學(xué)校疫情防控培訓(xùn)課件培訓(xùn)背景與目標(biāo)自2020年新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全球教育系統(tǒng)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。疫情不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，也對(duì)校園安全管理提出了更高要求。經(jīng)過(guò)四年的抗疫實(shí)踐，我們積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也需要適應(yīng)疫情防控常態(tài)化的新形勢(shì)。本次培訓(xùn)針對(duì)校醫(yī)、健康副校長(zhǎng)、班主任等一線工作人員，旨在提供最新防控指南和實(shí)用技能，使各位能夠在日常工作中有效識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、快速應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，并建立長(zhǎng)效防控機(jī)制?；仡櫼咔橛绊懭娣治?020-2024年疫情對(duì)教育教學(xué)、學(xué)生心理及校園管理的多維度影響面向一線人員培訓(xùn)重點(diǎn)面向校醫(yī)、健康副校長(zhǎng)、班主任等直接負(fù)責(zé)疫情防控的一線工作人員保障師生健康疫情形勢(shì)回顧近期國(guó)內(nèi)外疫情數(shù)據(jù)與發(fā)展趨勢(shì)自2023年"乙類乙管"政策實(shí)施以來(lái)，我國(guó)疫情整體呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。2024年上半年，全國(guó)多地仍有散發(fā)病例，呈現(xiàn)季節(jié)性波動(dòng)特點(diǎn)。國(guó)際方面，歐美等地區(qū)出現(xiàn)新變異株引發(fā)的小規(guī)模疫情反彈，但重癥率和死亡率明顯低于疫情初期。根據(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)，全球疫情已進(jìn)入后大流行時(shí)代，但仍需保持警惕。疫情轉(zhuǎn)段期間的風(fēng)險(xiǎn)提示隨著學(xué)校開學(xué)季到來(lái)，人員流動(dòng)增加，校園聚集性活動(dòng)增多，疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)上升。特別是在季節(jié)交替、氣溫變化大的時(shí)期，呼吸道疾病高發(fā)，需密切關(guān)注學(xué)生健康狀況變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置可疑癥狀。主要變異株流行及傳染性分析變異株主要特點(diǎn)傳染性癥狀嚴(yán)重度奧密克戎XBB免疫逃逸能力強(qiáng)高中低JN.1亞型傳播速度快極高低KP.2亞型對(duì)青少年感染率高高低FLiRT變異株最新出現(xiàn),數(shù)據(jù)觀察中高低至中政策解讀：國(guó)家最新防控要點(diǎn)乙類乙管政策實(shí)施意義自2023年1月8日起，我國(guó)對(duì)新冠病毒感染實(shí)施"乙類乙管"，標(biāo)志著疫情防控進(jìn)入新階段。這一調(diào)整反映了病毒致病力下降、醫(yī)療資源保障能力提升的客觀現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)校防控工作提出了更精準(zhǔn)、更科學(xué)的要求。校園疫情防控最新文件要點(diǎn)教育部聯(lián)合國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》明確提出"四早"原則：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。學(xué)校應(yīng)建立"日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告"制度，強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理，嚴(yán)格消毒通風(fēng)措施，加強(qiáng)防疫知識(shí)宣傳。春季學(xué)期開學(xué)的重點(diǎn)要求開學(xué)前，各校須完成校園環(huán)境全面消殺，組織教職員工防疫培訓(xùn)，制定應(yīng)急預(yù)案。開學(xué)后，實(shí)施晨午檢制度，加強(qiáng)教室、食堂、宿舍等場(chǎng)所通風(fēng)消毒，合理安排教學(xué)活動(dòng)，減少不必要的大型聚集活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立臨時(shí)隔離區(qū)，配備必要防護(hù)物資，建立與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。教育系統(tǒng)防控工作部署2023年全國(guó)教育系統(tǒng)會(huì)議精神2023年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要將疫情防控工作納入學(xué)校常態(tài)化管理體系，建立健全聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，形成教育、衛(wèi)生健康、疾控等部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局。會(huì)議要求各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要高度重視師生健康，把健康教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。校園安全納入日常管理體系根據(jù)教育部最新要求，疫情防控工作已從應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化管理，各學(xué)校應(yīng)將防控措施融入日常校園管理，構(gòu)建"平戰(zhàn)結(jié)合"的長(zhǎng)效機(jī)制。具體包括：建立校園衛(wèi)生安全責(zé)任制、完善環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范、強(qiáng)化師生健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、制定應(yīng)急處置流程等。各校應(yīng)定期開展應(yīng)急演練，不斷優(yōu)化防控措施。各崗位安全職責(zé)詳解崗位主要職責(zé)校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校防控工作，決策重大事項(xiàng)健康副校長(zhǎng)分管防疫工作，執(zhí)行日常防控決策，協(xié)調(diào)各部門校醫(yī)專業(yè)指導(dǎo)，健康監(jiān)測(cè)，應(yīng)急處置，防疫培訓(xùn)班主任班級(jí)防控第一責(zé)任人，學(xué)生健康監(jiān)測(cè)，家校溝通任課教師課堂防控責(zé)任人，觀察學(xué)生異常情況，督促通風(fēng)后勤人員環(huán)境消殺，物資保障，食堂衛(wèi)生管理保安門崗管控，外來(lái)人員登記，體溫檢測(cè)疫情防控工作方案解讀1常態(tài)監(jiān)測(cè)與預(yù)警《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》要求建立師生健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)施晨午檢制度，關(guān)注缺勤學(xué)生情況。當(dāng)單個(gè)班級(jí)一周內(nèi)出現(xiàn)3例及以上發(fā)熱、咳嗽等癥狀學(xué)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)并采取針對(duì)性措施。2環(huán)境衛(wèi)生管理方案明確規(guī)定學(xué)校應(yīng)保持環(huán)境整潔，加強(qiáng)通風(fēng)消毒，特別是教室、圖書館、食堂、宿舍等人員密集場(chǎng)所。教室每天通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘；每周進(jìn)行一次預(yù)防性消毒。3疫情應(yīng)急處置學(xué)校發(fā)現(xiàn)疑似病例應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，將學(xué)生安置在臨時(shí)隔離區(qū)，通知家長(zhǎng)，聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，同時(shí)對(duì)相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行終末消毒。對(duì)密切接觸者進(jìn)行排查和健康監(jiān)測(cè)。4健康驛站建設(shè)根據(jù)技術(shù)指引，健康驛站應(yīng)設(shè)在相對(duì)獨(dú)立區(qū)域，配備基本醫(yī)療設(shè)備和防護(hù)物資，安排專人值守。驛站功能包括臨時(shí)隔離、簡(jiǎn)單處置、觀察和轉(zhuǎn)診，是學(xué)校疫情防控的重要緩沖區(qū)。疫情防控的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)密集空間傳播風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校是人員密集場(chǎng)所，教室、食堂、宿舍等封閉或半封閉空間增加了呼吸道傳染病傳播風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生之間近距離接觸頻繁，共用物品多，衛(wèi)生習(xí)慣參差不齊，這些因素都加大了防控難度。應(yīng)對(duì)策略合理分班分組，減少大規(guī)模聚集錯(cuò)峰用餐，避免食堂擁擠加強(qiáng)通風(fēng)，保持空氣流通定期消毒公共物品和高頻接觸表面培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣家校聯(lián)動(dòng)難點(diǎn)學(xué)生往返于家庭與學(xué)校之間，防控鏈條容易出現(xiàn)斷點(diǎn)。部分家長(zhǎng)防疫意識(shí)不足，對(duì)孩子出現(xiàn)癥狀時(shí)仍送至學(xué)校；有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校防疫措施不理解，配合度不高；還有部分家庭在疫情信息披露方面不夠透明，增加了學(xué)校防控難度。應(yīng)對(duì)策略建立家校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制定期推送防疫科普知識(shí)開設(shè)家長(zhǎng)防疫培訓(xùn)課程建立健康信息共享平臺(tái)明確生病學(xué)生居家觀察要求校園生活場(chǎng)景下感染防控重點(diǎn)新冠病毒基礎(chǔ)知識(shí)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)及傳播途徑新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）是一種有包膜的單股正鏈RNA病毒，屬于β冠狀病毒屬。其表面有刺突蛋白（S蛋白），能與人體細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合，從而入侵人體細(xì)胞。病毒主要通過(guò)呼吸道飛沫和密切接觸傳播，在特定條件下也可通過(guò)氣溶膠傳播。潛伏期特征新冠病毒的潛伏期一般為1-14天，主要為3-7天。隨著病毒變異，奧密克戎等新變種的潛伏期縮短，一般為2-4天。潛伏期內(nèi)感染者可能無(wú)癥狀，但具有傳染性，這增加了防控難度。尤其是在學(xué)校環(huán)境中，無(wú)癥狀感染者可能成為傳播鏈中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。臨床癥狀表現(xiàn)常見癥狀發(fā)熱（重要指標(biāo)，但部分感染者可能不發(fā)熱）干咳、咽痛乏力肌肉酸痛嗅覺或味覺喪失不同變異株特征奧密克戎：癥狀類似普通感冒，上呼吸道癥狀明顯XBB亞型：喉嚨痛較為突出，疲勞感明顯JN.1亞型：發(fā)熱、頭痛癥狀突出，部分出現(xiàn)胃腸道癥狀最新變異株：持續(xù)監(jiān)測(cè)中，癥狀表現(xiàn)較輕新冠及流感等常見呼吸道病毒辨別新冠病毒發(fā)熱(37.3°C以上)、干咳、乏力為主要癥狀，部分患者出現(xiàn)嗅覺和味覺喪失。新變異株可能出現(xiàn)流涕、喉嚨痛等上呼吸道癥狀。發(fā)熱程度一般輕至中度，持續(xù)時(shí)間3-7天。流感病毒起病急，高熱(常超過(guò)38.5°C)，伴有明顯頭痛、肌肉酸痛，全身癥狀明顯。呼吸道癥狀如咳嗽、咽痛常在發(fā)熱后出現(xiàn)。病程一般5-7天，但疲勞感可持續(xù)數(shù)周。普通感冒以鼻塞、流涕、打噴嚏等上呼吸道癥狀為主，發(fā)熱不明顯或僅有低熱，全身癥狀輕微。病程短，通常3-5天可自行緩解。主要由鼻病毒、冠狀病毒等多種病毒引起。檢測(cè)與診斷方法概述檢測(cè)方法特點(diǎn)適用場(chǎng)景注意事項(xiàng)核酸檢測(cè)(PCR)靈敏度高，特異性強(qiáng)確診診斷，無(wú)癥狀篩查采樣時(shí)間影響結(jié)果準(zhǔn)確性抗原檢測(cè)速度快，操作簡(jiǎn)便初篩，癥狀期檢測(cè)靈敏度低于核酸，陽(yáng)性應(yīng)復(fù)核抗體檢測(cè)可檢測(cè)既往感染流行病學(xué)調(diào)查不適用于早期診斷多重PCR可同時(shí)檢測(cè)多種病原體鑒別診斷成本較高，需專業(yè)設(shè)備面對(duì)呼吸道癥狀，應(yīng)結(jié)合流行病學(xué)史、臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)綜合判斷。鑒別診斷時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：流行季節(jié)：流感多在冬春季高發(fā)，新冠全年可發(fā)發(fā)熱特點(diǎn)：流感多為高熱，新冠多為中低熱癥狀進(jìn)展：新冠癥狀可能波動(dòng)，有"假愈期"聚集性：同一環(huán)境中多人短期內(nèi)出現(xiàn)類似癥狀，需高度警惕傳染病防控基本原則隔離、就醫(yī)流程概覽發(fā)現(xiàn)可疑癥狀發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀，應(yīng)立即佩戴醫(yī)用口罩，避免與其他學(xué)生接觸。轉(zhuǎn)送健康驛站由指定人員陪同前往健康驛站，避免乘坐公共交通工具，全程佩戴口罩。臨時(shí)隔離與評(píng)估在健康驛站進(jìn)行初步評(píng)估，測(cè)量體溫，記錄癥狀，聯(lián)系家長(zhǎng)。安排就醫(yī)通知家長(zhǎng)接回學(xué)生，建議前往發(fā)熱門診就診，必要時(shí)學(xué)校協(xié)助安排車輛。追蹤隨訪跟蹤學(xué)生就醫(yī)結(jié)果，根據(jù)診斷情況決定是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。治療時(shí)機(jī)把握新冠感染后的治療原則是"早期干預(yù)，防止重癥"。輕癥患者以對(duì)癥支持治療為主，充分休息，保持水分?jǐn)z入，必要時(shí)使用退熱、止咳等藥物緩解癥狀。學(xué)校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握以下治療時(shí)機(jī)判斷要點(diǎn)：需立即就醫(yī)的警示信號(hào)持續(xù)高熱超過(guò)39°C，對(duì)常規(guī)退熱藥物反應(yīng)不佳呼吸困難，說(shuō)話困難或氣短嘴唇或面部發(fā)青劇烈咳嗽伴胸痛意識(shí)改變，嗜睡或煩躁嚴(yán)重脫水：尿量減少，口唇干燥學(xué)校醫(yī)務(wù)人員不應(yīng)擅自給學(xué)生使用抗病毒藥物，應(yīng)由專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)估后使用。對(duì)于慢性基礎(chǔ)疾病學(xué)生（如哮喘、糖尿病、免疫功能低下等），應(yīng)特別關(guān)注，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)轉(zhuǎn)診。校園疫情監(jiān)測(cè)與信息報(bào)告智能體溫監(jiān)測(cè)系統(tǒng)操作介紹現(xiàn)代學(xué)校疫情防控已廣泛采用智能化體溫監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，提高監(jiān)測(cè)效率與準(zhǔn)確性。典型設(shè)備包括：紅外測(cè)溫門：安裝在校門口，可快速篩查進(jìn)入人員體溫AI人臉識(shí)別測(cè)溫一體機(jī)：可同時(shí)完成身份識(shí)別與體溫檢測(cè)熱成像測(cè)溫系統(tǒng)：適用于大規(guī)模人群快速篩查腕帶式體溫監(jiān)測(cè)儀：可實(shí)現(xiàn)持續(xù)監(jiān)測(cè)，數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳設(shè)備使用注意事項(xiàng)：定期校準(zhǔn)，確保測(cè)量準(zhǔn)確性避免陽(yáng)光直射，環(huán)境溫度應(yīng)保持在18-30°C測(cè)量距離通常為0.5-1米，按設(shè)備說(shuō)明操作人員應(yīng)摘除帽子、口罩，等待1-2分鐘后再測(cè)量對(duì)于發(fā)熱學(xué)生（≥37.3°C），應(yīng)使用水銀體溫計(jì)或電子體溫計(jì)復(fù)測(cè)確認(rèn)。疫情信息上報(bào)路徑與責(zé)任人一線發(fā)現(xiàn)班主任、任課教師、宿管員等一線人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常癥狀，立即報(bào)告校醫(yī)或防疫專員校醫(yī)評(píng)估校醫(yī)進(jìn)行初步評(píng)估，記錄癥狀，判斷是否符合疑似病例標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)報(bào)告向校長(zhǎng)、健康副校長(zhǎng)報(bào)告情況，啟動(dòng)應(yīng)急處置機(jī)制外部報(bào)告疑似疫情由校長(zhǎng)或指定人員向教育主管部門和當(dāng)?shù)丶部刂行膱?bào)告校園日常防控措施校門體溫及健康碼核查在校門設(shè)置專門通道，配備紅外測(cè)溫設(shè)備和人員，對(duì)所有進(jìn)入校園人員進(jìn)行體溫檢測(cè)。體溫超過(guò)37.3°C者禁止入校，引導(dǎo)其就醫(yī)。外來(lái)人員需登記個(gè)人信息，并查驗(yàn)健康碼。工作人員應(yīng)佩戴口罩，與被測(cè)人員保持適當(dāng)距離。每日應(yīng)對(duì)測(cè)溫設(shè)備進(jìn)行消毒和校準(zhǔn)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。室內(nèi)通風(fēng)消毒標(biāo)準(zhǔn)教室應(yīng)保持良好通風(fēng)，每天通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘，推薦在課間進(jìn)行。氣溫適宜時(shí)可采用對(duì)角開窗通風(fēng)法?？照{(diào)應(yīng)定期清洗消毒，使用中央空調(diào)的區(qū)域應(yīng)保證新風(fēng)系統(tǒng)正常運(yùn)行。重點(diǎn)區(qū)域（如教室、圖書館）應(yīng)每周進(jìn)行一次預(yù)防性消毒，使用有效氯濃度為250-500mg/L的含氯消毒劑擦拭物體表面。洗手間、公共區(qū)域高頻清潔洗手間應(yīng)配備足夠的洗手液或肥皂，保證水龍頭正常工作。每天至少清潔消毒2次，重點(diǎn)擦拭門把手、水龍頭等高頻接觸表面。垃圾桶應(yīng)及時(shí)清空，避免溢滿。樓梯扶手、電梯按鈕等公共區(qū)域接觸頻繁的物體表面應(yīng)每天消毒不少于3次，人流密集時(shí)增加頻次。校園清潔消毒執(zhí)行要點(diǎn)區(qū)域清潔頻次消毒方式責(zé)任人教室每日清掃，桌椅每日擦拭每周消毒1次，通風(fēng)每日3次保潔員、班級(jí)值日生食堂餐前餐后全面清潔餐具高溫消毒，臺(tái)面每餐后消毒食堂工作人員宿舍每日清掃每周消毒1次，每日通風(fēng)宿管員、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室使用前后清潔設(shè)備使用后立即消毒實(shí)驗(yàn)室管理員體育設(shè)施每日清潔共用器材每次使用后消毒體育教師、器材管理員個(gè)體防護(hù)行為規(guī)范正確佩戴口罩方法演示洗手或使用手消毒劑清潔雙手確認(rèn)口罩的內(nèi)外面（有色面朝外，金屬條在上方）將耳掛掛在耳朵上，展開口罩覆蓋口鼻用雙手指尖沿著鼻梁金屬條，由中間向兩側(cè)壓緊調(diào)整口罩，確保完全覆蓋口鼻和下巴注意事項(xiàng)：不要觸摸口罩前面（污染面）口罩沾濕或臟污后應(yīng)及時(shí)更換摘口罩時(shí)應(yīng)取下耳掛，避免接觸口罩外面一次性口罩使用后應(yīng)丟入專用垃圾桶七步洗手法與宣傳海報(bào)展示1掌心相對(duì)掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓2掌心手背手心對(duì)手背，沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行3掌心手指掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓4指背揉搓彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓5拇指揉搓一手握另一手拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行6指尖揉搓彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓7手腕揉搓揉搓手腕和手臂，雙手交換進(jìn)行手消毒配比與使用注意事項(xiàng)學(xué)?？墒褂?5%酒精或含氯消毒液進(jìn)行手部消毒。含氯消毒液配比方法：84消毒液（有效氯含量5%）與清水1:100稀釋，得到500mg/L有效氯濃度溶液。使用時(shí)注意：酒精易燃，遠(yuǎn)離火源，避免大面積使用含氯消毒液有刺激性，使用后應(yīng)用清水沖洗皮膚有傷口時(shí)避免直接接觸消毒劑學(xué)生使用消毒劑應(yīng)有教師指導(dǎo)環(huán)境及通風(fēng)管理要求教室通風(fēng)頻次標(biāo)準(zhǔn)教室應(yīng)保持良好通風(fēng)，每天通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。晨檢后、課間、午休后是理想的通風(fēng)時(shí)段。氣溫適宜時(shí)可采用對(duì)角開窗通風(fēng)法，提高通風(fēng)效率。氣溫較低時(shí)，可在課間短時(shí)間通風(fēng)，保持室內(nèi)溫度舒適。空調(diào)使用時(shí)應(yīng)保持一定比例的新風(fēng)引入。食堂/宿舍通風(fēng)要求食堂應(yīng)在就餐前后各通風(fēng)30分鐘，烹飪區(qū)應(yīng)保持抽油煙機(jī)常開。宿舍應(yīng)在早晨起床后、晚上睡前各通風(fēng)30分鐘，中午如有學(xué)生休息，應(yīng)在起床后通風(fēng)。洗手間應(yīng)保持排風(fēng)系統(tǒng)24小時(shí)運(yùn)行，避免異味和濕氣積聚。空調(diào)系統(tǒng)消殺中央空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)每月清洗過(guò)濾網(wǎng)一次，每季度對(duì)風(fēng)管進(jìn)行一次消毒處理。分體空調(diào)應(yīng)每?jī)芍芮逑催^(guò)濾網(wǎng)一次，使用前開啟15分鐘進(jìn)行除塵。應(yīng)避免全封閉運(yùn)行空調(diào)，保持一定比例的新風(fēng)引入。定期檢查空調(diào)凝結(jié)水排放情況，防止積水滋生細(xì)菌。開窗換氣操作時(shí)段及人員分工時(shí)段操作方式責(zé)任人注意事項(xiàng)晨檢后全開窗通風(fēng)30分鐘班級(jí)值日生寒冷天氣注意保溫上午課間對(duì)角開窗10分鐘課間留守學(xué)生課間操時(shí)可全開窗午休前全開窗通風(fēng)30分鐘午休值日生夏季注意遮陽(yáng)下午課間對(duì)角開窗10分鐘課間留守學(xué)生雨天避免雨水進(jìn)入放學(xué)后全開窗通風(fēng)30分鐘清潔人員結(jié)合清掃進(jìn)行各校應(yīng)根據(jù)校舍建筑特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貧夂驐l件，制定符合實(shí)際的通風(fēng)方案。對(duì)于不具備自然通風(fēng)條件的空間，應(yīng)安裝機(jī)械通風(fēng)設(shè)備，確?？諝饬魍āW(xué)校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)監(jiān)督通風(fēng)消毒工作執(zhí)行情況，并做好記錄。校園聚集活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估聚會(huì)、講座、體育活動(dòng)舉辦規(guī)范校園聚集活動(dòng)是疫情傳播的高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景，需科學(xué)評(píng)估并制定防控措施。對(duì)于必要的校園活動(dòng)，應(yīng)遵循以下原則：分批次、小規(guī)模、短時(shí)間：控制單次活動(dòng)人數(shù)，縮短活動(dòng)時(shí)間優(yōu)先戶外：盡可能選擇戶外場(chǎng)地，避免密閉空間必要防護(hù)：根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)，要求參與者佩戴口罩健康監(jiān)測(cè)：活動(dòng)前進(jìn)行體溫檢測(cè)，有癥狀者不得參加信息登記：做好參與人員信息登記，便于追蹤不同類型活動(dòng)的具體防控要求：活動(dòng)類型主要防控要點(diǎn)講座/會(huì)議控制人數(shù)，保持間距，加強(qiáng)通風(fēng)，避免長(zhǎng)時(shí)間體育比賽優(yōu)先非接觸性運(yùn)動(dòng)，器材使用后消毒，分組活動(dòng)文藝演出控制演員數(shù)量，觀眾分散就座，避免合唱等高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)小組化開展，避免混班，活動(dòng)場(chǎng)所定期消毒活動(dòng)人數(shù)與間隔標(biāo)準(zhǔn)50%室內(nèi)活動(dòng)容量室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)控制在最大容量的50%以下，確保人員間距70%室外活動(dòng)容量室外活動(dòng)場(chǎng)所可適當(dāng)放寬至最大容量的70%，但仍需注意間距1/3會(huì)議室使用率會(huì)議室座位建議間隔使用，實(shí)際使用率控制在1/3左右活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表學(xué)校可使用以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，總分超過(guò)15分的活動(dòng)應(yīng)慎重開展或采取更嚴(yán)格防控措施：人員規(guī)模（1-5分）：50人以下1分，50-100人3分，100人以上5分活動(dòng)場(chǎng)所（1-5分）：戶外1分，通風(fēng)良好室內(nèi)3分，密閉空間5分活動(dòng)性質(zhì)（1-5分）：靜坐型1分，交流型3分，劇烈運(yùn)動(dòng)5分持續(xù)時(shí)間（1-5分）：1小時(shí)內(nèi)1分，1-3小時(shí)3分，3小時(shí)以上5分疫情期間健康教育與宣傳微信公眾號(hào)/視頻號(hào)科學(xué)防疫推送學(xué)校應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)開展健康教育，提高師生防疫意識(shí)和能力。公眾號(hào)/視頻號(hào)內(nèi)容建議包括：科普知識(shí)病毒傳播途徑與預(yù)防措施圖解不同癥狀的辨別與處理指南疫情相關(guān)謠言澄清最新科研進(jìn)展解讀防護(hù)指導(dǎo)口罩選擇與佩戴視頻教程手衛(wèi)生動(dòng)畫演示居家自我隔離指南環(huán)境消毒操作要點(diǎn)心理支持疫情壓力管理技巧居家學(xué)習(xí)效率提升方法親子關(guān)系維護(hù)建議心理咨詢服務(wù)信息推送應(yīng)遵循"短、平、快"原則，語(yǔ)言通俗易懂，圖文并茂，適合不同年齡段師生閱讀。定期推送，建議每周2-3次，重要信息可適當(dāng)提高頻次。典型防控案例分享通過(guò)分享典型案例，可幫助師生了解實(shí)際防控中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。案例分享可包括：正面典型案例：如某班發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱后快速隔離、及時(shí)報(bào)告，有效控制傳播；某學(xué)校創(chuàng)新防控措施，保證教學(xué)正常開展等反面教訓(xùn)：如學(xué)生隱瞞癥狀導(dǎo)致班級(jí)聚集性感染；違反防控規(guī)定組織大型活動(dòng)引發(fā)傳播等應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)：如疫情期間有效的遠(yuǎn)程教學(xué)模式；學(xué)生居家隔離期間的學(xué)習(xí)支持方案等案例分享形式可多樣化：校園廣播節(jié)目專題班會(huì)課案例討論防疫知識(shí)競(jìng)賽防疫海報(bào)設(shè)計(jì)比賽短視頻拍攝與分享學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師生積極參與健康教育活動(dòng)，形成人人關(guān)注健康、人人參與防控的良好氛圍?？稍O(shè)立防疫知識(shí)宣傳欄，定期更新內(nèi)容；在校園電視、LED屏滾動(dòng)播放防疫提示；發(fā)放防疫知識(shí)手冊(cè)等，實(shí)現(xiàn)宣傳教育全覆蓋。健康驛站建設(shè)與管理健康驛站布局、設(shè)施配置健康驛站是學(xué)校疫情防控的重要設(shè)施，用于臨時(shí)隔離觀察有癥狀的師生，防止可能的傳播。建設(shè)要求：選址要求相對(duì)獨(dú)立，通風(fēng)良好遠(yuǎn)離人員密集區(qū)域便于醫(yī)務(wù)人員操作有獨(dú)立出入口，避免交叉面積適中，不少于20平方米基礎(chǔ)設(shè)施隔離觀察室（可容納3-5人）醫(yī)務(wù)人員工作區(qū)獨(dú)立洗手間良好照明和通風(fēng)系統(tǒng)醫(yī)療廢物收集設(shè)施設(shè)備物資體溫計(jì)、血氧儀、聽診器等醫(yī)用口罩、防護(hù)服、手套手消毒劑、表面消毒劑一次性醫(yī)療用品應(yīng)急藥品（退熱、止咳等）健康驛站應(yīng)配備專兼職醫(yī)務(wù)人員，接受過(guò)基本醫(yī)療培訓(xùn)和防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。大型學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生規(guī)模設(shè)置多個(gè)健康驛站，確保及時(shí)有效隔離。入站、在站、出站流程及健康管理要點(diǎn)1入站流程發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱等癥狀，立即佩戴醫(yī)用口罩指定人員陪同前往健康驛站，避免乘坐公共交通登記基本信息：姓名、班級(jí)、癥狀、發(fā)現(xiàn)時(shí)間等進(jìn)行初步評(píng)估：測(cè)量體溫、血氧，詢問癥狀通知家長(zhǎng)和班主任2在站管理安排學(xué)生在隔離觀察區(qū)休息，保持距離定期監(jiān)測(cè)體溫和癥狀變化，記錄監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)提供必要的醫(yī)療支持和心理安撫做好環(huán)境消毒，醫(yī)務(wù)人員做好自身防護(hù)等待家長(zhǎng)接送或救護(hù)車轉(zhuǎn)運(yùn)3出站處理家長(zhǎng)到達(dá)后，交接學(xué)生，告知就醫(yī)建議提供相關(guān)檢測(cè)和就醫(yī)信息學(xué)生離開后，立即對(duì)區(qū)域進(jìn)行終末消毒追蹤學(xué)生就醫(yī)結(jié)果，決定后續(xù)處置措施完成相關(guān)信息報(bào)告和記錄健康驛站管理要點(diǎn)：建立健全工作制度，明確工作流程和責(zé)任分工配備專人負(fù)責(zé)日常管理和應(yīng)急處置定期檢查設(shè)備設(shè)施運(yùn)行情況，及時(shí)補(bǔ)充物資嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離措施，防止交叉感染做好隔離學(xué)生的心理疏導(dǎo)，減輕焦慮情緒建立與家長(zhǎng)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的有效溝通機(jī)制應(yīng)急預(yù)案制定與更新校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案結(jié)構(gòu)完善的應(yīng)急預(yù)案是學(xué)校有效應(yīng)對(duì)疫情的基礎(chǔ)，應(yīng)包含以下核心要素：總則明確預(yù)案目的、編制依據(jù)、適用范圍和工作原則組織體系成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制預(yù)警機(jī)制根據(jù)疫情嚴(yán)重程度，設(shè)定不同預(yù)警級(jí)別及相應(yīng)措施應(yīng)急處置對(duì)不同情景（單發(fā)病例、聚集性疫情等）制定詳細(xì)處置流程保障措施包括人力、物資、信息、后勤等方面的保障安排附則與附件包括名詞解釋、預(yù)案管理、附表和流程圖等處置流程及時(shí)限要求針對(duì)校園常見疫情情景，應(yīng)明確具體處置流程和時(shí)限要求：情景主要處置流程時(shí)限要求單發(fā)病例隔離、消毒、追蹤密接、報(bào)告發(fā)現(xiàn)后2小時(shí)內(nèi)完成初步處置班級(jí)多發(fā)隔離班級(jí)、全面消毒、全員檢測(cè)發(fā)現(xiàn)后4小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)應(yīng)急措施校園聚集性疫情區(qū)域封控、停課、全面消殺、全員篩查確認(rèn)后6小時(shí)內(nèi)完成全面響應(yīng)應(yīng)急演練與總結(jié)學(xué)校應(yīng)定期組織應(yīng)急演練，檢驗(yàn)預(yù)案可行性并提高應(yīng)急處置能力：演練頻次：每學(xué)期至少1次全流程演練演練形式：桌面推演和實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合演練情景：設(shè)置不同場(chǎng)景，如課堂、食堂、宿舍等發(fā)現(xiàn)病例參與人員：全體教職員工，特別是一線人員演練后應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)預(yù)案中的不足和漏洞，及時(shí)修訂完善。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)根據(jù)疫情形勢(shì)變化和政策調(diào)整，至少每半年進(jìn)行一次全面評(píng)估和更新，確保與實(shí)際情況相符。疫情防控物資儲(chǔ)備與管理必備物資清單防護(hù)用品醫(yī)用口罩、N95口罩、一次性手套、防護(hù)服、防護(hù)面屏、隔離衣、防護(hù)眼鏡等個(gè)人防護(hù)裝備，按師生總數(shù)的20%準(zhǔn)備，至少保證7天用量。檢測(cè)設(shè)備額溫槍、水銀體溫計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外測(cè)溫儀、血氧儀等檢測(cè)設(shè)備。每50名學(xué)生配備1支額溫槍，每班配備2支水銀體溫計(jì)，校門和重點(diǎn)區(qū)域配備紅外測(cè)溫設(shè)備。消毒用品75%酒精、含氯消毒液、消毒濕巾、手消毒劑、紫外線消毒燈、噴霧器等消毒設(shè)備和用品。按校園面積計(jì)算，確保至少15天的消毒需求。物資類別具體品名儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)物資抗原檢測(cè)試劑師生總數(shù)的30%醫(yī)療物資常用藥品（退熱、止咳等）師生總數(shù)的10%應(yīng)急物資隔離帳篷、折疊床等按學(xué)生數(shù)1%配置防護(hù)屏障隔離板、防飛沫屏障重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋宣傳物資健康教育手冊(cè)、海報(bào)人手一冊(cè)，公共區(qū)域全覆蓋定期盤點(diǎn)與補(bǔ)充機(jī)制物資管理是防疫工作的重要保障，應(yīng)建立規(guī)范的管理制度：物資分類存儲(chǔ)按用途和類別分區(qū)存放，保持倉(cāng)庫(kù)干燥通風(fēng)，特殊物資（如酒精）單獨(dú)存放，遠(yuǎn)離火源。貴重物資應(yīng)專柜上鎖保管。出入庫(kù)管理建立物資出入庫(kù)登記制度，記錄物資名稱、數(shù)量、批號(hào)、有效期等信息。指定專人負(fù)責(zé)，執(zhí)行"先進(jìn)先出"原則。定期盤點(diǎn)每月進(jìn)行一次全面盤點(diǎn)，檢查物資數(shù)量、質(zhì)量和有效期。重點(diǎn)物資（如口罩、消毒液）每周檢查一次。預(yù)警與補(bǔ)充設(shè)定物資安全庫(kù)存線，低于警戒線時(shí)自動(dòng)觸發(fā)補(bǔ)充機(jī)制。根據(jù)使用頻率和季節(jié)性需求，適時(shí)調(diào)整儲(chǔ)備量。物資采購(gòu)與管理責(zé)任人應(yīng)定期接受培訓(xùn)，了解各類物資的性能、用途和存儲(chǔ)要求。學(xué)校應(yīng)建立應(yīng)急物資調(diào)配機(jī)制，在特殊情況下能夠快速調(diào)動(dòng)資源。為確保物資質(zhì)量，采購(gòu)時(shí)應(yīng)選擇正規(guī)渠道，索取產(chǎn)品合格證書，檢查有效期。對(duì)于近效期物資，應(yīng)優(yōu)先使用或適當(dāng)調(diào)配，避免浪費(fèi)。防疫物資管理應(yīng)納入學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)范圍，確保專款專用。核心崗位應(yīng)急處置責(zé)任校醫(yī)職責(zé)分工制定校園疫情防控技術(shù)方案對(duì)疑似病例進(jìn)行初步評(píng)估和處置指導(dǎo)校園消毒和環(huán)境衛(wèi)生工作提供專業(yè)防疫知識(shí)培訓(xùn)監(jiān)測(cè)校園健康數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)預(yù)警與專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，提供專業(yè)咨詢年級(jí)/班主任疫情上報(bào)責(zé)任監(jiān)測(cè)班級(jí)學(xué)生出勤及健康狀況組織開展晨午檢，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩和手部衛(wèi)生配合做好班級(jí)通風(fēng)消毒工作負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生健康情況協(xié)助做好疑似病例密切接觸者排查校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校疫情防控工作組織制定和完善應(yīng)急預(yù)案審批重大防控決策和應(yīng)急響應(yīng)協(xié)調(diào)配置防控人力和物資資源對(duì)外溝通和信息發(fā)布督導(dǎo)檢查各項(xiàng)防控措施落實(shí)醫(yī)保與家-校聯(lián)動(dòng)模式建立家長(zhǎng)防疫聯(lián)絡(luò)員制度開發(fā)健康打卡小程序，實(shí)現(xiàn)信息共享制定學(xué)生因病缺勤追蹤機(jī)制建立醫(yī)保綠色通道，便于學(xué)生就醫(yī)組織開展家長(zhǎng)防疫知識(shí)培訓(xùn)疫情突發(fā)時(shí)啟動(dòng)家長(zhǎng)應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制除上述核心崗位外，學(xué)校其他人員也承擔(dān)相應(yīng)防控職責(zé)：保安負(fù)責(zé)校門管控和體溫檢測(cè)；后勤人員負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生和物資保障；心理教師負(fù)責(zé)師生心理健康維護(hù)；信息技術(shù)人員負(fù)責(zé)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)管理和分析。各崗位人員應(yīng)定期進(jìn)行培訓(xùn)和演練，熟悉各自職責(zé)和應(yīng)急處置流程，確保發(fā)生疫情時(shí)能夠快速、有序響應(yīng)。發(fā)熱、疑似病例報(bào)告與處置發(fā)熱學(xué)生流調(diào)、隔離和家屬通知流程1發(fā)現(xiàn)與報(bào)告班主任、任課教師或校醫(yī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫≥37.3°C，或出現(xiàn)咳嗽、咽痛等呼吸道癥狀時(shí)，立即報(bào)告校醫(yī)和防疫負(fù)責(zé)人。2臨時(shí)隔離立即安排學(xué)生佩戴醫(yī)用口罩，由指定人員陪同前往健康驛站。陪同人員應(yīng)佩戴口罩和手套，保持適當(dāng)距離。3初步評(píng)估校醫(yī)進(jìn)行初步評(píng)估，詳細(xì)記錄體溫、癥狀、發(fā)病時(shí)間。詢問近期接觸史、旅行史、類似病例接觸史等流行病學(xué)信息。4家長(zhǎng)通知立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，說(shuō)明情況，要求家長(zhǎng)盡快到校接回學(xué)生。通知內(nèi)容應(yīng)客觀準(zhǔn)確，避免引起恐慌。5轉(zhuǎn)診建議向家長(zhǎng)提供就醫(yī)建議，推薦附近發(fā)熱門診或定點(diǎn)醫(yī)院。提供必要的就醫(yī)指南和注意事項(xiàng)。6追蹤反饋班主任負(fù)責(zé)跟蹤學(xué)生就醫(yī)情況，了解診斷結(jié)果。學(xué)生返校需提供醫(yī)院診斷證明和核酸檢測(cè)陰性證明。校外就醫(yī)接送安全規(guī)范為確保發(fā)熱學(xué)生安全就醫(yī)，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校應(yīng)制定規(guī)范的接送流程：家長(zhǎng)接送規(guī)范家長(zhǎng)到校后，應(yīng)在指定區(qū)域等候，避免進(jìn)入校園主區(qū)域家長(zhǎng)應(yīng)佩戴口罩，做好個(gè)人防護(hù)校醫(yī)向家長(zhǎng)交代學(xué)生情況和就醫(yī)建議提供就近醫(yī)院名單和聯(lián)系方式建議使用私家車接送，避免乘坐公共交通學(xué)校協(xié)助接送家長(zhǎng)一時(shí)無(wú)法到校時(shí)，經(jīng)家長(zhǎng)同意，學(xué)?？砂才跑囕v接送接送車輛應(yīng)事先消毒，駕駛員做好防護(hù)學(xué)生應(yīng)全程佩戴口罩，單獨(dú)坐在后排指定教師陪同就醫(yī)，做好防護(hù)返校后對(duì)車輛進(jìn)行全面消毒疑似病例后續(xù)處置發(fā)熱學(xué)生離校后，學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施：對(duì)學(xué)生活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行終末消毒，包括教室、健康驛站、衛(wèi)生間等排查密切接觸者，包括同班同學(xué)、同寢室室友、近距離接觸教師等加強(qiáng)對(duì)密切接觸者的健康監(jiān)測(cè)，每日測(cè)量體溫，觀察癥狀對(duì)相關(guān)班級(jí)加強(qiáng)環(huán)境消毒和通風(fēng)頻次做好信息登記和上報(bào)工作，填寫《學(xué)生因病缺勤登記表》根據(jù)學(xué)生診斷結(jié)果，決定是否啟動(dòng)更高級(jí)別應(yīng)急響應(yīng)對(duì)于確診為普通感冒或其他非傳染性疾病的學(xué)生，痊愈后可正常返校；如確診為傳染病，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行隔離和治療，并配合疾控部門做好流行病學(xué)調(diào)查。確診與密接人員隔離流程密切接觸者判定標(biāo)準(zhǔn)及追蹤根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委最新標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校環(huán)境中的密切接觸者一般包括：1同班同學(xué)與確診病例同班的學(xué)生，特別是座位相鄰、共同進(jìn)行小組活動(dòng)的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，因自我防護(hù)能力弱，可能將整班納入密接范圍。2同寢室學(xué)生與確診病例共用一個(gè)宿舍的學(xué)生。寢室是高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所，長(zhǎng)時(shí)間密閉空間共處，傳播風(fēng)險(xiǎn)高，應(yīng)全部納入密接。3近距離接觸教師與確診病例有過(guò)面對(duì)面交流、輔導(dǎo)作業(yè)等近距離接觸（<1米）且累計(jì)接觸時(shí)間≥15分鐘的教師。4共同活動(dòng)人員與確診病例共同參加過(guò)集體活動(dòng)（如體育課、社團(tuán)活動(dòng)、午餐等），且距離較近（<1米）的人員。密接追蹤流程確診病例報(bào)告后，立即成立流調(diào)小組調(diào)取確診病例發(fā)病前3天的活動(dòng)軌跡（課表、考勤記錄等）訪談班主任、任課教師、同學(xué)，確認(rèn)接觸情況查看監(jiān)控錄像，確認(rèn)活動(dòng)范圍和接觸人員制作詳細(xì)的密接名單，包括姓名、聯(lián)系方式、最后接觸時(shí)間向上級(jí)部門報(bào)告，配合疾控部門開展流行病學(xué)調(diào)查臨時(shí)隔離室啟用和通風(fēng)消殺當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)確診病例時(shí)，應(yīng)立即啟用臨時(shí)隔離室，對(duì)密切接觸者進(jìn)行管理。隔離室管理要點(diǎn)：隔離區(qū)域設(shè)置要求管理措施緩沖區(qū)隔離區(qū)入口處，用于防護(hù)用品穿脫配置手消毒劑，防護(hù)用品存放柜隔離觀察室通風(fēng)良好，相對(duì)獨(dú)立單人安置，保持2米以上距離醫(yī)務(wù)人員區(qū)與隔離區(qū)相對(duì)分開配備必要醫(yī)療設(shè)備和防護(hù)用品衛(wèi)生間獨(dú)立設(shè)置，避免交叉感染每次使用后消毒，確保通風(fēng)隔離室通風(fēng)消殺規(guī)范日常通風(fēng)：每2小時(shí)開窗通風(fēng)一次，每次不少于30分鐘空氣消毒：可使用紫外線燈（人員離開時(shí)）或移動(dòng)式空氣消毒機(jī)物表消毒：床欄、門把手等高頻接觸表面每天消毒3次地面消毒：使用500mg/L含氯消毒液每天拖地2次終末消毒：人員離開后，進(jìn)行全面徹底消毒密接人員管理原則學(xué)校發(fā)現(xiàn)確診病例后，密切接觸者的管理應(yīng)按照最新防控政策執(zhí)行。目前普遍采用"居家健康監(jiān)測(cè)"方式，要求密接人員：居家隔離，不外出，不聚集每日自測(cè)體溫，出現(xiàn)癥狀及時(shí)報(bào)告按要求進(jìn)行核酸檢測(cè)做好個(gè)人防護(hù)，與家人分開生活保持良好通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生校園消殺應(yīng)急操作規(guī)范環(huán)境消殺藥劑與稀釋、覆蓋范圍常用消毒劑種類消毒劑適用范圍優(yōu)缺點(diǎn)含氯消毒劑（如84消毒液）物體表面、地面、布藝廣譜、高效、低成本；有刺激性，對(duì)金屬有腐蝕性75%酒精小面積物表、設(shè)備表面速干、無(wú)殘留；易燃，不適合大面積使用過(guò)氧化氫消毒劑空氣、環(huán)境表面無(wú)毒無(wú)殘留；價(jià)格較高，刺激性較大季銨鹽類消毒劑物表、手部消毒低毒、無(wú)刺激；對(duì)某些病毒效果有限常用消毒劑配比方法84消毒液（有效氯5%）：日常物表消毒：1:100稀釋（10ml加1L水）污染物處理：1:10稀釋（100ml加1L水）75%酒精：95%醫(yī)用酒精與水按3:1比例稀釋過(guò)氧乙酸：0.1%-0.2%濃度（原液按1:500-1:1000稀釋）季銨鹽類：按產(chǎn)品說(shuō)明書稀釋消毒劑使用注意事項(xiàng)：配制消毒液時(shí)應(yīng)戴手套，避免皮膚接觸現(xiàn)配現(xiàn)用，配制后24小時(shí)內(nèi)使用完畢不同消毒劑不可混用，避免產(chǎn)生有害氣體使用含氯消毒劑后應(yīng)保持通風(fēng)，避免吸入電子設(shè)備表面消毒應(yīng)使用75%酒精，避免進(jìn)水重點(diǎn)區(qū)域消毒頻率3次日常高頻區(qū)域門把手、樓梯扶手、水龍頭等高頻接觸表面每日消毒3次2次公共衛(wèi)生間學(xué)校衛(wèi)生間每日消毒不少于2次，重點(diǎn)擦拭門把手、水龍頭、沖水按鈕1次教室日常消毒教室桌椅、講臺(tái)、門窗等表面每日至少進(jìn)行1次預(yù)防性消毒即時(shí)疑似污染區(qū)域發(fā)現(xiàn)疑似病例后，其活動(dòng)區(qū)域應(yīng)立即進(jìn)行終末消毒突發(fā)疫情應(yīng)急消殺流程確定消殺范圍：明確確診病例活動(dòng)軌跡，劃定消殺區(qū)域人員準(zhǔn)備：消殺人員穿戴防護(hù)服、N95口罩、護(hù)目鏡、手套等分區(qū)消殺：從相對(duì)清潔區(qū)到污染區(qū)，從上到下進(jìn)行消毒空氣消毒：使用紫外線燈照射（30-60分鐘）或噴霧消毒物表消毒：使用1000mg/L含氯消毒液擦拭物體表面地面消毒：使用含氯消毒液拖地，作用30分鐘通風(fēng)換氣：消毒完成后，開窗通風(fēng)不少于2小時(shí)記錄存檔：詳細(xì)記錄消殺區(qū)域、使用藥劑、消殺時(shí)間等學(xué)校應(yīng)組建專業(yè)消殺隊(duì)伍，定期培訓(xùn)消殺技能和安全知識(shí)。消殺工作應(yīng)在專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，確保效果和安全。疫情發(fā)生時(shí)，可請(qǐng)求當(dāng)?shù)丶部夭块T提供專業(yè)消殺支持。健康監(jiān)測(cè)與動(dòng)態(tài)排查日常健康問卷操作健康問卷是學(xué)校掌握師生健康狀況的重要工具，應(yīng)規(guī)范設(shè)計(jì)和使用：?jiǎn)柧韮?nèi)容設(shè)計(jì)基本信息：姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式健康狀況：體溫、有無(wú)咳嗽/咽痛/乏力等癥狀接觸史：是否接觸發(fā)熱病人，是否有疫區(qū)旅居史家庭成員健康狀況：同住人員是否有異常癥狀疫苗接種情況：接種劑次、接種時(shí)間問卷收集方式移動(dòng)端：微信小程序、健康碼、專用APP網(wǎng)頁(yè)端：學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)、問卷星等第三方平臺(tái)紙質(zhì)問卷：適用于低年級(jí)學(xué)生或特殊情況電話隨訪：對(duì)未按時(shí)填報(bào)的學(xué)生進(jìn)行電話確認(rèn)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)：每日匯總異常情況，生成健康日?qǐng)?bào)趨勢(shì)分析：監(jiān)測(cè)癥狀出現(xiàn)頻率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常預(yù)警機(jī)制：設(shè)置預(yù)警閾值，自動(dòng)提醒異常情況數(shù)據(jù)共享：與衛(wèi)健部門建立數(shù)據(jù)對(duì)接機(jī)制健康問卷實(shí)施注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)真實(shí)填報(bào)，不瞞報(bào)、不漏報(bào)保護(hù)個(gè)人隱私，嚴(yán)格控制數(shù)據(jù)訪問權(quán)限簡(jiǎn)化操作流程，提高填報(bào)便捷性定期更新問卷內(nèi)容，適應(yīng)疫情形勢(shì)變化返校師生行程追蹤節(jié)假日后返校是疫情防控的重點(diǎn)時(shí)期，學(xué)校應(yīng)做好返校師生行程管理：返校前準(zhǔn)備放假前明確返校要求，告知師生提前填報(bào)行程計(jì)劃，特別是跨省、跨市行程行程申報(bào)建立行程申報(bào)系統(tǒng)，記錄假期去向、交通方式、返校時(shí)間，重點(diǎn)關(guān)注中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史風(fēng)險(xiǎn)篩查結(jié)合全國(guó)疫情形勢(shì)，篩查來(lái)自疫情區(qū)域的師生，建立重點(diǎn)關(guān)注名單返校核驗(yàn)返校時(shí)查驗(yàn)健康碼、行程碼，必要時(shí)進(jìn)行核酸或抗原檢測(cè)，確保安全返校對(duì)于來(lái)自疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的師生，學(xué)校可采取以下管理措施：延遲返校：建議暫緩返校，等待風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)降低核酸檢測(cè)：返校前48小時(shí)內(nèi)完成核酸檢測(cè)健康監(jiān)測(cè)：返校后7天內(nèi)每日監(jiān)測(cè)體溫錯(cuò)峰就餐：避免在人員密集場(chǎng)所長(zhǎng)時(shí)間停留必要隔離：根據(jù)最新防控政策，必要時(shí)安排隔離觀察學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)丶部夭块T保持密切聯(lián)系，及時(shí)獲取疫情信息和防控要求，調(diào)整返校管理措施。對(duì)于國(guó)際學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行入境隔離和檢測(cè)要求，確保符合條件后方可返校。疫情期間心理疏導(dǎo)常見心理壓力來(lái)源疫情對(duì)師生心理健康帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，主要壓力來(lái)源包括：感染恐懼對(duì)感染病毒的恐懼和擔(dān)憂，特別是在疫情信息不斷更新的情況下，可能產(chǎn)生過(guò)度焦慮。部分學(xué)生可能表現(xiàn)出過(guò)度洗手、反復(fù)檢查體溫等強(qiáng)迫行為。隔離困擾居家隔離或校內(nèi)封閉管理導(dǎo)致的社交孤獨(dú)感、活動(dòng)受限帶來(lái)的煩躁情緒。長(zhǎng)期隔離可能引發(fā)抑郁癥狀，表現(xiàn)為興趣減退、睡眠障礙等。學(xué)業(yè)壓力疫情影響正常教學(xué)節(jié)奏，線上學(xué)習(xí)效果不佳，重要考試延期或取消帶來(lái)的不確定性，加劇學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮。家庭影響家庭成員感染、家庭經(jīng)濟(jì)受影響、長(zhǎng)期居家導(dǎo)致的家庭關(guān)系緊張等，都可能對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。校園心理支持熱線、心理教師職責(zé)學(xué)校應(yīng)建立完善的心理支持體系，包括：心理支持熱線設(shè)立24小時(shí)心理援助熱線，由專業(yè)心理教師值班開通線上咨詢渠道，如微信、視頻會(huì)議等建立危機(jī)干預(yù)快速響應(yīng)機(jī)制，對(duì)嚴(yán)重心理問題及時(shí)轉(zhuǎn)介定期發(fā)布心理健康指導(dǎo)信息，提供自助資源心理教師職責(zé)開展常態(tài)化心理健康篩查，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生提供個(gè)體和團(tuán)體心理咨詢服務(wù)設(shè)計(jì)并實(shí)施心理健康教育課程培訓(xùn)班主任和教師基本心理援助技能對(duì)有特殊需要的學(xué)生提供個(gè)性化心理支持心理支持工作重點(diǎn)：心理健康監(jiān)測(cè)：定期開展心理健康問卷調(diào)查，建立心理健康檔案，對(duì)異常情況及時(shí)干預(yù)分層心理服務(wù)：普通學(xué)生提供普及性心理健康教育，心理亞健康學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，心理危機(jī)學(xué)生提供專業(yè)干預(yù)多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制：建立學(xué)校、家庭、專業(yè)機(jī)構(gòu)三位一體的心理支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)嚴(yán)重心理問題及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理減壓活動(dòng)：組織適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)、藝術(shù)表達(dá)、冥想放松等活動(dòng)，幫助師生緩解壓力特殊學(xué)生群體的心理關(guān)懷隔離、康復(fù)期學(xué)生心理輔導(dǎo)隔離期心理支持隔離學(xué)生面臨的主要心理問題包括恐懼、焦慮、孤獨(dú)和無(wú)助感。學(xué)校應(yīng)采取以下措施：安排專人每日電話聯(lián)系，關(guān)心身體狀況和心理感受提供線上心理咨詢服務(wù)，幫助緩解焦慮情緒組織隔離學(xué)生線上團(tuán)體活動(dòng)，減輕孤獨(dú)感提供學(xué)習(xí)支持，安排教師線上輔導(dǎo)，減少學(xué)業(yè)擔(dān)憂鼓勵(lì)保持規(guī)律作息，適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)信心康復(fù)期心理關(guān)懷康復(fù)學(xué)生可能面臨歧視、自卑、擔(dān)憂復(fù)發(fā)等心理問題，需要特別關(guān)注：開展班級(jí)教育，防止歧視和孤立現(xiàn)象安排班主任和心理教師個(gè)別談心，幫助重建自信提供正確健康信息，減輕對(duì)復(fù)發(fā)的擔(dān)憂適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)要求，給予恢復(fù)適應(yīng)期關(guān)注身體恢復(fù)情況，指導(dǎo)循序漸進(jìn)參與活動(dòng)常見心理問題識(shí)別與應(yīng)對(duì)心理問題主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略急性焦慮心悸、出汗、呼吸急促、恐慌呼吸放松訓(xùn)練，認(rèn)知重構(gòu)，必要時(shí)藥物干預(yù)抑郁癥狀情緒低落，興趣減退，睡眠障礙建立支持系統(tǒng)，行為激活，專業(yè)心理干預(yù)創(chuàng)傷后應(yīng)激閃回，噩夢(mèng)，回避與疫情相關(guān)的刺激心理創(chuàng)傷干預(yù)，敘事治療，漸進(jìn)式暴露適應(yīng)障礙情緒波動(dòng)，難以適應(yīng)新常態(tài)問題解決訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)對(duì)技能，社交支持家庭輔導(dǎo)建議家庭是學(xué)生心理支持的重要環(huán)境，學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)提供以下輔導(dǎo)建議：開放溝通鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子坦誠(chéng)交流疫情相關(guān)信息，用適合孩子年齡的方式解釋疫情，傾聽孩子的擔(dān)憂和疑問，不回避但也不過(guò)度強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)疫情。情緒示范家長(zhǎng)應(yīng)管理好自己的情緒和壓力，避免在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)度焦慮或恐懼，展示冷靜和理性態(tài)度，成為孩子的情緒"穩(wěn)定器"。同時(shí)也要接納孩子的負(fù)面情緒，不批評(píng)或否定其感受。規(guī)律生活幫助孩子保持規(guī)律的作息時(shí)間，確保充足睡眠，健康飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，建立健康生活習(xí)慣。避免過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品和社交媒體，減少接觸負(fù)面信息。專業(yè)支持關(guān)注孩子情緒變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)持續(xù)睡眠問題、情緒劇烈波動(dòng)、明顯行為改變等現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理教師或?qū)I(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助。特殊群體家庭輔導(dǎo)重點(diǎn)低齡學(xué)生：通過(guò)游戲、繪畫等方式表達(dá)情緒，減少抽象解釋，增加安全感青春期學(xué)生：尊重隱私和獨(dú)立性，鼓勵(lì)參與家庭決策，建立平等對(duì)話有特殊需求學(xué)生：提供更具體的指導(dǎo)和結(jié)構(gòu)化支持，保持環(huán)境穩(wěn)定家庭受疫情嚴(yán)重影響學(xué)生：提供額外情感支持，必要時(shí)尋求社會(huì)資源幫助學(xué)?？山M織線上家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)心理專家講解兒童青少年心理健康知識(shí)，提供家庭輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)。同時(shí)建立家長(zhǎng)互助群，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和情感支持?？茖W(xué)飲食與運(yùn)動(dòng)建議合理膳食增強(qiáng)免疫力良好的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)是提高免疫力、抵抗疾病的重要基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)向師生宣傳以下飲食原則：均衡多樣每日膳食應(yīng)包括谷物、蔬果、肉蛋奶、豆類等多種食物，確保營(yíng)養(yǎng)素全面攝入。每天攝入12種以上食物，其中蔬菜水果不少于500克。優(yōu)質(zhì)蛋白保證每日攝入足夠的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如瘦肉、魚、蛋、奶、豆制品等。蛋白質(zhì)是免疫球蛋白和抗體的重要組成部分，有助于增強(qiáng)抵抗力。維生素充足重點(diǎn)補(bǔ)充維生素C、維生素D、維生素A和B族維生素。維生素C可增強(qiáng)免疫細(xì)胞功能，維生素D有助于調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)，維生素A維持黏膜健康。礦物質(zhì)補(bǔ)充保證鋅、硒、鐵等微量元素的攝入。鋅參與免疫細(xì)胞的發(fā)育和功能，硒具有抗氧化作用，鐵是免疫細(xì)胞功能的必要元素。充足水分保持充分水分?jǐn)z入，每日飲水1500-2000毫升。水是新陳代謝的基礎(chǔ)，有助于毒素排出和免疫功能正常發(fā)揮。增強(qiáng)免疫力食物主要營(yíng)養(yǎng)素推薦攝入量柑橘類水果、獼猴桃維生素C每日1-2份胡蘿卜、菠菜、南瓜維生素A、β-胡蘿卜素每日1-2份牛奶、雞蛋、魚類維生素D每日1-2份堅(jiān)果、瘦肉、牡蠣鋅、硒適量發(fā)酵食品（酸奶、泡菜）益生菌每日1份建議運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與時(shí)長(zhǎng)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，改善心理狀態(tài)。疫情期間應(yīng)注意科學(xué)鍛煉：30分鐘每日中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)世界衛(wèi)生組織建議每人每天至少進(jìn)行30分鐘中等強(qiáng)度身體活動(dòng)150分鐘每周累計(jì)運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)每周累計(jì)至少150分鐘中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)，或75分鐘高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)3-5次每周運(yùn)動(dòng)頻率運(yùn)動(dòng)應(yīng)分散在每周3-5天，避免過(guò)度集中鍛煉導(dǎo)致疲勞適合不同人群的運(yùn)動(dòng)建議人群推薦運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)小學(xué)生趣味性活動(dòng)：跳繩、呼啦圈、親子游戲以興趣為導(dǎo)向，每次15-20分鐘中學(xué)生有氧運(yùn)動(dòng)：慢跑、快走、騎行、游泳循序漸進(jìn)，控制強(qiáng)度高中生綜合訓(xùn)練：有氧+力量（俯臥撐、深蹲）兼顧各體能要素，避免熬夜后運(yùn)動(dòng)教職員工低沖擊運(yùn)動(dòng)：太極、瑜伽、健步走根據(jù)個(gè)人健康狀況選擇適合項(xiàng)目疫情期間運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)：優(yōu)先選擇戶外開放空間或通風(fēng)良好的室內(nèi)場(chǎng)所保持社交距離，避免近距離、高強(qiáng)度對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，避免過(guò)度疲勞導(dǎo)致免疫力下降運(yùn)動(dòng)前后注意保暖，及時(shí)補(bǔ)充水分身體不適時(shí)應(yīng)暫停運(yùn)動(dòng)，有發(fā)熱等癥狀絕對(duì)禁止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)器材使用前后進(jìn)行消毒，避免共用個(gè)人裝備多部門協(xié)同與家校共建家校協(xié)作預(yù)案疫情防控需要學(xué)校與家庭密切配合，形成防控合力。學(xué)校應(yīng)建立系統(tǒng)化的家校協(xié)作機(jī)制：信息共享機(jī)制建立雙向信息通道，學(xué)校及時(shí)發(fā)布防控政策和措施，家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生健康狀況。可利用微信群、釘釘?shù)绕脚_(tái)建立班級(jí)健康日?qǐng)?bào)系統(tǒng)。聯(lián)合教育機(jī)制學(xué)校提供科學(xué)防疫知識(shí)，家長(zhǎng)配合培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。定期組織線上家長(zhǎng)會(huì)，傳授防疫知識(shí)和技能，統(tǒng)一防控標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制制定家校應(yīng)急聯(lián)動(dòng)預(yù)案，明確學(xué)生出現(xiàn)癥狀時(shí)的處置流程、家長(zhǎng)接送程序、居家隔離要求和復(fù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。監(jiān)督反饋機(jī)制鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校防控工作監(jiān)督，提供合理化建議。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)防疫小組，協(xié)助改進(jìn)防控措施。家校協(xié)作重點(diǎn)內(nèi)容：晨檢配合：家長(zhǎng)在送孩子上學(xué)前先測(cè)量體溫，有癥狀不送校信息報(bào)告：家長(zhǎng)及時(shí)報(bào)告孩子及家人健康狀況和行程信息居家指導(dǎo)：學(xué)校提供居家學(xué)習(xí)和健康監(jiān)測(cè)指導(dǎo)防護(hù)培訓(xùn)：組織家長(zhǎng)掌握基本防護(hù)知識(shí)和技能心理支持：家校共同關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)干預(yù)社會(huì)衛(wèi)生管理部門聯(lián)動(dòng)學(xué)校疫情防控需要與社會(huì)衛(wèi)生管理部門緊密聯(lián)動(dòng)，形成專業(yè)支持體系：醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)接與就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，明確轉(zhuǎn)診流程聘請(qǐng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專家擔(dān)任學(xué)校健康顧問定期邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員開展校園防疫培訓(xùn)建立學(xué)生就醫(yī)綠色通道，簡(jiǎn)化就診程序2疾控中心協(xié)作與當(dāng)?shù)丶部刂行谋３秩粘Ｂ?lián)系，獲取專業(yè)指導(dǎo)定期報(bào)送學(xué)校健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，配合流行病學(xué)調(diào)查邀請(qǐng)疾控專家參與學(xué)校應(yīng)急預(yù)案制定與評(píng)估出現(xiàn)疫情時(shí)，協(xié)助開展現(xiàn)場(chǎng)流調(diào)和消殺工作教育主管部門及時(shí)上報(bào)防控工作情況，落實(shí)各項(xiàng)防控要求參與區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控，共享防控經(jīng)驗(yàn)和資源申請(qǐng)防控經(jīng)費(fèi)和物資支持，提升防控能力配合開展區(qū)域性應(yīng)急演練和評(píng)估檢查多部門協(xié)同工作機(jī)制：定期聯(lián)席會(huì)議：每月召開學(xué)校、衛(wèi)健、疾控、教育等部門聯(lián)席會(huì)議