必修三語法總結(jié)第9課餃子1．とおり按照老師說的讀?！壬预盲浚撸撸撸哒iみます。とおりに按照媽媽說的做?！袱预盲浚撸撸撸撙浃辘蓼?。とおりにとおり：按照1．Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり

?“～とおり∕～どおり”前接表示預(yù)訂、計(jì)劃、指示、命令、思考等意義的名詞或動詞的連體形式，表示“與之相同”“按照那樣”“照原狀”等意義。?接續(xù)：名詞＋のとおり(に)/動詞簡體＋とおり(に)/名詞＋どおり(に)中國では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。

說到中國的餃子，果然就像小程所說，一般是指水餃。(2)校長先生の指示のとおりに準(zhǔn)備しておきました。

我按照校長的指示提前準(zhǔn)備了。(3)物事が自分の思うとおりになるといいです。

如果世事能夠如自己所想就好了。とおり(4)明日は計(jì)畫どおりに歌の練習(xí)をやりましょう。

明天按計(jì)劃練習(xí)歌曲吧。(5)君の考えどおりにすればいいですよ。

按照你想的去做就好。(6)文字どおりに理解すればいいです。

按照字面意思理解就行。(7)見本どおりに作ってみてください。

按照范本試著做做。(8)2人は約束したとおりに朝9時に駅で會いました。

兩人按照約定9點(diǎn)在車站見面了。

練習(xí)しましょう

1．例のように、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。

(例)指示通りに行動してください。(指示通り)

(1)そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。

(言う通り)

(2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。

(説明書通り)

(3)彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に著きました。

(約束する通り)

(4)先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。

(教えてくれた通り)言う通り∕言った通り説明書通りに約束した通り(に)教えてくれた通りに2.受身形式主動句：我吃面包。

↓私＿＿＿パン＿＿＿食べます。

ははにを

↓被動句被動句：面包被我吃。

↓パン＿＿＿私＿＿＿食べ？？？発見しましょう?“被動形式(受身形式)”用于表示被動語態(tài)。?動詞被動形式“V(ら)れる”的活用規(guī)則與二類動詞相同。類別基本形被動形式基本形被動形式V1笑う死ぬ書く呼ぶ降ろす読む持つ送るV2見る屆ける著る知らせる與える建てるV3する來る発明する你發(fā)現(xiàn)日語動詞的可能形式與被動形式有什么異同了嗎？試著總結(jié)一下吧。2．受身形式笑われる書かれる降ろされる持たれる死なれる呼ばれる読まれる送られる見られる著られる與えられる屆けられる知らせられる建てられるされる発明される來られる1類動詞：う段→あ段＋れる2類動詞：去「る」＋られる3類動詞：する→されるくる→こられる発見しましょう3．受身文①

主動句

被動句(1)先生はわたしを褒めました。わたしは先生に褒められました。(2)友達(dá)がわたしを笑いました。わたしは友達(dá)に笑われました。在主動句中，動作的實(shí)施者充當(dāng)主語，用“が”或“は”表示，動作對象用“を”表示。?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?発見しましょう3．受身文①

主動句

被動句(3)先生は程さんを呼びました。程さんは先生に呼ばれました。(4)李さんはわたしを誘いました。わたしは李さんに誘われました。

発見しましょう

3．受身文①

(5)友達(dá)に誘われて、久しぶりに映畫を見に行きました。

被朋友邀請，我時隔很久去看了電影。（6)わたしは両親と兄弟から(に)愛されています。

我被父母和兄弟姐妹們愛著。

(7)彼は學(xué)校から(に)表彰されました。

他被學(xué)校表彰了。在語言交際中，被動句中的主語「わたし」有時可以根據(jù)場景和上下文省略在被動句中，一般用“に”表示動作實(shí)施者，有時也可以使用“から”來表示。

練習(xí)しましょう

2．例のように文を受身文に直しましょう。

(例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(1)貓は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)先生が遅れた學(xué)生に注意しました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(5)「大人の話をちゃんと聞いてください?！工扔Hが子どもを怒りました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿弟は太郎に笑われました。魚は貓に食べられました。佐々木さんは李先生に褒められました。ケーキは太郎に食べられました。遅れた學(xué)生が先生に注意されました?！复笕摔卧挙颏沥悚螭嚷劋い皮坤丹ぁ工茸婴嗓猡嫌Hに怒られました?！袱猡盲趣蓼袱幛耸耸陇颏筏胜丹ぁ工肉從兢丹螭玳Lにしかられました。

発見しましょう

4．ように(1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。

在日本，經(jīng)常會為了消除肉腥味，在餃子餡里加入蒜頭。(4)重要な會議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。

因?yàn)槭呛苤匾臅h，為了不遲到，我比平時更早出了門。動詞的基本形或“Vない”＋ように，→表示說話人努力的目標(biāo)或方向?！緸榱恕?/p>

4．ように(2)健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。

為了健康，我堅(jiān)持吃很多蔬菜。(3)毎日、日本語で日記を書くようにしています。

我每天堅(jiān)持用日語寫日記。動詞的基本形或“Vない”＋ようにしている→表示說話人堅(jiān)持做某事。ように①意志動詞：表示受主觀意志制約的動作、作用的動詞稱為意志動詞。通俗說法：就是指某個動作做還是不做，由人可以決定的那些動詞。例：話す、聞く、帰る、行く、會う、考える、見る、食べる等，這些動作做不做，什么時間做都由人的意志來把握。他動詞大多數(shù)是意志動詞意志動詞和無意志動詞ように②無意志動詞：表示不受主觀意志制約的動作、作用的動詞多數(shù)指那些人們無法控制的自然現(xiàn)象、生理現(xiàn)象、心理活動、以及表示人的能力（可能動詞）的動詞。無意志動詞絕大多數(shù)是自動詞例：自然現(xiàn)象：晴れる、雨が降る等

生理現(xiàn)象：生まれる、痩せる等

心理活動：困る、迷う、驚く等

表示人的能力的動詞：できる、見える、聞こえる、読める等意志動詞和無意志動詞可能形?非意志動詞＋ように?目的例：①大學(xué)に合格できるように、頑張って勉強(qiáng)しています。②おばあちゃんが食べられるように、リンゴを細(xì)かく切ります。③英語が上手になるように、毎日英語の會話を練習(xí)しています。④授業(yè)に遅れないように、急ぎましょう。（1）Ｖ＋ように動詞原形/ない形+ようにする：努力做到～動詞原形/ない形＋ようにしている：堅(jiān)持～（2）Ｖ＋ようにする例：每天盡量用日語寫日記

因?yàn)槭侵匾臅h，所以請盡量不要遲到

重要な會議がですから、遅くないようにしでください。毎日、日本語で日記を書くようにしています。同：都是表目的區(qū)別：1.主從句主語不一致用ように例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。2.主從句主語一致的情況下，

從句：意志動詞+ために，非意志動詞+ように例：一番列車に「乗るために?乗れるように」6時二起きます。先生の質(zhì)問に答えるために立ち上がりました。3.表示目的時，名詞后只能用ために：名詞＋のために例：健康のために、毎日運(yùn)動しています。（3）ようにVSために練習(xí):「ように」「ために」１．みんながよく分かる

詳しく説明しました。２．言葉の意味を知る

毎日辭書を引きます。３．テレビを直す

電気屋に行きました。４．醫(yī)者に診てもらう

病院へ行きました。５．醫(yī)者に診てもらえる

病院へ行きました。６．そばの人に聞かれない

小さな聲で話しました。７．趙さんは日本のお客さんと話せる

日本語を勉強(qiáng)しています。８．家族の

一生懸命に働いています。ようにためにためにためにようにためにようにように5．かどうか部屋の中にいて、外が暑い＿＿＿＿分かりません。納豆は食べたことがないので、食べられる＿＿＿分かりません。かどうかかどうかかどうか：是否5．～かどうか

?名詞?2類形容詞詞干?簡體句＋かどうか→表示對某一事項(xiàng)不能明確作出肯定或否定的判斷。(1)中國ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。

在中國放不放蒜頭因人而異，但通常會用酒消除肉腥味。(2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。

打電話問問那家店明天休不休息吧。かどうか(3)これは高木さんの漫畫かどうか分かりません。

我不知道這是不是高木的漫畫。(4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認(rèn)してみます。

我會先跟福田確認(rèn)一下，今年冬天新瀉冷不冷。(5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強(qiáng)く影響を與えます。

交通是否方便對城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)烈影響。(6)來週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。

還沒有通知下周是否有考試。

練習(xí)しましょう

4．例のように2人で會話をしましょう。

(例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書∕分からない)

B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(1)財(cái)布／知らない

(2)パソコン／分からない

(3)攜?。证椁胜?/p>

(4)ペンケース／知らない

(5)電子辭書／分からない

(6)席／分からない?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?教科書教科書かどうか分かりません。水滴石穿6．Nとなる

となる：變化的結(jié)果6．Nとなる

名詞＋と與表示變化(如“なる”“変わる”)、決定(如“決める”“名づける”)等意義的動詞搭配使用→表示變化、決定的結(jié)果

(1)さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。

并且，成為了和“交子”同音的餃子。

(2)この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。

這個雨會變成雪，繼續(xù)下吧。名詞+となる(3)彼はあの有名な先生のところで10年も勉強(qiáng)を続けて、すばらしい研究者となりました。

他在那個有名的老師的地方連續(xù)工作了10年，成為了出色的研究者。(4)季節(jié)は春から夏へと変わりました。

季節(jié)由春入夏。(5)留學(xué)先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語を勉強(qiáng)しています。

決定了去日本留學(xué)的哥哥拼命地學(xué)習(xí)日語。(6)彼女は友達(dá)からもらった犬をサクラと名付けました。

她給朋友送的狗取名小櫻。1．2類形容詞＋になる2．名詞＋になる

自然、流暢的變化3．名詞＋となる

過程有曲折，經(jīng)過努力的變化になる＆となる

練習(xí)しましょう

5．例のように文を完成しましょう。

(例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳)

(1)彼はまだまだ若いですが、去年の9月に

。

(大學(xué)の教授)

(2)20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は

。(有名な都市)

(3)涼しい秋に入って、

。

(紅葉の季節(jié))

(4)10年ぶりに高校のクラスメートと會って、昔のことをいろいろ思い出

して、

。

(楽しい一日)大學(xué)の教授となりました有名な都市となりました紅葉の季節(jié)となりました楽しい一日となりました7．Nから

助詞“から”前接名詞，多用于被動句中表示動作的實(shí)施者，一般可以替換成“に”。（當(dāng)實(shí)施者是機(jī)構(gòu)、團(tuán)體時，通常用から）(1)中でも、“水晶蝦餃”などが有名で、多くの人々から広く愛されています。

其中，水晶蝦餃等很有名，深受眾人喜愛。(2)いい成績をとって、先生から褒められました。

取得好成績，受到老師表揚(yáng)。Nから(3)母から早く食べなさいと言われました。

被媽媽說了快點(diǎn)吃。(4)わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。

我們被老師問了很多問題，很緊張。(5)お醫(yī)者さんから水泳を勧められました。

醫(yī)生推薦我去游泳。

練習(xí)しましょう

6．例のように文を作りましょう。

(例)わたしが満點(diǎn)を取りました。先生が私を褒めました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(1)わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿わたしは満點(diǎn)を取ったので先生から褒められました。わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。

練習(xí)しましょう

6．例のように文を作りましょう。(4)生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5)花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃん

を注意しました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(6)わたしがお父さんの大事な本を壊しました。お父さんが私を怒

りました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生徒はまた遅れたので、先生から怒られました?；à沥悚螭膝触撙违荪韦皮颏筏郡韦?、おばさんから注意されました。わたしはお父さんの大事な本を壊したので、お父さんに怒られました。第10課鑑真精神の継承エベレストと富士山とどちらのほうが高いですか。エベレストのほうが高いです。平仮名と片仮名とどちらのほうが難しいですか。片仮名のほうが難しいです。文法1ほう一人で食べるとみんなで食べるとどちらのほうがおいしいですか。みんなで食べるほうがおいしいです。悩み：AとBとではどちらのほうが＿＿＿ですか。好きなほうを選びなさい。文法1ほう接續(xù)：用言的連體形式或名詞加“の”后續(xù)“ほう”意義：表示在兩者間的比較，“～ほう”一方的程度較高。“Nのほう∕Vほう∕Aほう”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，在句中相當(dāng)于一個名詞成分。搭配：經(jīng)常采用“(Aより)Bのほう～”的表達(dá)形式，其問句常用“AとBとではどちらのほう～”，問句中的“ほう”有時可以省略。文法1ほう(1)日本へ行く中國人より、中國に留學(xué)に來る日本人のほうが多くいました。

比起去日本的中國人，來中國留學(xué)的日本人更多。(2)山田：中國料理と日本料理とではどちらのほうが好きですか。

中國菜跟日料你更喜歡哪個？田中：(中國料理より)日本料理のほうが好きです。

（比起中國菜）我更喜歡日料。(3)山田：図書館とインターネットとではどちらをよく利用しますか。

圖書館跟互聯(lián)網(wǎng)哪一個你更常用？田中：(図書館より)インターネットのほうをよく利用します。

（比起圖書館）我更經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)。(4)新幹線より飛行機(jī)で行くほうが速いです。

比起坐新干線，坐飛機(jī)去更快。文法1

Nのほう/Ｖほう/Aほう例句解析P20很多情況下只出現(xiàn)“ほう”的部分，暗示還存在其他選項(xiàng)，表示在兩個以上選項(xiàng)中突出某一個選項(xiàng)。(5)ご飯は家族といっしょに食べるほうがおいしいです。

跟家人一起吃飯吃得更香。(6)朝食は洋食と和食がありますが、好きなほうをどうぞ。

早餐有日式跟西式兩種，挑你喜歡的吃。(7)中國では、父親のほうがよく家事をする家もあります。

在中國，有很多家庭是父親負(fù)責(zé)家務(wù)。(8)あそこにいる小さいほうの犬はわたしのもので、大きいほうはお姉ちゃんの犬です。

那邊的小狗是我的，大的是姐姐的狗。文法1

Nのほう/Ｖほう/Aほう例句解析P20練習(xí)しましょうP221．例のように會話をしましょう。(例)1人でいるのが好きだみんなといるのが好きだA：Bさんは

ですか。_____________________

ですか。B：そうですね。

。(1)にぎやかなところが好きだ?靜かなところが好きだ(2)辛い料理が好きだ?甘い料理が好きだ(3)家で映畫を見るのが好きだ?映畫館で映畫を見るのが好きだ(4)お茶を飲むのが好きだ?コーヒーを飲むのが好きだ(5)明るい色が買いたい?暗い色が買いたい1人でいるのが好きみんなといるのが好き1人でいるのが好きなほうです文法1

Nのほう/Ｖほう/Aほうミラーさん、日本の素?cái)长首詣迂湁訖C(jī)で飲み物を買いました。でも、お釣りが出ません。何故ですか？そのボタンを押すと、お釣りが出ます。４月になると、桜を見ることができます。文法2

Vと看圖復(fù)習(xí)と的用法。Vと：表示恒常條件。一···就···文法2

Vと說出圖片的動作并根據(jù)提示組成句子。家に帰るテレビを見る手紙を読む手紙を書く一···就···Vとととました。きました。接續(xù)：V原+と意義：表示由同一主體相繼進(jìn)行的兩個動作，后句的動詞多使用過去時。例句解析P20

(1)鑑真は日本に著くと、弟子たちといっしょに、僧が守らなければならない仏教の大切な決まりを日本の僧に教え始めました。

鑒真到了日本后，和他的弟子們開始一起向日本的僧人傳授佛教的戒律。(2)朝寢坊をしたので、牛乳を飲むと、すぐ寮を飛び出しました。

因?yàn)樗瘧杏X了，所以喝了牛奶后我就馬上飛奔出宿舍了。文法2

Vと(3)孫さんは家に帰ると、テレビをつけました。

小孫回到家后，就把電視打開了。(4)田中さんは北京に著くと、日本の両親に電話をかけました。

田中到了北京后，就給日本的父母打了電話。(5)程さんはスピーチの原稿を読むと、すぐ意見を言ってくれました。

小程讀了演講稿后，馬上就給我提了意見。文法2

Vと練習(xí)しましょうP222．例のように文を完成しましょう。(例)學(xué)校から家に帰ると、

。(1)王さんは歴史の本が大好きで、學(xué)校の図書館に入ると、

。(2)授業(yè)の時間になったので、先生は教室に著くと、

。(3)このペンケースは前から欲しくて、今日、店で見ると、

。(4)スピーチコンテストでいい成績が取れたことが分かると、

。ノートを出して宿題を書き始めました歴史の本のコーナーに行きましたすぐ買いました両親に電話をかけました授業(yè)を始めました文法2

Vと「～と」「～たら」「～ば」「～なら」表?xiàng)l件辨析～と（前接續(xù)動詞原形）表示恒常性，真理性，習(xí)慣性，機(jī)械性。發(fā)現(xiàn)新情況（本身已經(jīng)是確定事實(shí)）可以是過去式后項(xiàng)不能為意志，希望，命令，勸誘?！郡楸硎炯俣?，使用范圍最廣，后項(xiàng)沒有特別限制～ば表示假定，多用在希望后項(xiàng)發(fā)生的場合后項(xiàng)原則上不能為意志，希望，命令，勸誘，但是以下情況后沒有限制：前項(xiàng)表狀態(tài)（いる、ある、形容詞）不能過去式～なら（前接續(xù)動詞原形）承接上文，根據(jù)對方的話給意見或建議三句真經(jīng)：如果后項(xiàng)動詞是過去式，排除「ば」如果后項(xiàng)是意志命令請求，只能「たら」，排除「ば」「と」如果承接對方話題，直接「なら」補(bǔ)充～と（前接續(xù)動詞原形）表示恒常性，真理性，習(xí)慣性，機(jī)械性。發(fā)現(xiàn)新情況（本身已經(jīng)是確定事實(shí)）可以是過去式后向不能為意志，希望，命令，勸誘。表示恒常性，真理性，習(xí)慣性，機(jī)械性。雨が降ると、雪が解ける→自然現(xiàn)象父は毎朝起きると、新聞を読む。→習(xí)慣?反復(fù)動作このボタンを押すと、ドアが開く。→機(jī)械操作發(fā)現(xiàn)新情況（本身已經(jīng)是確定事實(shí)）信號を左に曲がると、右に學(xué)校がある?！k見頂上に登り詰めると、小さな神社があった?！k見窓を開けると、雨が降っていた?！k見「と」の注意點(diǎn)：後文意志（v現(xiàn)在型、～よう）希望（～たい）命令（～なさい）依頼（～てください）～ば表示假定，多用在希望后項(xiàng)發(fā)生的場合后項(xiàng)原則上不能為意志，希望，命令，勸誘，但是以下情況后沒有限制：前項(xiàng)表狀態(tài)（いる、ある、形容詞）不能過去式例：卒業(yè)論文を出せば、卒業(yè)できる。明日雨が降れば、運(yùn)動會は中止だ?！胜椋ㄇ敖永m(xù)動詞原形）承接上文，根據(jù)對方的話給意見或建議なら的特點(diǎn)：新しいpcを買うと、新しいpcを買えば、新しいpcを買ったら、→后句接買了電腦之后的事4.新しいpcを買うなら、→還沒有買之前的假設(shè)例：海へ行くなら、車が便利です。→意見大人なら簡単に解けるはずです。→判斷近いなら歩きましょう→意志いやならやめてもいいですよ?！Ｍ麑W(xué)生ならちゃんと勉強(qiáng)しなさい?！铈溄痈呖級浃室簸工毪韦?、隣の部屋に行って＿＿＿、貓だった。天安門に＿＿＿＿、地下鉄で行ったほうがいいです。3.この前、部屋でテレビを＿＿＿、ぜんぜん経験したことのない大地震が起きた。A.みてはB.みたらC.みればD.みるならA.行けばB.行くとC.行ったらD.行くならA.見てはB.見るならC.見ていたらD.見ていれば學(xué)生時代にもっと勉強(qiáng)＿＿＿よかったと思います。今朝會社へ＿＿＿、私の機(jī)の上にきれいな花が置いてありました。野菜を＿＿＿、京安市場が安くて新鮮ですよ。A.してB.するならC.すればD.してはA.行くとB.行くならC.行ったしD.行けばA.行くとB.行くならC.行ったしD.行けば鏈接高考趙先生に＿＿＿＿よろしくと言ってください。もし、明日雨＿＿＿、ハイキングに行きましょう。京都に＿＿＿＿、新幹線が便利ですよ。鄭さんに＿＿＿、李さんはもう故郷に帰りました。A.會えばB.會うとC.會ってはD.會ったらA.だったらB.だとC.でないとD.ではなかったらA.行くならB.行くとC.行ったらD.行けばA.聞いたらB.聞いてもC.聞けばD.聞くなら鏈接高考接續(xù)：N+として意義：表示身份、資格、立場、類別等。翻譯：“作為；以~的名義”文法3Ｎとして（は）(1)日本に行って一度も中國に戻ることなく、75歳で生涯を終えた鑑真は、中日友好交流の歴史に、最も代表的な人物としてその名を殘しました。

鑒真東渡日本后一次也沒有再回到中國，享年75歲。鑒真作為中日友好交流最具代表性的人物而名流青史。(2)魯迅は中國を代表する作家として世界の人々によく知られています。

魯迅作為中國具有代表性的作家在世界范圍內(nèi)廣為人知。(3)ビールは飲み物としてだけでなく、調(diào)味料としても使えます。

啤酒不僅作為飲品，還可以作為調(diào)味品使用。(4)親は親としての考えがあるが、子どもは子どもとしての考えもあるので、お互いに相手の気持ちを理解するように努力しなければなりません。父母有作為父母的想法，孩子有作為孩子的想法，必須努力相互理解。文法3Ｎとして（は）

例句解析P20-21練習(xí)しましょうP223．文を完成しましょう。(1)わたしは高校生として、

。(2)わたしは家族の1人として、

。(3)わたしは日本語を勉強(qiáng)するものとして、

。(4)わたしは地球に生きる生き物の1つとして、

。この國の將來を真剣に考えています地球の環(huán)境に優(yōu)しい生活を心がけています毎日家の手伝いをしています將來は中國と日本の友好のために働きたいです文法3Ｎとして（は）文法4Ｎばかり說出下列圖片的詞組，并根據(jù)提示組成正確的句子。甘いものを食べるテレビを見ている總是~；一味~Ｎばかりばかりばかり文法4Ｎばかり說出下列圖片的詞組，并根據(jù)提示組成正確的句子?？偸莮；一味~Ｎばかり雨が降る自分のことを考えているばかりばかり接續(xù)：N+ばかり意義：用于限定范圍，表示只限于該事物而排除其他事物。翻譯：總是···；一味···文法4Ｎばかり(1)鑑真の精神に學(xué)んで、自分のことばかりではなく、相手の國のことも相手のことも考えて交流したほうがいいと思います。

學(xué)習(xí)鑒真的精神，我認(rèn)為我們不應(yīng)該只考慮自己，還應(yīng)該在考慮對方國以及對方的情況下進(jìn)行交流。(2)甘いものばかり食べてはいけませんよ。

不能光吃甜食哦。(3)昨日はテレビばかり見ていて、何もしませんでした。

昨天光看電視了，什么也沒干。(4)7月に入って、毎日雨ばかりです。

到了7月份，每天老是下雨。(5)このころいいことばかりで、楽しい毎日を送っています。

這段時間凈遇上好事了，每天都過得很開心。文法4Ｎばかり例句解析P21練習(xí)しましょうP224．例のように、文を作りましょう。(例)彼は野菜が大好きです。彼は野菜が大好きで、野菜ばかり食べます。

でも、野菜ばかり食べないで、お肉なども食べたほうがよいと思います。(1)王さんは肉が大好きです。

。

(2)弟はテレビが大好きです。

。

(3)太郎は漫畫が大好きです。

。王さんは肉が大好きで、肉ばかり食べます。でも、肉ばかり食べないで、野菜なども食べたほうがよいと思います弟はテレビが大好きで、テレビばかり見ます。でも、テレビばかり見ないで、勉強(qiáng)などしたほうがよいと思います太郎は漫畫が大好きで、漫畫ばかり読みます。でも、漫畫ばかり読まないで、小説なども読んだほうがよいと思います文法4Ｎばかり練習(xí)しましょうP225．から言葉を選んで、「ばかり」をつけて文を完成しましょう。(例)ここで見えるのは

です。(1)弟はいつも

読んでいます。(2)わたしは最近、

しています。(3)

食べてはいけません。(4)程さんは二胡の

聞いています。(5)昨日撮った寫真は

です。(6)

遊んでいたら、目が悪くなりますよ。山の頂上ばかり漫畫ばかりサッカーの練習(xí)ばかりお菓子ばかり曲ばかり古い時代の建物ばかり攜帯ゲームばかり文法4Ｎばかり復(fù)習(xí)Ｖている今歌を歌っている今雨が降っている今テニスをしている看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。復(fù)習(xí)Ｖているシャツを著るシャツを著ている眼鏡をかける眼鏡をかけている看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。復(fù)習(xí)Ｖているドアが閉まるドアが閉まっている看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。復(fù)習(xí)Ｖているかばんが＿＿＿テレビが＿＿＿看圖造句，并說出該語法所表達(dá)的意思。バスが＿＿＿貓が＿＿＿鍵が＿＿＿椅子が＿＿＿電車が＿＿＿コップが＿＿＿開いているついている止まっている入っているかかっている壊れている空いている汚れている(1)その先生は今回のことを次のように話しています。

那位老師對于這次的事情是這么說的。(2)それはもう電話で知らせています。先生に言わなくてもいいです。

那個已經(jīng)在電話里通知了。不需要跟老師說了。(3)あの映畫は、先週もう見ています。

那個電影我上周已經(jīng)看過了。(4)その小説は誰もが読んでいるでしょう。

那個小說不論是誰都讀過吧。(5)調(diào)査結(jié)果は學(xué)校新聞に発表しています。

調(diào)查結(jié)果刊登在校報上。(6)田中教授はこの論文で次のように述べています。

田中教授對于這篇論文是這樣說的。文法5ＶているP21觀察一下例句，理解Ｖている新的用法。意義：表示過去發(fā)生的某行為，其作用、影響等延續(xù)至今。?該表達(dá)強(qiáng)調(diào)的是過去的行為、經(jīng)歷與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)性。?一般使用含有傳遞信息、獲得體驗(yàn)等意義的動詞，如“説明している”“書いている”“言っている”“話している”“述べている”“見ている”“読んでいる”等。(1)大使は、青少年交流がたいへん重要なことであり、10年にわたって相互訪問交流活動をして、中日文化交流や中日友好に貢獻(xiàn)したと述べている。

大使指出，青少年的交流至關(guān)重要，連續(xù)10年進(jìn)行互訪活動促進(jìn)了中日文化交流，加深了中日友好。文法5Ｖている練習(xí)6．例のように、ペアで會話しましょう。P23(例)A：ところで、

は

分かるかな。

B：はい。

に

ので、大丈夫だと思います。

A：それなら、安心した。(1)會議の內(nèi)容?李さん?伝えている(2)このこと?學(xué)生たち?電話で知らせている(3)本の貸し出し方法?三田さん?ちゃんと説明している(4)パーティーの場所?佐々木さんたち?2回も教えている集合場所みんなみんな教えている文法5Ｖている文法6Ｖつもりだ國へ帰っても日本語の勉強(qiáng)を続けますか。はい、続けるつもりです。もうすぐ夏休みですね。何をしますか。旅行するつもりです。打算つもりだ文法6Ｖつもりだ大學(xué)を卒業(yè)したら、何をしますか。會社で働くつもりです。佐々木さんはいつ結(jié)婚しますか。26歳になったら結(jié)婚するつもりです。打算つもりだ文法6Ｖつもりだ田中さんはたばこを吸いますか。わたしはいま、たばこを吸いません。これからも吸わないつもりです。田中さんは酒が好きですか。好きですが、もう二度とお酒を飲まないつもりです。不打算ないつもだ接續(xù)：V原+つもりだVない＋つもりだ意義：表示說話人的計(jì)劃或愿望。翻譯：“打算”?表示否定意義時，一般使用“Vないつもりだ”的形式；強(qiáng)烈否定或拒絕他人的建議、勸說、告誡等場合，可使用“Vつもりはない”的形式。?使用“つもりだ”直接詢問對方的打算會給人不得體、不禮貌的印象，要注意避免。此外，對該行為是否能夠?qū)崿F(xiàn)沒有確切把握時也不宜使用“つもりだ”。文法6Ｖつもりだ(1)日本のひな祭りのことや中國の漢方薬などについて、いろいろ聞いたり話し合ったりするつもりです。

我打算詢問探討一下關(guān)于日本的女兒節(jié)以及中國的中藥等話題。(2)今度の冬休みに日本へ旅行するつもりです。

這次寒假我計(jì)劃去日本旅行。(3)彼女は高校を卒業(yè)したら北京の大學(xué)に行くつもりだそうです。

聽說她高中畢業(yè)想去北京的大學(xué)。(4)今度の夏休みには故郷へ帰らないつもりです。

下次暑假我打算不回老家了。(5)ピアノを習(xí)っていますが、プロになるつもりはありません。

我雖然在學(xué)彈鋼琴，但沒想成為專業(yè)演奏家。文法6Ｖつもりだ

例句解析P21練習(xí)しましょうP247．例のように、「つもり」を使って文を書きましょう。(例)高校を卒業(yè)したら、わたしは大學(xué)に行きます。

。(1)成功するまで、わたしは頑張ります。

。(2)60歳になったら、わたしは田舎で暮らします。

。(3)今回わたしは本気でやります。

。(4)荷物は自分の車で送ります。

。高校を卒業(yè)したら、わたしは大學(xué)に行くつもりです成功するまで、わたしは頑張るつもりです60歳になったら、わたしは田舎で暮らすつもりです今回わたしは本気でやるつもりです荷物は自分の車で送るつもりです文法6Ｖつもりだ練習(xí)しましょう

P248．例のように、「つもりはない」を使って答えましょう。(例)高校を卒業(yè)したら、わたしは大學(xué)に行きます。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(1)夏休みに日本に旅行に行きますか。

。(2)留學(xué)に行ったら、1人暮らしをしますか。

。(3)放課後、ゲームセンターに行きますか。

。(4)將來、サッカー選手になりますか。

。(5)定年したら、海外で暮らしますか。

。いいえ、大學(xué)に行くつもりはありませんいいえ、夏休みに日本に旅行に行くつもりはありませんいいえ、留學(xué)に行ったら、1人暮らしするつもりはありませんいいえ、放課後、ゲームセンターに行くつもりはありませんいいえ、將來、サッカー選手になるつもりはありませんいいえ、定年したら、海外で暮らすつもりはありません文法6Ｖつもりだ第11課中國のアニメ1.受身形類別基本形被動形式基本形被動形式V1笑う死ぬ書く呼ぶ降ろす読む持つ送るV2見る屆ける著る知らせる與える建てるV3する來る発明する笑われる書かれる降ろされる持たれる死なれる呼ばれる読まれる送られる見られる著られる與えられる屆けられる知らせられる建てられるされる発明される來られる動詞1：う段→あ段＋れる動詞2：去「る」＋られる動詞3：する→されるくる→こられる受身形ー直接被動1.主語是動作行為的直接接受者。

主語被……

私は母に叱られました。2.主語的某部分或所屬物是動作行為接受者。

主語的某物被……

私は李さんに足を踏まれました。

私は犬にかばんを汚されました。

主語は/が

動作實(shí)施者に他動詞られる。主語は動作實(shí)施者に所有物を他動詞られる。受身形ー間接被動1.主語不受行為作用，但受到影響。雨に降られて、出かけることができません。赤ちゃんに泣かれて、眠れません。おじさんにタバコを吸われて、気分が悪かったです。弟にゲームをやられて、勉強(qiáng)できません。主語は動作實(shí)施者に自動詞られる。主語は動作實(shí)施者に動作對象を他動詞られる。描述客觀事實(shí)，不需要提示主語。受身形ー自然表明句(1)この作品は、日本にも輸出され、手塚治蟲に影響を與えたと言われています。

該作品出口到日本，據(jù)說還影響了手冢治蟲。(2)毎年の夏に、作文コンクールが行われます。

每年夏天會舉辦作文競賽。主語は/が

動作實(shí)施者に

他動詞られる。1．受身文②(3)2020年のオリンピックは東京で開かれることになりました。

2020年將在東京舉辦奧運(yùn)會。(4)中國では、彼はよく知られている作家です。

在中國他是知名的作家。(5)一年生の時、音楽の授業(yè)ではピアノなどが使われました。

一年級時，在音樂課上會使用鋼琴。練習(xí)しましょう1．例のように、から言葉を選んで文を完成しましょう。(例)明日は、試験の合格者が

。(1)『ハリーポッター』は、世界で

。(2)緑茶は健康にいいことは広く

。(3)毎年、この會場でファッションショーが

。(4)この辭書は大勢の中學(xué)生、高校生に

。発表されます読まれています知られています開かれます使われます使う開く読む知る発表する練習(xí)しましょう2．例のように、文を書き換えましょう。(例)來月、サッカーの國際試合があります。(行う)來月、サッカーの國際試合が行われます。(1)明日、環(huán)境問題についての國際會議があります。(開く)(2)昨日、特別報道番組がありました。(放送する)(3)環(huán)境にやさしい車を作っています。(開発する)(4)會議で、エネルギー問題を話し合います。(分析する)明日、環(huán)境問題についての國際會議が開かれます。昨日、特別報道番組が放送されました。環(huán)境にやさしい車が開発されています。會議で、エネルギー問題が分析されます。2．ようになる高校生になってから、皆さんの生活はどんな変化が起こりましたか？母が洗濯します。自分で洗濯します。高校生になってから、自分で洗濯するようになりました。2．ようになる高校生になってから、皆さんの生活はどんな変化が起こりましたか？日本語の本が読めない。日本語の本が読める。高校生になってから、日本語の本が読めるようになりました。2．ようになる高校生になってから、皆さんの生活はどんな変化が起こりましたか？よく遅刻します。遅刻しません。高校生になってから、遅刻しないようになりました。2．Vようになる(1)人形アニメや切り絵アニメ、水墨畫アニメなど、中國的な特徴のあるアニメがたくさん作られるようになりました。

大量富有中國特色的木偶片，剪紙片及水墨動畫片等被創(chuàng)作出來。(2)高校になってから、自分の將來を考えるようになりました。上了高中之后，我開始思考自己的將來。動詞的基本形/可能形式/ない形＋ようになる?在某種情況下發(fā)生了某種變化、獲得某種能力或形成了某種習(xí)慣。ようになる(3)単語をたくさん覚えたから、日本語の小説が読めるようになりました。

因?yàn)橛浟撕芏鄦卧~，所以能看懂日語的小說了。(4)最近、彼女はみんなといっしょに遊ぶようになっています。

最近，她開始和大家一起玩兒了。(5)友達(dá)がいろいろ話を聞いてくれるから、一人で悩まないようになりました。

多虧朋友傾聽我的很多煩惱，所以我不用一個人煩惱了。(6)先生とクラスメートの助けもあって、最近王さんは遅刻しないようになりました。

也多虧老師和同學(xué)的幫助，最近小王不再遲到了。練習(xí)しましょう3．例のように、「ようになる」を使って文を完成しましょう。(例)子供の頃は毎朝父に起こしてもらっていましたが、中學(xué)生になってから一人で起きられるようになりました。(1)姉は、前に家にいることが多かったですが、仕事を持ってから

。(2)父は前はお酒をたくさん飲んでいましたが、體を壊してから

。(3)前は窓を開けて寢ていましたが、最近は涼しくなったので

。今まで図書館で1冊しか借りられませんでしたが、來月から

。家にいないようになりましたお酒を飲まないようになりました窓を閉めるようになりました2冊以上借りられるようになりました3．Nっぽい/Vっぽい(1)その時の中國アニメは子ども向けの作品が多いので、子どもっぽいと言われたこともあります。由于當(dāng)時中國面向兒童的作品很多，因此也有人認(rèn)為作品過于幼稚。(2)この牛乳は水っぽくて、おいしくありません。這個牛奶喝起來很水，不好喝。名詞/動詞ます形/形容詞1去「い」/形容詞2詞干＋っぽい→1類形容詞表示具有某種傾向或感覺っぽい(3)彼は白っぽい服を著ています。

他穿著發(fā)白的衣服。(4)最近は忘れっぽくて、困っています。

我最近很健忘，因此很苦惱。(5)李さんは怒りっぽいですね。

小李很愛發(fā)脾氣啊。名詞／動詞ます形＋っぽい：變形與1類形容詞相同練習(xí)しましょう4．から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。(1)もう大人でしょう。どうしていつも

ことをするんですか。(2)彼が言っていることは本當(dāng)ですか。少し

聞こえます。(3)もう年だからでしょう。最近ちょっと

なってきました。(4)このピンク色の服を著れば、

を出すことができます。子どもっぽいうそっぽく忘れっぽく春っぽさ忘れっぽいうそっぽい春っぽい子どもっぽい4．てくる？ていく？以下の文を日本語に翻訳してください。1.小狗從對面跑了過來。2.鳥兒飛向了天空。犬が向こうから走ってきました。鳥が空へ飛んでいきました。てくる：近→遠(yuǎn)ていく：遠(yuǎn)→近4．Vてくる（1）中國のアニメはその挑戦と期待に応え、政府と社會の注目を集めながら制作技術(shù)や人材育成などの面を含め、大きく発展してきました。

中國動畫面對挑戰(zhàn)，回應(yīng)了人們的期待，在政府及社會的萬眾矚目中在制作技術(shù)及培養(yǎng)人才等方面實(shí)現(xiàn)了長足的發(fā)展。(2)高先生はずっとこの學(xué)校で日本語を教えてきました。

高老師一直以來都在這所學(xué)校教授日語。(3)わたしは中學(xué)生のころから毎日30分ぐらい日本語の新聞を読んできました。

我從初中開始每天看30分鐘的日語報紙。?“Vてくる”表示某種動作或狀態(tài)、性質(zhì)的變化從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在。?常用“Vてきた”的形式。てくる(4)大川さんはこれまで5年間ずっと北京で暮らしてきました。

大川先生至今5年一直在北京生活。(5)大學(xué)で何を勉強(qiáng)するか自分で決めなさいと両親に言われた時から、いろいろ考えてきました。

自從父母說大學(xué)學(xué)什么由自己決定后，一直以來我想了很多。(6)この辭書はとてもいいので、ずっと使ってきました。

因?yàn)檫@本詞典很好，所以我一直用到現(xiàn)在。(7)この10年の間、中國に來る留學(xué)生の數(shù)が増えてきました。

這10年間，來中國的留學(xué)生的數(shù)量增加了。(8)高校2年生の時から、少しずつ成績が下がってきました。

從高二開始，我的成績一點(diǎn)一點(diǎn)下降了。5．Vていく(1)これからも、子どもも大人も楽しめる作品、畫面もストーリーも魅力の

ある作品が増えていくでしょう。

從今往后我相信中國能創(chuàng)作出更多老少咸宜，畫面優(yōu)美，故事情節(jié)豐富的作品。(2)日本に帰っても中國の勉強(qiáng)を続けていきたいと佐々木さんは言いました。

佐佐木說即使回到日本，也想繼續(xù)中文的學(xué)習(xí)。(3)黒川さんは日本へ帰らないで、これからも中國で働いていきたいと思っています。

黑川今后想不回日本，繼續(xù)在中國工作?！癡ていく”表示以某一時間為基準(zhǔn)，某種行為或某種狀態(tài)、性質(zhì)的變化持續(xù)下去。ていく(4)勉強(qiáng)しながら生きていく人生は一番すばらしい人生です。

活到老學(xué)到老的人生是最好的人生。(5)試合で勝ちましたが、趙さんはこれからもまじめに練習(xí)していくでしょう。

雖然在比賽中勝利了，但是小趙接下來也會繼續(xù)練習(xí)吧。(6)日本語の勉強(qiáng)は難しいですが、好きだから、続けて勉強(qiáng)していこうと思います。

雖然日語學(xué)習(xí)很難，但因?yàn)槲蚁矚g，所以想繼續(xù)學(xué)下去。(7)4月になると、だんだん暖かくなっていきます。

到了4月份，就會漸漸變暖和。(8)子どもを産まない人が多くなって、子どもの數(shù)はどんどん減っていくでしょう。

不生小孩的人變多了，兒童的數(shù)量會越來越少吧。てくる＆ていくてくるていく從近到遠(yuǎn)從遠(yuǎn)到近從以前到現(xiàn)在從現(xiàn)在到將來練習(xí)しましょう5．「いく」か「くる」を適當(dāng)な形に変えて、文を完成しましましょう。(1)お母さんは帰って

テレビを見ましょう。(いく?くる)(2)彼が怒って「出て

もらえますか」と言った。(いく?くる)(3)今まで勉強(qiáng)して

こと、思い出してみてください。

(いく?くる)(4)中國はこれからもどんどん発展して

でしょう。(いく?くる)(5)これから一人でやって

かどうか、ちょっと心配です。

(いく?くる)きたらいってきたいくいける練習(xí)しましょう6．意味を考えながら、(

)から正しいものを選んで、「○」で囲みましょう。(1)危ない！ボールが飛んで(いった?きた)。(2)もう大丈夫です。やっと新生活に慣れて(いきました?きました)。(3)急に雨が降って(いった?きた)から、困りました。(4)みんなで頑張って(いきましょう?きましょう)。(5)この先、何があったの、ちょっと見て(いけ?こい)！6．ほど「ほど」について、どんな使い方を?qū)Wびましたか？西瓜比蘋果大：すいかはりんごより大きいです。蘋果不如西瓜大：りんごはすいかほど大きくないです。6．ほど宿題が多いです。宿題が山ほど多いです。6．ほど今日は暖かいです。今日は汗をかくほど暖かいです。6．Nほど?Vほど?Aほど（1）ここは涙が出るほど感動的なシーンだ。

這里是催人淚下的令人感動的場景。(2)昨日マラソンに參加して、死ぬほど疲れました。

昨天參加了馬拉松，累到要死了。(3)音が大きくて、耳が痛いほどです。

聲音大到耳朵刺痛。名詞/用言的連體形式＋ほど→用比喻或具體事例來說明該狀態(tài)或動作處于非同一般的程度。6．Nほど?Vほど?Aほど(4)今日は汗をかくほど暖かいです。

今天暖和到出汗了。(5)彼女の聲はとても小さくて、近くまで行ってもはっきり聞こえないほどです。

她的聲音很小，小到即使走到旁邊也聽不清。(6)やらなければならないことは山ほどあります。

必須要做的事情堆積如山。練習(xí)しましょう7．例のように「ほど」を使って、文を作りましょう。(例)パンダ??背が高いです。(1)一歩も歩けない??大勢の人がいました。(2)中國語??かわいい動物はいません。(3)會場には入れない??おもしろい言葉はありません。(4)涙が出る??疲れています。(5)天井に手が屆く??うれしかったです。(例)パンダほどかわいい動物はいません。練習(xí)しましょう8．例のように絵を見て、「ほど」を使ってペアで話しましょう。(1)サッカー?人気がある(2)チンパンジー?頭がいい(3)春節(jié)?にぎやか(4)優(yōu)勝?うれしいこうざんゆうしょう(5)黃山?きれい以下の文を日本語に翻訳してください。7.までに1.寫作業(yè)到10點(diǎn)。2.直到我回來為止，請?jiān)谶@里等待。10時まで宿題をやります。私が帰ってくるまで、ここで待っていてください。時間＋まで：到~~為止，后一般接持續(xù)性動詞(1)明日の8時までに提出してください。

請?jiān)诿魈?點(diǎn)提之前交。(2)生徒：先生、作文はいつまでに提出しなければなりませんか。先生：來週の月曜日までに出してください。

學(xué)生：老師，作文的提交期限是什么時候？

老師：請?jiān)谙轮芤恢疤峤弧?.までに時間名詞+までに：在某時間界限之前(做某事)。后通常接非持續(xù)性動詞，如“提出する”“出す”“來る”“帰る”等。7．Nまでに(3)學(xué)校の寮には10時までに戻らなければならないという規(guī)則があります。

學(xué)校宿舍規(guī)定必須在10點(diǎn)前回來。(4)來月の5日までにスピーチの原稿を書き終わるつもりです。

我打算在下個月5號之前寫完稿子。(5)山の頂上では、夜はたいへん寒くなりますから、6時までに山を降りましょう。

山頂上夜里會變得很冷，所以我們6點(diǎn)前下山吧。まで？までに？1．來年の1月＿＿＿＿日本にいます。2．金曜日＿＿＿＿レポートを提出してください。3．1キロ痩せる＿＿＿＿毎日2時間運(yùn)動することにします。4．9月になる＿＿＿＿天気は涼しくならないでしょう。5．5時＿＿＿＿必ず仕事を完成します。6．風(fēng)邪が治る＿＿＿＿お風(fēng)呂に入らないでください。までまでにまでまでまでまでに練習(xí)しましょう9．例のようにペアで話しましょう。(例)この本?いつ?返します?火曜日→A:あのう、すみませんが。B:はい、どうしましたか。A:この本、いつまでに返さなければなりませんか。B:そうですね。火曜日までに返してください。A:火曜日ですか。分かりました。ありがとうございます。B:いいえ、どういたしまして。(1)昨日の宿題?いつ?出します?來週(2)宿題の絵?いつ?かきます?あさって(3)運(yùn)動會の日?何時?集まります?7時半(4)歓迎會で歌う歌?何曜日?決めます?金曜日第12課砂漠を緑に晚上要是不開燈會很可怕。夜は電気が＿＿＿＿＿＿＿、怖いです。（つく、たら）如果明天下雨，我想在家里看書。明日雨＿＿＿＿、家で本を読みたいと思います。（たら）如果不便宜就不買。＿＿＿＿＿＿＿、買いません。（安い、たら）だったら安くなかったらつかなかったらＶたら／Ａたら／Ｎだったら表示假定條件，前項(xiàng)成立時后項(xiàng)才成立，如果…….，要是……復(fù)習(xí)しましょう1．Vたら?本課的“Vたら”表示確定條件，即該動作是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)或確定將要發(fā)生的事情。?表示確定條件的“Vたら”通常用于敘述前后相繼發(fā)生的兩個動作或前項(xiàng)動作為發(fā)現(xiàn)后一事項(xiàng)的契機(jī)。?當(dāng)敘述的事項(xiàng)是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)時，句尾需要使用過去時。(1)1970年代には砂漠化(さばく）がひどくなって、冬や春になったら、砂嵐（すなあらし）が起こり、黃砂（こうさ）が空を遠(yuǎn)くまで飛んでいくことがよくあった。1970年代，沙漠化加劇，一到了冬天和春天，就常會有沙塵暴，吹的塵土飛揚(yáng)。(2)薬（くすり）を飲んだら、風(fēng)邪（かぜ）がすぐ治りました。喝了藥的話，感冒就會很快好。Vたら(3)駅に著いたら、電話をください。すぐに迎えに行きます。請你一到車站，就給我打電話。我馬上去接你。(4)窓を開けたら、涼しい風(fēng)が入ってきました。一開窗，就吹入清爽的風(fēng)。(5)変な音がするので、隣の部屋に行ってみたら、ねずみがいました。因?yàn)槁牭搅似婀值穆曇簦ヅ赃叺姆块g一看，發(fā)現(xiàn)是一只老鼠。練習(xí)しましょう1．（）の言葉を適當(dāng)な形に変えて、文を完成しましょう。(1)テレビを

たら、『美しい中國』という番組をやっていました。

(つける)(2)春節(jié)に

たら、あちこちで爆竹が鳴ったり、花火が上がったりします。（なる）(3)家に

たら、誰もいませんでした。（著く）(4)夜空を

たら、星がいっぱいでした。（見上げる）

つけなっ見上げ著い練習(xí)しましょう2．例のように、文を作りましょう。（例）高校を卒業(yè)します?水泳の選手になります。高校を卒業(yè)したら、水泳の選手になります。（1）夏休みになります?どんなことをしたいですか。（2）授業(yè)が終わります?クラブに行きます。（3）うちへ帰ります?まず晩ご飯を食べます。（4）テストを受けました?いい成績でした。（5）話してみました?友達(dá)の夢は先生になることでした。（6）窓を開けました?雨が降っていました。夏休みになったら、どんなことをしたいですか。授業(yè)が終わったら、クラブに行きます。うちへ帰ったら、まず晩ご飯を食べます。テストを受けたら、いい成績でした。話してみたら、友達(dá)の夢は先生になることでした。窓を開けたら、雨が降っていました。她為了考上大學(xué)每天都在學(xué)習(xí)。彼女は大學(xué)に＿＿＿＿＿＿＿、毎日勉強(qiáng)しています。入るため（に）Nのため（に）／Vため（に）表目的，為了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、毎日三回體操をやっています。健康のため（に）発見しましょう2．Nのため/Vため/Aため?“ため”前接用言的連體形式或名詞加“の”的形式，表示客觀的原因、理由。?句尾一般不出現(xiàn)表示說話人推測、命令、請求或意志的表達(dá)，多用于描述客觀事實(shí)或自然現(xiàn)象。(2)風(fēng)邪を引いたため、彼女は學(xué)校を休みました。因?yàn)榈昧烁忻埃运埣倭恕?3)いろいろなところにごみが捨てられたため、町は汚くなりました。由于垃圾被亂扔在各種各樣的地方，所以城鎮(zhèn)變臟了。(4)道が狹いため、いつも込んでいます。由于路窄，所以總是塞車。Nのため/Vため/Aため

(5)地下鉄が便利なため、よく利用されています。由于地鐵很方便，所以經(jīng)常被使用。(6)洪水のため、多くの人が家族を亡くしました。由于發(fā)洪水，許多人失去了親人。(7)交通事故のため、ここを通ることはできません。由于交通事故，此處不能通行。Nのため/Vため/Aため句尾一般不出現(xiàn)表示說話人推測、命令、請求或意志的表達(dá)，多用于描述客觀事實(shí)或自然現(xiàn)象。〇大雪のために、旅行が中止になった［例］

?大雪のために、旅行は中止でしょう。推測

?大雪のために、コートを著なさい。命令

?大雪のために、學(xué)校を休んでもいいですか。請求

?大雪のために、旅行に行くのはやめよう。意志練習(xí)しましょう3．から言葉を選んで、文を完成しましょう。（1）リナさんのお姉さんは

ため、仕事をやめました。（2）

ため、多くの人が家を無くしました。（3）

ため、明日休講になりました。（4）

ため、彼女は今週仕事を休みました。（5）

ため、李さんは毎日地下鉄で學(xué)校に來ます。（6）

ため、バスに乗れませんでした。家が遠(yuǎn)い病気大地震結(jié)婚臺風(fēng)遅れる結(jié)婚の大地震の臺風(fēng)の病気の家が遠(yuǎn)い遅れた左の鉛筆より、右のほうが長いです。比起左邊的鉛筆，右邊的更長。左の鉛筆は右の鉛筆ほど、長くないです。左邊的鉛筆沒有右邊的長。比較句発見しましょう3．～ほど～ない這里的“～ほど～ない”與初中學(xué)過的“～ほど～ない”基本相同，這里的“ほど”表示比較的基準(zhǔn)。(1)そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黃砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。然后，由于庫布其沙漠種植大量灌木草叢，沙塵現(xiàn)象得到一定改善，沙塵暴帶來的影響也變得沒有之前大了。(2)地球ほど美しいところはありません。沒有比地球更美的地方。～ほど～ない(3)世界には、チョモランマほど高い山はありません。世界上沒有比珠穆朗瑪峰更高的山峰。(4)わたしのクラスには彼ほど頭のいい人はいません。我的班上沒有比他更聰明的人。(5)これほどうれしいことはありません。沒有比這更讓人高興的事情了。Vすぎる/Aすぎるお酒を飲む→お酒を飲みすぎるお金を使う→お金を使いすぎるこのカレーは辛い→このカレーは辛すぎる【接続】

動詞［ます形］＋すぎる

い形容詞［い］＋すぎる

な形容詞［な］＋すぎる

【意味】とても?

すごく?（過于……，太…….，……過了）4．Vすぎる/Aすぎる(1)土地が乾燥しすぎて風(fēng)が吹くと砂が飛んでしまうので、砂が動かないようにしている。當(dāng)風(fēng)吹過過于干燥的土地