大班教案美術活動小鳥天堂大班教案美術活動小鳥天堂「篇一」教學目標：認知領域：通過教學使學生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥的家。創(chuàng)作領域：通過聽、看、想、說、演、畫、玩等不同的活動形式，使學生能夠表現出一個美麗溫馨的小鳥的家。情感領域：通過小鳥的家的綜合活動教學，加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。教學重點：小鳥的家的認識、掌握、表現。教學難點：師生間的互動、學生間的互動。教學過程：一、情景導入1、出示課件：大片蒼翠的森林，傳來了一陣陣小鳥歡快的嗚叫聲。在大樹繁茂的枝葉中穿行，一個個色彩斑斕、形狀各異的鳥窩出現在眼前，這是小鳥的家呀，鳥媽媽和鳥娃娃們有的在唱歌，有的在游戲。有的在捉蟲他們幸福地生活著，充滿了甜蜜和溫馨。這時，一只快樂的小鳥被定格在屏幕上。2、老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。3、接著畫面出現人們亂砍亂伐，使小鳥們無家可歸。一只小鳥一會兒飛向東，一會兒飛向西尋找著自己的家園，最后累極了，疲憊地落在一棵樹樁上，一滴淚水從它的大眼睛里落下來，漸漸地形成了一行字：小鳥的家?二、新授1、師：同學們，看了動畫片以后，有什么感受要告訴老師嗎?生：小鳥太可憐了！師：為什么說小鳥可憐，是什么原因造成的?生：因為樹都被砍光了，小鳥沒有家了。師：沒有了樹，沒有了森林，不但小鳥們沒有了家，還會造成什么樣更嚴重的后果呢?這一切都是因為有森林的保護。設想：如果樹木被砍光了，水土流失、大地沙化，原來綠色的草原變成了一片荒漠，小河干涸了、魚兒死去了，小鳥不但失去了家園，也沒有了食物來源，后果會是什么樣?生：小鳥也會失去生命。師：大地變成一片荒漠，我們人類在這樣的環(huán)境里還能生存嗎?生：不能，最后，我們人類自己也會受到危害的。師：同學們，我們要行動起來，應該怎么做呢?你想過沒有?生：從小就要有保護環(huán)境、愛護花草樹木的好習慣。生：我們要栽樹種花，給樹澆水、施肥、捉蟲，讓小樹快快長大，變成森林。這樣小鳥就會飛來安家了。生：我在小樹邊給小鳥建一座小房子，讓小鳥住在里面，等樹長高了，它會叫來更多的小伙伴在樹上安家。生：我們保護環(huán)境，愛護樹木，也是保護我們自己的家園。三、繪畫創(chuàng)作。1、引導學生想象，分組討論設計怎樣的畫面2、老師示范指導3、畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。四、作業(yè)展評并小結師：今天同學們表現得真不錯，“畫”也非常漂亮。希望在今后的學習中有更多更好的作品出現。《小鳥的家》意在給孩子們提個醒，幫小鳥找家固然重要，保護好小鳥的家園更重要?！缎▲B找家》是從小鳥貪玩、迷路找不到家了，請小朋友想辦法幫小鳥找家這一層面，開發(fā)學生的想像力，激發(fā)學生的愛心。由于本課是一節(jié)“造型·表現”和“設計·應用”的綜合美術課，因而在備課上我充分考慮了教學內容多與學生好動的實際情況，并結合二期課改提出的“從學生的興趣愛好出發(fā)，關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講畫教學模式，力求為學生構建一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學體系，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中不知不覺中獲取知識，真正體驗到求知的快樂。本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治?，因此本節(jié)課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。《小鳥的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的，設計時首先利用多媒體手段聲形兼?zhèn)涞奶攸c，用視覺的沖擊和聽覺的震撼，緊緊抓住孩子們的心，使他們感同身受，小鳥快樂，他們高興，小鳥悲哀，他們難過。隨著鏡頭的轉換和故事情節(jié)的不斷深入，孩子們感受到了土地沙化的恐懼，重新體會生活在綠樹環(huán)繞，鳥語花香的環(huán)境里的美好。保護環(huán)境這一主題對于孩子來說比較沉重，他們不理解，砍掉一棵樹小鳥怎么就沒有家了呢?這也正是本課設計時列為重點環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀性來幫助學生理解森林的作用，使他們漸漸地明白一個道理：要想生活得幸?？鞓?，必須保護好環(huán)境，從小做起。從愛護每一棵小樹做起。培養(yǎng)學生熱愛生命，愛護自然的美好情操。大班教案美術活動小鳥天堂「篇二」活動目標：1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。3、了解鳥類受到的部分傷害現象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒有關于鳥的知識的準備。2、課件準備。3、歌曲磁帶?；顒舆^程：一、交流對小鳥的認識。1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖?！罢J識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有只小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發(fā)吧?。ㄒ龑в變弘S音樂做動作）2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢！（放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關的問題，引導幼兒交流鳥的相關知識）3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧?。ㄓ變航涣?，師隨機輔導）說得真好，現在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這么大的本領：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。二、了解小鳥受到的一些傷害現象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看（放課件）。1、看后提問：（1）剛才，你們看到了什么？（2）他們這樣做對不對？為什么？（3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？教師小結：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關心鳥，愛護鳥。三、了解社會上保護小鳥的一些措施。1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？（1）瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹）（2）這是什么？你們認識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。（3）看，他們正在給小鳥安新家呢。2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現在，專門設立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看（放課件）四、結束部分那我們現在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護小鳥，xx鳥小衛(wèi)士吧。教學反思：整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。大班教案美術活動小鳥天堂「篇三」活動目標：1、初步從情節(jié)、遠近順序、色彩上欣賞美術作品《喂小鳥》，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經驗，體驗作品中的母親對孩子無限的愛。3、愛媽媽，能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關心?；顒訙蕚洌呵捌诮涷灒耗苡煤唵蔚恼Z言說說在和媽媽在一起的事情幻燈、電腦、電視、MP3?；顒舆^程：一、引導幼兒欣賞米勒的畫：1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問：這是白天還是晚上?你從哪里看出來的?陽光照在身上是一種什么樣的感覺?2、這幅畫遠處有什么?近處呢?他們會是誰?你是怎么知道的?3、畫中有幾個寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎么吃的?(我們來學一學)旁邊的寶寶在干什么?（我們來學一學)我們想象一下，媽媽喂飯的時候表情會是什么樣子的?當媽媽微笑地看著你的時候，你的心里有什么樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時候還會說什么呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶說了些什么?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫，你心里有什么樣的感覺?4、其實，每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細觀察媽媽和寶寶在一起的時候，她的表情是什么樣子的。除了我們人類的媽媽這么愛寶寶之外，動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。5、我們給米勒的畫取個名字。二、遷移已有經驗表述媽媽對自己的愛：1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。2、這里還有一首說媽媽的歌呢！仔細聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。三、鼓勵幼兒用自己的方式關心媽媽：你也愛媽媽，怎么讓媽媽知道呢?活動延伸：美工區(qū)提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用?；顒臃此迹涸诮虒W當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。大班教案美術活動小鳥天堂「篇四」關于快樂的小鳥美術教案篇一：《小鳥的家》為“造型·表現”學習領域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學生為小鳥設計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設計、去表現自己心中小鳥最美的家。教學目標1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家”。3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教學課時：2課時教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。第一課時一、激趣導入1.課件展示激趣：導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。3.老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥。師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！二、欣賞探究1.播放課件,欣賞“小鳥的家”。師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）師小結：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。2.聯系學生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學生充分地談自己看到過的鳥窩。）三、實踐創(chuàng)作1.欣賞學生范畫進行學法指導。師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥的家的。（播放學生范畫，引導學生欣賞、分析其表現手法；）師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動，同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。2.構思畫面師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）3.學生自由創(chuàng)作播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導。四、展評作品1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。(音樂結束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創(chuàng)意和感想。五、拓展拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)學生想象力。第二課時課前準備：（學生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）鳥類圖片、課件。一、導入1、講授新課回顧上一課時，展示圖片。2、想一想，說一說。觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）二、發(fā)張階段1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢2、談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？3、觀看生活中的鳥巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥和它們的家。4、學生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。5、讓學生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。6、學生離開座位，比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家三、實踐表現1、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設計小鳥和它們的家。2、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥的家。3、總結歸納四、作業(yè)要求發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家。五、展示、講評作業(yè)。通過與同學交流自己的作業(yè)，進行展示評價。比一比、議一議，找出藝術作品與自然界中小鳥的家的異同。六、拓展延伸視頻欣賞（鳥巢修建動畫剪輯）。篇二：教學目的：1、了解關于鳥巢建造的自然常識，進行愛鳥教育。2、運用基本形及基本形的組合，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。作業(yè)要求：想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。教學重點：掌握形的組合方法。運用基本形的組合創(chuàng)作出生動有趣的畫面。教學難點：畫面情節(jié)生動有趣，富有小學生的特色。學生學習用具準備：鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。教學過程：一、組織教學。二、復習舊教材：欣賞與評價《小魚游游》的作業(yè)。三、講授新課：1、討論課題，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友，小鳥是怎樣造窩的？教師總結，并介紹幾種有趣的鳥巢。2、出示課件讓學生欣賞小鳥和小鳥的家3、分析：鳥窩有哪些形狀？（1）鳥巢的整體基本形。（2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內。（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子。（4）在鳥巢內外，用基本形組畫大鳥的形象，使大鳥和小鳥互相呼應。四、學生作畫：1、思考：畫哪種鳥巢，什么形狀？2、定位：畫出鳥巢整體的基本形，安排在畫面中的位置。3、畫具體形象：在基本形內外，直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢，將構思的情節(jié)大膽表現出來。五、小結工作：展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具。篇三：1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。3、引發(fā)學生熱愛自然，保護鳥類的情感?！窘虒W重點】學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩?！窘虒W難點】巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥?！窘虒W準備】教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。【教學過程】一、情境導入，激發(fā)興趣1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥的家》。二、賞析評述，講授新知1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質，結構等）小結：（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育討論：“小鳥為什么會失去了家？”。思考：“你能為小鳥做點什么？”。（重建美麗的家園。）4、提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？（1）鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。5、視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。6、學生、教師范作欣賞鳥窩是用什么材料來制作的？三、實踐操作作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子里。四、作業(yè)展評分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學習態(tài)度進行介紹。五、拓展小結大班教案美術活動小鳥天堂「篇五」教學目標：1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。2、引導同學通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。3、在游戲活動中引發(fā)同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。教學重難點：1、引導同學發(fā)現資料的美感并進行大膽的、有目的的改造。2、在游戲活動中引發(fā)同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。教學準備：教師：多媒體教學系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。同學：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。教學活動過程：第一課時活動一：激情引趣教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩阆胝J識它嗎？教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)現青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”。師生一起用手勢學小鳥飛。活動二：創(chuàng)設情景“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”。引導同學說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活著?！拔覀兘又w吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”。放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟