2025秋粵教粵科版（2024）科學(xué)三年級上冊第1單元觀察植物《第2課植物需要什么》教學(xué)設(shè)計教材分析《植物需要什么》是粵教粵科版（2024）科學(xué)三年級上冊第1單元觀察植物的第2課。本單元圍繞植物展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生對植物進行系統(tǒng)觀察，建立對植物的初步認(rèn)知。本節(jié)課承接上一課對植物外觀的觀察，聚焦植物生長所需條件，是深入了解植物的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材通過簡單易懂的文字描述、生動形象的圖片以及實踐活動，如“探究植物生長與光的關(guān)系”“探究植物生長與水分的關(guān)系”等，引導(dǎo)學(xué)生探究植物生長所必需的陽光、水分、空氣、適宜溫度等條件，初步構(gòu)建植物與環(huán)境相互依存的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物的一生及生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、求知欲旺盛的階段，他們對植物有一定的生活經(jīng)驗，在之前的學(xué)習(xí)中也對植物外觀有了初步觀察，但對于植物生長需要哪些條件，多停留在模糊認(rèn)知層面。從學(xué)習(xí)能力來看，該年齡段學(xué)生具備一定觀察能力，但觀察的細(xì)致性、全面性有待提高；思維活躍，樂于思考問題，但邏輯推理、歸納總結(jié)能力較弱。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們喜歡通過動手操作、親身體驗獲取知識，課堂上積極參與，但在實驗操作規(guī)范、團隊合作協(xié)調(diào)方面需要教師引導(dǎo)。例如在小組實驗中，可能出現(xiàn)學(xué)生爭搶操作機會、不認(rèn)真記錄實驗現(xiàn)象等情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識到植物生長需要陽光、水分、空氣、適宜溫度等基本條件，并理解這些條件對植物生長發(fā)育的重要性，形成植物與環(huán)境相互依存的科學(xué)觀念?？茖W(xué)思維：通過觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)，學(xué)會歸納總結(jié)植物生長所需條件，培養(yǎng)邏輯思維能力；在討論環(huán)節(jié)，能夠大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解，發(fā)展批判性思維。探究實踐：經(jīng)歷“提出問題-作出假設(shè)-設(shè)計實驗-進行實驗-收集證據(jù)-解釋與結(jié)論-反思與評價”的科學(xué)探究過程，提高動手操作能力、實驗設(shè)計能力以及解決問題的能力；學(xué)會與小組成員分工合作，共同完成探究任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。態(tài)度責(zé)任：保持對科學(xué)探究的好奇心和熱情，在實驗過程中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是，如實記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)；認(rèn)識到保護植物生長環(huán)境對維護生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：探究并明確植物生長需要陽光、水分、空氣、適宜溫度等條件；學(xué)會設(shè)計并進行簡單的對比實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象。教學(xué)難點：控制實驗變量，理解對比實驗的原理和重要性；分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)植物生長與各條件之間的關(guān)系。教學(xué)法講授法：講解植物生長所需條件的基本概念，如陽光對植物光合作用的作用、水分在植物體內(nèi)的運輸?shù)龋寣W(xué)生對知識有初步了解。實驗法：組織學(xué)生進行“探究植物生長與光的關(guān)系”“探究植物生長與水分的關(guān)系”等實驗，親身體驗植物在不同條件下的生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)探究精神。討論法：在實驗后組織小組討論和全班交流，鼓勵學(xué)生分享實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果，激發(fā)思維碰撞，培養(yǎng)合作交流能力和批判性思維。觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗中的植物生長變化、日常生活中的植物生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示兩張圖片，一張是生長在陽光充足、土壤濕潤花園里的鮮花，花朵鮮艷、枝葉繁茂；另一張是生長在黑暗角落、干旱土壤中的植物，葉片枯黃、生長矮小。提問學(xué)生：“為什么這兩種植物看起來不一樣？你們覺得植物生長可能需要什么？”學(xué)生活動：觀察圖片，思考問題，自由發(fā)言，可能回答需要陽光、水、土壤等。設(shè)計意圖：通過對比鮮明的圖片，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)好奇心和探究欲望，自然引出本節(jié)課主題。（二）知識講解（8分鐘）教師活動：結(jié)合教材內(nèi)容，運用簡單語言和生活實例講解植物生長需要陽光、水分、空氣、適宜溫度等條件。如：“陽光就像植物的食物，有了陽光，植物才能制造出自己需要的營養(yǎng)，就像我們每天要吃飯一樣?！薄八謱τ谥参飦碚f，就像我們每天要喝水，沒有水，植物會干枯?！闭故鞠嚓P(guān)圖片輔助講解。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，觀看圖片，理解植物生長所需條件的概念。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對植物生長所需條件有初步理論認(rèn)識，為后續(xù)實驗探究奠定基礎(chǔ)。（三）實驗探究（20分鐘）1.探究植物生長與光的關(guān)系教師活動：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放兩盆生長狀況相似的綠豆苗、一個紙盒（紙盒一側(cè)開一個小孔）。講解實驗步驟：將一盆綠豆苗放在陽光充足的窗臺，另一盆放入紙盒中，紙盒開小孔一側(cè)朝向陽光，定期澆水，觀察并記錄兩盆綠豆苗生長情況。強調(diào)實驗中要保持其他條件相同，只有光照條件不同。學(xué)生活動：小組合作，按照實驗步驟擺放好綠豆苗，填寫實驗觀察記錄表（如下表）。觀察時間陽光下綠豆苗生長情況紙盒中綠豆苗生長情況第一天種子開始吸水膨脹，種皮逐漸變軟，部分種子露出白色的胚根，芽體短小且顏色嫩綠種子同樣吸水膨脹，種皮變軟，胚根露出，但由于缺乏光照，芽體顏色稍淺，生長速度與陽光下差異不明顯第三天胚根繼續(xù)伸長并向下扎根，長出細(xì)小的側(cè)根；胚芽破土而出，莖稈直立，子葉展開，顏色翠綠有光澤，葉片厚實胚根扎根生長，胚芽也能長出，但莖稈細(xì)長柔弱，子葉顏色偏黃白色，葉片較薄且無光澤，整體生長方向略顯雜亂第五天莖稈明顯增粗，高度適中，葉片數(shù)量增加，呈舒展?fàn)顟B(tài)，顏色深綠有韌性，根系發(fā)達(dá)，整個植株健壯挺拔莖稈細(xì)長易倒伏，高度比陽光下的稍高（徒長），葉片顏色淺黃，質(zhì)地脆弱，根系相對稀疏，植株整體瘦弱，向紙盒開口有微光的方向傾斜明顯設(shè)計意圖：通過對比實驗，讓學(xué)生直觀感受光對植物生長的影響，理解對比實驗中控制變量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計和動手操作能力。2.探究植物生長與水分的關(guān)系教師活動：每組再發(fā)放兩盆生長狀況相似的綠蘿，講解實驗步驟：一盆正常澆水，保持土壤濕潤；另一盆停止?jié)菜?，觀察兩盆綠蘿葉片、莖的變化，記錄實驗現(xiàn)象。提醒學(xué)生注意澆水適量，避免積水。學(xué)生活動：小組繼續(xù)合作，進行實驗操作和觀察記錄。設(shè)計意圖：探究水分對植物生長的影響，強化學(xué)生對對比實驗的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄能力。（四）討論與交流（10分鐘）教師活動：組織學(xué)生以小組為單位討論實驗現(xiàn)象和結(jié)果，提出問題引導(dǎo)思考：“通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)光對植物生長有什么影響？水分呢？如果沒有空氣和適宜溫度，植物能正常生長嗎？為什么？”巡視各小組討論情況，適時給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：小組內(nèi)積極討論，推選代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。如：“陽光下的綠豆苗長得又高又綠，紙盒里的綠豆苗長得又細(xì)又黃，說明植物生長需要陽光?！薄罢菜木G蘿葉子綠油油的，不澆水的綠蘿葉子發(fā)黃枯萎，植物生長離不開水分。”設(shè)計意圖：促進學(xué)生思維碰撞，深化對植物生長所需條件的理解，培養(yǎng)合作交流和歸納總結(jié)能力。（五）總結(jié)歸納（5分鐘）教師活動：根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，總結(jié)植物生長需要陽光、水分、空氣、適宜溫度等條件。強調(diào)這些條件相互關(guān)聯(lián)，共同影響植物生長發(fā)育，缺少任何一個條件，植物都難以正常生長。展示植物生長在適宜環(huán)境中茁壯成長的圖片，強化學(xué)生對植物與環(huán)境相互依存關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完善自己的知識體系。設(shè)計意圖：梳理知識脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識框架，加深對重點知識的理解和記憶。（六）拓展延伸（2分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察家里或校園里的植物，思考這些植物生長環(huán)境是否滿足其生長需要，如有不足，如何改善。鼓勵學(xué)生嘗試在家中種植一種植物，記錄植物生長過程和自己為植物提供的生長條件。學(xué)生活動：明確課后任務(wù)，積極參與實踐。設(shè)計意圖：將課堂知識延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、運用知識解決實際問題的能力，持續(xù)保持對科學(xué)探究的熱情。板書設(shè)計植物需要什么陽光-光合作用，制造營養(yǎng)水分-維持生命，運輸物質(zhì)空氣-呼吸作用適宜溫度-酶活性正常（配圖：陽光照耀植物、水滴落在葉片上、植物在空氣中生長等簡筆畫）教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，通過圖片導(dǎo)入有效激發(fā)學(xué)生興趣，實驗探究環(huán)節(jié)學(xué)生參與度