化學(xué)月考反思總結(jié)化學(xué)月考反思總結(jié)「篇一」本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偡譃?00+20分，其中有機化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分；綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學(xué)普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：一、就近幾年的高考來看，有機化學(xué)在高考試題的比重越來越大。我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時間。因此，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實驗部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計劃，樹立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。二、學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分。對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會；對復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強所學(xué)知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習(xí)題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。四、考試時時間把握不好，題做不完。在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費時間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。解決措施：提醒學(xué)生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。五、學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足。進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下。解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做?；瘜W(xué)月考反思總結(jié)「篇二」初中化學(xué)月考反思總結(jié)范文2015年4月份月考過后，我班化學(xué)平均分為82分，是5個寄宿班最后一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最后一名，甚至連普通班都沒有考過。高分率為24.32%，5個寄宿班最后倒數(shù)第2名?？匆娺@個成績單，無論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強大的壓力?；瘜W(xué)老師是一個年輕老師，教學(xué)責(zé)任心很強，在教學(xué)上，刻苦認(rèn)真;能關(guān)愛每一個學(xué)生，上課富有激情。為了按時給學(xué)生上課，經(jīng)常忘記自己吃飯，有時候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年紀(jì)第一第二的好成績，只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認(rèn)為，主要還是任課老師的問題。老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)老師商量之后，我們決定首先對學(xué)生加以調(diào)查研究，然后獲得第一手資料來幫助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究，學(xué)生們寫出了自己對化學(xué)的認(rèn)識和建議，經(jīng)過我的分析總結(jié)，主要應(yīng)該從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手?，F(xiàn)在，一一分析如下：一、觀念引導(dǎo)要教給學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，形成一個對化學(xué)學(xué)科的具體觀念，還要盡快建立學(xué)生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。二、教學(xué)內(nèi)容1、每堂課要落實重點，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。2、教清楚難點，希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。3、教學(xué)內(nèi)容要適量。4、要強化課堂教學(xué)的思路。例如，有些學(xué)生說，做題的時候，總是想不清楚，會搞混水的凈化步驟。三、教學(xué)方式1、重點知識重點突破，反復(fù)強調(diào)，要讓自己和學(xué)生了如指掌。2、把握好速度，強化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。3、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，重點知識要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認(rèn)識和記憶。四、疑難解答征詢疑難，專題解答。例如學(xué)生反映，冷凝管上為出水口，下為進(jìn)水口的原因沒有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識準(zhǔn)確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。五、習(xí)題處理1、每周安排適量的有難度的題目，活題目。2、作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要一致。3、練習(xí)題講解要強化，清楚，講實在。4、不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)知識，好要注重對難點重點的檢查。六、對學(xué)生的要求要優(yōu)化學(xué)生筆記的方式。明確筆記的內(nèi)容、筆記的時間、筆記的形式?；瘜W(xué)月考反思總結(jié)「篇三」高中化學(xué)新課程改革已經(jīng)一年了。進(jìn)入新課程期間，我們有沒有反思以往的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)行為？教學(xué)反思是指教師在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷思考自己的教育實踐，不斷檢討自己教學(xué)中存在的問題，不斷用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗自己，追求整個教學(xué)過程的合理性。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和新課程改革的需要。對于化學(xué)教師來說，教學(xué)反思有助于教師樹立科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)理念，有意識地將新的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動。有助于提高教師的自我教育意識，增強自我指導(dǎo)和自我批評的能力；有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，增強其對教學(xué)實踐的判斷、思考和分析能力，進(jìn)一步完善更系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；它有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題，試圖在理論與實踐之間架起一座橋梁，促進(jìn)教師從經(jīng)驗豐富的教師向?qū)W者的轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行：一、教學(xué)理念的反思教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)理念的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只注重知識的接受和技能的訓(xùn)練。目前，許多學(xué)校強調(diào)學(xué)生的任務(wù)是消化和理解教師講授的內(nèi)容，將學(xué)生視為灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ慕邮苷?。甚至有些化學(xué)實驗只由老師口述，不給他們自己動手或看演示實驗的機會。這導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不問，不想問“為什么”，不知道為什么的麻木習(xí)慣?！毒V要》明確指出：“課程改革過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！毙抡n程的課堂教學(xué)非常注重知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機整合，在傳授知識的同時注重過程方法和情感體驗。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此，新課程實施時，教師的教學(xué)理念必須是新的，永遠(yuǎn)不要過時。二、教學(xué)方法的反思在教學(xué)方法上，要摒棄“一張嘴，一本書，一支粉筆”的怪圈。實驗是一種很好的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。化學(xué)老師要想盡一切辦法多做演示實驗，改進(jìn)實驗，有條件的話讓學(xué)生自己多做實驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法是多媒體CAI動畫、視頻和化學(xué)實驗。我們可以在教材中選取一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件和視頻教學(xué)。許多教師從未使用過多媒體輔助教學(xué)。他們覺得課件制作麻煩，課后時間多。事實上，有時我們使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，簡化抽象的化學(xué)問題，使靜態(tài)理論動態(tài)化，從而使之更容易。比如說在講原子結(jié)構(gòu)的時候，我們可以用不同的顏色和不同大小的球來表示原子核和原子核外的電子，然后制作動畫來模擬電子在原子核外的運動，通過閃爍和疊加的方式來表現(xiàn)電子云的特性。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬了甲烷和氯是如何破鍵的，氯原子是如何與碳原子形成新的鍵的，乙烯中的碳碳雙鍵被破，兩個氯原子分別連接到兩個碳原子上。兩種不同的反應(yīng)機制通過動畫直觀地顯示出來。特別是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎。每節(jié)新課前，用多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課，復(fù)習(xí)過去，學(xué)習(xí)新的。借助視頻教學(xué)，可以保證學(xué)生的安全，保護環(huán)境，取得良好的教學(xué)效果。比如苯和液溴在鐵粉做催化劑的情況下發(fā)生取代反應(yīng)。由于取液溴過程中溴蒸氣會揮發(fā)，可以利用視頻技術(shù)進(jìn)行演示，同時局部放大操作中的一些注意事項，并引入旁白，讓學(xué)生不僅能理解“為什么要這樣操作”，還能體驗到正確的操作，避免液溴毒性的危害?；瘜W(xué)月考反思總結(jié)「篇四」導(dǎo)語：高中化學(xué)知識點繁雜、體系龐大，需要學(xué)會歸納、總結(jié)，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。必修一第一章(化學(xué)實驗基本方法、化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用)是高中化學(xué)的重點和難點，也是進(jìn)入高中后第一次月考的主要內(nèi)容，本文旨在幫大家總結(jié)第一章的復(fù)習(xí)重點，希望能夠熟悉掌握實驗的基本操作、明確化學(xué)符號的意義及公式推導(dǎo)、熟練物理量之間的相互轉(zhuǎn)化、掌握一定物質(zhì)的量濃度的溶液配制和誤差分析等內(nèi)容。重點一：混合物分離與提純常用物理方法(1)化學(xué)實驗安全及實驗室常見事故的預(yù)防處理①實驗室安全操作“六防”：防爆炸、防暴沸、防失火、防中毒、防倒吸、防污染②實驗室意外事故：著火、割傷、燙傷、灼傷、腐蝕(濃酸、濃堿等)、中毒等處理方法(2)物質(zhì)分離、提純常用的物理方法①過濾的適用范圍、所用儀器、操作要點(一低、二貼、三靠)；②沉淀的洗滌(為何洗滌？如何洗滌？如何證明沉淀已洗凈？)；③蒸發(fā)的適用范圍、所用儀器、操作要點；④結(jié)晶(蒸發(fā)結(jié)晶、冷卻結(jié)晶、重結(jié)晶)的方法；⑤蒸餾的原理、適用范圍、所用儀器、儀器裝置、常見示例(制取蒸餾水，由工業(yè)酒精制無水酒精，從碘的CCl4溶液中分離單質(zhì)碘，分離乙二醇和丙三醇，將石油分離成石油氣、汽油、煤油等)；⑥萃取及分液的含義、要求、所用儀器、常見示例；⑦粗鹽的提純(粗鹽的簡單提純包括溶解、過濾、蒸發(fā)等操作；粗鹽的精制需要注意試劑的加入順序)；(3)幾種常見離子的檢驗①常見陽離子如H+、NH4+等離子的檢驗；②常見陰離子如OH-、Cl-、SO42-、CO32-等離子的檢驗。重點二：以物質(zhì)的量(n)為核心的計算(1)核心公式：n=N/NA=m/M=V氣/Vm=c·V液(V氣表示氣體的體積，V液表示溶液的體積)解題思路：①“見量化摩”：以n為核心，將已知物理量(N、m、V氣、c)通過定義式轉(zhuǎn)為n后再轉(zhuǎn)化為所求的物理量；②明確物質(zhì)的組成(分子、原子、質(zhì)子、中子、離子、電子等)。如：NH2-中質(zhì)子數(shù)為5.418×1023個，電子的物質(zhì)的量為1mol。(2)計算物質(zhì)的量濃度(c)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω)、溶解度(S)①cB=nB/V液=mB/(MBV液)(單位是L)；②c濃·V濃=c稀·V稀(溶液稀釋時，溶質(zhì)的n不變)；③c=1000ρω/M(ω本身有百分號，溶液ρ的單位是g/cm3)；④c=1000ρV/(MV+22.4m)(標(biāo)況，VL氣體溶于mg水，所得溶液密度為ρg/cm3)；⑤c=(c1V1+c2V2)/(V1+V2)(稀溶液混合時，體積可近似相加)；⑥c=1000ρ混(c1V1+c2V2)/(ρ1V1+ρ2V2)(濃溶液混合時，體積不能相加)；⑦ω=m質(zhì)/m液=m質(zhì)/(ρ液V液)=S/(100+S)(飽和溶液時可以用S)⑧質(zhì)量分?jǐn)?shù)為ω1和ω2的相同溶質(zhì)溶液混合相同溶質(zhì)的溶液等質(zhì)量混合時：ω混=(ω1+ω2)/2ρ>1g/cm3的溶液(如硫酸、硝酸)等體積混合時：ω混>(ω1+ω2)/2ρ<1g/cm3的溶液(如氨水、酒精)等體積混合時：ω混<(ω1+ω2)/2(3)阿伏加德羅定律及推論①由理想氣體狀態(tài)方程pV=nRT推導(dǎo)同T、p、V，n1=n2，N1=N2同T、p，V1/V2=n1/n2=N1/N2同n、p，V1/V2=T1/T2同n、T，p1/p2=V2/V1②理想氣體狀態(tài)方程變形式pM=ρRT推導(dǎo)同T、p，ρ1/ρ2=M1/M2③由理想氣體狀態(tài)方程變形式pV=mRT/M推導(dǎo)同T、p、V，m1/m2=M1/M2同T、p、m，V1/V2=M2/M1同T、V、m，p1/p2=M2/M1(4)有關(guān)氣體密度、相對密度和平均摩爾質(zhì)量的計算①ρ=22.4/M(求標(biāo)況下氣體密度)②d=ρ(A)/ρ(B)=M(A)/M(B)③=m混/n混(m混和n混分別為混合氣體的總質(zhì)量和總物質(zhì)的量)=22.4ρ混(已知標(biāo)況下混合氣體密度)=M1·n1%+M2·n2%+…+Mi·ni%=M1·V1%+M2·V2%+…+Mi·Vi%(已知混合氣體中各成分的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)或體積分?jǐn)?shù))(5)計算中常用的快速解題方法掌握差量法、十字交叉法等快速解題方法。重點三：一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的實驗步驟和誤差分析(1)一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的實驗步驟①步驟：計算、稱量(或量取)、溶解(或稀釋)、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻、裝瓶(并貼標(biāo)簽)；②注意易錯點歸類：如計算結(jié)果保留到小數(shù)點后一位；配制480mL溶液應(yīng)選擇500mL容量瓶，計算溶質(zhì)或溶液體積時也按照500mL；量筒屬于“流出量式”量具，內(nèi)壁殘留液不需要沖洗等。(2)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的實驗誤差分析理論依據(jù)：cB=nB/V=mB/MV,用mB和V的誤差來判斷。①c偏大的情況有：砝碼生銹或粘有其他物質(zhì)；用量筒量取液體溶質(zhì)，仰視讀數(shù)；未冷卻室溫就注入容量瓶定容；定容時，俯視刻度線；用生石膏配制硫酸鈣溶液時，所用生石膏已經(jīng)部分失水；配制氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉固體中含有氧化鈉雜質(zhì)等。②c偏小的情況有：用到游碼時，藥品、砝碼左右位置顛倒；易潮解的物質(zhì)用濾紙稱量或長時間稱量；調(diào)整天平零點時，游碼放在刻度線右側(cè)；用量筒量取液體溶質(zhì)，俯視讀數(shù)；攪拌時有部分液體濺出；向容量瓶轉(zhuǎn)移時有部分液體濺出；移液后未洗滌燒杯和玻璃棒；定容時，水多加了，用滴管吸出；搖勻后，液面下降再加水；定容時，仰視刻度線；用500mL容量瓶配制450mL0.1moL/L的氫氧化鈉溶液，用托盤天平稱取氫氧化鈉固體1.8g等。③對c無影響的情況有：不用游碼時，藥品、砝碼左右位置顛倒；溶解前燒杯內(nèi)壁有水；配制前容量瓶中有水滴或未干燥等?；瘜W(xué)月考反思總結(jié)「篇五」我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯了，真不應(yīng)該。我以后會仔細(xì)一點的，我相信我下次會考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的月考結(jié)束了，在成績出來的同時，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。就語文月考的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了？分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要堅持不懈的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方式做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準(zhǔn)備不充分?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗?！毖酝庵?，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。3沒有解決徹底興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績。化學(xué)月考反思總結(jié)「篇六」本次化學(xué)月考的考試內(nèi)容是第一章的內(nèi)容，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大。通過近幾天對學(xué)生的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：1、學(xué)生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內(nèi)容，但不能做好筆記，沒有及時復(fù)習(xí)，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現(xiàn)了一些問題，有很多題目不知道怎么下筆，覺得力不從心。2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語不規(guī)范，語言表達(dá)能力較差，不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思，而且在書寫當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字，導(dǎo)致丟分。3、由于剛接觸化學(xué)不久，大部分學(xué)生對化學(xué)實驗重視不足，導(dǎo)致在考試中實驗題丟分