高中語(yǔ)文

必修上冊(cè)

第二單元林為民把握人物通訊的寫作特點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)。語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用掌握文章行文線索，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的手法。思維發(fā)展與提升體悟細(xì)節(jié)描寫的魅力，分析張秉貴的精神品質(zhì)。審美鑒賞與創(chuàng)造理解張秉貴“一團(tuán)火”精神的豐富內(nèi)涵，思考其時(shí)代意義。文化傳承與理解學(xué)習(xí)目標(biāo)課程導(dǎo)入1988年，北京市王府井大街百貨大樓前舉行了一個(gè)銅像落成揭幕儀式。黑色大理石基座的正面鐫刻著“一團(tuán)火”精神，光耀神州。他就是北京市百貨大樓的一名售貨員——張秉貴。2017年，王府井集團(tuán)將每年9月18日設(shè)立為張秉貴日，以傳承和發(fā)揚(yáng)他的“一團(tuán)火”精神。課程導(dǎo)入一個(gè)普通人，一個(gè)普通勞動(dòng)者，為何有這樣的殊榮呢？讓我們一起走近勞模張秉貴，感受他的“一團(tuán)火”精神。走近作者林為民，1942年出生在我國(guó)臺(tái)灣，父親為愛國(guó)烈士林正亨。林為民自18歲起，先后就職于北京日?qǐng)?bào)社、北京晚報(bào)社，直至退休。他把一生都奉獻(xiàn)給了記者工作。1918年，張秉貴出生在北京一個(gè)貧寒家庭，10歲開始打工謀生，17歲到北京東單的雜貨商店“德昌厚”做學(xué)徒。1949年，新中國(guó)的成立讓張秉貴感受到新的希望。1955年，被譽(yù)為“新中國(guó)第一店”的北京百貨大樓開業(yè)，36歲的張秉貴因?yàn)橛胸S富的售貨經(jīng)驗(yàn)而被破格錄取，從此開啟了30多年的柜臺(tái)生涯。勞動(dòng)模范張秉貴1957年，被評(píng)為北京市勞動(dòng)模范1979年——被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)勞動(dòng)模范稱號(hào)多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)當(dāng)選為黨的十一大代表第五、第六屆全國(guó)人大代表和常委2009——被評(píng)為“100位新中國(guó)成立以來感動(dòng)中國(guó)人物”之一在那個(gè)物資緊缺的年代，王府井百貨大樓每天要接待來自全國(guó)各地的顧客。為縮短顧客等待的時(shí)間，他練就了稱重“一抓準(zhǔn)”、算賬“一口清”的絕活；發(fā)明了“接一、問二、聯(lián)三”的售貨方法。在熱情接待第一位顧客時(shí)，不但與第二位顧客打招呼問好，還用微笑及眼神同第三位顧客溝通交流，使排隊(duì)的顧客感受到售貨員服務(wù)的熱情。在北京，傳統(tǒng)的“燕京八景”名揚(yáng)天下，而張秉貴的售貨藝術(shù)被人們譽(yù)為“燕京第九景”。勞動(dòng)模范張秉貴燕京八景太液秋風(fēng)薊門煙樹jìbào盧溝曉月新中國(guó)成立以來，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾，以昂揚(yáng)的熱情，積極投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)中，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中，中國(guó)涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進(jìn)模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟。寫作背景

梳理文章結(jié)構(gòu)，劃分自然段，概括文中張秉貴的事跡并分析其精神品質(zhì)。第二部分（14-16段）堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念。第三部分（17段）：不斷提高自己服務(wù)水平的匠心精神。第四部分（18-20段）贏得人們的愛戴和尊敬。文章結(jié)構(gòu)第一部分（1-13段）細(xì)心體貼耐心地對(duì)待顧客。用糖哄哭鬧的小孩概括文中張秉貴的事跡并分析其精神品質(zhì)。耐心細(xì)致、周到體貼給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路體貼入微、急人所急接待并開解不講道理的女顧客熱情大度、主動(dòng)耐心女兒生病，他仍以笑容迎接顧客隱忍克制、愛崗敬業(yè)照顧買得多的顧客遭質(zhì)問后受到觸動(dòng)自我反省、不斷成長(zhǎng)憶往昔，想而今，感慨不已懂得感恩、樂于奉獻(xiàn)業(yè)余時(shí)間參觀糖果廠，學(xué)習(xí)知識(shí)提升自己主動(dòng)求知、嚴(yán)于律己在吃宵夜的特殊待遇下受到啟發(fā)善于剖析、覺悟很高總而言之，張秉貴是一個(gè)熱情體貼、細(xì)致周到、誠(chéng)懇耐心、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，樂于為人民服務(wù)的優(yōu)秀售貨員。概括文中張秉貴的事跡并分析其精神品質(zhì)。這篇文章是如何塑造張秉貴這一人物的？任務(wù)二文章在描寫張秉貴時(shí)，使用了許多細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)大家找出細(xì)節(jié)描寫的句子，并分析其作用。①只見張秉貴從貨柜里拿起一塊糖，放到孩子手里，孩子頓時(shí)止住了哭聲……過了一會(huì)兒，輪到她買糖時(shí)，老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞進(jìn)孩子的衣兜里……一系列動(dòng)作描寫，先拿一塊糖給孩子，孩子止住了哭聲；之后用小紙袋裝好幾塊，塞給孩子：這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了張秉貴的熱情周到、體貼入微?！皬姆Q好的糖果中拿出一塊放回貨柜里”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了張秉貴的認(rèn)真負(fù)責(zé)。細(xì)節(jié)描寫②老張立即征得前面顧客的同意，很快給他稱完糖，又告訴他應(yīng)該在哪兒坐車去火車站。照顧趕火車的顧客，也沒有冷落其他顧客。先給趕火車的顧客稱糖，是在征得前面顧客同意的前提下才進(jìn)行的。這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出張秉貴對(duì)待每一位顧客都是體貼周到的。細(xì)節(jié)描寫③賣糖果時(shí)，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習(xí)慣和各種糖果的味道。幾年來，他還自己花錢買了230多種糖果來品嘗，并請(qǐng)同柜臺(tái)的售貨員一起嘗。為做好工作，自己花錢購(gòu)買了數(shù)量不少的糖果，“并請(qǐng)同柜臺(tái)的售貨員一起嘗”，體現(xiàn)了張秉貴的公而忘私，以及對(duì)待工作的認(rèn)真與執(zhí)著。細(xì)節(jié)描寫④張秉貴也隨著她向柜臺(tái)東頭走去，邊走邊想：她準(zhǔn)是遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新糖果，味道還不錯(cuò)，您想看看嗎？我向您介紹一下……”細(xì)節(jié)描寫心理描寫與語(yǔ)言描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了他的耐心、親切、和藹，善于應(yīng)對(duì)各種顧客。通過心理描寫，表現(xiàn)了他的成長(zhǎng)過程。⑤憶往昔，看今天，他默默地想，現(xiàn)在我剛為人民做一點(diǎn)兒事，他們就把我當(dāng)親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務(wù)！1958年他入黨后，想了又想，一個(gè)共產(chǎn)黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務(wù)！細(xì)節(jié)描寫②在矛盾沖突中塑造人物形象。文中描寫了張秉貴并不是一開始就如現(xiàn)在一樣，他也是經(jīng)過一番變化才堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的信念。這樣描寫人物顯得更真實(shí)可感。除了細(xì)節(jié)描寫，作者還從哪些角度對(duì)張秉貴的人物形象進(jìn)行塑造？③側(cè)面描寫塑造人物形象。文中多處寫他人對(duì)張秉貴的態(tài)度和看法，從他人口中說出對(duì)人物的評(píng)價(jià)與看法，使人物形象更加真實(shí)立體。除了細(xì)節(jié)描寫，作者還從哪些角度對(duì)張秉貴的人物形象進(jìn)行塑造？④以張秉貴的事例為主體，寫了多個(gè)事例。這些事例為我們生動(dòng)地展現(xiàn)了張秉貴的為人、精神品質(zhì)以及他是如何用心中的一團(tuán)火去溫暖眾人心的。這樣的事例一次又一次地感染著讀者，也一次又一次地證明了人物的難能可貴之處，人在事中，事中見人。除了細(xì)節(jié)描寫，作者還從哪些角度對(duì)張秉貴的人物形象進(jìn)行塑造？找出寫“一團(tuán)火”的句子，分析文章的行文線索。任務(wù)三找出寫“一團(tuán)火”的句子，分析文章的行文線索。①收貨動(dòng)作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團(tuán)火一樣，把大家深深地吸引住了。p2②張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的……p17找出寫“一團(tuán)火”的句子，分析文章的行文線索和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。③張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。p19④您那感人肺腑的事跡，使我心中仿佛升起了一團(tuán)火。p20①作品以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神為線索展開，貫穿全文。②采用了彩線串珠式的方式，敘述了張秉貴生活中的平凡事跡，凸顯了其“一團(tuán)火“般的精神風(fēng)貌，贊揚(yáng)之情溢于文中?！耙粓F(tuán)火”的服務(wù)精神，是本文的線索。“彩線串珠”法是寫文章時(shí)常用的技法之一，“彩線”即線索，“珠”即材料。彩線串珠”就是以一個(gè)具體的人、事、物或者感情為線索，把多個(gè)散亂的生活材料連綴起來，組成一個(gè)有機(jī)整體，從而使文章內(nèi)容多而不亂，形散神聚，脈絡(luò)清晰。本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘寫法①先點(diǎn)明張秉貴是勞動(dòng)模范，再用豐富的事例加以佐證，同時(shí)輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有贊揚(yáng)他的，也有不講道理的，但是張秉貴始終用他“主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、耐心、周到”的態(tài)度服務(wù)每一個(gè)人。

這樣的結(jié)構(gòu)安排更能突出張秉貴如一團(tuán)火一般，無論何時(shí)何境都為人民服務(wù)，溫暖眾人心的美好品質(zhì)。這是一團(tuán)（

）之火？一團(tuán)火，星星之火，始于京華，光耀神州。一團(tuán)火，忠心之火，牢記使命，恪盡職守；一團(tuán)火，匠心之火，專注品質(zhì)，鑄就經(jīng)典；一團(tuán)火，愛心之火，燃燒自己，溫暖他人；①選擇典型人物，未必是崇高偉大的人物。②精選表現(xiàn)人物崇高品格和精神品質(zhì)的事例。③用合適的線索將材料貫穿起來，安排好文章的結(jié)構(gòu)。④注重細(xì)節(jié)描寫，將人物刻畫得生動(dòng)形象、真實(shí)可感。通過學(xué)習(xí)，你覺得人物通訊在寫作時(shí)要注意哪些方面？結(jié)合所學(xué)，說說文章以《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為題目有何好處？任務(wù)四結(jié)合所學(xué)，說說文章以《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為題目有何好處？①標(biāo)題句式整齊，吸引讀者的閱讀興趣。②意蘊(yùn)豐富，揭示了這篇新聞作品的主要內(nèi)容。“心中一團(tuán)火”運(yùn)用比喻寫張秉貴接待顧客時(shí)飽滿的工作熱情。“溫暖眾人心”寫顧客滿意且以真心回饋張秉貴。結(jié)合所學(xué)，說說文章以《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為題目有何好處？③歌頌在那個(gè)特定的時(shí)代里，先鋒人物似火一般的責(zé)任感和使命感，突出的是他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌掠趽?dān)當(dāng)和付出的精神。①這首詩(shī)抒發(fā)了他對(duì)張秉貴的贊美之情，深化了文章主旨。②這首詩(shī)是對(duì)張秉貴精神的高度概括，同時(shí)照應(yīng)了文章的標(biāo)題。③以詩(shī)歌結(jié)尾，富有文學(xué)色彩，豐富了文章內(nèi)容，讓通訊變得生動(dòng)活潑。文章以一位青年農(nóng)民寫的一首詩(shī)結(jié)尾，有什么深意？總結(jié)文章張秉貴為全社會(huì)展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務(wù)”的崇高思想境界，他的這種“心有一團(tuán)火，溫暖萬人心”的品格和精神應(yīng)作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚(yáng)。張秉貴的“一團(tuán)火“精神給了你什么啟發(fā)？我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這位杰出的勞動(dòng)模范，像他那樣愛崗敬業(yè)，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情，像他那樣助人為樂！張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他所生活和工作的那個(gè)時(shí)代，成為了中華文明史上的光輝典范。張秉貴的“一團(tuán)火“精神給了你什么啟發(fā)？時(shí)代在不斷進(jìn)步，商品和服務(wù)方式也在更新，“一團(tuán)火”式的服務(wù)態(tài)度是不是不需要了？雖然時(shí)代在不斷進(jìn)步，商品和服務(wù)方式也在更新，但那份全心全意為顧客服務(wù)的精神，應(yīng)該一直傳承至今，張秉貴式“一團(tuán)火”精神從未熄滅，如今愈發(fā)明亮。這份精神的背后，是張秉貴也是我們對(duì)黨和人民深深的熱愛，是對(duì)國(guó)家和民族進(jìn)步的期盼。張秉貴的“一團(tuán)火”精神帶給你什么啟發(fā)？張秉貴為全社會(huì)展現(xiàn)了什么是“工匠精神