課程名稱：人類行為與社會環(huán)境

《人類行為與社會環(huán)境》

（測試時間60分鐘）

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98分

有關測試信息：

1.單項選擇題（每題2分，共15道題，共30分）:28分。

2.多選題（每題3分，共20道題，共60分）:60分。

3.判斷題（每題1分，共10道題，共10分）:10分。

1.單項選擇題（每題2分，共15道題，共30分）

（1）

由一對夫婦及其未婚子女生活在一起而構成的家庭稱之為（）

0關鍵家庭

r主干家庭

「聯(lián)合家庭

r丁克家庭

（2）

7.在家庭關系中，（）是關鍵。

父母子女關系

6夫妻關系

C婆媳關系

「祖孫關系

(3)

()提出了"戀母倩結(jié)"和"戀父情結(jié)”的概念。

C涂爾干

G弗洛伊德

C霍華德?貝克

C羅伯特?默頓

(4)

小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵

護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內(nèi)向，愛哭，膽怯與陌生人

交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完畢()的矛盾沖突。

C基本信任對不信任

「自主對羞怯、疑慮

r同一性對角色混亂

積極對內(nèi)疚

⑸

擇偶的（）理論的基本假說是：在配偶選擇中，每個人都在他或他的合適人選的范圍內(nèi)尋

找伴侶，后者給他或他的最大程度的需要滿足提供了最可靠的保證。

°互補需要

r互換

C角色

C價值

（6）

性別歧視者常犯的錯誤是以偏概全，過度強調(diào)（）。

G生理性差異

C心理性差異

C社會性差異

C環(huán)境差異

（7）

幼J閭最具代表性的心剪發(fā)展表目前（）的形成。

C自我意識

G自我評價能力

社會性別

中年

老年

(11)

()重要是指，對于那些身患無法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過采用一

定的手段，使他們無痛苦的死去。

r成功的死亡

G.安樂死

r臨終關懷

「接受死亡

(12)

小明大學畢業(yè)后很快就結(jié)婚了，目前與父母住在一起，他的家庭屬于()。

C關鍵家庭

°主干家庭

「聯(lián)合家庭

C擴大家庭

(13)

()指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi)在互

動中所形成的共同體。

學校

組織

性別

°小區(qū)

Q4)

失范理論最具影響的代表人物是()o

r涂爾干

C弗洛伊德

C霍華德?貝克

°羅伯特?默頓

(15)

()重要是指，對于那些身患無法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過采用一

定的手段，使他們無痛苦的死去。

C成功的死亡

年安樂死

C臨終關懷

「接受死亡

2.多選題(每題3分，共20道題，共60分)

(1)

萊恩?多亞爾和伊恩?高夫認為人類存在共同的、客觀的需要，他們把人類的需要分為().

基本需要

中介需要

廠生存性需要

r發(fā)展性需要

r社會性需要

⑵

.家庭中的基本三角決定了家庭的基本構造，這個基本三角包括（）0

7父親

*母親

「婆媳

“子女

（3）

社會環(huán)境的特性重要包括（）：

“人造性

廠社會性

“歷史性

廠多樣性

“差異性

⑷

人類賴以生存的環(huán)境有（）。

,物質(zhì)環(huán)境

“社會環(huán)境

r生理環(huán)境

r心理環(huán)境

（5）

性別角色社會化是在社會環(huán)境中發(fā)生和進行的，影響性別角色社會化的重要原因有（）。

廠家庭

廠職業(yè)

“學校

廠大眾傳媒

（6）

4歲的小明患有自閉癥，智力遲于同齡小朋友，不愛說話，與周圍的人交流有困難，其父

母在對小明的教育中感到很吃力，找到了社會工作者老李，老李針對這種狀況采用的比較

適合的干預措施是（）O

,開展自閉癥幼兒成長小組

廠對家長提供情緒疏導和心理支持服務

“為自閉癥患者爭取社會福利和社會保障

鼓勵小明積極與他人交流

「對小明的不友善行為合適予以批評，以鼓勵他變化現(xiàn)實狀況

(7)

衡量一種社會與否到達老齡化的指標重要有()。

“老年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?/p>

17少年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?/p>

廠中位年齡

曠老少之比

(8)

英國心理學家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為()階段。

“前依戀關系階段

*形成中的依戀關系階段

*鮮明清晰的依戀關系階段

“糾正目的的依戀關系階段

廠安全的依戀關系階段

(9)

在學齡前階段，小朋友在各方面得到迅速發(fā)展的同步也面臨某些問題，小朋友在學齡前階

段面臨的重要問題()0

“挑食偏食

17襲擊行為

廠電視依賴

17自閉癥

廠意外傷害

(10)

阿爾德弗爾的ERG理論的特點重要包括()。

“他并不強調(diào)需要層次的次序

*當較高級需要受到挫折時，也許會降而求另一方面

廠只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要

“成長的需要通過發(fā)展個人的潛力利I才能，使個人得到滿足

,當某種需要得到滿足后，也許去追求更高層次的需要，也也許沒有這種上升趨勢

(11)

標簽理論對犯罪現(xiàn)象具有很強的解釋力，其中以()為重要代表。

廠愛德文?勒門特

F羅伯特?默頓

「涂爾干

V霍華德?貝克

(12)

中年期的家庭調(diào)適同步表目前()。

廠對兄弟姐妹的調(diào)適

“對老年父母的調(diào)適

B對成年子女的調(diào)適

廠夫婦雙方自身的調(diào)適

(13)

幼兒游戲的意義重要體現(xiàn)為()o

“快樂經(jīng)驗的獲得

,認知能力的提高

“社會性的發(fā)展

,性別的社會分化

(14)

小區(qū)作為社會環(huán)境的構成要素之一，根據(jù)不一樣原則可劃分為不一樣類型，包括如下［)

類型。

“地區(qū)性小區(qū)和功能(精神)性小區(qū)

“農(nóng)村小區(qū)和都市小區(qū)

“老式小區(qū)和現(xiàn)代小區(qū)

邊緣小區(qū)和偏遠小區(qū)

r新小區(qū)和農(nóng)村小區(qū)

(15)

社會政策的基本特性有()。

“政治性

17價值性

17差異性

F普適性

(16)

皮亞杰根據(jù)認知心理的發(fā)展階段，對應地辨別出不一樣的游戲類型

“練習游戲

*象征游戲

“規(guī)則游戲

「情感游戲

(17)

文化是人類共同生活的基她，也是人類活動的重要社會環(huán)境。如下對此表述對的的是

()o

7文化是社會發(fā)展過程中人類發(fā)明物的總稱，包括物質(zhì)技術、社會規(guī)范和精神體系

亞文化是被一部分社會組員或某一社會群體接受的文化，與主文化相沖突

“每個民族的文化中既有老式的成分，又有現(xiàn)代的成分

*兵馬俑、長城等通過人類加工、發(fā)明的物品屬于物質(zhì)文化

“個體的行為深受其認同文化中的行為模式的影響

(18)

比較普遍的小區(qū)劃分措施是，將小區(qū)劃分為()。

廠都市小區(qū)

B集鎮(zhèn)小區(qū)

r城鎮(zhèn)小區(qū)

廠農(nóng)村小區(qū)

(19)

面對日益增長的青少年性行為，社會工作者要積極積極地開展性教育，引導青少年對的認

識性和性行為是非常必要的，如下社會工作者采用的措施對的的是()。

“鼓勵對的的男女觀念，建立對的的性態(tài)度

*教育他們學會男女之間的對的交往，認識社會的道德規(guī)范和行為準則的內(nèi)容

廠告誡他們盡量不要有男女之間的任何交往

,要對的處理少男少女之間的情感問題，培養(yǎng)他們的健康人格

告誡他們不要看有關性知識的書籍，以凈化其心靈

(20)

科爾伯格理論將其按習俗水平分為()等階段。

廠“好孩子”定向階段

,相對功利取向階段

F普遍性倫理準則階段

廠懲罰與服從定向階段

F社會契約定向階段

3.判斷題(每題1分，共10道題，共10分)

(1)

誰的壽命越長，誰掌握的知識就越多，誰就是知識的傳播者。

r對的

°錯誤

(2)

馬斯洛在20世紀50年代提出了“需要層次論"，他認為只有滿足了低級需要后才會產(chǎn)生

高級需要。

"對的

錯誤

⑶

社會環(huán)境中有的原因直接影響著人的行為，有的則比較間接；有的原因?qū)θ说纳鏍顟B(tài)影

響巨大，有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會環(huán)境的層次性。

G對的

C錯誤

(4)

人的個體發(fā)展要經(jīng)歷不一樣的發(fā)展階段，每個階段均有期不一樣的特性，嬰幼兒階段是人

個體發(fā)展的第一種階段，在這個階段其生剪發(fā)展的特性是動作發(fā)展最為緩慢。

「對的

°錯誤

(5)

進入青春期，每個女孩都早熟,每個男孩都晚熟。

C對的

°錯誤

(6)

人的生命是從呱呱墜地開始，因此沒有必要關注胎兒。

C對的

°錯誤

(7)

家庭組員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵，構成嬌縱型家庭教養(yǎng)方

式。

對的

錯誤

(8)

中年期對