第一章測(cè)試1【判斷題】(2分)俗話說(shuō)“畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可測(cè)的。A.錯(cuò)B.對(duì)2【多選題】(2分)研究心理學(xué)的基本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)對(duì)心理現(xiàn)象及其行為的A.堅(jiān)決阻止和制止B.準(zhǔn)確預(yù)測(cè)C.有效控制和調(diào)節(jié)D.正確描述和解釋3【單選題】(2分)心理“灰色區(qū)”是指A.心理健康與心理不健康間存在緩沖區(qū)域B.是指精神病人的覆蓋范圍C.心理健康與心理不健康是一個(gè)從量變的發(fā)展過(guò)程D.心理的健康與不健康之間有明顯界限4【判斷題】(2分)心理特點(diǎn)符合年齡特征人一定是個(gè)心理健康的人。A.錯(cuò)B.對(duì)5【單選題】(2分)界定大學(xué)生的心理健康與否描述不正確的是A.根據(jù)他人的提供的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)來(lái)確定B.主觀和客觀是否統(tǒng)一C.心理過(guò)程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性D.個(gè)性心理特征是否具有相對(duì)穩(wěn)定性6【多選題】(2分)大學(xué)生心理健康的標(biāo)志是A.社會(huì)適應(yīng)正常；心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。B.智力正常；情緒健康C.意志健全；人格完整D.自我評(píng)價(jià)正確；人際關(guān)系和諧7【多選題】(2分)正確理解大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重視哪些方面A.標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展性B.整體的協(xié)調(diào)性C.標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性D.標(biāo)準(zhǔn)的矛盾性8【判斷題】(2分)“你可以承認(rèn)烏云的存在，但別忘了烏云邊緣的光明?！边@句話告訴我們沒(méi)有解決不了的心理問(wèn)題。A.對(duì)B.錯(cuò)9【單選題】(2分)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的主要途徑是A.自己閱讀心理健康書(shū)刊B.參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)C.學(xué)習(xí)心理健康理論課程D.向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)10【多選題】(2分)維護(hù)和促進(jìn)大學(xué)生心理健康的基本方法有A.建立和擴(kuò)展良好社會(huì)支持系統(tǒng),B.注意勞逸結(jié)合,培養(yǎng)業(yè)余興趣愛(ài)好C.要了解自己的能力,制定切實(shí)可行的目標(biāo)D.要保持自信第二章測(cè)試1【單選題】(2分)大學(xué)生健全自我意識(shí)、完善自我的根本途徑是A.自我調(diào)控B.自我認(rèn)識(shí)C.自我把關(guān)D.自我體驗(yàn)2【多選題】(2分)心理學(xué)所說(shuō)的個(gè)體自我包括哪兩個(gè)部分？A.理想自我B.投射自我C.客觀自我D.主觀自我3【多選題】(2分)在自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)形式上，自我意識(shí)表現(xiàn)為A.自我體驗(yàn)B.自我把關(guān)C.自我調(diào)控D.自我認(rèn)識(shí)4【多選題】(2分)大學(xué)生完善自我意識(shí)的途徑和方法包括有A.不斷超越自我B.正確認(rèn)識(shí)自我C.合理調(diào)控自我D.積極悅納自我5【判斷題】(2分)自我意識(shí)的種種偏差究其原因是某個(gè)人固有的缺點(diǎn)，需要及時(shí)改正。A.對(duì)B.錯(cuò)6【判斷題】(2分)自我意識(shí)是個(gè)體關(guān)于自己全部的思想、情感和態(tài)度的總和，與家庭和社會(huì)沒(méi)有任何關(guān)系。A.對(duì)B.錯(cuò)7【判斷題】(2分)自卑是一種自我否認(rèn)，對(duì)自己沒(méi)有信心，也是對(duì)自己不認(rèn)同的心理表現(xiàn)。A.錯(cuò)B.對(duì)8【單選題】(2分)小王同學(xué)通過(guò)競(jìng)選當(dāng)上了班長(zhǎng)，變得更加自愛(ài)和自信，與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽，體現(xiàn)了自我意識(shí)的哪一部分？A.心理自我B.社會(huì)自我C.理想自我D.生理自我9【單選題】(2分)過(guò)高地、不切實(shí)際地評(píng)估自己的能力，以致失去自知，這種心理認(rèn)知偏差屬于A.任性B.虛榮C.自負(fù)D.自卑10【單選題】(2分)喬韓窗口理論認(rèn)為，“當(dāng)局者迷旁觀者清”反映了A.秘密的我B.公開(kāi)的我C.盲目的我D.未知的我第三章測(cè)試1【單選題】(2分)下列反映人的心理面貌總和的是A.氣質(zhì)B.人格C.性格D.情感2【單選題】(2分)“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”是指人格的哪一特征？A.整體性B.獨(dú)特性C.穩(wěn)定性D.社會(huì)性3【單選題】(2分)認(rèn)為人的一切行為都是學(xué)習(xí)的結(jié)果的心理學(xué)流派是A.精神分析B.認(rèn)知學(xué)派C.行為主義D.人本主義4【單選題】(2分)個(gè)體在實(shí)踐中形成的，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為模式是A.意志B.氣質(zhì)C.性格D.能力5【多選題】(2分)人格傾向性包含的因素有A.性格B.價(jià)值觀C.需要D.動(dòng)機(jī)6【多選題】(2分)人格的基本特點(diǎn)有A.功能性B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性D.整體性7【多選題】(2分)醫(yī)學(xué)之父希波克拉底將人的氣質(zhì)劃分為哪些類型？A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)8【多選題】(2分)弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分A.本我B.自我C.超我D.本能9【判斷題】(2分)性格有好壞之分，具有道德評(píng)價(jià)意義。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(2分)健全人格是指各種良好人格特征在個(gè)體身上的集中體現(xiàn)。A.錯(cuò)B.對(duì)第四章測(cè)試1【單選題】(2分)作為刺激和反應(yīng)的中介，在應(yīng)激過(guò)程中屬于影響應(yīng)激反應(yīng)首要中介因素的是A.社會(huì)支持B.認(rèn)知評(píng)價(jià)C.應(yīng)對(duì)方式D.人格特征2【單選題】(2分)“塞翁失馬，焉知非?！狈从沉苏J(rèn)知的哪個(gè)特點(diǎn)？A.認(rèn)知的聯(lián)想性B.認(rèn)知的發(fā)展性C.認(rèn)知的相對(duì)性D.認(rèn)知的多維性3【單選題】(2分)根據(jù)認(rèn)知過(guò)程是否合理，可以將其分為A.顯性認(rèn)知和理性認(rèn)知B.理性認(rèn)知和非理性認(rèn)知C.顯性認(rèn)知和非顯性認(rèn)知D.理性認(rèn)知和非顯性認(rèn)知4【單選題】(2分)蘇東坡的名句"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"反映了認(rèn)知的A.認(rèn)知的發(fā)展性B.認(rèn)知的聯(lián)想性C.認(rèn)知的多維性D.認(rèn)知的相對(duì)性5【多選題】(2分)大學(xué)生的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)有A.辯證邏輯思維成為主要思維形態(tài)B.思維獨(dú)斷專一C.思維具有一定的獨(dú)立性和批判性D.思維存在一定的超前性6【多選題】(2分)美國(guó)心理學(xué)家艾利斯的ABC理論包括A.對(duì)誘發(fā)性事件所持的信念、看法和解釋B.人的情緒及行為反應(yīng)C.與不合理信念的辯論D.誘發(fā)性事件7【多選題】(2分)以下屬于大學(xué)生常見(jiàn)認(rèn)知偏差的是A.追求完美B.極端思維C.自我中心D.以偏概全8【判斷題】(2分)“盲人摸象”的典故在認(rèn)知偏差里邊屬于比較常見(jiàn)的一類，叫做“自我中心”。A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(2分)在理性情緒療法的整個(gè)過(guò)程中，與不合理信念進(jìn)行辯論一直是幫助來(lái)訪者的主要方法，需要不斷練習(xí)才能得以提高。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(2分)過(guò)分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式，屬于不合理的認(rèn)知模式。A.對(duì)B.錯(cuò)第五章測(cè)試1【單選題】(2分)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”對(duì)這一經(jīng)典語(yǔ)錄的解讀正確的是A.學(xué)以致用B.學(xué)習(xí)是辛苦的C.表達(dá)是重要的D.學(xué)習(xí)是重要的2【單選題】(2分)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！狈从沉四囊豁?xiàng)非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響？A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)興趣C.意志力D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3【單選題】(2分)關(guān)于考試焦慮，下列說(shuō)法的是A.高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)B.適度的焦慮有利于考試C.使用生理調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移等可以緩解考試焦慮D.沒(méi)有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮4【多選題】(2分)大學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高層次專業(yè)人才，與中學(xué)相比大學(xué)教育的特點(diǎn)是A.職業(yè)定向性B.探索性C.社會(huì)服務(wù)性D.專業(yè)性5【多選題】(2分)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程有哪些特點(diǎn)？A.學(xué)習(xí)結(jié)果的高效性B.學(xué)習(xí)方式的間接性C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性D.學(xué)習(xí)安排的計(jì)劃性6【多選題】(2分)非智力因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要作用是A.有助于激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新B.有助于開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)智力C.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力D.有助于自我形象的提升7【多選題】(2分)考試焦慮的具體表現(xiàn)有A.行為上表現(xiàn)為坐立不安,手足無(wú)措B.認(rèn)知上表現(xiàn)為注意力不集中,記憶力下降,思維僵化等C.情緒上表現(xiàn)出擔(dān)憂、焦慮、煩躁不安D.身體上表現(xiàn)為頭痛、食欲下降、睡眠不好等8【判斷題】(2分)狹義的學(xué)習(xí)通常是指通過(guò)學(xué)校教育獲得知識(shí)和技能的過(guò)程，是人類所獨(dú)有的活動(dòng)。A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(2分)學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù),其中智力因素對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)最為重要。A.對(duì)B.錯(cuò)10【判斷題】(2分)心理學(xué)研究表明：一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒(méi)有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。A.錯(cuò)B.對(duì)第六章測(cè)試1【單選題】(2分)以下關(guān)于情緒的敘述，不正確的是（）。A.情緒具有兩極性B.人類的情緒都可后天習(xí)得C.體驗(yàn)是情緒的基本特點(diǎn)D.情緒和認(rèn)知沒(méi)有任何關(guān)系2【單選題】(2分)情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的?（）A.具有明顯的外部表現(xiàn)B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C.具有不穩(wěn)定性D.具有兩極性3【單選題】(2分)每次考試小明都感到很緊張，有的時(shí)候緊張得手發(fā)抖，平時(shí)會(huì)做的題此時(shí)也沒(méi)了思路，所以成績(jī)一直不理想。這說(shuō)明（）。A.人不能有任何情緒B.不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮。C.情緒是消極的D.情緒是無(wú)法調(diào)控的4【單選題】(2分)強(qiáng)烈的情緒主要通過(guò)（）途徑來(lái)表現(xiàn)？A.哭泣B.吼叫C.憤怒D.面部表情5【單選題】(2分)大學(xué)生的情緒特點(diǎn)不包括（）。A.外向、活潑B.缺乏熱情C.情緒延遲性及趨向于心境化D.情感體驗(yàn)更加深刻、更加豐富6【多選題】(2分)下列屬于青春期情緒特點(diǎn)的是（）。A.情緒波動(dòng)與固執(zhí)B.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈C.情緒的閉鎖性D.情緒的細(xì)膩性7【多選題】(2分)情緒的基本要素包括()。A.情緒的行為表現(xiàn)B.情緒的心理體驗(yàn)C.情緒的言語(yǔ)發(fā)泄D.情緒的生理反應(yīng)8【多選題】(2分)下列不屬于大學(xué)情緒問(wèn)題的突出表現(xiàn)的是：（）。A.冷酷、無(wú)情B.崇拜、羨慕C.焦慮、抑郁D.興奮、喜悅9【判斷題】(2分)情緒是人們?cè)谛睦砘顒?dòng)中，對(duì)主觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。A.對(duì)B.錯(cuò)10【判斷題】(2分)基本情緒主要就表現(xiàn)為和人的生理需要相聯(lián)系的一種內(nèi)心體驗(yàn)。A.對(duì)B.錯(cuò)第七章測(cè)試1【單選題】(2分)（）是戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果。A.性B.愛(ài)情C.婚姻D.情感2【單選題】(2分)斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的愛(ài)情三角理論認(rèn)為：能看到愛(ài)情完整的樣子，包含激情、親密和承諾三種成分的愛(ài)情是：（）A.伴侶式的愛(ài)情B.完美式的愛(ài)情C.喜歡式的愛(ài)情D.浪漫式的愛(ài)情3【單選題】(2分)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)戀愛(ài)觀不包括下面哪一項(xiàng)？（）A.提倡志同道合的愛(ài)情B.懂得愛(ài)是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)C.學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧D.擺正愛(ài)情的位置4【單選題】(2分)大學(xué)生發(fā)生多角戀的原因除了以下哪一條？（）A.虛榮心強(qiáng)B.擇偶標(biāo)準(zhǔn)不明確C.擇偶動(dòng)機(jī)不良D.擇偶能力不強(qiáng)5【多選題】(2分)一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生戀愛(ài)雙方從相識(shí)到確立戀愛(ài)關(guān)系，大致經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？A.苦戀期B.擇偶期C.戀愛(ài)期D.初戀期6【多選題】(2分)大學(xué)生的愛(ài)情具有以下哪些特點(diǎn)？A.擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理想化B.戀愛(ài)的自我中心化C.戀愛(ài)態(tài)度的輕率化D.性觀念變化的顯性化7【多選題】(2分)正確對(duì)待失戀要做到：（）A.失戀不失態(tài)B.失戀不失學(xué)C.失戀不失命D.失戀不失德8【多選題】(2分)失戀的調(diào)整方法主要有:A.傾訴B.環(huán)境轉(zhuǎn)移法C.升華法D.自我療養(yǎng)法9【判斷題】(2分)培養(yǎng)愛(ài)的能力就是要培養(yǎng)表達(dá)愛(ài)的能力、接受愛(ài)的能力、拒絕愛(ài)的能力、鑒別愛(ài)的能力、解決愛(ài)的沖突的能力和保持愛(ài)情長(zhǎng)久的能力。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(2分)在愛(ài)情三元理論中，不親密的兩個(gè)人也可以有真愛(ài)。A.錯(cuò)B.對(duì)第八章測(cè)試1【判斷題】(2分)心理學(xué)告訴我們，學(xué)會(huì)了合作就可以創(chuàng)造互惠雙贏的局面。A.錯(cuò)B.對(duì)2【多選題】(2分)下列對(duì)人際關(guān)系的敘述，正確的是A.人際關(guān)系是一種心理距離B.人際關(guān)系是一種相互利用C.人際關(guān)系都有一定的目的D.人際關(guān)系是一種情感關(guān)系3【多選題】(2分)人際吸引的兩大心理機(jī)制是A.性別一致B.感情相悅C.社會(huì)地位平等D.價(jià)值觀相似4【判斷題】(2分)一般人際交往的過(guò)程，由信息源、信息、通道、信息接受者、反饋、障礙和背景等七個(gè)要素構(gòu)成。A.對(duì)B.錯(cuò)5【單選題】(2分)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，與一個(gè)人初次會(huì)面的45秒鐘內(nèi)就能產(chǎn)生第一印象。這反映了哪一心理效應(yīng)？A.首因效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)6【多選題】(2分)人際交往中說(shuō)話要選擇話題，話題的選擇標(biāo)準(zhǔn)有A.好談B.能談C.愛(ài)談D.時(shí)尚7【多選題】(2分)人際交往的距離可分為哪幾種？A.個(gè)人距離B.公共距離C.親密距離D.社交距離8【判斷題】(2分)刻板效應(yīng)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)他人時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象,常常是一種偏見(jiàn)。A.錯(cuò)B.對(duì)9【單選題】(2分)一言不合就疏遠(yuǎn)對(duì)方，出現(xiàn)"友誼的小船說(shuō)翻就翻"的現(xiàn)象，反映了大學(xué)生人際交往的哪個(gè)特點(diǎn)？A.交往愿望的迫切性B.交往友誼理想化C.交往觀念的自主性D.交往內(nèi)容的豐富性10【多選題】(2分)在人際交往中要做到有效的傾聽(tīng)?wèi)?yīng)注意哪些問(wèn)題？A.話要聽(tīng)完全B.只聽(tīng)不說(shuō)C.切勿多話D.真誠(chéng)關(guān)注第九章測(cè)試1【單選題】(2分)一個(gè)成年女性在與丈夫吵架后跑回娘家和母親哭訴，她使用的防御機(jī)制是A.退行B.投射C.壓抑D.否認(rèn)2【單選題】(2分)個(gè)體把內(nèi)心的欲望和沖動(dòng)夸張性地以相反的方式表現(xiàn)出來(lái)的防御機(jī)制是A.反向形成B.否認(rèn)C.退化D.隔離3【單選題】(2分)以下哪種歸因方式有利于提升大學(xué)生的抗挫能力？A.聽(tīng)天由命B.合理地歸因，實(shí)事求是地承擔(dān)責(zé)任C.把挫折完全歸因?yàn)樽约褐饔^因素的影響D.把挫折歸結(jié)為完全是外在情境的影響4【多選題】(2分)壓力包含哪些基本因素？A.有機(jī)體和環(huán)境刺激物的互動(dòng)作用B.壓力反應(yīng)C.壓力源D.慢性壓力5【多選題】(2分)大學(xué)生遭受挫折后常見(jiàn)的不良行為反應(yīng)有A.幽默B.逆反C.退行D.攻擊性行為6【多選題】(2分)大學(xué)生要正確地應(yīng)對(duì)壓力與挫折，以下做法正確的是A.合理調(diào)整期望值B.提升自己的覺(jué)察能力C.勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)D.調(diào)整對(duì)壓力的認(rèn)知評(píng)價(jià)7【多選題】(2分)導(dǎo)致大學(xué)生挫折產(chǎn)生的原因有A.人際關(guān)系受阻B.心理脆弱C.就業(yè)壓力D.對(duì)自身估價(jià)過(guò)高8【判斷題】(2分)慢性壓力對(duì)人的身心健康影響不大。A.對(duì)B.錯(cuò)9【判斷題】(2分)正性與負(fù)性生活事件都可能造成壓力的產(chǎn)生。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(2分)挫折對(duì)個(gè)體帶來(lái)的總是一系列消極反應(yīng)。A.對(duì)B.錯(cuò)第十章測(cè)試1【單選題】(2分)心理學(xué)認(rèn)為，生命是（）A.由許多相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)反應(yīng)的開(kāi)放系統(tǒng)所組成的B.蛋白質(zhì)和核酸的復(fù)合體系存在方式C.生命即意識(shí)到的自我，從嬰兒期開(kāi)始緩慢發(fā)展。D.作為生物的本質(zhì)屬性而抽象出來(lái)的一個(gè)概念2【多選題】(2分)人的生命應(yīng)包含以下含義（）A.不斷自我更新、繁殖后代以及對(duì)外界產(chǎn)生反應(yīng)B.人的生命存在于實(shí)踐活動(dòng)中C.人的生命與生存環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)的和價(jià)值意義的交換D.生物性，即主體是“人”，生命是人內(nèi)在的一種系統(tǒng)3【判斷題】(2分)心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體在遇到了突發(fā)事件或面臨重大的挫折和困難，當(dāng)事人自己既不能回避又無(wú)法用自己的資源和應(yīng)激方式來(lái)解決時(shí)所出現(xiàn)的心理反應(yīng)。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(2分)發(fā)展性危機(jī)又稱外源性危機(jī)或環(huán)境性危機(jī)，是指由外部可見(jiàn)的或者超常的、個(gè)人無(wú)法預(yù)測(cè)和控制的事件引起的危機(jī)。()A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(2分)境遇性危機(jī)是可預(yù)見(jiàn)的，因而也被認(rèn)為是正常的危機(jī)。()A.錯(cuò)B.對(duì)6【判斷題】(2分)存在性危機(jī)是指伴隨著重要的人生問(wèn)題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨(dú)立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦慮。A.錯(cuò)B.對(duì)7【多選題】(2分)心理危機(jī)的預(yù)防方法包括（）A.爭(zhēng)取社會(huì)支持B.正確看待壓力、挫折與危機(jī)C.培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)D.學(xué)會(huì)自助、求助和助人8【多選題】(2分)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的兩大類技術(shù)分別是A.專業(yè)協(xié)助技術(shù)B.認(rèn)知干預(yù)C.自我支持技術(shù)D.行為干預(yù)9【判斷題】(2分)心理危機(jī)干預(yù)是指在心理學(xué)理論指導(dǎo)下，對(duì)有心理危機(jī)的個(gè)體或群體的一種短期的幫助行為。最突出的特點(diǎn)是及時(shí)性、迅速性。（）A.對(duì)B.錯(cuò)10【判斷題】(2分)自我支持技術(shù)包括以下五個(gè)方面：尋求滋養(yǎng)性環(huán)境，搜集充分的信息；積極調(diào)整情緒；建立良好的人際關(guān)系；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視危機(jī)；暫時(shí)避免作重大的決定。A.錯(cuò)B.對(duì)第十一章測(cè)試1【單選題】(2分)就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（）A.生涯路線的選擇B.人生目標(biāo)的修正C.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃D.職業(yè)生涯規(guī)劃2【單選題】(2分)職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）A.智力開(kāi)發(fā)B.潛能開(kāi)發(fā)C.生理開(kāi)發(fā)D.心理開(kāi)發(fā)3【單選題】(2分)大學(xué)生處于人的生涯發(fā)展的哪一階段（）A.成長(zhǎng)階段B.探索階斷C.確定階段D.維持階段4【單選題】(2分)有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中過(guò)于怯懦，屬于（）。A.人際交往困難B.心理失衡C.自我認(rèn)知缺失D.情緒問(wèn)題5【單選題】(2分)畢業(yè)生對(duì)自己的能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，屬于什么問(wèn)題（）A.抑郁消沉B.自我認(rèn)知缺失C.人際交往困難D.謹(jǐn)小慎微6【多選題】(2分)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容主要包括（）A.自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)B.制定出符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線C.對(duì)個(gè)人環(huán)境進(jìn)行分析D.選擇自己適合發(fā)展的職業(yè)7【多選題】(2分)影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（）A.高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)B.對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足C.對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失D.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻8【多選題】(2分)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中出現(xiàn)的不足有（）A.忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)B.熱衷于“熱門(mén)職業(yè)”C.過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口D.過(guò)于理想化9【多選題】(2分)樹(shù)立正確自我意識(shí)，需要（）A.提升自我認(rèn)識(shí)能力B.尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)工作者幫助C.注意他人的評(píng)價(jià)D.認(rèn)