童年的水墨畫統(tǒng)編版三年級(jí)下

第六單元

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，用簡約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場景。今天我們一起走進(jìn)張繼樓的《童年的水墨畫》。

張繼樓（1926—），江蘇宜興人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

主要作品：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。讀課題“童年的水墨畫”，你能猜出課文寫了什么嗎？用水墨畫的形式表現(xiàn)童年生活的內(nèi)容，簡約卻很有韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“墨、染”等5個(gè)生字。2.初讀詩歌，了解組詩。3.能展開想象，說出詩歌中描繪的溪邊、江上的畫面。4.背誦《溪邊》。5.能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象畫面等多種方法理解難懂的詩句。自由朗讀課文，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，通讀課文，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙學(xué)認(rèn)字本課的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？前鼻音染綠水墨畫mòrǎn破碎suì平舌音學(xué)認(rèn)字前鼻音三拼音節(jié)后鼻音濺起浪花lànɡjiàn娘糧狼

識(shí)字游戲破碎濺起墨水染綠浪花小船溪水行《童年的水墨畫》和我們之前學(xué)過的兒童詩在形式上有什么不同？《童年的水墨畫》是同一詩題下面有幾首小詩，我們稱之為組詩。整體感知《溪邊》《江上》《林中》這三首小詩有什么共同點(diǎn)？每一首小詩里都藏著童年的趣事。它們都是以某個(gè)地點(diǎn)來命名的。每一首小詩都只有短短六行。溪邊江上林中通過剛才的比較、分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這三首小詩分別寫了童年生活的不同場景。釣魚戲水采蘑菇互動(dòng)課堂

讓我們先來走進(jìn)第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。

默讀《溪邊》，思考：如果請(qǐng)你將《溪邊》畫下來，你會(huì)畫些什么？如果請(qǐng)你將這些景物涂上顏色，你會(huì)涂上什么顏色？我會(huì)畫上垂柳、山溪、釣竿、人影、紅蜻蜓、魚兒、草地……我會(huì)把人影涂上綠色，把蜻蜓涂上紅色，一紅一綠，形成對(duì)比。

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒

這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩歌和圖片展開豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。

把溪水比作鏡子，生動(dòng)形象地寫出溪水平靜、清澈的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子山溪像綠玉帶一樣平靜山溪，就是

兩旁都有

。山是

的，溪水如鏡。__________________________,山溪就如“綠玉帶”了，所以才有“人影給溪水染綠了”。山小溪青翠

青翠的山倒映在平靜的小溪人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了。“染”更凸顯了溪水

的特點(diǎn)。綠（課后第3題）釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的

。安靜忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。畫面由

變

。靜動(dòng)聽覺視覺溪邊不但有美景，還有動(dòng)人的笑聲。誰在溪邊？在做什么？為什么這么快樂？“釣竿”說明有人在溪邊釣魚，“撲騰一聲人影碎了”說明有魚上鉤了。釣魚人把魚兒放在草地上，笑聲和魚兒的蹦跳聲一起傳開來。前四行,小溪、垂柳、紅蜻蜓，應(yīng)該讀得（），后兩行，撲騰，碎了，蹦跳著，應(yīng)該讀得（）。A.安靜舒緩B.活潑歡快AB

聽老師朗讀一下這首詩。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時(shí)的場景。感受一下，這首詩前四行和后兩行的感覺有什么不同。

______的柳樹垂下一條條______的柳枝。______的水面就像一面大鏡子。柳樹正對(duì)著這面鏡子在

呢！小溪的水

___________，像一條長長的

。高大翠綠平靜梳妝打扮碧綠碧綠綠玉帶試著說一說

小伙伴們安靜地坐在溪邊

，人影倒映在溪水中，被溪水

了。一只_______飛來，立在釣竿上。忽然，水面上傳來“撲騰”一聲響，水中的人影

了，原來是魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上

，小溪邊傳來一陣陣

。染綠垂釣歡蹦亂跳紅蜻蜓歡笑聲碎抓關(guān)鍵詞，背一背。垂柳山溪人影釣竿釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，背誦指導(dǎo)（課后第1題）溪邊釣魚是快樂的，江上也藏著快樂呢，你能找一找嗎？江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。畫出孩子們戲水快樂的動(dòng)作像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮、可愛。不僅指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。想象一下，孩子們會(huì)怎么“拍水戲?！保亢⒆觽儞]動(dòng)著雙臂，猛蹬著雙腿，比賽誰游得快。孩子們在水里追來逐去，又喊又叫。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。

讀了這句詩，你仿佛看到了什么？仿佛聽到了什么？你能和同桌表演一下嗎？猜一猜他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

我仿佛看到了孩子們的手在水中

，濺起

。1不停地?fù)]動(dòng)一片片浪花

我仿佛看到了孩子們在水中互相

，互相

。2追逐潑水

我仿佛聽到了水花和水花

。3撞擊的聲音

我仿佛聽到了孩子們的

。4清脆的笑聲詞語積累笑哈哈（ABB式）笑嘻嘻笑呵呵笑盈盈白花花白晃晃黑乎乎黑壓壓懶洋洋綠油油笑瞇瞇笑吟吟樂呵呵是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙?！八J”加上了引號(hào)，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。為什么要加引號(hào)？指孩子露出的牙齒。說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？

這是一幅快樂的戲水畫。孩子們像水中鴨子一樣快樂地用雙手撥動(dòng)著浪花，還鉆入水中，鉆出水面時(shí)，露出銀白的牙齒。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一首小詩時(shí)，如果詩中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來理解呢？可以聯(lián)系生活實(shí)際，可以根據(jù)上下文，還可以利用插圖等來理解。

這節(jié)課我們欣賞了兩幅童年水墨畫，一起品讀了詩中有趣的語言。下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)第三幅畫。課堂演練葫()撥()蘑()菇()胡()潑()磨()姑()胡亂撥動(dòng)活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽葫蘆一、比