《工程地質學概論》教學大綱英文名稱:IntroductiontoEngineeringGeology課程學時：42學時（理論32、實驗10）適用專業(yè):資源勘查工程、地下水科學與工程、勘查技術與工程等先修課程：普通地質學、礦物巖石學、構造地質學一、課程的性質、任務及目標1.課程性質本課程是為資源勘查工程、地下水科學與工程、勘查技術與工程等專業(yè)本科生開設的一門專業(yè)必選課。本課程屬概論性課程，教學內容多、知識面廣，實踐性強、學時又少。課程教學全面貫徹“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”教學理念，圍繞課程目標達成優(yōu)化教學內容、設計教學方法、配置教學資源、組織實施教學，聚焦學生學習效果開展考核評價，根據(jù)課程目標達成情況評價結果及學生意見建議持續(xù)改進教學。2.課程目標本課程堅持立德樹人根本任務，堅持知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展原則，圍繞人才培養(yǎng)目標達成確定課程目標如下：一、知識目標掌握工程建設相關的巖土體的物質組成、物理力學性質及工程地質特性，了解工程地質問題的類型、特征、成因機理、影響因素及防治措施。二、能力目標能夠綜合運用各種勘察方法查明擬建場地工程地質條件，分析論證工程建設過程相關的地質問題，提出地質災害防治及地質環(huán)境保護措施建議，強化分析解決工程地質問題能力培養(yǎng)。三、素質目標①能夠在工程地質實踐中考慮社會、法律、健康、環(huán)境、安全等因素的制約與影響，明確承擔的責任與應盡的義務。②挖掘利用課程內容中蘊含的思政元素，引導學生樹立正確人生觀、價值觀，弘揚“工匠精神”，增強奮斗意識，培養(yǎng)家國情懷、團結協(xié)助精神，提高道德素質和職業(yè)修養(yǎng)。通過本課程理論教學和實驗，使學生具備分析和解決常見工程地質問題的能力，實現(xiàn)以下具體目標：課程目標1：了解工程地質學的研究對象、研究內容和研究方法，掌握工程地質條件與工程地質問題的概念、內涵及其意義，掌握工程巖土體的基本特征，理解人類工程活動和地質環(huán)境之間的相互作用關系。課程目標2：能夠運用工程地質學的基本原理和方法，分析不良地質作用或工程地質問題的影響（誘發(fā)）因素、形成機理，能夠對其穩(wěn)定性、安全性作出評價。課程目標3：能夠運用常用工程勘察方法編制勘察綱要，通過勘察工程實施查明建設場地工程地質條件，分析論證相關工程地質問題，提出最優(yōu)的場地選址方案、地基基礎方案、地質災害防治及地質環(huán)境保護方案，服務工程建設與建設工程運行全過程。二、課程目標與畢業(yè)要求的對應關系表1課程目標與畢業(yè)要求對應關系表畢業(yè)要求標準指標點課程目標2問題分析2-1：能運用數(shù)學、自然科學、工程科學等基本原理識別和分析復雜地質問題中的影響因素和關鍵環(huán)節(jié)；1，2，3三、教學內容及基本要求1.教學內容及基本要求資源勘查工程、地下水科學與工程、勘查技術與工程本科專業(yè)主要教學內容：工程巖土學、工程地質分析原理、工程勘察。土木工程、測繪工程專業(yè)教學內容：基礎地質學、工程巖土學、工程地質分析原理、工程勘察。下面以地質類專業(yè)（非地質工程專業(yè)）為例。一、緒論（支撐課程目標1）教學目的與要求：了解工程地質學的研究對象、任務、內容和方法；掌握地質條件內容更與工程地質問題的定義；理解人類工程活動與地質環(huán)境條件相互作用相互制約的關系。二、巖土體的工程地質特性（支撐課程目標1）教學要求：了解土的物質組成、結構和構造，掌握土的物理力學性質；熟悉物理、水理、力學性質指標取得的實驗方法，重點掌握指標換算；了解不同規(guī)范對土的分類，掌握巖土體野外鑒別能力；了解特殊土的工程地質特征；了解巖石的物理力學性質，理解巖石、巖塊、結構面、巖體等名詞的含義；熟悉巖體的結構特征，了解工程巖體分類及分級。教學重點與難點：重點：巖土體的物理、力學性質；特殊土的工程地質特征；地基土（巖）的分類。難點：土的物性指標換算；無黏性土的密實度和黏性土的水理特征；土的滲透性。教學內容：（1）土的物理性質；（2）土的力學性質；（3）巖石的物理力學性質。三、常見不良地質作用及其防治（支撐課程目標1，2，3）教學要求：掌握風化作用的概念、基本類型及其表現(xiàn)形式；熟悉巖石風化程度的分級及影響因素；掌握滑坡與崩塌的基本概念；理解滑坡的基本要素；理解滑坡的發(fā)展過程、崩塌的形成條件及各自防治原則；掌握泥石流的分類及形成條件；掌握泥石流的防治措施；理解地面沉降的生成因素；掌握地面沉降的防治措施；掌握地裂縫的形成條件和防治措施；掌握侵蝕沉積的概念；掌握河流侵蝕的防治措施；掌握巖溶區(qū)的主要工程地質問題及相關防治措施；理解地質災害危險性評估的主要步驟及要點。教學重點與難點：重點：崩塌、滑坡、泥石流的概念、形成條件、防治措施。難點：不良地質作用的形成機理和計算參數(shù)確定。教學內容：（1）風化與河流地質作用；（2）滑坡與崩塌；（3）泥石流地面沉降地裂縫；（4）巖溶與地震；（5）地質災害危險評估。四、不同工程類型常見工程地質問題（支撐課程目標1，2，3）教學要求：掌握工業(yè)與民用建筑工程地質問題的主要內容，熟悉研究方法和解決對策；掌握地下洞室變形破壞類型，了解地下洞室的分類、其他影響因素和穩(wěn)定措施；熟悉洞口選擇的工程地質條件和洞室軸線選擇的工程地質條件；掌握道路、橋梁工程地質問題的主要內容，了解影響因素和解決對策；掌握邊坡的變形破壞特征、影響因素和穩(wěn)定性分析方法。掌握水利水電工程地質問題的主要內容，了解水壩類型及其對工程地質條件的要求。教學重點與難點：重點：深基坑穩(wěn)定性問題；地下硐室位置選擇問題；道路工程地質問題；邊坡工程地質問題。難點：地基承載力；圍巖的變形與破壞；邊坡的變形破壞；水壩類型及其對工程地質條件的要求。教學內容：（1）建筑工程工程地質問題與深基坑開挖工程地質問題；（2）地下工程工程地質問題，橋梁工程地質問題，邊坡工程地質問題；（3）水利水電工程地質問題。五、工程勘察（支撐課程目標1，2，3）教學要求：了解工程勘察的基本任務及基本特點；了解工程勘察等級及勘察階段的劃分；掌握工程勘察常用的方法或技術手段；掌握現(xiàn)場原位測試技術；熟悉現(xiàn)場檢測的目的與任務，以及檢測的內容；掌握工程勘察成果報告的編制要點。教學重點與難點：重點：巖土工程勘察方法；工程地質測繪與調查；工程地質勘探；現(xiàn)場原位測試；現(xiàn)場監(jiān)測；工程勘察綱要及成果報告的編寫。難點：工程地質測繪與調查的范圍、比例尺和精度；工程地質勘探方法；現(xiàn)場原位測試方法；現(xiàn)場監(jiān)測方法。教學內容：（1）工程勘察方法；（2）工程地質測繪與調查；（3）工程地質勘探；（4）現(xiàn)場原位測試；（5）現(xiàn)場監(jiān)測；（6）工程勘察綱要及成果報告的編寫。通過對本門課程的學習，使資源勘查工程、地下水科學與工程等地質類非地質工程專業(yè)本科生掌握基本的工程地質學基礎知識，綜合運用工程相關的地質基礎知識，分辨常見巖土材料的工程地質特性，在此基礎上，了解常見不良地質作用的類型、成因及防治方法，了解常見工程地質問題的類型、內容、成因及解決（或研究）方法，了解工程勘察的任務、階段、方法（或技術手段）及報告編制要點。2.課程思政元素設計（4-6個）表2教學內容中課程思政元素及其目標設計教學章節(jié)知識點思政元素案例培養(yǎng)目標第三章第2節(jié)滑坡的概念、形成條件、防治措施汶川地震：國家在面臨重大地質災害的時候，舉國上下共同努力抗擊無情災害帶來的人員傷亡和財產損失培養(yǎng)學生在國家收到嚴重損失的時候，能夠學以致用，用自己的專業(yè)知識，識別和分析復雜地質問題，為國家和人民排憂解難。第三章第3節(jié)泥石流的概念、形成條件、防治措施舟曲泥石流：國家在面臨重大地質災害的時候，舉國上下共同努力抗擊無情災害帶來的人員傷亡和財產損失培養(yǎng)學生在國家收到嚴重損失的時候，能夠學以致用，用自己的專業(yè)知識，識別和分析復雜地質問題中的影響因素和關鍵環(huán)節(jié)，為國家和人民排憂解難。第四章第2節(jié)地下工程工程地質問題，橋梁工程地質問題，邊坡工程地質問題科技發(fā)展與民族復興在我們工程地質工作中的體現(xiàn)傳授學生不怕艱苦，踏實工作的地質人的工作作風，努力為社會主義事業(yè)奉獻自己的一份力量。第四章第3節(jié)水利水電工程地質問題我國諸多水電站的修建都有著像你我他這樣的地質人，我們的基礎工作其實是與實現(xiàn)中華民族偉大復興是相連的祖國的發(fā)展是離不了我們這些踏實肯干的地質人的，希望同學們不忘初心，牢記使命，能夠做好自己的本職工作。四、實驗、上機、設計、作業(yè)、輔導考核等教學環(huán)節(jié)要求1.實驗要求根據(jù)教學內容和目標，本門實驗課共開設5項實驗，均為驗證性試驗，實驗學時10學時。實驗課分班進行，每個實驗班15人左右，配備一名實驗指導教師。表3課程實驗內容及其要求序號實驗項目學時內容與要求實驗類型1測定砂土的粒度成分、密度及含水率2掌握篩分法測定土的粒度成分、環(huán)刀法層的土體密度及烘干法測定土的含水率的方法，同時能夠處理相應是數(shù)據(jù)并分析得出結論。驗證、綜合、設計研究2測定粘性土的液限/塑限2實驗采用液塑限聯(lián)合測定法，掌握測定黏性土液限塑限的方法，同時能夠處理相應是數(shù)據(jù)并分析得出結論。驗證、綜合、設計研究3測定土的壓縮性指標之一2實驗采用杠桿式壓縮儀法，掌握測定土的壓縮性指標的方法，同時能夠處理相應是數(shù)據(jù)并分析得出結論。驗證、綜合、設計研究4測定土的抗剪強度指標之一2實驗采用直接剪切實驗法，掌握測定土的抗剪強度指標的方法，同時能夠處理相應是數(shù)據(jù)并分析得出結論。驗證、綜合、設計研究5測定土的擊實性指標2實驗采用標準型擊實儀法，掌握測定土的擊實性指標的方法，同時能夠處理相應是數(shù)據(jù)并分析得出結論。驗證、綜合、設計研究作業(yè)要求課后布置章節(jié)作業(yè)2-3次，實驗報告5次。輔導答疑每章節(jié)進行輔導1-2次，總體不少于8次。五、學時分配及說明表4學時分配表序號知識點課內講授教學各環(huán)節(jié)備注實驗上機設計1緒論22土體的工程地質特性8103巖體的工程地質特性4參觀實習1次4常見不良地質作用及其防治85不同工程類型常見工程地質問題66工程勘察4現(xiàn)場實習1次合計3210六、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程為地質科學的一個分支學科，涉及知識范圍十分廣泛，是工程科學與地質科學相互滲透、交叉而形成的一門邊緣科學?！兜刭|學基礎》、《構造地質學》、《礦物巖石學》、《地貌學與第四紀地質學》等地質學基礎課程是先修課程，《工程地質學概論》課程學習前需要這些先修課程的理論和方法作為基礎。七、教學方法手段與教學組織實施（一）教學方法與手段教師授課過程可使用多媒體教學、視頻教學、現(xiàn)場教學；鼓勵教師采用案例教學、研討式教學，附之課堂提問、小組討論、觀摩等教學手段。通過線上線下向結合、課前—課中—課后相結合，促進學生理論與實際緊密結合起來，可有效加深學生對所學知識點的印象，提高學生學習效果。教師也可借助網上教學資源+騰訊課堂平臺，開展線上教學模式。（二）教學組織與實施課前：教師發(fā)布自學問題導讀，學生圍繞問題閱讀教材或查閱線上教學資源找答案，培養(yǎng)學生自主學習能力，發(fā)現(xiàn)教學難點問題。課中：以問題為導向，對核心知識要點、重點難點問題進行講解，或結合工程案例進行重點剖析，幫助學生理清基本知識體系、弄清基本概念內涵、了解工程地質問題分析思路和方法。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力、分析解決問題能力。教學過程中利用諸如抗震救災、抗洪搶險中涌現(xiàn)出來的先進人物、先進事跡等，教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，珍惜美好時光努力學習，學好本領報效祖國、服務人民。課后：布置思考題或綜合性大作業(yè)，讓學生圍繞幾大工程地質問題開展資料搜集和分析研討，強化對所學知識理解和方法應用，培養(yǎng)文獻綜述能力和解決實際問題能力。八、主要教學資源1.教材王貴榮主編，葉萬軍副主編，許健、姚顯春、宋立軍、段釗、馬建全參編．《工程地質學》（第3版），機械工業(yè)出版社，2025.2.課程PPT3.其他教學資源大學生慕課+學習通等線上資源九、課程的考核、目標達成度評價方法與改進措施1.考核方式、環(huán)節(jié)及其內容要求在教學計劃中該課程列為考查課；考核方式采用閉卷考試的方法；課程成績由考試成績（60%）、平時成績+作業(yè)（20%）、實驗成績（20%）四部分綜合評定。各部分所占比例如下：平時課堂表現(xiàn)成績：10%。主要考核學生的考勤，課堂講授過程中對知識點的掌握情況。平時作業(yè)成績：10%。主要考核學生對知識點的掌握情況，同時考察學生對水文地質學涉及的水力學及地下水動力學的相關計算的掌握情況。實驗成績：20%。結合學生的動手情況，了解學生對基本概念的理解及對相關現(xiàn)象的觀察與總結能力，同時對課程內容中較為難理解的內容進行直觀分析與講解。期末考試成績：60%。主要考核學生對水文地質學基礎課程知識的掌握程度。書面考試形式。題型為：名詞解釋、填空題/分析題、簡答題、計算題和論述題等。2.考核環(huán)節(jié)評分標準各評分標準詳表如表5-表8所示。表5平時（課堂表現(xiàn)、隨堂測試）評分標準指標權重分數(shù)10~8分8~6分5~0分出勤率（0.6）未曠課（10分）曠課1-2次曠課三次以上課堂討論（0.2）討論積極、思維活躍參與討論討論不積極課堂測試（0.2）80%回答正確60%以上回答正確回答錯誤或不作答表6作業(yè)評分標準指標權重分數(shù)100~81分80~61分60~41分40~0分大作業(yè)（0.5）內容豐富、重點清晰、格式規(guī)范、字跡清晰內容較豐富、重點較清晰內容少量缺失、重點可分辨內容不完整重點不清晰、有抄襲現(xiàn)象、復?。?分）小作業(yè)（0.5）按時提交、答題清晰準確補交、答題無明顯錯誤補交、答題有少量錯誤未交、錯誤較多、有抄襲現(xiàn)象表7實驗考核評分標準優(yōu)秀良好中等及格不及格到課率未曠課曠課1次曠課2次曠課2次曠課3次以上課堂操作按照規(guī)范和要求正確完成全部試驗操作按照規(guī)范和要求正確完成80%試驗操作按照規(guī)范和要求正確完成70%試驗操作按照規(guī)范和要求正確完成60%試驗操作不能按照規(guī)范和要求完成試驗操作報告整理按時完成，報告書寫工整，內容完整，試驗數(shù)據(jù)正確按時完成，報告書寫工整，內容基本完整，試驗數(shù)據(jù)基本正確延時完成