高中英語(yǔ)閱讀理解之主旨大意題解題思路引言閱讀，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。在我國(guó)英語(yǔ)高考中，對(duì)學(xué)生閱讀理解能力考查占比較大。從近兩年英語(yǔ)高考命題可知，閱讀理解題旨在考查考生根據(jù)具體主題語(yǔ)境，基于不同類(lèi)型語(yǔ)篇，運(yùn)用各種知識(shí)和策略，圍繞所讀材料建構(gòu)意義的能力。每一篇文章都有一個(gè)中心或者主題，這個(gè)中心或者主題通常通過(guò)一個(gè)句子來(lái)表達(dá)，這個(gè)句子就是文章的主題句或者主旨句。此類(lèi)題目主要考查學(xué)生對(duì)文章的概括能力。今天,《雙語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》為大家整理了閱讀理解中主旨大意題的命題特點(diǎn)及解題技巧，一起來(lái)看看吧！一、

題型解讀不同體裁的文章，主旨句出現(xiàn)的位置不同。1.說(shuō)明文和議論文的主旨句多位于文章的開(kāi)頭，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或者中間。2.很多文章的主旨句并不能從文章中直接找到，需要考生根據(jù)文章中段與段之間的邏輯關(guān)系來(lái)歸納。二、

常見(jiàn)設(shè)題形式1.Thetextismainlyabout__________.2.Whatisthemainidea/purposeofthepassage?3.Whatisthebesttitleofthepassage?4.Thebesttitleofthepassagemightbe

__________.5.Whatismainlydiscussedinthepassage?6.Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?三、

呈現(xiàn)方式1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式很多文章在一開(kāi)始就給出文章的主題，接著用具體的細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行解釋、說(shuō)明或者論證。2、文章結(jié)尾此類(lèi)文章通常是作者在前文進(jìn)行了一定的描述之后，在文章的結(jié)尾部分進(jìn)行歸納、得出結(jié)論或者給出結(jié)論。3、文章中間如果主旨大意出現(xiàn)在文章的中間，那么文章的主題通常是隨著細(xì)節(jié)的陳述或者邏輯的引申在文中呈現(xiàn)出來(lái)，然后作者繼續(xù)運(yùn)用一定的材料進(jìn)行進(jìn)一步的介紹、說(shuō)明或者論證。4、首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)法是主旨大意最常見(jiàn)的呈現(xiàn)方式。此類(lèi)文章的特點(diǎn)是，作者在首段即提出了文章的主題，在結(jié)尾段再次點(diǎn)明主題。但是，考生應(yīng)該注意的是，作者一般不會(huì)在前后表述主題時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的重復(fù)表達(dá)，而是有進(jìn)一步的引申或發(fā)展。5、無(wú)主旨句很多文章的主旨大意是隱含在全文中的。這時(shí)，就要求考生根據(jù)所提供的事實(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行綜合分析和歸納。在歸納的時(shí)候，切忌以偏概全或過(guò)于寬泛，要恰如其分。四、

解題方法與步驟1、解題方法做主旨大意題最常用的方法就是快速略讀，抓住文章的要點(diǎn)，獲取足夠的信息并對(duì)分散的信息進(jìn)行整合、加工，同時(shí)根據(jù)文章的體裁、題材，找出(原文中出現(xiàn)主旨句)或者概括(原文中沒(méi)有直接出現(xiàn)主旨句)文章的主旨大意。在略讀過(guò)程中，要注意各個(gè)段落的主題句，因?yàn)槲恼碌闹髦即笠庖话闶峭ㄟ^(guò)各個(gè)段落的主題句來(lái)體現(xiàn)的。2、做題步驟Step1:

把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)

把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，也就是作者是通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)文章內(nèi)容的，這在說(shuō)明文與議論文的閱讀中尤為重要。Step2:

閱讀首段與尾段通過(guò)閱讀首段與尾段，找出段落主題句或者抓住關(guān)鍵詞(特別是文章中重復(fù)頻率高的詞匯)，然后確定文章的主旨大意。五、

錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)1、以偏概全此類(lèi)選項(xiàng)通常只是把局部的信息或者某句沒(méi)有展開(kāi)論述的話(huà)當(dāng)作了文章的主旨大意。2、過(guò)于籠統(tǒng)即歸納的主題太寬泛，此類(lèi)選項(xiàng)只是把文中的某一次要信息當(dāng)作了文章的主旨。3、閱把觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加于作者此類(lèi)選項(xiàng)是基于個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或常識(shí)而做出的判斷，并非作者的見(jiàn)解。4、無(wú)中生有此類(lèi)選項(xiàng)是文中根本沒(méi)有出現(xiàn)的信息。

實(shí)戰(zhàn)演練2017年全國(guó)卷IIC篇，保留原題號(hào)Studentshavemanyopportunitiestomeettheirgoalsandbeproudoftheirpersonalaccomplishmentsthroughouthighschool.Astudentmightleadasportsteamtovictory,earnahighgradeonatestorholdanewclubactivity.SophomoreKatieLimberghaswrittenanovel.Katierealizedthatshehadastorywhichshewantedtodevelopintoanovelabout2yearsago,andsheworkedtostrengthentheideauntilthesummerof2017.Shespentthispastsummerwritingfor3to4hourseverydayuntilshecompletedthebook.Thefinishedproductisabout82,000wordsconsistingof31chapters.Katieconsideredherbookasahighfantasynovelabout“agroupofunlikelyheroes”whobecome“unknowinglyinvolvedinapredictionandtheoverallsavingoftheplanet.”Shesaidherstoryis“totallydisconnectedfromtheearth.”AimeeLimberg,Katie’smom,agreedthatKatie’sbookispartofthehighfantasygenre.“Iwoulddescribeitasahighfantasyadventure,”Aimeesaid.ShehasreadabouttwentypagesofKatie’sbookincludingtheprologue(序言),thefirstchapter,andanexcerpt(節(jié)選)Katiesubmittedtoascholasticwritingcompetition.“Thereisalotofactionhappening.Itisfast-pacedandsuspenseful(懸疑的),”sheadded.KatiecreditedRobertJordanandSarahJ.Mass,twoofherfavoriteauthors,asinspirationalinfluencesthatmadeherwanttowrite.ShewasinfluencedbyJordan’sownfantasynovels,andsheconsideredMassasan“incredibleperson”.“Ialwayswanttowrite,butshemademethinkofwritingasajobratherthanjustapastime,”Katiesaid.Nowthatshehaswrittenherentirebook,Katiehasenteredtheeditingprocess.Shehasbeenrevisingsincethesummer.Shesaidshewouldusereaders’advicetorevisethebookanothertimebeforeshegaveittothepublishinghouse.“Thebestpartofthewritingprocessisactuallywritingthebook,”shesaid.

“IamsoproudofKatie,”hermotherAimeesaid.“Icannotbelievethatsomeonewhoismydaughterhastheabilitytowrite80,000words.”閱讀下面短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)。3.

Whatdoesthepassagemainlytellus?A.

Howtoaccomplishyourgoals.B.

Howtogetinspirationfromfamousauthors.C.

InformationaboutRobertJordan’sbook.D.

SomethingaboutKatieandherbook.答案及解析3.D?！窘馕觥客ㄗx全文可知，本文主要講了Katie和她寫(xiě)的書(shū)的一些情況。特色題型假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Onarainafternoon,onmywayhomeImeetanoldmanandayoungman,whomightbehisson.Theyweretriedtopushtheircartoswitchitonatthatmoment.Despiteourefforts,itstillwouldn’tstart.Therefore,Idecidedtodosomethingtohelpthem.Allofsudden,IrememberedthebatterychargerIhadusedwasstillinmycar,soIparkedmycarabouttenmetersfarawayfromtheirs