教學(xué)設(shè)計

課程基本信息授課老師授課班級班級人數(shù)課題1.1遠古時期的人類活動教學(xué)目標（1）唯物史觀：通過學(xué)習(xí)遠古人類的進化歷程，理解人類是從低級向高級不斷發(fā)展的，樹立唯物史觀，認識到人類社會的發(fā)展是有規(guī)律的。（2）時空觀念：了解遠古人類主要遺址的分布時間和空間位置，知道不同時期人類活動范圍的變化，形成初步的時空觀念。（3）史料實證：能夠運用考古發(fā)現(xiàn)的化石、遺跡等史料，實證遠古人類的生產(chǎn)生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識和能力。（4）歷史解釋：結(jié)合所學(xué)知識，對遠古人類的生產(chǎn)生活方式、社會組織形式等進行合理的歷史解釋，提高學(xué)生分析和解決歷史問題的能力。（5）家國情懷：認識到中國是人類文明的發(fā)源地之一，增強民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史文化的熱愛之情。教學(xué)重難點（1）重點：了解我國主要的遠古人類遺址，掌握元謀人、北京人的發(fā)現(xiàn)地點、生活年代和生產(chǎn)生活狀況；理解遠古人類從低級到高級的進化過程。（2）難點：通過考古發(fā)現(xiàn)的化石、遺跡等史料，對遠古人類的生產(chǎn)生活狀況進行合理的歷史解釋；體會遠古人類在適應(yīng)自然和改造自然過程中的艱辛與智慧。教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹我國遠古時期的人類活動，包括元謀人、北京人等主要遠古人類遺址的發(fā)現(xiàn)和研究情況。（2）詳細講述了遠古人類的生產(chǎn)生活方式，如采集、狩獵、使用石器等，以及他們的社會組織形式和文化特征。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解人類的起源和進化過程，認識到中國在人類文明發(fā)展史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化素養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道人類是地球上最具智慧的生物，但是你們有沒有想過人類是從哪里來的呢？在很久以前，我們的祖先過著怎樣的生活呢？今天就讓我們一起穿越時空，回到遠古時期，去探尋人類活動的奧秘。明確學(xué)習(xí)目標：（1）了解我國主要的遠古人類遺址，掌握元謀人、北京人的發(fā)現(xiàn)地點、生活年代和生產(chǎn)生活狀況。（2）理解遠古人類從低級到高級的進化過程，培養(yǎng)唯物史觀。（3）學(xué)會運用考古發(fā)現(xiàn)的史料，對遠古人類的生產(chǎn)生活進行實證和解釋?！驹O(shè)計意圖】通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考人類的起源和遠古人類的生活，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。明確學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有針對性和方向性。二、講授新課（一）人類的起源1.介紹關(guān)于人類起源的不同傳說和觀點，如中國的女媧造人、西方的上帝造人等。2.引入科學(xué)的人類起源學(xué)說——達爾文的進化論，講解人類是由古猿逐漸進化而來的過程。（二）元謀人1.發(fā)現(xiàn)地點和生活年代：展示元謀人遺址的地理位置，介紹元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類，生活在距今約170萬年。2.生產(chǎn)生活狀況：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考元謀人的生產(chǎn)生活方式。提問：從元謀人遺址中發(fā)現(xiàn)的粗糙石器和炭屑、燒骨等遺跡，能說明什么問題？（生：元謀人已經(jīng)能夠制造和使用工具，知道使用火。）（三）北京人1.發(fā)現(xiàn)地點和生活年代：介紹北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上，生活在距今約70萬20萬年。2.體質(zhì)特征：展示北京人的復(fù)原頭像和骨骼化石圖片，講解北京人的體質(zhì)特征，如前額低平、眉骨粗大、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸等，說明北京人還保留著猿的某些特征，但已經(jīng)能夠直立行走。3.生產(chǎn)生活狀況（1）工具制造：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的石器圖片，了解北京人使用的石器是經(jīng)過打制而成的，這種石器被稱為舊石器。提問：北京人制造和使用石器有什么意義？（生：提高了生存能力。）（2）狩獵和采集：講解北京人主要以狩獵和采集為生，他們會使用木棒和石器等工具來獲取食物。（3）用火情況：展示北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的大量灰燼層圖片，說明北京人已經(jīng)學(xué)會使用火，還會長時間保存火種。提問：火的使用對北京人的生活有什么重要意義？（生：可以照明、防寒、燒烤食物、驅(qū)趕野獸等。）（4）社會組織：介紹北京人過著群居生活，這是因為當時的環(huán)境惡劣，個體難以生存，只有群居在一起，相互協(xié)作，才能更好地適應(yīng)環(huán)境和獲取食物。（四）山頂洞人1.發(fā)現(xiàn)地點和生活年代：介紹山頂洞人遺址也位于北京周口店龍骨山頂部，生活在距今約3萬年。2.體質(zhì)特征：說明山頂洞人的模樣和現(xiàn)代人基本相同。3.生產(chǎn)生活狀況（1）工具制造：山頂洞人已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，會制造骨針等骨器。展示骨針和裝飾品圖片，講解骨針的用途和裝飾品的意義。（2）社會組織：山頂洞人生活的集體是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族，他們共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別?！驹O(shè)計意圖】通過詳細介紹元謀人、北京人和山頂洞人的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解遠古人類的進化過程和生產(chǎn)生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實證能力。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，提高學(xué)生的歷史思維能力。三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納：回顧要點：今天我們學(xué)習(xí)了遠古時期的人類活動，了解了人類的起源和我國主要的遠古人類遺址，包括元謀人、北京人和山頂洞人。我們掌握了他們的發(fā)現(xiàn)地點、生活年代、體質(zhì)特征和生產(chǎn)生活狀況。提煉感悟：通過學(xué)習(xí)，我們認識到人類是從低級向高級不斷進化的，遠古人類在艱苦的環(huán)境中不斷適應(yīng)和改造自然，創(chuàng)造了燦爛的史前文化。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，傳承和弘揚人類的優(yōu)秀文明?！驹O(shè)計意圖】通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點，強化對重點內(nèi)容的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧和力量，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。四、鞏固練習(xí)1.選擇題（1）我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類是（）A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.河姆渡人（2）北京人學(xué)會了使用火，他們用火的主要用途不包括（）A.照明B.冶煉金屬C.燒烤食物D.驅(qū)趕野獸2.簡答題簡述北京人的生產(chǎn)生活狀況?！驹O(shè)計意圖】通過鞏固練習(xí)，及時反饋學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決，同時培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。五、拓展延伸推薦閱讀：建議同學(xué)們課后閱讀《人類簡史：從動物到上帝》《時間簡史》等書籍，進一步了解人類的起源和發(fā)展歷程。主題探究：組織學(xué)生分組進行主題探究活動，選擇一個感興趣的遠古人類遺址，收集相關(guān)資料，制作手抄報或進行