鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)要點計劃月歷表（35篇）

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)

的理解，使他們學(xué)會解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活

打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水

的變化”、“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，

觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠

色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開

花結(jié)果”這樣的生命底期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物

主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)

構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶

的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生

命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，

認(rèn)識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物

質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融

化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)

是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生

初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活

動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、

磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用

指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的

重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的

過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀

態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實

驗?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)

習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技

能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀

察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)（解釋）一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證

據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考

問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

三、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，

但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生

對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也

較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會

接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能

很好地在觀察、實臉、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)

思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他

們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生

的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科

學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、科學(xué)概念

1、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有

相應(yīng)的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)

與功能相適應(yīng)。

2、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命

的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡

而滅亡，并得以不斷延續(xù)。

3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有

關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在

自然界循環(huán)運動。

4、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變

化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

（二）、情感態(tài)度和價值觀

1、形成用事實說話的意識，樹立科學(xué)要講求實證的思想；激發(fā)

關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。

2、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命

的可愛和可貴，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，

是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶堞絲是我國勞

動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。

3、認(rèn)真、細致的觀測、記錄，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意

義和價值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循

環(huán)）的認(rèn)識。

4、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù)，根

據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會在探究中學(xué)

習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，

增強熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

五、主要措施：

1、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到

吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

2、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，

努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時

調(diào)整。

3、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確

反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

4、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、

綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

5、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知

識。

6、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

7、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇2

一、班級基本情況：

三年級的三個班，在上一學(xué)期的期末考試中取得了不錯的成績，

這一學(xué)期繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

二、教材分析：

本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)

構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題一

功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

三、教學(xué)重點與雉點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫

助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面

提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界

意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流「

2、能聽、說、認(rèn)讀69個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括

同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單

地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

第二十周：復(fù)習(xí)

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密識聯(lián)系學(xué)生自身生活和

社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生

活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種

完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第

一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,

加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，

改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。二、活

動背景：

三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，文

化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，接觸社會比較少，一

下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)

生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活

動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十

分鐘等。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研

究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初

步的方向。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導(dǎo)，體驗整

個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供

更多的機會.讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心

理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大

視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去

試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是

以有趣的游戲和制作為主，我們計劃安排一些圍繞生活實際展開的一

些實踐活動，再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動內(nèi)容。這些活

動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)

涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。

三、課程總體目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的特點，組織學(xué)生開展體驗、欣賞、學(xué)

習(xí)、探索、時間，從而來激發(fā)學(xué)生的探究興趣，了解人與自然相互依

存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進

學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動課程的開設(shè)，

其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新

精神和實踐能力的人才。

四、具體目標(biāo)

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)

情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，獲得對自然、對社會、對

自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社

會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)

知、發(fā)展學(xué)

生的動手能力，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,

初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。養(yǎng)成探究學(xué)

習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯?/p>

息的能力。

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考，標(biāo)新立異，大膽

提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他

們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝

通能力，養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生

積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7、通過觀察、訪問、實踐、探究等活動，使學(xué)生了解社會現(xiàn)象，

了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，

養(yǎng)成關(guān)注社會，服務(wù)社會的意志，并遵守社會行為習(xí)慣，發(fā)展人際關(guān)

系。

8.發(fā)展自我，讓學(xué)生在活動中了解自己的能力、興趣、情緒、

價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)及基本的生活技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成

了解他人，與他人積極合作、交流、溝通的意識和能力。

五、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動

資料”對，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生

學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、

會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思

考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究

（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是

十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，

無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

六、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成

思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

七、實施的措施

1、課時安排與實施策略：

每周2課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動

時進行資源共享。

2、活動內(nèi)容：大的主題《美的心靈》，延伸的小主題看后面的活

動安排表。3.具體形式：①集中授課：知識技能的普及等。

②實踐活動課：社區(qū)服務(wù)和社會實踐課°③方案設(shè)計課：主題

的確立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，

成果的展示等。

八、課程評價：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全

面評價，反

映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行

為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，

教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)

生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注

重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心,

學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)

控的水平。

九、活動安排表

三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容安排進度表

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)情分析

三年級共有三個先，學(xué)生153人。學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文

化都有不同程度的了解。對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定

的學(xué)習(xí)積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生

對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，

理應(yīng)把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志

繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個堂堂正正的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”

四個單元。

“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受

益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三

字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分。

“名人長廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿?/p>

處事的方法。本章節(jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四

位歷史名人的故事C

“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受

傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判

繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華

文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分

為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

本學(xué)期，我們重點學(xué)習(xí)“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”這兩個部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“詩畫攬勝”（呈現(xiàn)關(guān)于中國名勝的詩歌部

分）;“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，

提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，

使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方

特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，

達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點,

營造濃厚的探索實踐呆圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造

其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，

形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具

有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、

去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其

最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在

道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂”士可殺不可辱”；強調(diào)情操，

所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一

動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強

調(diào)奉獻.所謂"先天下之憂而憂后天下之樂而樂”：強調(diào)良心，就是

要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些,

在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

4.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡

5.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)

四、教學(xué)重難點

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2.養(yǎng)成良好品德。

五、教學(xué)措施

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知

規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特

征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的'層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探

究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的

活動。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

七、教學(xué)進度表：

周次日期教學(xué)進度備注

12.25——2.26總體了解本學(xué)期內(nèi)容。1課時

22.29——3.4黃河勝景1課時

33.7——3.11黃河號子1課時

43.14——3.18黃河精神1課時

53.21——3.25黃河頌歌1課時

63.28——4.1泰山美景1課時

74.5——4.8泰山日出1課時

84.11——4.15登山抒懷1課時

94.18——4.22泰山典故1課時

104.25——4.29準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀比賽1課時

115.3——5.6經(jīng)典誦讀比賽1課時

125.9——5.13來自生活的語言藝術(shù)1課時

135.16------5.20生肖歇后語1課時

145.23——5.27成語接龍活動歇后語大比拼1課時

155.30——6.3百姓創(chuàng)造的歌謠1課時

166.6——6.10童謠1課時

176.13——6.17組織童謠大賽1課時

186.20——6.24童謠大賽1課時

196.27——7.1復(fù)習(xí)考試1課時

207.4——7.6復(fù)習(xí)考試

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)

的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活

打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級段1班和2班的科學(xué)教學(xué)工作，這兩班

的學(xué)生都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學(xué)工

作。

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)

的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)

化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生便對《科學(xué)》這門課已

經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛

的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生仁已具備一定的探究能

力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是

比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間

的相互聯(lián)系。

4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

5、對科學(xué)探究的認(rèn)識不夠，特別是制定計劃的水平低。

6、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。

三、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水

的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學(xué)內(nèi)容和三年級上冊一樣，也屬

于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點上卻與上學(xué)期有著本特

的區(qū)別，主要是讓學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察變化的過程并探

究變化的規(guī)律。相對于整個的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程來說是一個質(zhì)的變化。

植物的生長變化些元主要是將一些值得學(xué)生觀注的問題如植物

在生長過程中發(fā)生了哪些變化；為4么會有這些變化；植物的各個器

官與植物的生長和功能存在什么關(guān)系；它們對于植物本身有什么作用

等以風(fēng)仙花為例進行研究。

動物的生命周期單元主要是以認(rèn)識蠶的生命周期，進而認(rèn)識其它

動物的生命周期，和認(rèn)識人的生命周期。

溫度與水的變化主要是認(rèn)識溫度，學(xué)習(xí)使用溫度計，觀察研究水

是如何從一種狀態(tài)變化

為另一種狀態(tài)，研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律。

磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認(rèn)識；實驗研究磁鐵的性質(zhì)，了解

人們對磁鐵的應(yīng)用；學(xué)習(xí)制作指南針，加深對磁現(xiàn)象的認(rèn)識。

本冊教材具有以下特點：

確定了每一單元的核心概念和具體概念，并圍繞這些概念的建立

組織教學(xué)活動，使活動的目的更加明確。教學(xué)活動更具有探究性和可

操作性。使用了維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學(xué)生在

記錄和加工整理信息，將事實轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具,

有利于學(xué)生對科學(xué)的理解和教學(xué)的評價。

每個單元后設(shè)置了資料庫，向?qū)W生提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和

拓展性活動,彌補了學(xué)生的經(jīng)驗不足.并提高了教科書的可讀性C

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)概念

1、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有

相應(yīng)的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)

與功能相適應(yīng)。教研專區(qū)全新登場教學(xué)方法課題研究教育論文日常工

作

2、人和動物都是不斷生長變化的，都有白己的生命周期，壽命

的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡

而滅亡，并得以不斷延續(xù)。

3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有

關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在

自然界循環(huán)運動。

4、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變

化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

（二）、科學(xué)探究

1、種植培養(yǎng)動植物，對動植物進行觀察和測量，根據(jù)觀察的現(xiàn)

象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新

的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?/p>

相關(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，

獲得問題的答案，認(rèn)識人和動物的生命周期。

2、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其

溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象提出問題-------做出假設(shè)（解釋）一

--------分析、檢驗假設(shè)----------尋找新的證據(jù)----------做出新

的假設(shè)一一”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動，對水是否可以

在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生

變化的進行整理和概括。

3、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享方法，用簡單的

材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲得

的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針

確定方向，制作磁針，合理設(shè)計制作指南針。

（三）、情感態(tài)度和價值觀

1、形成用事實說話的意識，樹立科學(xué)要講求實證的思想；激發(fā)

關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。

2、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命

的可愛和可貴，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，

是不可違的；生命周欺與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶蝶絲是我國勞

動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。

3、認(rèn)真、細致的觀測、記錄，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意

義和價值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循

環(huán)）的認(rèn)識。

4、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù)，根

據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會在探究中學(xué)

習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，

增強熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

五、教學(xué)重難點

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的

重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的

過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀

態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實

驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)

習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技

能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀

察現(xiàn)象一一提出問題一一做出假設(shè)（解釋）一一分析、檢驗假設(shè)一尋

求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)一一”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問

題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計教

學(xué)過程。

2、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保

教學(xué)的有效、優(yōu)效°

3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會中的可利用

的科學(xué)教育資源，并鼓勵學(xué)生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活

動，進一步提高自己的科學(xué)實踐能力。

4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的

能力和堅持力。

5、對學(xué)生進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究。

6、精心設(shè)計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學(xué)以致用

的培養(yǎng)。

7、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助。

8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學(xué)，

既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察,

了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認(rèn)識。

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇6

一、班級情況分析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的

行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會

和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性

較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的

課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材簡析

本冊教材由后四個單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教

育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中

與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了

解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為

規(guī)范和法制教育，愛匡主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和

文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活

密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和

發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會

的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.形成基本的道德

觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會

生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參

與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性

品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公

平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，

能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生

活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互

動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對

于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道

社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和

平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、教學(xué)重難點

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題

以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)

對勞動和勞動者的理第和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)

情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提

供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程

的平等機會。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要

的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望C

4、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根

據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所

需要的教育服務(wù)。

5、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題

上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論，把握“導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，

開而弗達”，不把既定結(jié)論強加于學(xué)生。

6、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強避評價過程化，重視兒

童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的

程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主

體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察

過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

7、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教

學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，

增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真

正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

8、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社

會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中

受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇7

一、單元教材分析：

本單元以“科學(xué)家的科學(xué)精神”為主題，安排了《跨越百年的美

麗》、《“兩彈元勛”鄧稼先》、《我最好的老師》、《突兀的大石頭》、《最

佳路徑》五篇課文，一個閱讀鏈接《第十二座雕像》及綜合學(xué)習(xí)五。

《跨越百年的美麗》一文中，“美麗”的是居里夫人如勇敢的盜

火者普羅米修斯般獻身精神，是居里夫人那持之以恒、淡定通達的優(yōu)

秀品格，跨越百年永遠吸引我們的就是這種“理性的美麗”?！丁皟蓮?/p>

元勛”鄧稼先》人們常說：“科學(xué)是無國界的，而科學(xué)家是有祖國的J

鄧稼先用自己走過的每一個腳印印證著這句話，“愛國”是閃爍在這

位科學(xué)家身上的強烈光芒?！段易詈玫睦蠋煛分械膽烟厣壬鸀槭裁?/p>

被稱為“最好的老師”？因為他所倡導(dǎo)的“合理懷疑”是優(yōu)良的科學(xué)

品質(zhì)c《突兀的大石頭》反映出了李四光作為一個地質(zhì)學(xué)家的敏感與

對自然現(xiàn)象的理性思考?！蹲罴崖窂健方ㄖ髱煾窳_培斯在迪斯尼樂

園創(chuàng)造的最佳路徑，體現(xiàn)了靈感來自“以人為本”?！白罴选币詫嵺`為

基礎(chǔ)，實踐是科學(xué)精神的根本。離開了實踐，就不能發(fā)現(xiàn)真理，也不

能發(fā)展真理，科學(xué)精神也無從談起。閱讀鏈接中的梁思成再次體現(xiàn)了

執(zhí)著、堅韌、求實、嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)家共有的科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)。

二、第五單元設(shè)計預(yù)想

本單元以“科學(xué)家的科學(xué)精神”為主題。圍繞文化主題，本單元

共選入了五篇課文：《跨越百年的美麗》、《“兩強元勛”鄧稼先》、《我

最好的老師》、《突兀的大石頭》、《最佳路徑》五篇課文和一個閱讀鏈

接《第十二座雕像》。另外，作為對單元文化主題的概括和延伸，《綜

合學(xué)習(xí)五》同樣也是圍繞這個主題展開的。

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多

同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里

夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大

的貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)

容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定

教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生

縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)

識自我的價值，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教

學(xué)重點。本文在材料運用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的

聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴展了文章的取材范圍，

也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點，

不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點。

把“美麗”一詞作為本課的切入點串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)，由回顧居

里夫人“容貌秀麗”到重點品讀“精神美麗”，到感嘆她“淡泊名利

的高尚品德”，讓其人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化，使學(xué)

生悟其情一一為科學(xué)獻身、為人類作貢獻的永恒之美；得其法一一緊

抓詞語理解感悟人物品質(zhì)。從揭題感知，走向“美麗”一一百年回眸，

定格“美麗”一一執(zhí)著追求，感悟“美麗”一一整體回歸，追尋“美

麗”一一深層拓展，延續(xù)“美麗”，立體多維地推進教學(xué)。

《“兩彈元勛”鄧稼先》

1.讓學(xué)生通過搜集資料對鄧稼先有全面了解，同時在學(xué)習(xí)過程中,

讓學(xué)生認(rèn)識到甘愿奉獻、熱愛祖國、無所畏懼的崇高精神，從而培養(yǎng)

學(xué)生良好的道德情操。借助鄧稼先的故事，在孩子們的心種下優(yōu)良的

道德品質(zhì)的種子，讓“愛國”的光芒閃爍在每個孩子的身上。

2.幫助學(xué)生了解當(dāng)時的時代背景，了解研究原子彈、氫彈的重大

意義。從而讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，走進人物內(nèi)心，深入體會鄧稼先的

愛國情懷。

《我最好的老師》

1.這篇課文的語言淺顯流暢，富有情趣，初讀課文可以采用自由

讀，讓學(xué)生把課文讀通讀順。課文中的一些新詞的意思，可以結(jié)合課

文研讀，聯(lián)系上下文理解。

2.課文蘊含的科學(xué)精神是比較抽象的，教學(xué)中要多運用感性化的

教學(xué)手段。比如，課文中一些富有情趣的描寫，可以引導(dǎo)學(xué)生用有感

情地朗讀來還原當(dāng)時的情境，在情境中體會、感悟。

《突兀的大石頭》

1.讓學(xué)生初讀課文，掌握文章的構(gòu)思：圍繞“玩中產(chǎn)生疑問一一

請教老師、父親一一自己想一一去國外學(xué)習(xí)后猜測一一回家鄉(xiāng)專門考

察，終于得出結(jié)果”這一線索展開，理清文章脈絡(luò)。

2.本節(jié)課的重點通過分析對話和人物的內(nèi)心活動來揭示人物的

性格品質(zhì)。

3.可以設(shè)置主觀作業(yè)：讀了李四光的故事，你受到什么啟發(fā)？讓

學(xué)生讀思結(jié)合，深刻領(lǐng)會李四光的可貴品質(zhì)。

《最佳路徑》

1.從學(xué)生感興趣的話題一一迪斯尼樂園談起，讓學(xué)生將自己在課

前搜集、整理的響過資料進行交流。

2.利用概括課文內(nèi)容的方法，幫助學(xué)生從整體把握住課文的內(nèi)容,

然后按著理解路徑基本特點、理解設(shè)計師的設(shè)計理念、理解“最佳路

徑”的含義。

3.通過品詞析句，和學(xué)生一起感悟設(shè)計大師以人為本、予人自由

的科學(xué)設(shè)計思路以及他精益求精的的科學(xué)態(tài)度。

三、學(xué)情分析：

小學(xué)高年級階段是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段。這一階段學(xué)生的心理年

齡特征具體有以下幾方面：1.學(xué)習(xí)的特點。小學(xué)高年級學(xué)生已初步形

成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，逐步對教師產(chǎn)生選

擇性及懷疑的態(tài)度。同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負責(zé)的態(tài)度，開始

認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強的學(xué)習(xí)動機。2.認(rèn)知的發(fā)展。

在注意方面，學(xué)生的有意注意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，注意的集中性、

穩(wěn)定性、注意廣度、注意的分配、轉(zhuǎn)移等方面都較低年級學(xué)生有不同

程度的發(fā)展。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記

憶有所發(fā)展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯。在思維方面，學(xué)生

逐步學(xué)會分出概念中本質(zhì)與非本質(zhì)，主要與次要的內(nèi)容，學(xué)會掌握初

步的科學(xué)定義，學(xué)會獨立進行邏輯論證，但他們的思維活動仍然具有

很大成分的具體形象色彩。在想象方面，學(xué)生想象的有意性迅速增長

并逐漸符合客觀現(xiàn)實，同時創(chuàng)造性成分日益增多。3.情意的發(fā)展。小

學(xué)高年級學(xué)生情感的內(nèi)容進一步擴大、豐富，他們能逐漸意識到自己

的情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，并且控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力

也逐步加強。在道德情感方面，學(xué)生主要以具體的社會道德行為規(guī)范

為依據(jù)，同時，也開始出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德判斷。

在意志方面，自覺性、果斷性、自制性、堅持性有一定發(fā)展，但不顯

著。4.個性的發(fā)展。在小學(xué)高年級學(xué)生的自我意識逐步深刻，漸漸擺

脫對外部控制的依賴，逐漸形成了內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)節(jié)、

控制自己的行為的依據(jù)，而且開始從對自己表面行為的認(rèn)識、評價轉(zhuǎn)

向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入的評價。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1、有較強的獨立識字能力，能用自己喜歡的方法自主識字。認(rèn)

識22個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫30個生字。書寫有一定

的速度，力求美觀。寫字姿勢正確，有良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能在瀏覽整組

課文的過程中邊讀邊想，并按照學(xué)習(xí)提示進行勾畫圈點，加以批注。

學(xué)習(xí)用掃讀的方式瀏覽課文，提取有效信息。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表

情法意方面的作用「能借助字典、詞典和生活積累以及運用拆字解詞、

找近義詞反義詞等方法，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方

提出疑問。

4、學(xué)習(xí)運用根據(jù)文章典型畫面概括提煉，并用連接畫面標(biāo)題的

方法概括文章的主要內(nèi)容。。

5、繼續(xù)運用提煉要素法概括《我最好的老師》《突兀的大石頭》

《最佳路徑》的主要內(nèi)容。

5、繼續(xù)感受倒序、插敘的寫法

7、能通過讀、背、評、寫等多種方式積累課文中的優(yōu)美詞語、

精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

8、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。樂于書面表達，

逐步樹立習(xí)作的自信心。能利用多種形式搜集資料，獲取自己需要的

信息，并嘗試整理運用，嘗試寫簡單的建議書或調(diào)查報告等。

9、能用普通話與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要

內(nèi)容。在交談中能清楚明白地說出自己的觀點、感受和想法。并能就

他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

10、對文本表達的情感產(chǎn)生共鳴，體會居里夫人、鄧稼先偉大的

人格魅力、對科學(xué)的態(tài)度、對事業(yè)的精神、對祖國的摯愛。能夠從《我

最好的老師》欣賞和學(xué)會“合理懷疑”，追求真理的品質(zhì)。從李四光

身上學(xué)習(xí)善于思考和執(zhí)著追求，從《最佳路徑》體會出實踐與創(chuàng)新的

魅力。

五、課時安排：

1、單元導(dǎo)讀課1課時

2、《跨越百年的美麗》2課時

3、《綜合學(xué)習(xí)一一我的采蜜集》+《鄧稼先》+《綜合學(xué)習(xí)一一讀

讀背背》

4、《我最好的老師》1課時

5、《突兀的大石頭》+《第十二座雕像》1課時

6、口語交際1課時

8、習(xí)作2課時

9、單元整理1課時

10、單亓檢測2課時

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇8

一、班級基本情況：

三年級的三個班，在上一學(xué)期的期末考試中取得了不錯的成績，

這一學(xué)期繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

二、教材分析：

本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)

構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題一

功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

三、教學(xué)重點與座點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫

助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面

提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界

意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀69個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括

同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單

地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個活動。

8、能聽懂6個幽默小。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生45名，其中男生24名，女生21名。大部分學(xué)

生天真聰穎，接受能力也較強，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不

好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧

富懸殊:對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)

其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使

整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，

教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園

地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；

詞語表C

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受

大自然的美好，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解與友好，可愛的動物，神奇的

科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每

個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）強化導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著

力，除達到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,

進一步增強了教材的親和力。

（2）每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單

元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與

整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精

讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

（3）聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活

動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念

和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是觀察品位大自然的美麗，

一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”知“神奇的科技世界”

兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，具較大

的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想

象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文

的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇10

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級下冊教材由七個單元組成°重點培養(yǎng)學(xué)生

“猜想與假設(shè)”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，

同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀

的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)

的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活

打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見

的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細

觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，

使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題

的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共七個單元。

五、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,

還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行

充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫

助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行

驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題

的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇11

一、學(xué)生分析

三年級共有XX人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明

確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)思

想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回答問題比

較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，

有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中，要

注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實際應(yīng)用所學(xué)知識的能力，引導(dǎo)形成良好

的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，辨

認(rèn)方向，毫米和千米，數(shù)據(jù)的收集和整理，小教的初步認(rèn)識，長方形

和正方形的面積，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，探索樂園，共九個單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表和時、分、秒，能計算特

別簡單的經(jīng)過時間，具備了豐富的生活經(jīng)驗和兩年多學(xué)校生活體驗的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識24時計時法；計算簡單的經(jīng)過

時間；認(rèn)識時間單位年、月、日；認(rèn)識平年和閏年。

第二單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，要求學(xué)生掌握兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題。在乘

法教學(xué)中起著很重要的作用。

第三單元要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境認(rèn)識東、雨、西、北、東北、西

北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）

辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡

單的路線圖，能描述行走的路線。

第四單元要求學(xué)生在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位千米，知

道毫米：了解相鄰長度單位間的班率，能進行簡單的單位換算，能恰

當(dāng)?shù)倪x擇長度單位；能估測一些物體的長度，并進行測量。

第五單元要求學(xué)生能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對調(diào)查過

程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行整理和簡單的分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達

與交流的作用。

第六單元初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知

道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小

數(shù)的加減法。

第七單元認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,

體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會

用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正

方形的面積。

第八單元要求學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、

寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小（同分子或同分母），能封算

同分母的分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法。

第九單元要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

進行推算并解決相關(guān)問題；能用畫方格的方法進行分析、判斷和推理。

獲得初步的進行邏輯推理的思路和方法。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)

計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力

的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇12

一、學(xué)情分析：

一年級共有學(xué)生16人.其中男生6人，女生10人,經(jīng)過一學(xué)期

的學(xué)習(xí)，學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道該怎么讀，怎么樣才能

讀好，做到正確流利，并能回答一些簡單的問題。養(yǎng)成了良好的讀書

習(xí)慣。在這學(xué)期的海量閱讀教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀

書習(xí)慣，使在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個層次。進一步學(xué)兒歌，朗讀兒

歌，感受兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣，為以后的

閱讀打好基礎(chǔ)。

二、閱讀內(nèi)容：

《互動操》、《學(xué)寫字》、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》、

《上課歌》、《陽光十點兒歌》、《我能行之歌》、《課間兒歌》、《說輕松》、

《愛學(xué)習(xí)》、《學(xué)寫字》、《十六點兒》、《快坐好》。

三、閱讀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形

式來誦讀兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)兒歌，愛兒歌體會兒歌帶來的快樂。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、減輕學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率。

6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為孩子們的書香人生奠定

基礎(chǔ)。

四、閱讀重點、座點：

（一）重點：

1、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

2、培養(yǎng)說普通的的良好習(xí)慣。

（二）難點：

引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高說話能力。

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鄂教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃篇13

一、班級基本情況：

三年級的三個班，在上一學(xué)期的期末考試中取得了不錯的成績，

這一學(xué)期繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良