，著力于教學研究，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。二、工作目標通過專業(yè)引領，協(xié)作奮進，順時而謀，順勢而為，使團隊成員在教學實踐中漸習精進、在教育實作中自省自強，在師德表現(xiàn)、教育教學能力、學術水平等方面在原有基礎上取得新的突破，向市學科帶頭人邁進。同時打造學習型團隊，樹立體育學科團隊品牌。三、工作思路（一）建章立制，規(guī)范團隊管理依據(jù)《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》，結合體育團隊的實際，將建立一套符合體育團隊特點的團隊制度，包括團隊例會、學習研討、分工協(xié)作、教學研究、公開課、信息發(fā)布、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規(guī)范團隊管理，保障團隊活動正常運行。（二）拓展思路，提升活動效能1、“平臺轉換”。團隊堅持每學期集中活動三至五次，即可安排在團隊成員或導師的學校進行，邀請所在學校體育教研組老師一同參與，在研究活動的過程中發(fā)揮輻射作用，還可結合省、市、區(qū)的有關活動安排，充分利用資源，提高效率。2、“任務驅動”。團隊將采取集中與分散相結合的方式，采用“任務制”的運作方式，來提高每次集中活動的效能。團隊將在每次集中活動結束時布置“任務”，使每個成員帶著研究任務從事具體的、實實在在的研究活動，再帶著完成的“任務”參加下次集中活動。3、“即時互動”。團隊成員將充分利用“集中學習”和“團隊QQ群”與導師、特邀指導、團隊成員面對面交流、電話交流和網(wǎng)絡對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現(xiàn)團隊資源和智慧的共享。4、“個性發(fā)展”。學校體育工作包括課堂教學、群體活動、競賽活動、教科研等，根據(jù)團隊成員的實際工作情況和個人特點，提倡團隊成員個性化發(fā)展，揚長避短，突出重點，以點帶面，全面提高。5、“注重積累”。要求團隊成員養(yǎng)成主動實踐、自覺反思和日常積累的好習慣，在教學實踐的過程中習得實踐智慧，反思行動策略，完善研究成果，積累成功案例和實驗數(shù)據(jù)，使研究成果伴隨著自己專業(yè)成長的足跡而逐漸豐厚。（三）整合資源，搭建發(fā)展平臺1、發(fā)揮特邀指導的作用，積極主動地與省、市、區(qū)教研部門及學校聯(lián)系，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，搭建團隊成員發(fā)展平臺。2、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為團隊成員答疑、解惑。四、工作任務（一）注重理論學習先進的理論是教學和科研的先導，理論學習是提高自身素質的有效途徑。本學期團隊將采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期要求團隊成員至少閱讀一本教育書籍，并作好讀書筆記。（二）提高專業(yè)技能水平根據(jù)團隊成員教學實踐活動的需要和自身特點，通過參與培訓和自學的方式，提高其專業(yè)技能水平，本學期至少完成一個項目的學習。（三）開展教學展示我們團隊將積極與學校以及區(qū)、市、省等教研部門聯(lián)系，舉行團隊成員課堂教學能力展示活動，從而保證團隊成員每學期上一次公開課匯報課，進而有效地提升成員的教學能力和水平，這既是對本團隊成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是團隊的有效宣傳與輻射。（四）加強教科研教科研是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵因素之一。在特邀指導的幫助下，團隊通過“出點子、壓擔子、搭臺子”，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，提升團隊成員課堂教學水平和研究能力。本學期每名成員爭取申報或參與1項課題研究，撰寫1篇教學案例，為在市級以上刊物發(fā)表本專業(yè)學術科研論文而努力，初步形成有一定理論及實用價值的科研成果。（五）發(fā)揮輻射效應1、團隊成員的教育教學研究成果將以公開課、研討會、講座、論文、案例研究、教學論壇等形式在全區(qū)范圍內(nèi)展示、推廣；適時組織團隊成員到薄弱學校送教，結對幫教。2、本學期將完成“體育團隊”博客的制作任務，并不斷增大信息量、更新網(wǎng)頁內(nèi)容，努力使之成為團隊工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和交流功能。五、上學期工作安排二月份：1、制定團隊制度、工作計劃，團員成員制定個人發(fā)展規(guī)劃。2、建立團隊QQ群。3、參與市級體育教學調(diào)研活動（文華中學）。三月份：1、團隊成員市級公開課（武漢市課內(nèi)比教學活動）。2、建立團隊博客。3、個人研修。四月份：1、團隊成員公開課。2、個人研修。五月份：1、團隊成員公開課。2、讀書交流。3、個人研修。六月份：1、團隊成員公開課。2、個人研修。3、課題研究情況交流。七月份：1、團隊成員交流匯報本學期工作情況。2、商議團隊下學期工作計劃。體育名師工作室工作計劃「篇二」一、指導思想根據(jù)市教育局關于名師工作室的工作指示和要求，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，著眼于教師發(fā)展，著力于教學研究，形成學習型共同體，打造知名體育教師群體，搭建體育教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升平臺，實現(xiàn)體育教師隊伍和教學水平的科學發(fā)展，均衡發(fā)展。二、工作室目標1、通過學習和交流提升成員的理論知識和業(yè)務能力，做到理論與教學實踐相結合；2、通過公開課、示范課等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格；3、通過教學展示，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；4、積極開展成員間交流活動，激勵成員撰寫讀書筆記和教學反思，提高成員的教研能力；5、建設好工作室網(wǎng)站，匯集和傳遞工作室成員群體智慧成果。三、實施策略1、加強理論學習，提升師德修養(yǎng)、教學理論素養(yǎng)。先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。本學期我們將圍繞主題開展理論培訓、觀看專家講座等，來提升和儲備自身的理論知識。除了工作室的培訓外，還倡導成員自主學習，多看書，多查閱資料，是閱讀成為一種習慣。2、深入課題研究，打造工作室教學風格和特色特色。本學期將繼續(xù)深入課題研究，工作室成員圍繞專項典型課例，對課例研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例，并建立資源庫。我們還將對此進行有計劃的提升，要求成員撰寫有價值的論文。并讓工作室的成員以公開課的形式進行教學展示，使每成員打造自身具有鮮明的教學風格。3、發(fā)揮工作室成員的輻射作用，扎實開展課堂教學研究，引領教師專業(yè)發(fā)展。本學期將開展工作室成員在本校、本學區(qū)和兄弟學校進行教學活動交流，并讓工作室成員將開設教學專題講座，發(fā)揮工作室成員的輻射作用，使成員自身和其他教師都能得到提高。4、撰寫教學心得與反思，體改教學能力。教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質，綜合水平等。本學期將激勵成員撰寫教學反思和心得體會，并在成員間互相交流學習，激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，提升自身的教學水平等。5、建設好網(wǎng)絡平臺，助教師便于學習和交流。建立網(wǎng)絡互動平臺，構建體育教學交流平臺。利用網(wǎng)絡便捷開展網(wǎng)上互動、展示、交流、研討，建立每周網(wǎng)絡交流制度，傳播先進的教育理念和先進的教學方法，利用網(wǎng)絡集體智慧來促進交流和增進研討氛圍，為提升教學科研能力搭建更為寬廣的平臺。同時要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，經(jīng)常更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使本工作室網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。體育名師工作室工作計劃「篇三」根據(jù)###教研院、###教育局、進修學校本學期工作精神，結合小學體育工作的實際情況，小體工作室將延續(xù)服務教師、服務教學、服務學生的宗旨，努力為提高教師業(yè)務能力搭建交流，學習和提高的平臺。一、緊緊圍繞阿城區(qū)教育均衡發(fā)展的主題進行對體育器材管理與使用的技能。本學期阿城區(qū)作為全國均衡教育迎檢單位，作為學校體育工作的重點之一就是對體育器材的數(shù)量掌握與管理與維修辦法。為此，本學期計劃在開學初進行一次關于體育器材的管理與使用的培訓講座。主要培訓方向為“黑龍江省二類學校體育器材配備標準”和“阿城區(qū)關于體育器材管室制度建設與使用辦法”使工作室成員能夠熟知“省級二類學校體育器材”的配備標準，對標找差距，能夠合理像學校提成合理化建議，能夠規(guī)范使用體育器材和保養(yǎng)器材。二、充分利用“小體工作室”網(wǎng)絡平臺和“微信公共平臺”推送體育教前沿報道，利用個人工作室進行教學實踐反思與案例分享，改變體育教師動手能力強，動腦能力差的局面，掀起愛學習，會學習，學為做用的理念，要求每位工作成員能完成各類案列心得五篇以上，有兩篇以上發(fā)表在各級刊物上。爭取在年末能拿到“冰門球”的國家專利。三、充分利用四年級教學質量檢測活動，讓體育教師掌握所教學科的基本項目的及格、良好、優(yōu)秀的標準，從而使教師能有目的的教學和實踐，避免教師盲目不知所措，加強《體育與健康標準》的學習與解讀。能夠的《課標》的性質、理念熟悉與掌握。四、冬季冰雪活動是本學期工作室的一個重要內(nèi)容。提前布局，提前謀略，讓體育教師在冰雪課堂中尋找經(jīng)驗，理解內(nèi)涵，提高滑冰滑雪的基本能力。五、爭取參與省級科研課題的研究與參與。體育名師工作室工作計劃「篇四」一、指導思想根據(jù)《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》文件精神要求，以專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以XX縣小學體育業(yè)務指導為依托，以提高工作室成員的專業(yè)化技能水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，通過互動交流，實現(xiàn)成果輻射推廣，推動我縣小學體育教師隊伍和教學水平的科學發(fā)展，均衡發(fā)展。二、工作目標在XX縣教育局名師工作室的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業(yè)引領，協(xié)作奮進，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。充分發(fā)揮一名優(yōu)秀教師在課堂教學、課改實驗、課題研究等方面的示范、引領和輻射作用，聚焦課堂教學改革與創(chuàng)新，努力探索具有區(qū)域性特色的途徑與方法，盡量把“名師工作室”建設成為小學體育教師的研究平臺、成長階梯、輻射中心。三、工作任務（一）建立制度，規(guī)范團隊管理依據(jù)《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》，結合本學期的實際，在教育局領導的指導下再次確定成員，建立一套符合體育名師工作室特點的制度，包括青年教師培養(yǎng)、定期召開工作室例會、積極開展交流及研討會、協(xié)助縣教育局開展教育教學和教科研活動、建立小學體育公眾號、成員分工協(xié)作、開設公開課、送教送陪活動、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規(guī)范工作室管理，保障工作室活動正常運行運行。（二）加強學習，提高自身修養(yǎng)。工作室將給工作室成員訂購專業(yè)書籍，如《體育教學》《中國學校體育》等，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或教學總結，促進體育學科教學的理論建設，爭取有一個課題研究，努力做專家型的名師。（三）加強研究，提高業(yè)務水平，發(fā)揮輻射效應。結合縣教育局的有關活動安排，工作室成員應積極主動參加，如教師教學技能比賽、示范課、研討課、評優(yōu)課、教學經(jīng)驗交流或專題講座、課題研究、撰寫教學論文、優(yōu)秀課堂教學設計、精品課件、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀教學案例及分析，充分利用資源，有效地提升成員的教學能力和水平。（四）加強互動，發(fā)揮引領作用。充分利用教研活動和體育名師工作室公眾號、XX縣小學體育教研“微信群”等與特邀指導、工作室成員面對面交流、電話交流和網(wǎng)絡對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現(xiàn)工作室資源和智慧的共享。（五）整合資源，搭建發(fā)展平臺。1．發(fā)揮特邀指導的作用，積極主動地與區(qū)教研部門及學校聯(lián)系，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，為工作室成員發(fā)展搭建平臺。2．尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員答疑、解惑。3．研究“體育名師工作室”公眾號的制作任務，充實“體育名師工作室”公眾號內(nèi)容、并不斷增大信息量，努力使之成為工作室工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和交流功能。四、工作安排工作室以課堂教學為基本點、以陽光體育發(fā)展的問題研究為重要方式、以課外體育訓練研討活動為主要途徑，制定20xx年度工作計劃如下：20xx年度工作室行事歷時間活動內(nèi)容1月--2月各成員上交學期計劃書各成員上報課程1節(jié)，微課1節(jié)開展“大課間操”活動方案工作記錄上傳3篇及2月工作匯報3月核心成員師徒結對方案及責任書“大課間操”初稿制定體育名師工作室工作計劃「篇五」一、指導思想以xx市二中“名師工作室”實施意見為指導思想，以人的發(fā)展為本，堅持求真務實，理論聯(lián)系實際，把優(yōu)質教科研、教學法滲透與輻射到學校體育教學工作中，讓名師工作室成為青年教師成長的實踐基地，建設一支高素質的體育師資隊伍，推動我市體育教育教學工作的蓬勃發(fā)展，為促進青少年身心健康做出應有的貢獻。二、工作目標發(fā)揮好傳、幫、帶、促的作用，形成全市體育教師相互合作、相互交流、相互學習的良好發(fā)展氛圍，使青年教師在良好的團隊環(huán)境中逐漸成長、成熟，成為最有力的中堅力量，名師團力求做到“熱誠服務、專業(yè)引領、實踐探索、共同提升”。三、工作思路1、進一步研修《體育與健康課程標準》，更新與理解體育與健康課程的教育教學理念，樹立現(xiàn)代化的教育觀、價值觀，積極改進教育教學方法，提高教學質量。2、積極開展各項教學研究活動，搭建互相學習、相互研討的教研平臺，探究特色教學風格、教學方法和教學技巧，共同提高體育教育教學的創(chuàng)新能力和藝術水平，20xx年底完成社團課題結題事項，出臺高水準的課題結題材料。3、做好促進學生身心健康成長的教育工作，指導體育教師認真貫徹陽光體育活動實施策略與辦法。4、以教學、訓練為立足點和出發(fā)點，以科研促教學，以科研帶訓練，結合教改新動向、新趨勢，潛心鉆研，積極探索，總結教育教學規(guī)律，提高體育教師的科研意識和研究能力。5、以體育工作室為平臺，努力培養(yǎng)具有職業(yè)道德、專業(yè)知識和學術水平的名師。以名師榜樣力量推動全市青年教師迅速成長成才。四、工作措施1、充分依靠工作室顧問團成員較高的學術能力、權威性、影響力作用，提升工作室理論水平，研究能力以及實踐能力。2、以活動為載體，以學員為中心，促進工作室成員自我發(fā)展，全面發(fā)展。堅持定期開展教學交流活動，每次活動要做到成員齊全，主題明確，講究實效，記錄詳實。3、堅持學習制度。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，開展讀書活動，堅持撰寫教育反思和論文，促進成員的全面發(fā)展。4、積極研修課堂教學，更新教育理念。研究探討體育教育改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導新課程的改革與實施，切實抓好工作室成員的自身發(fā)展，要求工作室成員在新課程改革中發(fā)展自己，轉變教學方式，提高教學質量，堅持教學研究，始終以課堂教學為中心，大膽進行改革與創(chuàng)新，工作室每學期舉行一次大型課堂教學觀摩活動，促進成員間的交流研討，提高課堂效率。5、建立工作室網(wǎng)頁。充分利用網(wǎng)絡交流的平臺，開設工作室qq群、博客及成員個人博客，發(fā)表見解，展現(xiàn)工作室成果。做到了教學開放、教學研討、資源共享，發(fā)揮輻射作用。6、開展專題講座，組織研討活動，共同學習、共同研討，增強反思能力。7、注重示范，領銜人引領，率先垂范，行動跟進，帶頭上公開課、示范課、研討課等，增強專業(yè)引領的實效性，促進全員共同發(fā)展，推動體育教育的不斷發(fā)展。五、工作安排1、組織召開名師工作室全體成員例會5次以上；2、借助市幾所名校開放周活動組織學員聽課、研討活動；3、組織名師工作室成員10堂以上教研公開課和教案研討交流；4、按工作室社團課題規(guī)劃內(nèi)容，組織課題組成員完成計劃步驟所涉，完成論文發(fā)表、參評等，收集整理課題相關文件材料，準備結題相關事宜。5、組織開展集體小組備課活動探討xxxx年教育教學工作計劃、教學進度；并作出小組計劃。6、組織指導名師工作室成員積極參加體育市、省級體育教學評優(yōu)活動，并爭取好的成績；7、組織部分優(yōu)秀成員參加省、市骨干教師培訓；8、組織工作室成員撰寫論文參加全國、省、市征文評選。9、組織指導工作室成員確定研究方向，明確研究目標，并積極參與省市級課題申報。10、學員年度總結與評優(yōu)活動。體育名師工作室工作計劃「篇六」工作室于五月初成立，為了有計劃的開展各項工作，充分發(fā)揮工作坊的示范、引領的作用，提升工作坊的影響力，特制定本計劃。一、指導思想以烏海一中名師工作坊制度為指導，堅持主動學習最新的理念、理論，努力提升自身的師德修養(yǎng)，做一名學習型、科研型教師。二、主動實踐，認真開展課題研究依據(jù)申報的“十三五”科研課題《高考體育單招項目學生訓練方法的實踐與探究》的實施步驟，在教學與訓練中積極主動開展研究。針對四個項目的特點，從身體素質，技術戰(zhàn)術、心理影響等方面進行探究與實踐。以學生為主體，提高訓練與教學的實效，提升學生的運動成績。為學生金榜題名奠定基礎。在研究中科學合理的創(chuàng)編研究用表，各種量表收藏整理及時。為課題研究做好數(shù)據(jù)上的準備。引領課題組成員主動參與，積極思考，培養(yǎng)他們在教學與訓練中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的習慣，從而提高教學與訓練的時效，提升成員的科研能力。三、做好引領工作以工作室為陣地，充分發(fā)揮工作室的引領作用。用理念提升、有效教學、科研論文寫作、專題講座、經(jīng)驗交流等開展職業(yè)素養(yǎng)提升，以實現(xiàn)相互探究，共促發(fā)展，共同提高為宗旨，積極維護填充工作坊專題網(wǎng)站、微信公眾號、每篇等實現(xiàn)資源共享共建，通過示范課，展示課等活動，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教學教研活動。四、加強教師隊伍的建設打造工作室的成員要發(fā)揚“傳、幫、帶”的作用，通過聽課、評課、磨課、討論參加各種教學比賽，年輕教師在老教師的引領下教學技能與水平得到長足的發(fā)展。讓年輕教師有更多的展示機會，實現(xiàn)快速成長。五、有計劃的開展工作。工作坊在每學年要制定學年計劃，依據(jù)年度計劃做好學期與階段性計劃，定期開展總結會，做到工作有序進行。在總結中分析、發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案，指導下一階段的工作。做好工作的分工工作，發(fā)揮工作坊團結協(xié)作的精神，共同打造工作坊的影響力，最終為教學與訓練質量提升服務?？傊?，本工作坊在與學校體育教育教學以及學校業(yè)余運動訓練研究為主線。有效提升體育課堂教學與業(yè)余訓練的質量。按照吳海中工作坊制動，發(fā)揮民事在教學科研等方面的示范。輻射的作用，努力把工作坊建設成為烏海市研究交流的平臺。成長發(fā)展的階梯，示范輻射的中心涌而出。從而促進烏海市教育教學水平的發(fā)展。體育名師工作室工作計劃「篇七」一、指導思想根據(jù)市、區(qū)名師工作室管理條文件精神，結合體育與健康學科特點，以專業(yè)引領、探索、共同發(fā)展為宗旨，以團隊特邀顧問為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，著眼于教師發(fā)展，著力于課題研究，以工作室為基地，搭建交流學習的平臺，打造知名體育教師群體，實現(xiàn)整個團隊及區(qū)內(nèi)體育教師的共同發(fā)展。二、工作目標在教育局的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業(yè)引領，協(xié)作奮進，順時而謀，順勢而為，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。盡量把“名師工作室”建設成為教師研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。三、工作要點（一）理論學習工作室將采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期至少研讀1本教育教學專著，撰寫2篇讀書筆記，積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或文章，努力做專家型的名師。（二）課題研究以團隊特邀顧問為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，做好“中考體育教學策略研究”科研課題階段性等工作。通過課題研究，進一步促進工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并更好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用。（三）教學研究牢固確立體育與健康教學是學校體育工作中心和核心的地位，體育與健康教學是貫徹“健康第一”的最根本途徑之一，必須高度重視體育與健康教學工作。本年度重點分層分階段抓好兩種課。1、抓實常態(tài)課，在規(guī)范體育與健康課常規(guī)的前提下，重點根據(jù)工作室承擔的課題，探索多種教師教學策略，成功實現(xiàn)學生身體素質、基本技術、基本技能的提高和體育衛(wèi)生保健知識的獲得，并挖掘出更多的教育內(nèi)涵。每位成員每學期校內(nèi)評課不少于3節(jié)，上示范課不少于1節(jié)。提交1份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄。1份以上教學反思。2、重