2025年心理咨詢師之心理咨詢師基礎知識考試題庫(含答案)一、單項選擇題（每題1分，共60分）1.認為心理發(fā)展是內因與外因相互作用的結果，持該觀點的學者是（）。A.皮亞杰B.普萊爾C.吳偉士D.施太倫答案：A解析：皮亞杰認為心理發(fā)展是內因與外因相互作用的結果，他提出了認知發(fā)展階段理論。普萊爾是兒童心理學的創(chuàng)始人；吳偉士提出了“相乘說”，認為人的心理發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積；施太倫強調兒童心理發(fā)展是受環(huán)境和遺傳共同影響的“合并原則”。2.以“內省法”作為主要研究手段的心理學派是（）。A.格式塔心理學B.構造主義心理學C.機能主義心理學D.行為主義心理學答案：B解析：構造主義心理學主張心理學應該研究人們的直接經驗即意識，并把人的經驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素。研究方法上，構造主義強調內省法，即讓被試者自己報告自己的心理過程。格式塔心理學反對把心理現(xiàn)象分解為元素，強調心理作為一個整體、一種組織的意義；機能主義心理學強調心理學應研究意識的功能和目的；行為主義心理學反對研究意識，主張研究行為，采用實驗法。3.下列哪項不屬于情緒的功能（）。A.適應功能B.組織功能C.信號功能D.控制功能答案：D解析：情緒具有適應功能、動機功能、組織功能、信號功能等。適應功能是指情緒是有機體適應生存和發(fā)展的一種重要方式；組織功能表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調作用和消極情緒的破壞、瓦解作用；信號功能是指情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。情緒沒有控制功能。4.艾里克森認為童年期（712歲）的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得主動感，克服內疚感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨感答案：A解析：艾里克森將人格發(fā)展劃分為八個階段，童年期（712歲）的主要發(fā)展任務是獲得勤奮感，克服自卑感。獲得主動感，克服內疚感是學前期（36、7歲）的主要發(fā)展任務；獲得自主感，克服羞恥感是嬰兒后期（13歲）的主要發(fā)展任務；獲得親密感，避免孤獨感是成年早期（1825歲）的主要發(fā)展任務。5.巴甫洛夫研究的條件反射稱為（）。A.經典條件反射B.操作條件反射C.工具性條件反射D.無條件反射答案：A解析：巴甫洛夫研究的條件反射稱為經典條件反射，他通過狗的唾液分泌實驗，揭示了條件反射的形成機制。斯金納研究的是操作條件反射（也叫工具性條件反射），強調行為的后果對行為的影響。無條件反射是機體生來就有的先天性反射。6.個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向稱為（）。A.動機B.態(tài)度C.價值觀D.興趣答案：B解析：態(tài)度是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向。動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理動力；價值觀是個體對客觀事物的綜合態(tài)度，是個體用來評價事物好壞以及重要性的心理傾向和觀念；興趣是個體認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。7.人腦對客觀事物本質特性的反映是（）。A.思維B.概念C.判斷D.推理答案：B解析：概念是人腦對客觀事物本質特性的反映，它是思維的基本形式之一。思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映；判斷是對事物之間關系的反映；推理是從已知的判斷推出新的判斷的思維形式。8.一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）。A.感知覺B.注意C.記憶D.思維答案：A解析：在老年期，感知覺是退行性變化出現(xiàn)最早、變化最明顯的心理過程。隨著年齡的增長，老年人的視覺、聽覺、味覺、嗅覺等感覺能力都會逐漸下降。注意、記憶和思維等心理過程也會受到一定程度的影響，但相對感知覺來說，出現(xiàn)退行性變化的時間較晚。9.神經系統(tǒng)的基本結構與功能單位是（）。A.樹突B.軸突C.神經元D.突觸答案：C解析：神經元是神經系統(tǒng)的基本結構與功能單位，它由細胞體、樹突和軸突三部分組成。樹突是神經元接受信息的部位；軸突是神經元傳出信息的部位；突觸是神經元之間傳遞信息的結構。10.以下哪種人格障礙類型是以過分的謹小慎微、嚴格要求與完美主義及內心的不安全感為特征（）。A.偏執(zhí)型人格障礙B.強迫型人格障礙C.分裂樣人格障礙D.反社會型人格障礙答案：B解析：強迫型人格障礙以過分的謹小慎微、嚴格要求與完美主義及內心的不安全感為特征。偏執(zhí)型人格障礙以猜疑和偏執(zhí)為特點；分裂樣人格障礙以觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠及人際關系明顯缺陷為特點；反社會型人格障礙以行為不符合社會規(guī)范，經常違法亂紀，對人冷酷無情為特點。11.個體在感知信息后會形成心理表征，表征的基本形式是（）。A.概念和表象B.判斷和推理C.抽象和概括D.分析和綜合答案：A解析：表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式，其基本形式是概念和表象。概念是對事物本質屬性的反映；表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關于事物的形象。判斷和推理是思維的形式；抽象和概括、分析和綜合是思維的過程。12.詹姆士蘭格的情緒理論主要強調的是（）在情緒產生中的作用。A.中樞神經系統(tǒng)B.植物性神經系統(tǒng)C.認知評價D.動機答案：B解析：詹姆士蘭格的情緒理論認為，情緒是對身體變化的知覺，強調植物性神經系統(tǒng)在情緒產生中的作用。他們認為，先有身體的生理變化，然后才有情緒?？厕r巴德的情緒理論強調中樞神經系統(tǒng)在情緒產生中的作用；阿諾德的“評定興奮”說強調認知評價在情緒產生中的作用；動機與情緒的產生有一定關系，但不是詹姆士蘭格情緒理論強調的重點。13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B解析：個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。追求成功的人傾向于選擇難度適中的任務，而避免失敗的人傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。追求利益、回避困難和追求刺激不是成就動機中的兩種典型成分。14.按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童的思維具有可逆性、守恒性出現(xiàn)在（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C解析：在具體運算階段（711歲），兒童的思維具有可逆性、守恒性等特點?？赡嫘允侵竷和軌蚍聪蛩伎妓麄円姷降淖兓⑦M行前后比較；守恒性是指兒童認識到客體在外形上發(fā)生了變化，但特有的屬性不變。感知運動階段（02歲）兒童主要通過感知和動作來認識世界；前運算階段（27歲）兒童的思維具有自我中心、不可逆、不守恒等特點；形式運算階段（1116歲）兒童能夠進行抽象邏輯思維。15.影響自尊的因素不包括（）。A.家庭中親子關系B.行為表現(xiàn)的反饋C.選擇參與和揚長避短D.智力水平答案：D解析：影響自尊的因素包括家庭中親子關系、行為表現(xiàn)的反饋、選擇參與和揚長避短等。良好的親子關系、積極的行為反饋以及能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢的參與活動都有助于提高自尊。智力水平與自尊沒有直接的因果關系。16.下列屬于社會心理學研究領域的是（）。A.生理心理學B.教育心理學C.人際關系D.動物心理學答案：C解析：社會心理學是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支，人際關系是其重要的研究領域之一。生理心理學主要研究心理現(xiàn)象的生理機制；教育心理學主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象；動物心理學主要研究動物的心理和行為。17.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）。A.先慢后快B.倒U型曲線C.先快后慢D.U型曲線答案：C解析：德國心理學家艾賓浩斯通過對無意義音節(jié)的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。即識記后的最初階段遺忘速度很快，以后逐漸減慢。18.下列哪種氣質類型的人感受性低而耐受性高，敏捷性高，可塑性強，外傾性明顯，行為有一定的主動性（）。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質答案：B解析：多血質的人感受性低而耐受性高，敏捷性高，可塑性強，外傾性明顯，行為有一定的主動性。他們活潑好動，善于交際，注意力容易轉移，興趣容易變換。膽汁質的人感受性低而耐受性高，精力旺盛，表里如一，剛強，但暴躁易怒，脾氣急；黏液質的人感受性低而耐受性高，穩(wěn)重，但靈活性不足，踏實，但有些死板，沉著冷靜，但缺乏生氣；抑郁質的人感受性高而耐受性低，敏銳，觀察細致，但行為孤僻，不善交往，易多愁善感。19.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念說明（）。A.兒童思維的發(fā)展有兩種水平B.兒童心理發(fā)展的可能性決定于教學的水平C.教學應當走在發(fā)展的前面D.以上都是答案：D解析：維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，認為兒童思維的發(fā)展有兩種水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一種是在有指導的情況下借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平，這兩種水平之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。這說明兒童心理發(fā)展的可能性決定于教學的水平，教學應當走在發(fā)展的前面，教學可以創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，從而促進兒童的發(fā)展。20.心理過程包括（）。A.認知過程、情緒情感過程和意志過程B.能力、氣質和性格C.感知覺、記憶、思維和想象D.心理狀態(tài)、心理特征和心理傾向答案：A解析：心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意志過程。認知過程是指人認識客觀事物的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等；情緒情感過程是指人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態(tài)度體驗；意志過程是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調節(jié)和支配自己的行動，克服困難以實現(xiàn)預定目的的心理過程。能力、氣質和性格屬于個性心理特征；感知覺、記憶、思維和想象是認知過程的具體內容；心理狀態(tài)、心理特征和心理傾向是從不同角度對心理現(xiàn)象的分類。21.以下屬于投射測驗的是（）。A.明尼蘇達多相人格調查表B.卡特爾16種人格因素問卷C.主題統(tǒng)覺測驗D.艾森克人格問卷答案：C解析：投射測驗是向被試者提供一些未經組織的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由地表現(xiàn)出他的反應，分析反應的結果，便可推斷出他的人格結構。主題統(tǒng)覺測驗是一種典型的投射測驗，通過讓被試者根據(jù)圖片編故事來揭示其內心的想法和情感。明尼蘇達多相人格調查表、卡特爾16種人格因素問卷和艾森克人格問卷都屬于自陳式人格測驗，被試者需要根據(jù)自己的實際情況回答一系列問題。22.馬斯洛的需要層次理論中，處于最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)的需要D.尊重需要答案：C解析：馬斯洛將人的需要由低到高分為五個層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指個體追求實現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。23.以下哪種現(xiàn)象不屬于社會惰化（）。A.一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝B.拔河比賽中，人多的時候每個人出的力氣反而小了C.一些學生在小組作業(yè)中偷懶D.眾人拾柴火焰高答案：D解析：社會惰化是指個體在群體中工作時，付出的努力比單獨工作時少的現(xiàn)象?！耙粋€和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”“拔河比賽中，人多的時候每個人出的力氣反而小了”“一些學生在小組作業(yè)中偷懶”都體現(xiàn)了社會惰化現(xiàn)象。“眾人拾柴火焰高”強調的是群體的力量，體現(xiàn)的是群體的協(xié)同效應，不屬于社會惰化。24.下列關于注意的說法，錯誤的是（）。A.注意是一種獨立的心理過程B.注意具有選擇功能C.注意具有保持功能D.注意具有調節(jié)和監(jiān)督功能答案：A解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，它不是一種獨立的心理過程，而是伴隨各種心理過程而存在的心理狀態(tài)。注意具有選擇功能，能夠選擇有意義的、符合需要的和與當前活動相一致的刺激；具有保持功能，使注意對象的映象或內容維持在意識中；具有調節(jié)和監(jiān)督功能，能控制心理活動向著一定的方向或目標進行。25.個體在群體壓力下在認知或行動上以多數(shù)人或權威人物的行為為準則，進而使自己的行為與之保持一致的現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.服從C.模仿D.暗示答案：A解析：從眾是指個體在群體壓力下在認知或行動上以多數(shù)人或權威人物的行為為準則，進而使自己的行為與之保持一致的現(xiàn)象。服從是指個體按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出的行為；模仿是指個體自覺或不自覺地重復他人行為的過程；暗示是指在非對抗的條件下，通過語言、表情、姿勢及動作等對他人的心理與行為發(fā)生影響，使其接受暗示者的意見和觀點，或者按所暗示的方式去活動。26.幼兒思維的主要特征是（）。A.直觀動作思維B.形象邏輯思維C.具體形象思維D.抽象邏輯思維答案：C解析：幼兒思維的主要特征是具體形象思維，即幼兒依靠事物的具體形象或表象以及對表象的聯(lián)想來進行思維。直觀動作思維是嬰兒期的主要思維方式；抽象邏輯思維是青年期及以后的主要思維方式；形象邏輯思維表述不準確。27.與易受暗示性和武斷性相反的意志品質是（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性答案：A解析：意志的自覺性是指對行動的目的有深刻的認識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質。與自覺性相反的意志品質是易受暗示性和武斷性。易受暗示性的人，行動缺乏主見，沒有信心；武斷性的人則盲目自信，拒絕他人的合理意見和勸告。果斷性是指一個人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質；堅韌性是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質；自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質。28.奧爾波特把人格特質分為（）。A.首要特質、中心特質和次要特質B.共同特質和個人特質C.表面特質和根源特質D.外向特質和內向特質答案：B解析：奧爾波特把人格特質分為共同特質和個人特質。共同特質是指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質；個人特質是指個體身上所獨具的特質，又可分為首要特質、中心特質和次要特質?？ㄌ貭柊讶烁裉刭|分為表面特質和根源特質；榮格把人格分為外向型和內向型。29.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和再現(xiàn)D.保持、再認和遺忘答案：C解析：記憶過程包括識記、保持和再現(xiàn)（再認或回憶）。識記是記憶過程的開端，是個體獲得知識和經驗的過程；保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程；再現(xiàn)包括再認和回憶，再認是指當過去經歷過的事物再次出現(xiàn)時，能夠識別出來；回憶是指過去經歷過的事物不在面前時，在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來。遺忘是與保持相反的心理過程，不屬于記憶過程的環(huán)節(jié)。30.情緒和情感變化的維度包括（）。A.動力性、激動度、強度和緊張度B.積極性、消極性、強和弱的程度C.增力性、減力性、飽和度和外顯度D.興奮性、激動性、外顯度和內隱度答案：A解析：情緒和情感變化的維度包括動力性、激動度、強度和緊張度。動力性有增力和減力兩極；激動度有激動和平靜兩極；強度有強和弱的不同；緊張度有緊張和輕松兩極。31.皮亞杰的“三山實驗”主要說明了幼兒的（）。A.自我中心性B.思維的不可逆性C.思維的刻板性D.思維的不守恒性答案：A解析：皮亞杰的“三山實驗”主要說明了幼兒的自我中心性。自我中心是指兒童往往只注意自己的觀點，不能接受別人的觀點，也不能將自己的觀點與別人的觀點相協(xié)調。在“三山實驗”中，幼兒只能從自己的角度描述“三山”的樣子，而不能站在別人的角度看待問題。思維的不可逆性、刻板性和不守恒性也是前運算階段幼兒思維的特點，但“三山實驗”主要體現(xiàn)的是自我中心性。32.下列屬于人格的獨特性的是（）。A.人心不同，各如其面B.龍生龍，鳳生鳳C.近朱者赤，近墨者黑D.江山易改，本性難移答案：A解析：“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了人格的獨特性，每個人的人格都有其獨特的特點，沒有兩個人的人格是完全相同的?！褒埳?，鳳生鳳”強調遺傳因素對個體的影響；“近朱者赤，近墨者黑”強調環(huán)境因素對個體的影響；“江山易改，本性難移”體現(xiàn)了人格的穩(wěn)定性。33.下列關于心理應激的說法，錯誤的是（）。A.心理應激是個體覺察到環(huán)境刺激對生理、心理和社會系統(tǒng)過重負擔時的整體現(xiàn)象B.應激源可以是生物的、心理的、社會的和文化的C.應激反應僅表現(xiàn)為生理反應D.適度的應激可以提高個體的應對能力答案：C解析：心理應激是個體覺察到環(huán)境刺激對生理、心理和社會系統(tǒng)過重負擔時的整體現(xiàn)象。應激源可以是生物的（如疾病、外傷等）、心理的（如挫折、沖突等）、社會的（如失業(yè)、離婚等）和文化的（如文化沖突等）。應激反應不僅表現(xiàn)為生理反應，還包括心理反應和行為反應。適度的應激可以提高個體的應對能力，促進個體的成長和發(fā)展。34.個體對自己的身體、外貌、體能等方面的意識屬于（）。A.社會自我B.心理自我C.生理自我D.理想自我答案：C解析：生理自我是個體對自己的身體、外貌、體能等方面的意識，是自我意識最原始的形態(tài)，大約在3歲左右基本成熟。社會自我是個體對自己在社會關系中所處地位、所扮演角色以及自己的社會價值的意識；心理自我是個體對自己的心理特征，如能力、氣質、性格等方面的意識；理想自我是個體期待自己成為的樣子。35.下列關于氣質與性格的關系，說法錯誤的是（）。A.氣質與性格都有好壞之分B.氣質受生理影響大，性格受社會影響大C.氣質的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強D.氣質影響性格的形成和發(fā)展速度答案：A解析：氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征，氣質無好壞之分。性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征，性格有好壞之分。氣質受生理因素影響較大，性格受社會環(huán)境因素影響較大；氣質的穩(wěn)定性較強，性格的可塑性較強；氣質會影響性格的形成和發(fā)展速度。36.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減答案：B解析：艾賓浩斯通過對無意義音節(jié)的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。即識記后的最初階段遺忘速度很快，以后逐漸減慢。37.以下屬于智力因素的是（）。A.動機B.意志C.觀察力D.情感答案：C解析：智力因素主要包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等。觀察力是指大腦對事物的觀察能力。動機、意志和情感屬于非智力因素，它們對個體的學習和工作等活動有重要的影響，但不屬于智力的范疇。38.下列哪種學習理論強調學習是通過頓悟實現(xiàn)的（）。A.行為主義學習理論B.認知結構學習理論C.建構主義學習理論D.格式塔學習理論答案：D解析：格式塔學習理論強調學習是通過頓悟實現(xiàn)的。格式塔心理學家認為，學習不是盲目的嘗試錯誤，而是突然領悟的過程，即頓悟。行為主義學習理論強調學習是刺激與反應之間的聯(lián)結，通過強化來形成和鞏固；認知結構學習理論強調學習是主動地形成認知結構；建構主義學習理論強調學習是學習者主動建構知識的過程。39.個體在遇到新的情境時，既不能以原有的圖式來同化，也不能改變原有的圖式時，就需要創(chuàng)造新的圖式，以適應環(huán)境，這一過程稱為（）。A.同化B.順應C.平衡D.適應答案：B解析：順應是指個體在遇到新的情境時，既不能以原有的圖式來同化，也不能改變原有的圖式時，就需要創(chuàng)造新的圖式，以適應環(huán)境。同化是指個體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動作；平衡是指個體通過自我調節(jié)機制使認知發(fā)展從一個平衡狀態(tài)向另一個較高的平衡狀態(tài)過渡的過程；適應包括同化和順應兩種方式，是個體與環(huán)境取得平衡的過程。40.下列關于心理健康的標準，說法錯誤的是（）。A.心理健康的標準是絕對的B.心理健康的標準是一種理想尺度C.心理健康的標準會隨著社會的發(fā)展而變化D.心理健康的標準是多層次、多方面的答案：A解析：心理健康的標準不是絕對的，而是相對的。它是一種理想尺度，為人們提供了一種努力的方向。心理健康的標準會隨著社會的發(fā)展、文化背景的不同而發(fā)生變化，并且是多層次、多方面的，包括認知、情緒、意志、行為等多個方面。41.以下屬于心理發(fā)展的年齡特征的是（）。A.穩(wěn)定性和可變性B.連續(xù)性和階段性C.方向性和順序性D.以上都是答案：D解析：心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性、連續(xù)性和階段性、方向性和順序性等特點。穩(wěn)定性是指在一定的社會和教育條件下，心理發(fā)展的年齡特征具有一定的普遍性和規(guī)律性；可變性是指在不同的社會和教育條件下，心理發(fā)展的年齡特征會發(fā)生一定的變化。連續(xù)性是指心理發(fā)展是一個逐漸積累的過程；階段性是指心理發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。方向性和順序性是指心理發(fā)展總是按照一定的方向和順序進行的。42.下列關于人際關系的說法，錯誤的是（）。A.人際關系是人與人之間在交往活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離B.人際關系的建立與發(fā)展要經歷定向、情感探索、情感交流和穩(wěn)定交往四個階段C.良好的人際關系對個體的身心健康沒有影響D.影響人際關系的因素包括儀表、空間距離、交往頻率等答案：C解析：良好的人際關系對個體的身心健康有重要的影響。人際關系是人與人之間在交往活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離。人際關系的建立與發(fā)展一般要經歷定向、情感探索、情感交流和穩(wěn)定交往四個階段。影響人際關系的因素包括儀表、空間距離、交往頻率、相似性、互補性等。43.下列關于挫折的說法，錯誤的是（）。A.挫折是指個體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預定目標不能實現(xiàn)時所產生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應B.挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈C.挫折承受力與個人的生理條件、過去的挫折經驗等因素無關D.應對挫折的方法包括正確認識挫折、調整目標、改變認知等答案：C解析：挫折承受力與個人的生理條件、過去的挫折經驗、個性特征、認知水平等因素有關。一般來說，身體健康、有較多挫折經驗、性格堅強、認知水平較高的人，挫折承受力較強。挫折是指個體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預定目標不能實現(xiàn)時所產生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應；挫折情境越嚴重，挫折反應通常就越強烈；應對挫折的方法包括正確認識挫折、調整目標、改變認知、尋求社會支持等。44.下列關于動機的說法，錯誤的是（）。A.動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理動力B.動機的產生需要有內在條件（需要）和外在條件（誘因）C.動機的功能包括激活功能、指向功能和維持與調節(jié)功能D.動機強度與工作效率之間的關系是線性關系答案：D解析：動機強度與工作效率之間的關系不是線性關系，而是呈倒U型曲線關系。即中等強度的動機最有利于任務的完成，動機強度過高或過低都會影響工作效率。動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理動力；動機的產生需要有內在條件（需要）和外在條件（誘因）；動機具有激活功能、指向功能和維持與調節(jié)功能。45.下列關于人格障礙的說法，錯誤的是（）。A.人格障礙通常始于童年、青少年或成年早期，并一直持續(xù)到成年乃至終生B.人格障礙患者的行為模式明顯偏離特定的文化背景和一般認知方式C.人格障礙患者一般能意識到自己的問題，并主動尋求治療D.常見的人格障礙類型有偏執(zhí)型人格障礙、強迫型人格障礙等答案：C解析：人格障礙患者一般很少能意識到自己的問題，也很少主動尋求治療。人格障礙通常始于童年、青少年或成年早期，并一直持續(xù)到成年乃至終生。人格障礙患者的行為模式明顯偏離特定的文化背景和一般認知方式，具有適應不良的特點。常見的人格障礙類型有偏執(zhí)型人格障礙、強迫型人格障礙、反社會型人格障礙、分裂樣人格障礙等。46.下列關于思維的說法，錯誤的是（）。A.思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，對客觀事物概括的和間接的認識B.思維的基本形式包括概念、判斷和推理C.思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括等D.思維與感知覺沒有關系答案：D解析：思維與感知覺密切相關，感知覺是思維的基礎，思維是在感知覺的基礎上產生和發(fā)展起來的。思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，對客觀事物概括的和間接的認識。思維的基本形式包括概念、判斷和推理；思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括等。47.下列關于社會知覺的說法，錯誤的是（）。A.社會知覺是個體對他人、群體以及自己的知覺B.社會知覺受到認知者的經驗、動機、興趣等因素的影響C.首因效應是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象D.社會知覺的準確性是絕對的答案：D解析：社會知覺的準確性不是絕對的，它會受到多種因素的影響，如認知者的經驗、動機、興趣、情緒等，以及被認知對象的行為表現(xiàn)、情境因素等。社會知覺是個體對他人、群體以及自己的知覺；社會知覺受到認知者的經驗、動機、興趣等因素的影響；首因效應是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。48.下列關于情緒調節(jié)的說法，錯誤的是（）。A.情緒調節(jié)可以分為內部調節(jié)和外部調節(jié)B.情緒調節(jié)的策略包括認知重評、表達抑制等C.情緒調節(jié)只需要調節(jié)消極情緒D.情緒調節(jié)對個體的身心健康有重要影響答案：C解析：情緒調節(jié)不僅需要調節(jié)消極情緒，也需要調節(jié)積極情緒。過度的積極情緒也可能對個體產生不利影響，如導致沖動行為等。情緒調節(jié)可以分為內部調節(jié)和外部調節(jié)；常見的情緒調節(jié)策略包括認知重評、表達抑制等；情緒調節(jié)對個體的身心健康有重要影響，良好的情緒調節(jié)能力有助于提高個體的心理健康水平。49.下列關于記憶系統(tǒng)的說法，錯誤的是（）。A.記憶系統(tǒng)包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶B.感覺記憶的容量較大，保持時間較短C.短時記憶的容量有限，保持時間也較短D.長時記憶的容量無限，保持時間很短答案：D解析：長時記憶的容量無限，保持時間較長，可以從幾分鐘到數(shù)年甚至終生。記憶系統(tǒng)包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶的容量較大，保持時間較短，一般為0.254秒；短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊，保持時間也較短，一般不超過1分鐘。50.下列關于心理咨詢的說法，錯誤的是（）。A.心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程B.心理咨詢的對象主要是有心理困擾的正常人C.心理咨詢可以代替求助者做出決策D.心理咨詢遵循保密原則答案：C解析：心理咨詢的目的是協(xié)助求助者解決心理問題，促進其成長和發(fā)展，但不能代替求助者做出決策。心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程；心理咨詢的對象主要是有心理困擾的正常人；心理咨詢遵循保密原則，保護求助者的隱私。51.下列關于心理測驗的說法，錯誤的是（）。A.心理測驗是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段B.心理測驗的編制要經過標準化的程序C.心理測驗的結果可以直接作為診斷的依據(jù)D.常用的心理測驗包括智力測驗、人格測驗等答案：C解析：心理測驗的結果不能直接作為診斷的依據(jù)，它只是提供了一些參考信息。心理測驗是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段。心理測驗的編制要經過標準化的程序，包括確定測驗目的、制定編題計劃、編寫題目、試測與分析、合成測驗、將測驗標準化、對測驗進行鑒定和編寫測驗說明書等。常用的心理測驗包括智力測驗、人格測驗等。52.下列關于發(fā)展心理學的說法，錯誤的是（）。A.發(fā)展心理學是研究個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象的學科B.發(fā)展心理學主要研究心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段心理發(fā)展的特征C.發(fā)展心理學不研究種系心理發(fā)展D.發(fā)展心理學的研究方法包括橫斷研究、縱向研究等答案：C解析：發(fā)展心理學研究個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象，也研究種系心理發(fā)展。它主要研究心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段心理發(fā)展的特征。發(fā)展心理學的研究方法包括橫斷研究、縱向研究、聚合交叉研究等。53.下列關于人格的說法，錯誤的是（）。A.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式B.人格具有獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性和功能性等特征C.人格是由遺傳因素決定的，與環(huán)境因