第第頁貴州省黔東南州從江縣翠里中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)1．閱讀擁有美好而充實(shí)的人生，是我們共同的心愿。本單元的文章，有對崇高精神的莊嚴(yán)頌揚(yáng)，如贊揚(yáng)了白求恩同志對醫(yī)療技術(shù)的精益求精，對人民的極端熱chén①____，以及勇于獻(xiàn)身的國際主義精神；有對嘉德懿行的至誠禮贊，如朱德的母親勤勞儉樸、任勞任怨，她對貧窮者的同情、周濟(jì)，對為富不仁者的憎恨，讓我們看到了一位平凡而又偉大的母親形象；有對革命壯志的激昂宣告，如從古至今，中華民族的英雄們歷經(jīng)血雨xīng②____風(fēng)，斬除yánluó③____般的外敵，麻木不仁，成就了輝煌壯闊的歷史；還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨，如諸葛亮對兒子“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的苦心勸勉。（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（2）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．精益求精 B．周濟(jì) C．憎恨 D．麻木不仁2．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①東臨碣石，。(曹操《觀滄?！?②，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)③岐王宅里尋常見，。(杜甫《江南逢李龜年》)④，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)⑤不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)⑥一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)的人……(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)⑦《<論語>十二章》中感慨時(shí)間一去不復(fù)返的句子是：“，?！雹唷墩]子書》中闡明淡泊寧靜是堅(jiān)定志向、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要手段的句子是：“，?！?．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．在中國古代，“公”“卿”“君”“子”是對男子的尊稱。B．《誡子書》的作者是三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。C．白求恩是國際主義戰(zhàn)士、蘇聯(lián)共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。D．朱德是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。二、閱讀能力(共15道小題，50分)整本書閱讀4．羅剎女憎恨孫悟空，面對他時(shí)，她的情態(tài)是“撮鹽入火，火上澆油”。如果想仔細(xì)閱讀作者對這一情態(tài)的表述，以下《西游記》相關(guān)章節(jié)中，應(yīng)重點(diǎn)閱讀的是()A．萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參B．真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞謄文C．唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇D．朱紫國唐僧論前世孫行者施為三折肱5．人物的命運(yùn)常常會(huì)因一件事而發(fā)生改變，請從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合具體事例做簡要說明。現(xiàn)代文閱讀關(guān)注貴州土陶手藝人黃簡松：細(xì)微處見功夫蘇濱①墻上貼著喜慶的對聯(lián)，屋檐下掛著串串苞谷，大人們在庭院晾曬辣椒，孩童則從門縫探出腦袋張望……這個(gè)場景是否似曾相識(shí)？②在貴州省安順市平壩區(qū)白云鎮(zhèn)平元村，黃簡松正用土陶制作傳統(tǒng)民居模型，以重塑時(shí)光的印痕，喚醒內(nèi)心的鄉(xiāng)愁。③讀大學(xué)時(shí)，黃簡松主攻陶藝專業(yè)，畢業(yè)后順理成章做起陶瓷?？蔀楹魏髞砀淖鐾撂彰窬幽Ｐ停俊皩ふ覄?chuàng)作空間?！彼幕卮鹨隋谙?。④“陶瓷的外形相對固定，多數(shù)時(shí)間只能照著圖案往上畫?！痹卩l(xiāng)村長大的黃簡松，從小喜歡繪畫，過著無拘無束的生活，加之從未受過美術(shù)方面的訓(xùn)練，這讓他比周圍同學(xué)多了分靈氣，創(chuàng)作充滿可塑性，“反復(fù)臨摹能鍛煉基本功，但時(shí)間一久，也影響個(gè)人創(chuàng)作。”⑤踏出校園，一心向往自由創(chuàng)作的他，決心成立工作室，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)的第一桶金則源于不起眼的花盆，“朋友圈里許多人在曬多肉植物，我頓時(shí)有了點(diǎn)子?！雹蕖岸嗳饣ㄅ韬茏咔危覍⒒ㄅ柙O(shè)計(jì)成不同風(fēng)格的民居模型，兼具實(shí)用性和觀賞性?！倍潭桃粋€(gè)多月，黃簡松做了20個(gè)，很快銷售一空。⑦“既然這么有市場，干脆直接做民居模型。”幾番摸索，黃簡松找到了創(chuàng)作的空間，創(chuàng)業(yè)方向愈加清晰，“做陶瓷的有很多，但做土陶民居模型的幾乎沒有，機(jī)不可失?！雹唷白鐾撂站褪腔鹬刑綄?，專業(yè)術(shù)語叫‘窯變’，這也是魅力所在?！北M管創(chuàng)業(yè)時(shí)間不長，但黃簡松已深得其中精髓。⑨從選泥到燒制，經(jīng)六七道工序，需用五六種工具，塑型最是關(guān)鍵。⑩去年制作一件贛派建筑，有一部分需做臺(tái)階，因?yàn)橹挥卸潭處准?，黃簡松很快完工。待到燒制完畢，打開窯門的那一刻，他直接傻了眼，“炸窯了，碎成好多塊?！卑€(gè)兒比對碎片，這才弄清原因?！耙粋€(gè)是臺(tái)階連接處有問題，泥板比預(yù)想的厚了1厘米；二是部分臺(tái)階沒干透，忽視了透氣性?！闭f到這兒，他緊緊攥起拳頭，語氣中透著一絲不甘。截至目前，黃簡松共炸過5次窯，“都不是大問題，但在特定溫度下會(huì)被無限放大，細(xì)微處見功夫，權(quán)當(dāng)交學(xué)費(fèi)了?！痹诔晒频那疤嵯?，溫度、受熱等就成為變量，影響最終的品質(zhì)。除了技術(shù)要過硬，還得掌握一些傳統(tǒng)民居的資料，二者缺一不可?！澳媳狈降慕ㄖ砟钋Р钊f別，甚至南方的不同地域，院落布局也各有不同?！庇幸淮?，黃簡松做了件老家屯堡風(fēng)格的民居模型，大門朝向西南，結(jié)果有些顧客很是不解，他只能耐心解釋。類似的經(jīng)歷成為一種警醒。在打磨技藝、追求精進(jìn)的同時(shí)，還得遵循章法，不能隨心所欲創(chuàng)作，這才是真正的“匠心”。此后，黃簡松每年都會(huì)抽出時(shí)間，實(shí)地調(diào)研全國各地的特色民居，研究各自特色與布局，為后期創(chuàng)作積蓄靈感。2018年，黃簡松第一次將作品發(fā)到網(wǎng)上，結(jié)果點(diǎn)擊量沖到500萬，吸引了不少關(guān)注?！澳愕淖髌?，讓我想起了老家”“仿佛回到了小時(shí)候”……翻看網(wǎng)友評論，黃簡松感慨萬千，“現(xiàn)在許多老房子都沒了，怎么留住鄉(xiāng)愁？”因?yàn)檫@些經(jīng)歷，黃簡松為自己的創(chuàng)作找到了新的意義，更找到了堅(jiān)持下去的理由。如今，他發(fā)布的單條視頻最高點(diǎn)擊量已超4000萬，積累了80多萬粉絲。隨著關(guān)注度提升，訂單也讓他應(yīng)接不暇。現(xiàn)在黃簡松還壓著兩年前的單子?？嘤趩伪鲬?zhàn)，工作室發(fā)展遇到瓶頸，黃簡松逐漸萌生收徒的想法?！霸S多網(wǎng)友問能不能跟著學(xué)，要不要一起做，甚至還邀請我做培訓(xùn)?！睘楸M快收徒，黃簡松正準(zhǔn)備改善自己的工作室，盡可能提供更完善的條件，“還在跟學(xué)校、企業(yè)談合作，為自己的事業(yè)尋找更多可能?！薄班оВоА辈稍L間隙，黃簡松也沒閑著，只見他一手拿起刷子，一手拿著刻刀，伴隨泥土碎屑應(yīng)聲下落，一座徽派建筑雛形初現(xiàn)。(選自《人民日報(bào)》，有刪改)6．下列關(guān)于黃簡松的經(jīng)歷，表述有誤的一項(xiàng)是()A．大學(xué)時(shí)主攻陶藝專業(yè) B．創(chuàng)業(yè)時(shí)改做民居模型C．出名后調(diào)研南方民居 D．瓶頸期萌生收徒想法7．下列對文章的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．標(biāo)題是文章的眼睛，本文的標(biāo)題交代了主要人物及時(shí)間。B．第①段的環(huán)境描寫極具鄉(xiāng)村特色，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．從點(diǎn)擊量“已超4000萬”可知黃簡松的作品深受歡迎。D．本文用樸素平實(shí)的語言，講述了土陶手藝人黃簡松的故事。8．欣賞文學(xué)作品往往要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫。從“他緊緊攥起拳頭，語氣中透著一絲不甘”一句中可看出黃簡松怎樣的品質(zhì)？聯(lián)系上下文簡要分析。9．《現(xiàn)代漢語詞典》中“匠心”的意思是巧妙的構(gòu)思。除此之外，該詞在本文中還蘊(yùn)含哪些深意？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。閱讀董家子女殳儆有一天，鮑醫(yī)生跟家屬談完話回來，對我長嘆一聲：“主任，這‘6床’，真是史上最麻煩的病人!又來了一堆子女!談完了不算，還要再進(jìn)來看看。”正在電腦前打醫(yī)囑的趙醫(yī)生和正在填寫病歷的金醫(yī)生馬上一起點(diǎn)頭：“前天值班時(shí)就是這個(gè)樣子，一遍一遍有親戚按門鈴來詢問病情，他家的人真多!”接著就看見，董家的老大帶著男男女女、老老少少，一批一批進(jìn)來，在老董床前站立片刻。6床老董，是個(gè)85歲的老爺子，兩天前突發(fā)腦出血，腦內(nèi)的出血量非常大，根本沒有機(jī)會(huì)手術(shù)，人很快進(jìn)入深度昏迷狀態(tài)，靠呼吸機(jī)和升壓藥維持生命。病人已享高壽，治療過程中感知不到痛苦，病情又已成既定事實(shí)。此時(shí)，一般家庭都會(huì)很快接受現(xiàn)實(shí)，開始準(zhǔn)備老人的后事。董家子女卻好像面臨很大壓力。一得知病情，就立刻提出要請上海的專家進(jìn)行會(huì)診，看看病人還有沒有存活的可能。我的困惑不是空穴來風(fēng)，因?yàn)槎业睦洗蠛屠隙贾獣_(dá)理，已經(jīng)完全了解病情，態(tài)度也溫和客氣，并沒有給我留下不信任醫(yī)生的感覺。既然董家強(qiáng)烈要求，我們就請了國內(nèi)頂級腦外科專家來會(huì)診。專家會(huì)診得出的結(jié)論簡單而肯定：病人沒有存活的可能，可以讓老人安靜地離開了。董家的老大和老二頻頻點(diǎn)頭，接受專家的建議。但是旋即，又帶了一堆子侄來看老董。董家的子侄都是扶老攜幼來一大家子。一會(huì)兒是來自北京的夫妻倆，一會(huì)兒是來自廣州的一家三口，第二天又是全家?guī)еO子從加拿大特意回國的。這些親屬都是遠(yuǎn)道而來，風(fēng)塵仆仆，面容疲倦，估計(jì)下了飛機(jī)都沒有來得及梳洗。還有從南半球回來的，冬衣都未來得及準(zhǔn)備好。病人的確時(shí)日無多，負(fù)責(zé)重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)生和護(hù)士不斷地通融，放遠(yuǎn)道而來的親屬進(jìn)來探視。董家的老大，總是點(diǎn)頭哈腰，謙遜萬分，就怕打擾護(hù)士和值班的阿姨，引起工作人員的不滿。老董那些遠(yuǎn)道而來的親屬，在探視完之后，會(huì)反復(fù)詢問老董的主治醫(yī)生，問病情，問預(yù)后，問到自己失望嘆息為止。一個(gè)星期沒到，家屬再次提出會(huì)診，并且，一個(gè)“學(xué)醫(yī)的女兒”借了CT片，電郵給自己廣州的導(dǎo)師尋求幫助。老董家的大兒子和二兒子沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可。那個(gè)“學(xué)醫(yī)的女兒”開了口：“老爺子年輕的時(shí)候家境富裕，一直行善積德，收養(yǎng)了很多窮孩子，供他們上學(xué)讀書。所有這些人，都是幼年時(shí)受他恩惠的苦孩子啊?！崩隙拇髢鹤诱f：“由他養(yǎng)大的孩子，都像他的親生子女，跟他特別親。所以，我們弟兄倆根本不敢擅自做主，要等他所有的‘孩子’都來了，見見他，才能決定怎么辦。”年紀(jì)比董家老大還年長一些的高個(gè)兒男人說：“我是老大，老爸既然已經(jīng)這樣了，我來做主，我們兄弟姐妹一起給他過85歲的壽辰……”這個(gè)“老大”是舉家從加拿大回來的，還抱著自己的小孫子，天天在監(jiān)護(hù)室門口停留很久，似乎只是為了離老董更近一點(diǎn)。此時(shí)，老董的“孩子們”或沉默，或點(diǎn)頭。這真是一個(gè)讓人震驚的真相!瞬間，所有的醫(yī)生、護(hù)士都原諒了這一個(gè)星期以來不勝其煩的談話和探視。瞬間，不再有人視這一家子為“需要特殊對待的特殊病人家屬”。令人敬仰的善行，讓人無法割舍的養(yǎng)育之恩，已是最好的解釋。我們的重癥監(jiān)護(hù)室在角落里有一個(gè)單獨(dú)的房間——墻上貼的是類似家里的杏色壁紙，有碎花被褥和真皮沙發(fā)及接近日光的照明，溫馨而安靜。老董的85歲生日，就是在那里過的，他的十幾個(gè)兒女，拿著香檳色的玫瑰，圍在他的身邊，祝他生日快樂。老董，就靜靜地躺在那里，躺在悲戚和感念、感恩和銘記充盈著的花香中。(選自2022年《讀者》第11期，有刪改)10．董家的子女眾多，下列選項(xiàng)在文章中敘述最少的是()A．董家大兒子和二兒子 B．來自北京的夫妻倆C．“學(xué)醫(yī)的女兒” D．舉家從加拿大回來的“老大”11．下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．文章起筆自然，迅速地把讀者帶到了特定的情景之中。B．文章除敘事性文字之外，還有少量抒情和議論性文字。C．文章構(gòu)思巧妙，通過設(shè)置懸念推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D．文章同時(shí)運(yùn)用了順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘的敘述方式。12．文章以“我”的視角來敘述故事，請結(jié)合文章內(nèi)容簡析這樣寫的好處。13．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“老董，就靜靜地躺在那里，躺在悲戚和感念、感恩和銘記充盈著的花香中”這句話的理解。古代詩文閱讀放翁家訓(xùn)陸游后生①才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為②憂，不可以為喜也。切須常加簡束③，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游④處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮⑤之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽⑥后悔?！咀ⅰ竣俸笊耗贻p人。②以為：把……作為。③簡束：約束，管教。④游：交往，交際。⑤慮：憂慮，憂愁。⑥貽：遺留，留下。14．要想擁有“腹有詩書氣自華”的魅力，我們應(yīng)踐行《放翁家訓(xùn)》中的()A．常加簡束 B．志趣自成 C．寬厚恭謹(jǐn) D．熟讀經(jīng)學(xué)15．若有“才銳者”，“父兄當(dāng)以為憂”的原因是。(用原文語句回答)16．下列加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是()閱讀江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕①，萬徑②人蹤滅。孤舟蓑笠③翁，獨(dú)釣寒江雪。漁家【明】孫承宗呵凍④提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖?！咀ⅰ竣俳^：無，沒有。②萬徑：虛指，指千萬條路。③蓑笠：蓑衣和斗笠。④呵凍：冬天手指凍僵，呵氣使其溫暖或融解。17．這兩首詩中都出現(xiàn)的情景是()A．千山鳥飛 B．孤舟釣翁 C．浪尖捕撈 D．寒江釣雪18．《漁家》前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的？請你結(jié)合詩歌分析。三、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)4月23日是世界讀書日，為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，營造一個(gè)濃厚的讀書氛圍，22日啟明學(xué)校將開展以“少年，讀書正好”為主題的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與并完成以下任務(wù)。19．校團(tuán)委小李同學(xué)準(zhǔn)備寫兩句話作為此次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，他寫出了上句，請你從下面四句中選出一句與其上句構(gòu)成對偶句()上句：讀書放飛夢想A．好讀書讀好書 B．拼搏成就未來C．品味人文六安 D．堅(jiān)持體育鍛煉20．學(xué)校教務(wù)處對全體同學(xué)的課外閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表，請你根據(jù)表格分析當(dāng)前學(xué)生的閱讀狀況并提出合理的建議。啟明中學(xué)學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀時(shí)間人數(shù)占比閱讀內(nèi)容人數(shù)占比閱讀習(xí)慣人數(shù)占比每天30分鐘以上22420%教材配套名著68262%閱讀中圈點(diǎn)批注30528%不到30分鐘68062%憑自己喜好選擇32029%隨意讀65960%21．根據(jù)學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校團(tuán)委向全校學(xué)生發(fā)出了關(guān)于多讀書、會(huì)讀書的倡議書，倡議書的內(nèi)容有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請你找出并修改。倡議書全體同學(xué)：①少年正是讀書時(shí)，多讀書、會(huì)讀書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識(shí)。②在世界讀書日來臨之際，為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書，營造濃厚的讀書氛圍，特向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：③制訂讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書30分鐘以上；④選擇書籍類別，選擇讀好書，首選教材推薦篇目；⑤運(yùn)用合適的讀書方法，有效讀書，邊讀邊做圈點(diǎn)批注；⑥分享讀書收獲，以讀書為樂趣，以讀書來豐富精神世界。⑦希望同學(xué)們圍繞以上倡議，開展讀書活動(dòng)，做一個(gè)愛讀書的好少年。啟明學(xué)校團(tuán)委2024年4月20日四、寫作能力(60分)22．成長不是單純地長大，成長應(yīng)該是含苞欲放的激情，是山間小溪匯入大江的沉默，是花兒迎風(fēng)舞動(dòng)的張揚(yáng)，是千回百轉(zhuǎn)邁向成熟的欣喜……成長是一首歌，酸甜苦辣盡在其中。請以《成長的▲》為題，寫一篇500—600字的記敘文。寫作提示與要求：把題目補(bǔ)充完整；記敘事情時(shí)思路要清晰；結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的校名和人名等信息。

答案解析部分1．【答案】（1）忱；腥；閻羅（2）D【解析】【分析】（1）“熱忱”的“忱”：“忱”讀音為“chén”，意思是真誠的情意。在文段中“對白求恩同志對醫(yī)療技術(shù)的精益求精，對人民的極端熱忱”，形容白求恩對人民有著真誠、熱情的態(tài)度，用“熱忱”一詞能準(zhǔn)確地表達(dá)這種情感。“血雨腥風(fēng)”的“腥”：“腥”讀音是“xīng”，“血雨腥風(fēng)”意思是瘋狂殺戮的兇險(xiǎn)氣氛或環(huán)境。文中“中華民族的英雄們歷經(jīng)血雨腥風(fēng)”，描繪了英雄們所處的充滿戰(zhàn)爭、殺戮的殘酷環(huán)境，“腥”字突出了這種環(huán)境的殘酷血腥?！伴惲_”的“閻”和“羅”：“閻羅”讀音為“yánluó”，是佛教稱管地獄的神。在文段中“斬除閻羅般的外敵”是一種比喻的說法，將外敵比作地獄之神般兇惡，形象地表現(xiàn)了外敵的殘暴。

（2）A.“精益求精”：白求恩對醫(yī)療技術(shù)“精益求精”，這個(gè)詞語使用恰當(dāng)?！熬媲缶币馑际且呀?jīng)很好了，還要求更好。在這里體現(xiàn)白求恩在醫(yī)療技術(shù)方面不斷追求更高的境界，這符合對白求恩高尚醫(yī)德和專業(yè)精神的贊美語境。

B.“周濟(jì)”：朱德的母親“對貧窮者的同情、周濟(jì)”，“周濟(jì)”使用正確?！爸軡?jì)”的意思是在物質(zhì)上給以幫助、接濟(jì)。這體現(xiàn)了朱德母親善良、樂于助人的品質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地描述她對貧窮者的行為。

C.“憎恨”：“她對為富不仁者的憎恨”，“憎恨”一詞使用恰當(dāng)?！霸骱蕖币馑际菂拹和春?。在文中用于表達(dá)朱德母親對那些為富不仁者的態(tài)度，表現(xiàn)出她的正義感，符合語境。

D.“麻木不仁”：“麻木不仁”是一個(gè)貶義詞，意思是肢體麻痹，失去知覺，比喻對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。在文段中“中華民族的英雄們歷經(jīng)血雨腥風(fēng)，斬除閻羅般的外敵，麻木不仁”，這里想要表達(dá)英雄們對抗外敵的英勇行為，而“麻木不仁”與語境中英雄們積極戰(zhàn)斗、勇敢無畏的形象不符，不能用于形容英雄們的行為，所以使用不恰當(dāng)。

故答案為：（1）忱；腥；閻羅（2）D

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。2．【答案】以觀滄海；峨眉山月半輪秋；崔九堂前幾度聞；遙憐故園菊；一夜征人盡望鄉(xiāng)；高尚；逝者如斯夫；不舍晝夜；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】【分析】“東臨碣石，以觀滄?！保翰懿俚摹队^滄?！烽_篇“東臨碣石，以觀滄?！保c(diǎn)明了詩人登臨碣石山的目的是觀賞大海的壯闊景色，“以觀滄?！睘楹笪拿鑼懘蠛５木跋笞隽虽亯|，展現(xiàn)出詩人的豪邁氣概和廣闊胸懷，這是全詩的起筆之句，也是學(xué)生需要掌握的經(jīng)典詩句，所以此處應(yīng)填“以觀滄?！??！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”：李白的《峨眉山月歌》首句“峨眉山月半輪秋”，描繪了在秋天的夜晚，峨眉山的半輪明月高懸天際的美景，點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)，“影入平羌江水流”進(jìn)一步寫出月影倒映在平羌江的水中，隨著江水流動(dòng)的畫面，營造出一種靜謐而優(yōu)美的意境，所以此處應(yīng)填“峨眉山月半輪秋”?！搬跽飳こＲ姡蘧盘们皫锥嚷劇保憾鸥Φ摹督戏昀铨斈辍分小搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞”，回憶了當(dāng)年在岐王宅里、崔九堂前多次見到李龜年的情景，通過對往昔與李龜年交往的回憶，表達(dá)了對開元盛世的懷念，為后文抒發(fā)時(shí)世凋零、人生滄桑的感慨做了鋪墊，所以此處應(yīng)填“崔九堂前幾度聞”?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”：岑參的《行軍九日思長安故園》中“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，詩人在行軍途中，重陽節(jié)時(shí)思念長安故園的菊花，想象著故園的菊花大概傍著戰(zhàn)場盛開了吧，既表達(dá)了對故園的思念之情，又流露出對戰(zhàn)爭的憂慮，所以此處應(yīng)填“遙憐故園菊”?！安恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”：李益的《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，寫在夜晚的受降城上，不知從何處傳來了蘆笛聲，這笛聲勾起了征人們的思鄉(xiāng)之情，使得他們整夜都在遙望故鄉(xiāng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了征人的思鄉(xiāng)之苦，所以此處應(yīng)填“一夜征人盡望鄉(xiāng)”。“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人……”：這是毛澤東《紀(jì)念白求恩》中的原文，強(qiáng)調(diào)了具有白求恩精神的人，即使能力有大小之分，也具備高尚的品質(zhì)，所以此處應(yīng)填“高尚”。“逝者如斯夫，不舍晝夜”：《<論語>十二章》中“逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子站在河邊，看到河水不停地流淌，感慨時(shí)間就像這流水一樣，不分晝夜地流逝，一去不復(fù)返，表達(dá)了對時(shí)間流逝的珍惜和對人生短暫的感慨，所以此處應(yīng)填“逝者如斯夫，不舍晝夜”。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”：《誡子書》中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，明確指出不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確自己的志向，不寧靜專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)，闡明了淡泊寧靜是堅(jiān)定志向、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要手段，所以此處應(yīng)填“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。

故答案為：以觀滄海；峨眉山月半輪秋；崔九堂前幾度聞；遙憐故園菊；一夜征人盡望鄉(xiāng)；高尚；逝者如斯夫；不舍晝夜；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.白求恩是國際主義戰(zhàn)士，他是加拿大共產(chǎn)黨員，并非蘇聯(lián)共產(chǎn)黨員，他為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，不遠(yuǎn)萬里來到中國，最后犧牲在中國，C錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)?！敬鸢浮?．C5．(示例一)魯迅本立志做一名醫(yī)治國民身體的醫(yī)生，因“看電影事件”的刺激，使得他棄醫(yī)從文，成為醫(yī)治國民靈魂的文學(xué)家。(示例二)孫悟空本是石猴出世，冥頑不靈，后遇到菩提祖師點(diǎn)化傳其本領(lǐng)，使得他神通廣大。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。4．A.“萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參”這一章節(jié)主要講述的是孫悟空等人來到五莊觀，孫悟空偷摘人參果以及與鎮(zhèn)元大仙之間發(fā)生的一系列故事，與羅剎女和孫悟空之間的矛盾毫無關(guān)聯(lián)，所以不應(yīng)重點(diǎn)閱讀此章節(jié)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.“真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞謄文”此章節(jié)圍繞真假美猴王展開，著重描述了真孫悟空去落伽山向觀音菩薩訴苦，以及假猴王在水簾洞的種種行為，與羅剎女對孫悟空的態(tài)度沒有任何關(guān)系，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.“唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇”在這一章節(jié)中，唐僧師徒四人來到火焰山，孫悟空為了過火焰山，前去向羅剎女借芭蕉扇，羅剎女因?yàn)榧t孩兒被孫悟空請觀音菩薩收走一事而憎恨孫悟空，所以出現(xiàn)了“撮鹽入火，火上澆油”這樣的情態(tài)，想要仔細(xì)閱讀作者對這一情態(tài)的表述，此章節(jié)是重點(diǎn)，C選項(xiàng)正確。

D.“朱紫國唐僧論前世孫行者施為三折肱”該章節(jié)主要是在朱紫國，唐僧談?wù)撉笆赖氖虑?，孫悟空為國王治病等情節(jié)，與羅剎女和孫悟空之間的矛盾沒有聯(lián)系，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C5．魯迅的例子：在《朝花夕拾》中，魯迅原本抱著通過醫(yī)學(xué)救治國人身體的理想，前往日本學(xué)醫(yī)。然而，“看電影事件”成為了他人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在日本課堂上觀看日俄戰(zhàn)爭影片時(shí)，魯迅看到中國人圍觀同胞被日軍砍頭，卻表現(xiàn)得麻木不仁，這一情景深深刺激了魯迅。他意識(shí)到，醫(yī)學(xué)只能救治人的身體，卻無法拯救人的靈魂。于是，他毅然決定棄醫(yī)從文，希望通過文學(xué)的力量來喚醒沉睡的國民，改變他們的精神面貌。這個(gè)事件徹底改變了魯迅的人生軌跡，使他從一名醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閭ゴ蟮奈膶W(xué)家和思想家。孫悟空的例子：在《西游記》中，孫悟空原本是由花果山的仙石孕育而生的石猴，生性自由、冥頑不靈。直到他遇到了菩提祖師，菩提祖師傳授給他七十二般變化、筋斗云等神通廣大的本領(lǐng)，還教會(huì)他許多做人的道理和規(guī)矩。這一經(jīng)歷讓孫悟空從一個(gè)懵懂無知的石猴，成長為神通廣大的齊天大圣。菩提祖師的點(diǎn)化改變了孫悟空的命運(yùn)，使他踏上了一條充滿挑戰(zhàn)和傳奇的道路，為他后來護(hù)送唐僧西天取經(jīng)奠定了基礎(chǔ)。這兩個(gè)例子都很好地體現(xiàn)了人物的命運(yùn)因一件事而發(fā)生的巨大改變。

故答案為：(示例一)魯迅本立志做一名醫(yī)治國民身體的醫(yī)生，因“看電影事件”的刺激，使得他棄醫(yī)從文，成為醫(yī)治國民靈魂的文學(xué)家。(示例二)孫悟空本是石猴出世，冥頑不靈，后遇到菩提祖師點(diǎn)化傳其本領(lǐng)，使得他神通廣大?！敬鸢浮?．C7．A8．通過“緊緊攥起拳頭”“語氣中透著一絲不甘”的細(xì)節(jié)描寫，寫出了黃簡松在制作贛派建筑炸窯時(shí)，他沒有想過放棄，而是挨個(gè)比對，弄清原因，可以看出他不怕困難，勇于直面挫折的品質(zhì)。9．①黃簡松面對5次失敗，從未放棄，可見“匠心”指黃簡松不斷打磨技藝，追求精進(jìn)，技術(shù)過硬。②黃簡松實(shí)地調(diào)研全國各地的特色民居，研究各自特色和布局，可見“匠心”指遵循章法，不隨心所欲創(chuàng)作，追求實(shí)事求是。③黃簡松創(chuàng)作土陶民居模型，重塑時(shí)光印痕，幫助人們留住鄉(xiāng)愁，可見“匠心”有了新的意義，承載了鄉(xiāng)愁。④在接受采訪的間隙，黃簡松還在制作土陶，可見“匠心”還指他對土陶的熱愛。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。6．A.文章第③段明確提到“讀大學(xué)時(shí)，黃簡松主攻陶藝專業(yè)”，所以A選項(xiàng)表述正確。

B.從第③段“可為何后來改做土陶民居模型？‘尋找創(chuàng)作空間?！币约昂竺娴膬?nèi)容可以看出，黃簡松創(chuàng)業(yè)時(shí)改做民居模型，B選項(xiàng)表述正確。

C.文中第段提到“此后，黃簡松每年都會(huì)抽出時(shí)間，實(shí)地調(diào)研全國各地的特色民居”，并不是出名后只調(diào)研南方民居，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

D.根據(jù)“隨著關(guān)注度提升……工作室發(fā)展遇到瓶頸，黃簡松逐漸萌生收徒的想法”可知，D選項(xiàng)表述正確。

故答案為：C7．A.文章標(biāo)題“關(guān)注貴州土陶手藝人黃簡松：細(xì)微處見功夫”，交代了主要人物是黃簡松，重點(diǎn)在于“細(xì)微處見功夫”，并沒有提及時(shí)間相關(guān)內(nèi)容，A選項(xiàng)理解與分析不恰當(dāng)。

BCD.正確。

故答案為：A8．首先，從句子本身的細(xì)節(jié)描寫入手?！熬o緊攥起拳頭”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了黃簡松內(nèi)心的情緒波動(dòng)，說明他對這次炸窯事件非常在意?！罢Z氣中透著一絲不甘”則直接揭示了他的心態(tài)。然后，結(jié)合上下文來看。炸窯事件對于黃簡松來說是一次挫折，在制作贛派建筑時(shí)，因?yàn)榕_(tái)階連接處和泥板厚度以及透氣性的問題導(dǎo)致作品失敗。但是他沒有選擇忽視這個(gè)問題，而是“挨個(gè)兒比對碎片，這才弄清原因”，這一系列行為表明他在面對困難和挫折時(shí)，沒有逃避，而是積極面對，想要找到問題所在，從而改進(jìn)自己的制作工藝，這種不怕困難、勇于直面挫折的品質(zhì)通過這一細(xì)節(jié)描寫得以體現(xiàn)。

故答案為：通過“緊緊攥起拳頭”“語氣中透著一絲不甘”的細(xì)節(jié)描寫，寫出了黃簡松在制作贛派建筑炸窯時(shí)，他沒有想過放棄，而是挨個(gè)比對，弄清原因，可以看出他不怕困難，勇于直面挫折的品質(zhì)。9．技術(shù)層面的匠心：文章提到黃簡松截至目前共炸過5次窯，但他從未放棄。從選泥到燒制，土陶制作有六七道工序，他深知其中的復(fù)雜和困難，在經(jīng)歷失敗后依然堅(jiān)持，不斷打磨技藝，追求在技術(shù)上的精進(jìn)，如在失敗后仔細(xì)分析原因，努力讓自己的技術(shù)過硬，這體現(xiàn)了他在技術(shù)層面對于匠心的堅(jiān)守。遵循章法的匠心：文中提到黃簡松在制作屯堡風(fēng)格的民居模型時(shí)，因大門朝向不符合一些顧客的認(rèn)知而受到質(zhì)疑，這讓他意識(shí)到不能隨心所欲創(chuàng)作。之后他每年都會(huì)實(shí)地調(diào)研全國各地的特色民居，研究各自特色與布局，這表明他明白了創(chuàng)作要遵循傳統(tǒng)民居的章法，不能只憑自己的想法，這種實(shí)事求是的態(tài)度也是匠心的體現(xiàn)。承載鄉(xiāng)愁的匠心：黃簡松制作土陶民居模型的初衷是為了重塑時(shí)光的印痕，喚醒內(nèi)心的鄉(xiāng)愁。隨著他作品在網(wǎng)上的傳播，很多網(wǎng)友表示他的作品讓他們想起老家，仿佛回到小時(shí)候。這使黃簡松為自己的創(chuàng)作找到了新的意義，即承載鄉(xiāng)愁。他通過土陶作品讓人們在現(xiàn)代社會(huì)中能夠回憶起過去的鄉(xiāng)村生活，這種賦予作品更深層次文化內(nèi)涵的做法也是匠心的體現(xiàn)。熱愛與專注的匠心：在采訪間隙，黃簡松還在繼續(xù)制作土陶，這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了他對土陶制作的熱愛。他全身心地投入到土陶制作中，無論是在日常創(chuàng)作還是面對困難挫折時(shí)，都始終專注于土陶，這種熱愛與專注也是匠心的重要組成部分。

故答案為：①黃簡松面對5次失敗，從未放棄，可見“匠心”指黃簡松不斷打磨技藝，追求精進(jìn)，技術(shù)過硬。②黃簡松實(shí)地調(diào)研全國各地的特色民居，研究各自特色和布局，可見“匠心”指遵循章法，不隨心所欲創(chuàng)作，追求實(shí)事求是。③黃簡松創(chuàng)作土陶民居模型，重塑時(shí)光印痕，幫助人們留住鄉(xiāng)愁，可見“匠心”有了新的意義，承載了鄉(xiāng)愁。④在接受采訪的間隙，黃簡松還在制作土陶，可見“匠心”還指他對土陶的熱愛?！敬鸢浮?0．B11．D12．文章以第一人稱行文，更加真實(shí)可信，也有助于直抒胸臆，抒發(fā)對老人的尊敬之情。13．此句表達(dá)了老人的孩子們對老人去世的悲傷和懷念之情，也表達(dá)出作者對老人最崇高的敬意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。10．A.文中對董家大兒子和二兒子的敘述較多，如他們同意專家會(huì)診建議，又因父親收養(yǎng)孩子眾多不敢擅自做主等情節(jié)，A不符合題意。

B.來自北京的夫妻倆只是一筆帶過，提到他們遠(yuǎn)道而來探視，相比其他人物，敘述篇幅最少，B符合題意。

C.“學(xué)醫(yī)的女兒”的行為有較多描述，她借CT片找導(dǎo)師幫忙等情節(jié)較為詳細(xì)，C不符合題意。

D.對舉家從加拿大回來的“老大”的描述不少，包括他要給老人過壽辰等內(nèi)容，D不符合題意。

故答案為：B11．ABC.正確。

D.文章主要運(yùn)用順敘，按照事件發(fā)展順序敘述，沒有倒敘、插敘、補(bǔ)敘，D錯(cuò)誤。

故答案為：D12．以“我”的視角敘述，能增強(qiáng)故事的真實(shí)性，讓讀者感覺像是親耳聽到醫(yī)生的講述?！拔摇弊鳛獒t(yī)護(hù)人員參與整個(gè)事件，能夠直接表達(dá)自己的情感變化，從最初對董家子女頻繁探視的不耐煩，到了解真相后的理解和尊敬，這種情感變化過程能引發(fā)讀者共鳴，使讀者更好地體會(huì)故事的情感。

故答案為：文章以第一人稱行文，更加真實(shí)可信，也有助于直抒胸臆，抒發(fā)對老人的尊敬之情。13．“悲戚”體現(xiàn)了孩子們對老董即將離世的悲傷?！案心睢⒏卸骱豌懹洝北磉_(dá)出這些被收養(yǎng)的孩子對老董養(yǎng)育之恩的感激和銘記?！盎ㄏ恪睜I造出溫馨的氛圍，象征著這份美好的情感。整句話展現(xiàn)出孩子們對老董深厚的感情，也體現(xiàn)出作者對老董善舉的贊美和敬意。故答案為：此句表達(dá)了老人的孩子們對老人去世的悲傷和懷念之情，也表達(dá)出作者對老人最崇高的敬意。【答案】14．D15．后生才銳者，最易壞16．D【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。【附參考譯文】才思敏捷的年輕人，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作憂慮的事，不能把它當(dāng)作可喜的事。切記要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會(huì)自然養(yǎng)成。不這樣的話，擔(dān)憂的事情就不會(huì)只有一件。我這些話，是年輕人防止過錯(cuò)的良言規(guī)誡，都應(yīng)該謹(jǐn)慎對待，不要留下遺憾。14．本題考查理解文章內(nèi)容。“腹有詩書氣自華”意思是：胸中有學(xué)問氣質(zhì)自然光彩奪人。是要我們多讀書。文中“令熟讀經(jīng)學(xué)”意思是：讓他們熟讀儒家經(jīng)典。所以要想擁有“腹有詩書氣自華”的魅力，我們應(yīng)踐行《放翁家訓(xùn)》中的“熟讀經(jīng)學(xué)”。

故答案為：D15．本題考查對文章內(nèi)容的理解與提取。與題目有關(guān)的句子有“后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為”，意思是：才思敏捷的孩子，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應(yīng)當(dāng)把它看作憂慮的事。據(jù)此可知表明“父兄當(dāng)以為憂”原因的句子是“后生才銳者，最易壞”。

故答案為：后生才銳者，最易壞16．A.不同，如果/如，及；

B.不同，年歲/年紀(jì)；

C.不同，養(yǎng)成/變成，成為；

D.相同，結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的。

故答案為：D【答案】17．D18．通過手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫以及天寒地凍、殘?jiān)略谔臁⒋戏e雪斑駁的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了漁家為生計(jì)奔波勞作的艱辛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查理解詩句。解答時(shí)從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。17．A.在《江雪》中“千山鳥飛絕”描述的是千山之中鳥兒都不見蹤跡，并非“千山鳥飛”，且《漁家》中未涉及此情景，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.《江雪》中有“孤舟蓑笠翁”描繪了孤舟上的釣翁形象，但《漁家》重點(diǎn)并非描寫孤舟釣翁，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.兩首詩均未提及“浪尖捕撈”的情景，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.《江雪》中“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”描繪了在寒江之中，一位老翁獨(dú)自垂釣的畫面；《漁家》中“畫家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖”，也提到了寒江釣雪這一情景，所以D選項(xiàng)正確。

故答案為：D18．細(xì)節(jié)描寫：“呵凍提篙手未蘇”，“呵凍”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)地刻畫了漁家在寒冷的天氣里，手指凍僵，只能通過呵氣來取暖的情景，體現(xiàn)出天氣的嚴(yán)寒以及漁家勞作的艱難。而“手未蘇”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了即使經(jīng)過呵氣，手依然沒有恢復(fù)溫暖，說明寒冷的程度之深，從側(cè)面反映出漁家為了生計(jì)，不得不忍受這般寒冷，在惡劣環(huán)境中辛苦勞作。環(huán)境描寫：“滿船涼月雪模糊”，描繪出一幅寒冷的畫面?！皼鲈隆秉c(diǎn)明了時(shí)間是在寒冷的夜晚，月光灑在船上，給人一種清冷的感覺?！把┠：眲t表明船上積雪很厚，已經(jīng)模糊了視線，渲染出一種天寒地凍的氛圍。這不僅體現(xiàn)出環(huán)境的惡劣，還暗示了漁家在這樣的環(huán)境中，艱難地進(jìn)行著捕魚勞作，為了生活在嚴(yán)寒中奔波，從而表現(xiàn)出“漁家苦”。

故答案為：通過手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫以及天寒地凍、殘?jiān)略谔?、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了漁家為生計(jì)奔波勞作的艱辛?！敬鸢浮?9．B20．閱讀狀況：學(xué)生的閱讀時(shí)間達(dá)30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，養(yǎng)成閱讀圈點(diǎn)批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。建議：制訂好讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書30分鐘以上；養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。21．第①處，修改：不僅可以開闊眼界，增長知識(shí)，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。第②處，修改：養(yǎng)成同學(xué)們好讀書的習(xí)慣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。19．A.“好讀書讀好書”，字?jǐn)?shù)雖與上句相同，但結(jié)構(gòu)和詞性與“讀書放飛夢想”不匹配?！昂米x書”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“讀好書”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，而“讀書”是動(dòng)賓，“放飛夢想”是動(dòng)賓加賓語補(bǔ)足語結(jié)構(gòu)，A選項(xiàng)不符合對偶要求。

B.“拼搏成就未來”，“拼搏”與“讀書”都是動(dòng)詞，“成就”和“放飛”也都是動(dòng)詞，“未來”和“夢想”都是名詞，且字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，與“讀書放飛夢想”構(gòu)成對偶，B選項(xiàng)正確。

C.“品味人文六安”，“品味”是動(dòng)詞，“人文六安”是偏正結(jié)構(gòu)，與“讀書放飛夢想”結(jié)構(gòu)不同，詞性和意義的關(guān)聯(lián)性也不強(qiáng)，C選項(xiàng)不合適。

D.“堅(jiān)持體育鍛煉”，“堅(jiān)持”是動(dòng)詞，“體育鍛煉”是偏正結(jié)構(gòu)，和“讀書放飛夢想”在結(jié)構(gòu)和詞性上差異較大，無法構(gòu)成對偶，D選項(xiàng)不正確。

故答案為：B20．閱讀狀況分析：閱讀時(shí)間：從表格中可知，每天閱讀30分鐘以上的人數(shù)僅占20%，而不到30分鐘的人數(shù)占比達(dá)62%，說明大部分學(xué)生閱讀時(shí)間不足，閱讀時(shí)間達(dá)30分鐘的只有少數(shù)，即五分之一左右。閱讀內(nèi)容：選擇教材配套名著的人數(shù)占比62%，超過半數(shù)，說明大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著；但同時(shí)憑自己喜好選擇的也有29%，閱讀內(nèi)容存在一定的隨意性。閱讀習(xí)慣：閱讀中能進(jìn)行圈點(diǎn)批注的人數(shù)占比僅28%，不到三分之一，而隨意讀的人數(shù)占比高達(dá)60%，表明大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。建議提出：針對閱讀時(shí)間：由于多數(shù)學(xué)生閱讀時(shí)間不足，所以建議制訂好讀書計(jì)劃，通過合理規(guī)劃，督促自己堅(jiān)持每天讀書30分鐘以上，增加閱讀量。針對閱讀習(xí)慣：鑒于只有少數(shù)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣，所以要倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣，在閱讀過程中通過圈點(diǎn)和批注，加深對書籍內(nèi)容的理解，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。

故答案為：閱讀狀況：學(xué)生的閱讀時(shí)間達(dá)30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，養(yǎng)成閱讀圈點(diǎn)批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。建議：制訂好讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書30分鐘以上；養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。21．第①處：“不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識(shí)”，存在邏輯順序不當(dāng)?shù)膯栴}。按照一般的認(rèn)知規(guī)律，閱讀首先是讓讀者接觸到更多的知識(shí)，拓寬視野，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過知識(shí)的積累和沉淀，逐漸塑造良好的精神氣質(zhì)。所以應(yīng)將“開闊眼界，增長知識(shí)”放在前面，修改為“不僅可以開闊眼界，增長知識(shí)，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)”。第②處：“養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書”，此句成分殘缺，“養(yǎng)成”缺少與之搭配的賓語?！梆B(yǎng)成”的應(yīng)該是“習(xí)慣”，所以要修改為“養(yǎng)成同學(xué)們好讀書的習(xí)慣”。

故答案為：第①處，修改：不僅可以開闊眼界，增長知識(shí)，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。第②處，修改：養(yǎng)成同學(xué)們好讀書的習(xí)慣。22．【答案】例文：成長的蛻變成長，是一場悄無聲息的蛻變，在歲月的長河中，我們不斷經(jīng)歷著從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變。而那次演講比賽的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了成長的滋味。上初中后，學(xué)校組織了一場演講