涪陵教師選調(diào)試題及答案

單項選擇題(每題2分,共10題)1.教育的基本要素不包括(）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環(huán)境2.提出"白板說"的教育家是()A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特3.我國最早采用班級授課制是在()A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.南洋公學(xué)D.福建船政學(xué)堂4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A.引發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識5.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾6.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材7.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅8.學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形,這種學(xué)習(xí)屬于()A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)9.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法10.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗和良好的()A.社會適應(yīng)B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)多項選擇題(每題2分,共10題)1.以下屬于教育目的功能的有(）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.選擇功能2.教師勞動的特點包括()A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性3.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有()A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教材的研究4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有()A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.德育的途徑有()A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動6.班集體的基本特征有()A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準(zhǔn)則D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍7.教育心理學(xué)的研究內(nèi)容包括()A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理8.知識學(xué)習(xí)的過程包括()A.知識的獲得B.知識的保持C.知識的提取D.知識的運用9.影響問題解決的主要因素有()A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有的知識經(jīng)驗10.學(xué)校心理健康教育的途徑有()A.開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程B.開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容D.個別心理輔導(dǎo)或咨詢判斷題(每題2分,共10題)1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。()2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。()3.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的這樣一種信息傳輸過程。()4.德育過程就是品德形成過程。()5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。()6.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中,學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（)7.接受學(xué)習(xí)一定是機械學(xué)習(xí)。()8.技能是習(xí)慣。()9.心理健康就是沒有心理疾病。()10.教師職業(yè)倦怠是指教師在長期的職業(yè)壓力下,缺乏應(yīng)對資源和應(yīng)對能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。（）簡答題(每題5分,共4題)1.簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。答:政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì),如決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)、教育目的等。教育對政治經(jīng)濟制度有反作用,能為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)人才,影響輿論,促進(jìn)民主等。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答:直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一;掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一;傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述德育的基本原則。答:導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。4.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答:創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué);根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機水平;充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲;正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。討論題(每題5分,共4題)1.討論在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答:教學(xué)中應(yīng)注重德智體美勞全面培養(yǎng)。設(shè)置豐富課程,注重知識與實踐結(jié)合。關(guān)注學(xué)生個體差異因材施教,營造良好教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)綜合能力與健全人格。2.談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。答:教師要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格。提高自身素養(yǎng),展現(xiàn)專業(yè)魅力與人格魅力。與學(xué)生有效溝通,理解其需求與想法。公平公正對待學(xué)生,合理處理矛盾沖突。3.討論在班級管理中如何培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。答:明確班級規(guī)章制度,讓學(xué)生參與制定增強認(rèn)同感。樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。開展自我監(jiān)督活動,如寫反思日記。建立激勵機制,對自律行為及時獎勵強化。4.說說如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。答:挖掘教材中心理健康教育素材,結(jié)合知識點引導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生課堂情緒,及時溝通疏導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍,鼓勵合作交流。利用教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生意志、合作等品質(zhì)。答案單項選擇題1.D2.A3.A4.B5.D6.C7.A8.C9.C10.A多項選擇題1.ABCD2.ABCD3