《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》精品教案教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（

），第二位是（

），第三位是（

），第四位是（），第五位是（

）。

2.你會讀嗎？并說一說數(shù)的組成。

468

720

609

800

師：有0怎樣讀？（強調(diào)中間的0必須讀，末尾的0不讀）

3.寫出下面各數(shù)。五百二十三

六百

四百五十

三百零六

師：我們怎樣寫出這些數(shù)的？（小結(jié)時強調(diào)：不論讀數(shù)還是寫數(shù)，都要從高位到低位，按數(shù)位順序讀寫）

二、探究新知

1.教學(xué)教材第85頁例7。

同學(xué)們，老師借用計數(shù)器任意撥一個數(shù)（745），相信你們一定會讀出來，那么我在前面再撥3顆珠子呢？這個數(shù)是多少？怎樣寫？教師板書讀、寫出的數(shù)，再問：它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？師生總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千……

2.（1）師撥2080、6009，這兩個數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這兩個數(shù)怎樣讀？誰能說出這兩個數(shù)的組成？（學(xué)生試讀，教師板書）

師：這樣的四位數(shù)和3745有什么不同？生1：第一個數(shù)中間的百位上和個位上都沒有數(shù)字。生2：第二個數(shù)百位和十位上沒有數(shù)字。師：這樣有0的四位數(shù)怎么讀？引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的千以內(nèi)數(shù)的讀法，自己嘗試讀一讀，再在小組內(nèi)交流，然后回答。小結(jié)：中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。(2)教材第85頁“做一做”第1、第2題。3.教學(xué)教材第86頁例8。

（1）出示：一千三百四十二同學(xué)們，你們能借用數(shù)位順序表來撥出這個數(shù)嗎？能寫出來嗎？

生1：在千位上寫1，百位上寫3，十位上寫4，個位上寫2.師：寫得很對，萬以內(nèi)數(shù)的寫法和前面學(xué)過的一樣，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾……

（2）出示：三千零六十九七千零一二千七百一萬借助課件指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上分別撥出這幾個數(shù)。（3）師：從計數(shù)器上能夠看出，這些數(shù)都有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生明白有0的萬以內(nèi)的數(shù)的寫法和千以內(nèi)數(shù)一樣，中間或哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。(4)學(xué)生獨立思考后，試著寫一寫，教師巡視，然后訂正。4、小結(jié)：我們讀、寫數(shù)的時候要從高位開始，按照數(shù)位的順序讀、寫。讀萬以內(nèi)的數(shù)時，千位上是幾就讀（），百位上是幾就讀（），十位上是幾就讀（）,個位上是幾就讀（）,數(shù)位中間有一個或兩個“0”只讀（）,末尾不管有幾個“0”都（）。寫萬以內(nèi)的數(shù)時，有幾個千就在（）位上寫幾，有幾個百就在（）位上寫幾，有幾個十就在（）位上寫幾，有幾個一就在（）位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有就寫（）。（借助板書，強調(diào)：讀數(shù)時，中間有一個或兩個0只讀一個零，末尾的0都不讀。寫數(shù)時，一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。）

三、鞏固練習(xí)

1、教材第86頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，同桌交流訂正。2.教材第87頁練習(xí)十七第3、4題。讓學(xué)生在教材上獨立完成，再在小組中互相檢查，師生共同訂正。四、課后小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你學(xué)到了什么新知識？教學(xué)板書10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（2）374520806009讀作：三千七百四十五二千零八十六千零九讀法：從高位起，按數(shù)位順序讀，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，中間有一個0或者兩個0，只讀一個零，末尾不管有幾個0，都不讀。寫法：從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。教學(xué)反思10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)習(xí)多位數(shù)讀、寫法的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)。學(xué)生如果對10000以內(nèi)數(shù)的概念認(rèn)識不清,讀、寫數(shù)不熟練,將直接影響對10000以內(nèi)數(shù)的計算的理解和掌握。為了使學(xué)生切實理解和掌握10000以內(nèi)數(shù)的概念,我在教學(xué)10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，主要注意了下面兩個問題:

1.加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。

教學(xué)讀、寫法時，我先在計數(shù)器上撥一個三位數(shù),讓學(xué)生說出這個數(shù)的組成，然后指導(dǎo)學(xué)生對著計數(shù)器的數(shù)位寫出這個數(shù),再在千位上撥,對照計數(shù)器上的數(shù)和下面的阿拉伯?dāng)?shù)字寫成的數(shù)讀出這個數(shù)。在教學(xué)完讀、寫法后，我又引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并比較與三位數(shù)的讀、寫法的聯(lián)系與區(qū)別。這樣在教學(xué)中滲透對比的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.利用已有經(jīng)驗,進(jìn)行遷移學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)。

教學(xué)10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法時,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，我就讓學(xué)生結(jié)合計數(shù)器，撥上一個數(shù)后，先說出它的組成,然后試著讀數(shù)和寫數(shù)。對于中間有一個或兩個0的