2025秋粵教粵科版（2024）科學(xué)三年級上冊第2單元《第8課認(rèn)識固體》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元圍繞認(rèn)識物體展開，《認(rèn)識固體》是其中關(guān)鍵一課。教材從學(xué)生熟悉的生活場景入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、辨別固體。通過多種探究活動，如比較固體體積大小、觀察固體形狀改變后的狀態(tài)等，讓學(xué)生逐步認(rèn)識固體的性質(zhì)。這種編排符合學(xué)生從直觀感知到抽象概括的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生構(gòu)建物質(zhì)狀態(tài)的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、積極探索的階段。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對物質(zhì)有了初步認(rèn)識，如一年級研究過石頭、空氣和水，但對固體的概念較為模糊，判斷物體狀態(tài)時多依據(jù)熟悉的個別物體。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生動手能力較弱，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)、加強(qiáng)指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：學(xué)生能清晰辨認(rèn)生活中常見的固體，理解固體具有確定的形狀、體積和質(zhì)量這一核心性質(zhì)；知道固體在外力作用下形狀或大小可改變，但物質(zhì)狀態(tài)不變。科學(xué)思維：通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。如在比較固體體積大小時，思考不同測量方法的可行性，提高分析和解決問題的能力。探究實(shí)踐：積極參與課堂探究活動，熟練掌握多種觀察和實(shí)驗(yàn)技能，如正確使用測量工具。在小組合作中，學(xué)會溝通協(xié)作，共同完成探究任務(wù)。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的濃厚興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則的責(zé)任意識。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：深入認(rèn)識固體的性質(zhì)，包括形狀、體積、質(zhì)量等方面；學(xué)會用多種方法比較固體體積大小。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解固體在形狀或大小改變后，其本質(zhì)屬性不變；掌握間接測量不規(guī)則固體體積的方法。教學(xué)法講授法：講解固體的概念、性質(zhì)、分類等重要知識點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建知識框架。實(shí)驗(yàn)法：安排比較固體體積大小等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。討論法：組織學(xué)生討論固體的特點(diǎn)、變化等問題，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)合作交流和獨(dú)立思考能力。教學(xué)過程新課導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示圖片，包含桌子、書、椅子、水、空氣等物體，提問：“同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些物體，它們有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)等方面思考。學(xué)生活動：觀察圖片，積極發(fā)言，描述物體差異，如有的有固定形狀，有的會流動等。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的物體入手，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為引出固體概念做鋪墊。認(rèn)識固體（10分鐘）教師活動：展示更多固體和非固體物體，引導(dǎo)學(xué)生分類，提問：“哪些是固體，哪些不是，依據(jù)是什么？”總結(jié)固體特點(diǎn)：有確定形狀、體積和質(zhì)量。學(xué)生活動：認(rèn)真觀察，進(jìn)行分類，并闡述分類理由，初步理解固體概念。設(shè)計(jì)意圖：通過分類活動，讓學(xué)生直觀感受固體與其他狀態(tài)物質(zhì)的區(qū)別，自主歸納固體特點(diǎn)，加深對概念的理解。比較固體體積大?。?5分鐘）教師活動：提供形狀規(guī)則的積木、不規(guī)則的玩偶、粉末堆，以及帶刻度的小尺、透明杯子、鹽等材料，提出問題：“怎樣比較這些物體體積大小？”引導(dǎo)學(xué)生小組討論方法。學(xué)生活動：小組熱烈討論，設(shè)計(jì)測量方案，如用小尺測量積木邊長計(jì)算體積；用埋鹽法測量玩偶體積；用透明杯子裝粉末比較高度等。然后分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，讓學(xué)生了解針對不同形狀物體可采用標(biāo)準(zhǔn)測量和間接測量等多種方法。固體的變化（10分鐘）教師活動：拿出粉筆、紙、蠟燭，演示敲碎粉筆、剪碎紙、切碎蠟燭，提問：“這些物體形狀改變后，還是固體嗎？為什么？”展示大自然中巖石變化圖片和視頻。學(xué)生活動：觀察教師操作，思考并回答問題，根據(jù)固體性質(zhì)判斷，理解固體在外力作用下形狀或大小改變，但特性不變。設(shè)計(jì)意圖：由生活中常見物體變化到自然界現(xiàn)象，逐步深入，幫助學(xué)生深化對固體概念的理解，認(rèn)識到外力對固體的影響。課堂總結(jié)（5分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了固體，誰能說說固體有哪些性質(zhì)，我們是怎樣研究的？”學(xué)生活動：積極發(fā)言，總結(jié)固體性質(zhì)、比較體積方法及固體變化知識。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)知識的記憶，培養(yǎng)總結(jié)歸納能力，梳理知識體系。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識固體固體特點(diǎn)：有確定形狀、體積、質(zhì)量比較體積方法：規(guī)則物體-測量計(jì)算；不規(guī)則物體-間接測量（埋鹽法等）固體變化：外力作用下形狀、大小改變，特性不變教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生積極參與課堂活動，對固體性質(zhì)有了較好理解。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不