PAGE3PAGE幼兒園小班韻律活動游戲化的指導(dǎo)策略開題報告開題報告填寫要求1、開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會或答辯小組對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文工作前期完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，由教學(xué)點(diǎn)審查完后生效；2、報告完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見；3、學(xué)生查閱資料的文獻(xiàn)或參考書不少于五篇（不包括辭典、手冊）。研究意義、目的、基本內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)游戲是幼兒的天性，在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒一日活動中對游戲有著極大的熱情，相較于其他活動，游戲的頻率很高。即使是在日常生活的其他活動中，如學(xué)習(xí)、勞動等，我們也經(jīng)常會看到幼兒用游戲的方式進(jìn)行，或是直接將勞動、學(xué)習(xí)的過程變成一個游戲活動。由此可見幼兒對游戲有著高度的熱愛，樂于把他們的一切活動游戲化，并樂此不疲。小班幼兒易對鮮明的音樂、節(jié)奏、律動產(chǎn)生濃厚的興趣，能用動作表達(dá)其感受，并能產(chǎn)生情感性、愉悅性體驗(yàn)，3-4歲這一階段是幼兒音樂感受力和聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個年齡段的幼兒能夠并且樂于自己哼唱短小的歌曲，模仿感興趣的表情、動作等，聽到音樂的時候也會隨樂做出自己喜歡的動作，在此階段對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳方逃龁⒚蓪ζ渲蟮囊魳纺芰Πl(fā)展具有重要的積極作用。目前，幼兒園開展音樂教學(xué)活動的類型包括兒歌學(xué)習(xí)、音樂欣賞、歌舞表演、樂器演奏、韻律活動等等。在這些活動中，韻律活動是一項(xiàng)重要內(nèi)容。用游戲化的方式來開展韻律活動，將音樂教育同幼兒的學(xué)習(xí)、生活、玩耍融為一體。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長，探索，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)。游戲是符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，能夠吸引幼兒主動參與其中，激勵幼兒不斷提升參與音樂活動的積極性和感受音樂樂趣的能力。研究方法文獻(xiàn)法通過查閱教育專著、雜志、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫中的文獻(xiàn)資料，并對其進(jìn)行分析與整理，以此了解相關(guān)幼兒園游戲化音樂活動的理論研究和研究狀況，從而對游戲、游戲精神、音樂活動、教學(xué)游戲化、游戲化音樂活動的研宄有初步的了解，為該研究提供理論支撐。觀察法借助幼兒園一線教師優(yōu)勢，全面細(xì)致的通過觀察、聽課、觀摩等對中班游戲化韻律活動的教學(xué)設(shè)計、組織和實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行非參與式觀察。現(xiàn)場觀察并記錄韻律活動的準(zhǔn)備過程和具體的展開過程，主要對幼兒韻律活動的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、組織方式、師幼互動等進(jìn)行觀察和記錄，分析其是否體現(xiàn)游戲化。論文題綱及主要參考參考文獻(xiàn)論文提綱：前言一、幼兒園小班韻律活動的相關(guān)概述（一）概念界定1.韻律活動2.韻律活動游戲化（二）開展韻律活動游戲化的意義1.滿足幼兒身體活動的需要2.有利于幼兒對音樂的理解與探究3.有利于幼兒思維能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)二、幼兒園小班韻律活動游戲化存在的問題及原因分析（一）存在的問題1.游戲化韻律活動內(nèi)容、形式單一枯燥2.教師對于韻律活動游戲化教學(xué)的認(rèn)識不充分3.缺乏游戲化的教學(xué)環(huán)境（二）原因分析1.幼兒園對韻律活動游戲化教學(xué)不夠重視2.幼兒園對教師的任用標(biāo)準(zhǔn)不高3.教師自身關(guān)于韻律活動游戲化的專業(yè)素養(yǎng)有待提高三、改善幼兒園小班韻律活動游戲化的策略（一）選擇合適的、具有游戲性的活動材料（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境（三）結(jié)合幼兒自身能力，設(shè)計游戲化的韻律活動內(nèi)容結(jié)語參考文獻(xiàn)：[1]楊薇萌.幼兒園游戲化教學(xué)在音樂韻律活動中的應(yīng)用研究[J].科幻畫報,2021(06):259-260.[2]黃靜茹.幼兒園小班韻律活動的現(xiàn)狀研究[D].安慶師范大學(xué).[3]陳正楠.幼兒園中班游戲化音樂活動的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué).[4]許卓婭.幼兒園音樂教育活動叢書:韻律活動[Ｍ].南京:南京師范大學(xué)出版社,2015.[5]張楠.幼兒園游戲化教學(xué)在音樂韻律活動中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2019(02):101工作進(jìn)度安排序號起止日期任務(wù)提交的階段成果110月15日—11月10日論文選題、閱讀文獻(xiàn)、收集資料確定論文題目211月11日—11月19日擬定開題報告根據(jù)選題和調(diào)研結(jié)果，寫開題報告311月20日—11月30日寫論文初稿提交初稿4X月X日—X月X日修改初稿提交二稿5X月X日—X月X日修改二稿提交三稿6X月X日—X月X日修改三稿定稿指導(dǎo)教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見）本文以幼兒園小班韻律活動游戲化的指導(dǎo)策略為題，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，也符合學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。論文結(jié)構(gòu)基本合理，思路清晰，在預(yù)計時間內(nèi)能完成論文的寫作，但在策略部分的寫作要注重案例的結(jié)合。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，進(jìn)入下個階段的寫作。指導(dǎo)教師（簽名）：吳金珊2023年1月20日教學(xué)點(diǎn)審查意見：留空