學(xué)年泰州市海陵區(qū)七年級語文上學(xué)期期中考試卷一、基礎(chǔ)知識綜合①有人說：“任何一個領(lǐng)域做到極致，就是冠軍。”京劇大師梅蘭芳從小苦練基本功，每一句唱詞、每一個動作、每一個眼神都力求練到極致。通過不斷努力，將青衣、花旦、刀馬旦行當(dāng)融為一爐，成為旦角的集大成者。后來，他憑借《太真外傳》中楊玉環(huán)一角，在“五大名伶新劇評選”活動中奪魁，成為伶界大王。②梅蘭芳不僅在唱腔和舞蹈上下苦功夫，連角色的huàzhuāng技法都不斷求新。別人評價他的表演“質(zhì)樸中見華貴，端莊中含俏麗，jiāomèi中顯大方”。然而他沒有滿足于此，又[甲]起古典文學(xué)、國畫、民俗學(xué)和服飾學(xué)等傳統(tǒng)文化，并把所學(xué)應(yīng)用到京劇表演中，形成具有[乙]風(fēng)格的藝術(shù)流派——梅派。③梅蘭芳不僅藝術(shù)成就卓著，德行更令人敬仰。他為人中正平和，說話從不咄咄逼人。2024年適逢梅蘭芳誕辰130周年，中國藝術(shù)研究院等部門和泰州市人民政府共同舉辦“梅藝今輝”系列活動紀(jì)念他。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2．依次在[甲][乙]兩處填寫詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．鉆研

獨特 B．調(diào)研

獨立C．鉆研

獨立 D．調(diào)研

獨特3．下列說法不正確的一項是（

）A．第①段中畫線的句子表述不當(dāng)，缺少主語。B．第②段加點詞“上”“下”詞性不同。C．第②段中“大方”一詞的語境義是“慷慨，不吝嗇”。D．第③段中成語“咄咄逼人”使用正確。二、名句名篇默寫4．根據(jù)提示，填寫課文原句。①樹木叢生，。②，隨君直到夜郎西。③學(xué)而不思則罔，。④，不亦君子乎？⑤詩人擅長運用豐富的想象表達情感?！埃俊保ā洞伪惫躺较隆罚┲?，王灣想象大雁傳遞家書；“，”（《行軍九日思長安故園》）中，岑參想象家中的秋景，寄托對和平的渴望。三、綜合性學(xué)習(xí)5．10月5日，泰州籍乒乓球運動員錢天一榮獲WTT中國大滿貫女雙決賽冠軍，鳳城中學(xué)擬邀請她來校參加“成長之路”主題活動。[修改邀請函](1)你的同桌是錢天一的粉絲，他主動申請代表學(xué)校擬寫活動邀請函。你發(fā)現(xiàn)邀請函初稿在內(nèi)容和格式上存在三處不當(dāng)，請指出。邀請函尊敬的錢女士：貴校將舉辦“成長之路”主題活動，邀請您來學(xué)校大禮堂作報告，與大家分享奪冠路上面對困難和壓力的心路歷程。2024年11月01日鳳城中學(xué)[準(zhǔn)備發(fā)言稿](2)你班體育委員趙海琳將參加“與冠軍面對面”互動環(huán)節(jié)，需要自我介紹。以下是她準(zhǔn)備的提綱，你覺得哪一項可以不做介紹？（

）A．介紹自己的姓名。 B．介紹自己的朋友。C．介紹自己的興趣愛好。 D．介紹自己的理想追求。[布置大禮堂](3)為了營造氛圍，凸顯活動主題，會務(wù)組向全校同學(xué)征集圖片布置大禮堂。你從趙海琳同學(xué)準(zhǔn)備的圖片中選擇了一張，并向他說明理由。四、文言文閱讀學(xué)習(xí)是成就自己，做自己冠軍的不二選擇。閱讀古詩文，探究學(xué)習(xí)之道。[甲]遣興袁枚①愛好由來下筆難，一詩千改始心安。阿婆還似初笄②女，頭未梳成不許看。[注]①袁枚，清代詩人，散文家。②初笄：古代女子十五歲加笄，后指女子成年。[乙]董遇字季直，性質(zhì)訥①而好學(xué)。興平②中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販③，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍!”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也?！保ㄟx自《魏略·儒宗傳·董遇》）[注]①質(zhì)訥：質(zhì)樸誠實，不善言辭。②興平：漢獻帝年號。③采稆負(fù)販：收集野生的禾，背回來賣錢。[丙]大抵觀書先須熟讀，使其言若出于吾之口；繼以精思，使其義皆若出于吾之心：然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽①取舍于其間。（選自朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》）[注]①遽：匆忙。6．根據(jù)表格提示的方法，解釋加點字。文言詞句方法解釋①性質(zhì)訥而好學(xué)課內(nèi)遷移法好之者不如樂之者①②③②人有從學(xué)者擇其善者而從之③使其言若出于吾之口星漢燦爛，若出其中④遇善治《老子》參考成語法：能歌善舞④⑤苦渴無日語境推測法：聯(lián)系上下文推斷⑤⑥或問“三余”之意查閱詞典法：A．有人

B．或許，也許

C．稍微

D．表示選擇⑥（填序號）7．用“/”為下面句子斷句，斷兩處。冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）其兄笑之而遇不改。（2）撒鹽空中差可擬。（《世說新語·詠雪》）9．結(jié)合全詩，說說“阿婆還似初笄女，頭未梳成不許看”的妙處。10．根據(jù)要求回答問題。（1）袁枚能成為清代中葉杰出的詩人、散文家，與他在《遣興》中體現(xiàn)的寫作態(tài)度有關(guān)，下列句子不能體現(xiàn)這種寫作態(tài)度的是()A．為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。

B．吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。C．為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

D．博學(xué)而志，切問而近思。（2）你從以上詩文中領(lǐng)悟到哪些學(xué)習(xí)之道？請用成語概括并加以闡述。五、綜合性學(xué)習(xí)鳳城中學(xué)開展“書香潤心，親子共讀”活動，你參與其中。11．閱讀豐富體驗，《朝花夕拾》中除了《從百草園到三味書屋》，還有不少文章寫到魯迅的童年趣事，請任選一篇推薦給家長閱讀，并具體說明理由。12．閱讀增進交流。以下是你和家長的共讀書單，請補全相關(guān)內(nèi)容。閱讀內(nèi)容閱讀批注“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。家長批注：從壽鏡吾先生的語言和神態(tài)，可見他對學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該心無旁騖，專心讀書。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！雹傥业呐ⅲ洪喿x交流家長：嚴(yán)師出高徒。只有像壽鏡吾先生那樣威嚴(yán)的老師，才能鎮(zhèn)得住學(xué)生，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)。②我：我不完全認(rèn)同。13．閱讀助力成長。從以下關(guān)鍵詞中任選一個作參考，談?wù)劇冻ㄏκ啊穼δ愠砷L的啟示。關(guān)鍵詞：志向

理解

選擇六、現(xiàn)代文閱讀閱讀澳大利亞作家馬庫斯·蘇薩克的《偷書賊》（節(jié)選），完成下面小題。①一九三九年年底，莉澤爾已經(jīng)適應(yīng)了莫爾辛的生活。她還會做關(guān)于弟弟的噩夢，還會思念生母，但如今的生活也給了她很多慰藉。②她愛養(yǎng)父漢斯·胡伯曼，甚至也愛養(yǎng)母，盡管自己總得幫養(yǎng)母做家務(wù)，還要忍受養(yǎng)母粗鄙的言語。她也為自己在讀書寫字方面的進展而高興，盡管課堂上的慘敗還歷歷在目。她的快樂就建立在這種漸漸累積起來的滿足之上。③十二月十七日，莉澤爾清楚地記得這個日子。像往常一樣，噩夢在睡眠中出現(xiàn)，漢斯·胡伯曼搖醒了她。他的手抓著她被汗浸濕的睡衣?！坝謮舻交疖嚵?？”他輕輕地問。④莉澤爾承認(rèn)道：“又夢到了。”⑤她一直做著深呼吸，直到情緒穩(wěn)定下來，然后，他們從《掘墓人手冊》的第十一章讀起。剛過三點，他們就讀完了這一章，只剩下最后一章了。爸爸銀色的眼睛疲倦而浮腫，他的臉上也胡子拉碴的。他合上書，希望能用余下的夜晚補補覺?？墒撬麤]能如愿。⑥關(guān)燈后還沒過一分鐘，黑暗中就傳來莉澤爾的呼喚：“爸爸？”⑦他只是在喉嚨里嘟囔了一聲。⑧“你還醒著嗎，爸爸？”⑨“呃?！雹饫驖蔂枔纹鹨粭l胳膊，說：“我們能把書讀完嗎？求你了?！?爸爸長嘆了一口氣，伸手撓了撓胡須，然后燈就亮了。他翻開書，開始念：“第十二章……”?他們從凌晨讀到了早上，爸爸一邊讀一邊把莉澤爾不理解的詞圈出來，寫下來。有好幾次，爸爸都快睡著了，他的眼皮越來越疲倦，頭也越來越沉。他每次打瞌睡，莉澤爾都察覺到了，但她既沒有無私到讓他去睡覺，也沒有因此而生氣。這個女孩面前可是有一座山峰要征服。?當(dāng)屋外的天色破曉，他們終于把書讀完了。?合上書時，他們對視了一眼。爸爸發(fā)話了：“我們做到了，是吧？”?莉澤爾身上半蓋著毯子，正端詳著手里黑色的書和那銀色的書名。她點了點頭，嘴巴干澀，沒吃早飯的肚子也餓得很。此時，她疲勞到了極點，不僅是因為攻克了手頭的任務(wù)，還因為他們熬了整整一夜。?爸爸握起拳頭，緊閉雙眼，伸了個懶腰。這樣的早晨大概不會下雨。他們一同起身來到廚房，透過窗子上的霜和水霧，看到粉色的晨曦映照著希默爾街每家每戶白雪皚皚的屋頂。?那段時間，學(xué)校沒有安排閱讀測驗，不過莉澤爾漸漸對自己有了信心。一天上午，她隨意地拿起一本課本，想看看自己能不能順利地讀下來。她能讀懂每一個詞，但閱讀速度仍然比同學(xué)們差了一大截。這讓她意識到，從快要做成一件事到真正做成一件事，中間還需要很多努力。她還需要一些時間。?新年來臨，莉澤爾心里明白，胡伯曼家一貧如洗，賺錢的速度趕不上還債和付房租的速度，所以她并不指望能收到禮物。也許會吃得好一些吧?？梢雇砘氐郊?，她驚喜地發(fā)現(xiàn)床頭竟然擺著用報紙包著的禮物。她顧不上撣去肩頭的雪，就跑去擁抱了養(yǎng)父母。?拆開報紙后，她從里面拿出了兩本小書。第一本是《小狗浮士德》，作者叫馬托伊斯·奧特利伯格。這本書她要讀上十三遍。?夜半時分，她和爸爸繼續(xù)讀書。爸爸像過去那樣把她不懂的單詞圈出來，寫下來?！缎」犯∈康隆防锩孢€有圖片，畫著德國牧羊犬可愛的身形和漂亮的耳朵，這只小狗會說話，還老流口水。?第二本書是《燈塔》，作者是英格麗德·里皮施泰因，是位女作家。這本書稍微厚一點，所以莉澤爾只讀了九遍。?幾天后，她向爸爸提了一個跟書有關(guān)的問題：“我想知道，你們哪來的錢給我買書？”?爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？”?“當(dāng)然?！?爸爸從口袋里掏出剩下的配給煙葉，開始卷煙，莉澤爾等得有些著急了。?“你到底告不告訴我呀？”?爸爸笑了?！翱晌艺汛鸢笖[在你面前呀，孩子?！彼硗甑谝桓鶡?，輕輕彈到桌子上，又開始卷第二根，“就像這樣?！?這個時候，媽媽替爸爸回答：“你知道他有什么把戲嗎？所有煙葉都被他卷成臟兮兮的煙，然后拿到集市上跟吉卜賽人換書?！?莉澤爾和爸爸相互眨了眨眼，然后喝完面前的湯。她的身邊一如既往地放著一本書。不可否認(rèn)，收獲的答案令她滿心歡喜。有多少人敢說自己的讀書錢是拿香煙換來的呢？[小說背景]小女孩莉澤爾和弟弟一同被母親送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的漢斯·胡伯曼家寄養(yǎng)。途中弟弟過世，莉澤爾在簡陋的葬禮上拾得一本《掘墓人手冊》，這成為她的第一本書，也是她真正認(rèn)識世界、認(rèn)識身邊人的開始。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，書影響了莉澤爾的一生，也成為她生命中最恒久的希望。（選自初中版《七彩語文》2024年第4期，有改動）14．結(jié)合文章領(lǐng)起句，把握全文主要內(nèi)容，完成表格。生活事件心理慰藉讀書寫字方面有進展高興、滿足①征服感、成就感隨意拿起一本書能讀懂每個詞有信心新年收到禮物②③歡喜、感動15．重音，可以傳情達意。請仿照示例，為?段畫線句標(biāo)注朗讀重音，并闡述理由。示例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）理由：重讀“鉆”，可以表現(xiàn)小草俏皮的情態(tài)和生命力旺盛。當(dāng)屋外的天色破曉，他們終于把書讀完了。理由：16．根據(jù)要求回答下列問題。（1）揣摩下面句子的豐富意蘊。他們一同起身來到廚房，透過窗子上的霜和水霧，看到粉色的晨曦映照著希默爾街每家每戶白雪皚皚的屋頂。（2）結(jié)合語境，理解加點詞語的作用。爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？”17．《紐約時報》這樣評論占據(jù)暢銷書排行榜單超過10年的《偷書賊》：“這個故事將改變你的生命，莉澤爾展現(xiàn)出一種無可置疑的人性希望……”結(jié)合你對選文的閱讀，說說莉澤爾身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓人看到了“人性的希望”。七、作文18．片段寫作。從家庭生活中選擇一個美好的場景，與大家分享親情帶給你的幸福與溫馨。寫作時，注意運用細(xì)節(jié)描寫表達情感。（180字左右）19．“從快要做成一件事到真正做成一件事，中間還需要很多努力”，而把一件事“做到極致，就是冠軍”。你一定也有類似的經(jīng)歷吧。請以“這一次，我也是冠軍”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于500字，不出現(xiàn)真實的校名、人名；（2）書寫工整規(guī)范。參考答案：1．化妝

嬌媚2．C3．C【解析】1．本題考查字形。化妝：huàzhuāng，用脂粉、唇膏等使容貌變美麗。嬌媚：jiāomèi，意思是撒嬌嫵媚的樣子。2．本題考查詞語辨析?！炯住裤@研：深入研究。調(diào)研：調(diào)查研究。此處形容梅蘭芳在學(xué)術(shù)、藝術(shù)等方面下功夫深入探究這些傳統(tǒng)文化。用“鉆研”恰當(dāng)；【乙】獨特：獨有的，與一般不同的。獨立：指單獨的站立或者指關(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。此處形容梅派藝術(shù)不依賴其他任何戲曲流派，用“獨立”恰當(dāng)；故選C。3．本題考查基礎(chǔ)知識。C.有誤，第②段中“大方”的意思是（言談、舉止）自然，不拘束，形容梅蘭芳的表演舉止自然不拘束。并非“慷慨，不吝嗇”的意思；故選C。百草豐茂我寄愁心與明月思而不學(xué)則殆人不知而不慍鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“茂、殆、慍、歸雁、憐、傍”等字詞容易寫錯。5．(1)①“貴校”是敬辭，用在此處不當(dāng)。②邀請函中缺少邀請的具體時間。③邀請函的格式不對，時間和落款的位置應(yīng)該互換。（指出錯誤即可，如果予以修改也算對）(2)B(3)任選一幅，描述畫面內(nèi)容，闡述與主題的關(guān)系，言之有理即可。示例：選擇圖一，這幅圖展現(xiàn)了錢天一專注打球的畫面，表明冠軍的成長離不開專注和拼搏，與活動主題非常吻合。選擇圖二，圖上展現(xiàn)的是賽場上運動員獲得冠軍后頒獎的場景，可見個人的成長和祖國的榮耀是密切相關(guān)的，這與活動主題吻合。選擇圖三，圖上有兩個字“奮斗”，還有一群人在振臂揮舞，表明奮斗不是一個人的事，每個人都要努力奮斗、不斷成長，這與活動主題十分吻合。【詳解】（1）本題考查應(yīng)用文運用。①謙敬辭使用不當(dāng)：“貴校”是敬辭，一般用于稱呼對方的學(xué)校，此處是稱自己學(xué)校要舉辦活動，應(yīng)改為“我校”；②正文內(nèi)容不完整：正文部分缺乏明確的邀請時間，應(yīng)明確告知活動舉行的具體時間，如11月5日上午9點；③落款順序不對：邀請函的落款日期和單位位置顛倒。應(yīng)先寫單位名稱，再寫日期。（2）本題考查語言表達。B.根據(jù)題干要求，需要進行自我介紹，在這個特定的互動環(huán)節(jié)中，介紹自己的朋友并不是核心內(nèi)容。此環(huán)節(jié)更側(cè)重于展示趙海琳個人的特點，而非她的社交圈子。因此，這一點不是必需的；故選B。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先明確每幅圖片的內(nèi)容，再選擇一張結(jié)合主題闡述理由。圖一：畫面內(nèi)容是錢天一專注打球的情景，雙眼凝視乒乓球，左手做出接球的姿勢，全副精力都集中在比賽中。圖二：畫面內(nèi)容是獲獎運動員面對國旗升旗的場景，這是對運動員榮耀的見證。圖三：畫面內(nèi)容是一群人在振臂揮拳，做加油的態(tài)勢，畫面上方是“奮斗”二字，表現(xiàn)出拼搏奮進的精神面貌。示例一：我選擇圖一。理由是：這張圖片展現(xiàn)了錢天一專注打球的瞬間，能夠凸顯她對于乒乓球運動的熱愛和專注，與“成長之路”主題相契合，激勵同學(xué)們專注努力學(xué)習(xí)、追求卓越。示例二：我選擇圖二作為布置大禮堂的圖片。理由是：這張圖片展現(xiàn)了錢天一獲得冠軍的榮耀時刻，與活動主題“成長之路”相契合，能激勵同學(xué)們努力奮斗，追求卓越。示例三：我選擇圖三。理由：這張圖片上的“奮斗”二字與“成長之路”主題活動主題相契合，同時振臂揮舞的人群展現(xiàn)了拼搏精神，能夠很好地營造活動氛圍，凸顯主題。愛好跟從像善于，擅長時間A7．冬者歲之余/夜者日之余/陰雨者時之余也8．（1）他的兄長取笑他，他卻不改變（讀書的習(xí)慣）。（2）把鹽撒在空中大體可以相比。9．運用比喻的修辭手法，將詩歌創(chuàng)作過程比作女子梳妝打扮，在作品沒有完成細(xì)致的打磨之前不公布，體現(xiàn)作者精益求精的創(chuàng)作態(tài)度。10．D[甲]一絲不茍/精益求精：只有嚴(yán)格要求，才能創(chuàng)作出好的作品。[乙]讀書百遍，其義自見：反復(fù)誦讀，可以加深對內(nèi)容的理解，（或三余讀書：利用一切空閑時間讀書，懂得惜時。）[丙]熟讀精思：把讀書和思考相結(jié)合，才能有所收獲。【導(dǎo)語】這三篇文章分別從不同角度探討了學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法。袁枚的《遣興》強調(diào)了寫作的精益求精，體現(xiàn)出對藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)追求。董遇的故事則展示了勤奮與堅持的重要性，尤其是通過“三余”時間的利用，強調(diào)了學(xué)習(xí)的持之以恒。朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》則從讀書方法入手，提倡熟讀與深思結(jié)合，強調(diào)理解與思考的重要性。三者共同傳達了學(xué)習(xí)需要耐心、勤奮和思考的理念。6．本題考查實詞含義。①要求用“課文遷移法”解詞?！昂弥卟蝗鐦分摺币馑际牵合矚g（知識）的人比不上以知識為樂的人。好：喜歡、愛好。據(jù)此可知“性質(zhì)訥而好學(xué)”中的“好”理解為“喜歡、愛好”。“性質(zhì)訥而好學(xué)”意思是：為人樸實敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。②要求用“課文遷移法”解詞?！皳衿渖普叨鴱闹币馑际牵哼x擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)。從：跟從、學(xué)習(xí)。據(jù)此可知“人有從學(xué)者”中的“從”理解為“跟從、學(xué)習(xí)”?！叭擞袕膶W(xué)者”意思：附近的讀書人有跟從他學(xué)習(xí)的。③要求用“課文遷移法”解詞?！靶菨h燦爛，若出其中”意思是：銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。若：像、仿佛。據(jù)此可知“使其言若出于吾之口”中的“若”理解為“像、仿佛”。“使其言若出于吾之口”句意：讓書上的語句都好像出自于我的嘴巴。④要求用“參考成語法”解詞。能歌善舞，意思是會唱歌和會跳舞；指很擅長唱歌和跳舞，多才多藝?！吧啤币馑际恰吧朴?，擅長”。據(jù)此可知“遇善治”中的“善”理解為“善于，擅長”?！坝錾浦巍独献印贰本湟猓憾錾瞄L學(xué)習(xí)《老子》。⑤要求用“語境推斷法”解詞。由下文“遇言：‘當(dāng)以三余。’或問‘三余’之意。遇言：‘冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也。’”提供的語境可知，董遇回答的是有效利用“三余”的時間。據(jù)此可知，“苦渴無日”中的“日”指“時間?！翱嗫薀o日”意思是：只是苦于沒有時間。⑥要求用“查閱詞典法”解詞?！盎颉痹谠~典中有四個意思，結(jié)合“遇言：‘當(dāng)以三余?！騿枴唷狻Ｓ鲅裕骸邭q之余夜者日之余陰雨者時之余也?！碧峁┑恼Z境可知，“或”的意思應(yīng)選“A.有人”，句意是：有人問“三余”的意思。7．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意為：冬天（沒有多少農(nóng)活），這是一年里的空閑時間；夜間（不便下地勞動），這是一天里的空閑時間；雨天（不好出門干活），也是一種空閑時間。根據(jù)句意可知，“冬者歲之余”“夜者日之余”“陰雨者時之余”是三個并列關(guān)系的分句，闡述了冬天、夜間、陰雨天是三個空閑的時間，來解釋“三余”的含義，因此可斷句為：冬者歲之余/夜者日之余/陰雨者時之余也。8．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語有：（1）其：代詞，他的；笑：取笑；之：代詞，他，指董遇；而：連詞，表轉(zhuǎn)折；改：改變。（2）差：大體；擬：相比。9．本題考查詩句賞析?！鞍⑵胚€似初笄女，頭未梳成不許看”意思是：好比年邁的阿婆還如剛剛及笄的女孩，頭發(fā)未梳好就不許看。這兩句詩通過比喻的手法，將“阿婆”比作“初笄女”，形象地描繪了詩作尚未完成、需要進一步潤色的狀態(tài)，在詩歌未完成之前，寧愿將其深藏不露，顯示出對作品精益求精、力求完美的創(chuàng)作態(tài)度。這種比喻不僅生動有趣，而且能夠讓讀者直觀地理解詩作的修改過程，感受到詩人對詩歌創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?。10．本題考查對比閱讀。（1）考查詩句理解。“愛好由來著筆難，一詩千改始心安”意思是：由于愛美求好下筆總是很困難，一首詩總是要反復(fù)修改才會心安。這兩句詩道出詩人對詩歌的熱愛，同時也揭示了創(chuàng)作過程中的艱辛，體現(xiàn)了其對詩歌創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?！鞍⑵胚€似初笄女，頭未梳成不許看”意思是：好比年邁的阿婆還如剛剛及笄的女孩，頭發(fā)未梳好就不許看。通過比喻的手法，形象地描繪了詩作尚未完成、需要進一步潤色的狀態(tài)，表現(xiàn)了詩人對詩歌創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?。A.句意為：為求詩中一字一句寫得更為妥帖，就能忍受大半夜的寒冷，方有所收獲。此句寫吟詩作文之苦，表現(xiàn)詩人在遣詞用字的慎重謹(jǐn)慎。與《遣興》中體現(xiàn)的寫作態(tài)度一致；B.句意為：為了選好一個字，詩人常常要反復(fù)推敲、苦思冥想，甚至捻斷數(shù)根胡須。描繪了詩人在創(chuàng)作過程中為了尋找最貼切、最生動的字眼而付出的極大努力。?與《遣興》中體現(xiàn)的寫作態(tài)度一致；C.句意為：我為人情性孤僻，醉心于作詩，寫出來的詩句一定要驚人，否則不肯罷休。兩句詩道出了杜甫詩作的特色，反映了他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。與《遣興》中體現(xiàn)的寫作態(tài)度一致；D.句意為：博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事。這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)具備全面性和深入性，同時也要注重實踐應(yīng)用和個人修養(yǎng)的提升。與《遣興》中體現(xiàn)的寫作態(tài)度有一致；故選D。（2）本題考查內(nèi)容理解。由【甲】文“一詩千改始心安”可知，他對作品質(zhì)量的極致追求。學(xué)習(xí)要有精益求精的態(tài)度，只有一絲不茍的嚴(yán)格要求，才能創(chuàng)作出精美的作品。由此可提煉成語：精益求精、一絲不茍、力求完美等。這意味著在學(xué)習(xí)或工作中不斷改進和完善，直到達到最佳狀態(tài)。袁枚對詩歌創(chuàng)作的態(tài)度啟示我們，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都應(yīng)該追求卓越，不滿足于現(xiàn)狀，持續(xù)提升自己的能力和水平。由【乙】文“采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀”可知，即使在艱苦的環(huán)境中董遇也不放棄學(xué)習(xí)的機會。由此可提煉成語：勤學(xué)苦練。強調(diào)堅持不懈的努力和刻苦的精神。董遇的生活條件雖然艱難，但他依然堅持學(xué)習(xí)，最終成為了著名的學(xué)者。這告訴我們，成功往往需要付出大量的努力和汗水。由“遇不肯教，而云：‘必當(dāng)先讀百遍!’言：‘讀書百遍，其義自見?！笨芍?，董遇認(rèn)為“讀書百遍，其義自見”。由此可提煉成語：溫故知新。意思是通過復(fù)習(xí)舊的知識來獲得新的理解和啟發(fā)。董遇的觀點強調(diào)了反復(fù)閱讀和思考的重要性，只有深入理解已有的知識，才能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。由【丙】文“繼以精思，使其義皆若出于吾之心”可知，朱熹強調(diào)了深入思考的重要性。由此可提煉成語：深思熟慮（熟讀精思）。深思熟慮是指在做決定或解決問題之前，要經(jīng)過充分的思考和分析。朱熹認(rèn)為只有真正理解了書本上的知識，才能將其內(nèi)化為自己的一部分，從而更好地應(yīng)用到實際中去?！军c睛】參考譯文：【乙】董遇，字季直。為人樸實敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。漢獻帝興平年間，關(guān)中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。董遇擅長學(xué)習(xí)《老子》，替它作了注釋；對《春秋左氏傳》也下過很深的功夫，根據(jù)研究心得，寫成《朱墨別異》。附近的讀書人有向他學(xué)習(xí)的，他不肯教，卻對人家說：一定先讀一百遍！說：“讀書百遍，其義自見?！闭埥痰娜苏f：（您說的有道理），只是苦于沒有時間。董遇說：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時間。”有人問“三余”的意思。董遇說：“冬天（沒有多少農(nóng)活），這是一年里的空閑時間；夜間（不便下地勞動），這是一天里的空閑時間；雨天（不好出門干活），也是一種空閑時間?！薄颈靠磿蠖鄶?shù)都必須先要熟讀，讓書上的語句都好像出自于我的嘴巴；緊接著就精心地思考，讓它的道理好像都出自于我的心里所想的；這樣以后可以有所收獲了。至于那些對于文章道理有疑惑的地方，各家說法紛繁錯雜，就也要虛心靜靜思索，不要匆忙急促地在各家意見中確定誰對誰錯。11．[示例]推薦篇目：《阿長與〈山海經(jīng)〉》推薦理由：文中寫“我”因隱鼠被阿長意外踩死而憎惡她，后來阿長給“我”買了渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”對她產(chǎn)生空前的敬意。這樣反差表現(xiàn)了兒童的天真、單純。閱讀這篇文章有利于家長了解孩子的心理特點。12．從藤野先生的動作、語言、神態(tài)，可見他耐心溫和、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。威嚴(yán)的老師會讓學(xué)生敬畏，也可能會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。像藤野先生那樣溫和的教育方式，有利于建立良好的師生關(guān)系，能促進學(xué)生學(xué)習(xí)。13．[示例]選擇：魯迅先生兩次作出了重大選擇：去日本學(xué)醫(yī)，棄醫(yī)從文。兩次選擇都體現(xiàn)了他的深思熟慮和勇于擔(dān)當(dāng)。啟示我們面臨重大選擇時，要把個人命運和國家命運緊密相連?！窘馕觥?1．本題考查名著內(nèi)容的理解與運用。題目要求推薦《朝花夕拾》中寫魯迅的童年趣事的篇章給家長閱讀，并說明理由。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》12部分組成。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。寫魯迅的童年趣事的篇章主要集中在前七篇，我們?nèi)芜x一篇推薦給家長閱讀，并說明理由即可?！冻ㄏκ啊肥纠何彝扑]《五猖會》這篇文章給家長閱讀。理由：《五猖會》生動地描繪了魯迅童年時期對廟會的期待與興奮，以及被父親要求背書時的無奈與失落。這篇文章通過對比，展現(xiàn)了兒童天真爛漫的心理與成人世界的規(guī)矩之間的沖突，反映了魯迅對童年自由與快樂的向往。閱讀這篇文章可以讓家長更好地理解孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注孩子的興趣與感受，促進親子間的溝通與理解。12．本題考查賞析語句與閱讀感悟。（1）結(jié)合“還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：‘你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫’”可知，句子描寫了藤野先生指導(dǎo)“我”糾正解剖圖時的動作、神態(tài)和語言，從中可以看出藤野先生十分有耐心，溫和可親，平易近人，也表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，表現(xiàn)了藤野先生對魯迅的關(guān)懷，也表現(xiàn)了成年后的魯迅對藤野先生的感激和懷念。據(jù)此批注。（2）結(jié)合家長的話“嚴(yán)師出高徒。只有像壽鏡吾先生那樣威嚴(yán)的老師，才能鎮(zhèn)得住學(xué)生，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)”可知，“我”要對此看法表示不同的意見，即不贊同“嚴(yán)師出高徒”的觀點，可結(jié)合閱讀內(nèi)容中的藤野先生的教育特點來進行反駁。示例：嚴(yán)厲的管教可能會適得其反。我覺得藤野先生溫和可親的教育方式會更讓人如沐春風(fēng)，他注重細(xì)節(jié)和實事求是，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持嚴(yán)謹(jǐn)和真實，這樣的教育方式更能促進學(xué)生的進步。13．本題考查名著閱讀感悟。結(jié)合所選關(guān)鍵詞，談《朝花夕拾》對我們的成長啟示即可。選擇“志向”作為關(guān)鍵詞，結(jié)合《朝花夕拾》通過魯迅的童年經(jīng)歷，展示了他如何在生活中尋找志向，書中傳達的探索精神和對理想的追求，激勵我們在成長中明確志向并為之努力；選擇“理解”作為關(guān)鍵詞，結(jié)合《朝花夕拾》中的故事，說明理解他人和自我對成長的重要性，幫助我們在生活中做出更好的選擇；選擇“選擇”作為關(guān)鍵詞，《朝花夕拾》通過魯迅的成長經(jīng)歷，展示了選擇對人生的深遠(yuǎn)影響，強調(diào)了在面對外界壓力時堅持內(nèi)心選擇的重要性，啟發(fā)我們在成長中要勇于選擇并堅持自己的志向。示例一：志向：在《朝花夕拾》中，魯迅通過回憶童年往事，展現(xiàn)了他對生活的觀察與思考，逐漸形成了自己的志向。對我而言，這本書啟示我在成長過程中要不斷探索與思考，明確自己的志向，并為之努力奮斗。同時，也要保持對生活的熱情與好奇心，勇敢追求自己的理想。示例二：理解：《朝花夕拾》讓我明白理解的重要性。通過魯迅對童年往事的回憶，我認(rèn)識到每個人的成長經(jīng)歷都是獨特的，理解他人的背景和感受有助于更好地溝通和相處。同時，理解也意味著對自己內(nèi)心的探索，只有真正理解自己，才能做出適合自己的選擇，堅定自己的志向。示例三：選擇：在《朝花夕拾》中，魯迅通過回憶童年往事，展現(xiàn)了他在不同階段的選擇對人生的影響。選擇不僅僅是對外界的適應(yīng)，更是對內(nèi)心的忠實。魯迅在面對傳統(tǒng)與現(xiàn)代、家庭與個人的矛盾時，始終堅持自己的信念，最終選擇了文學(xué)之路。這啟示我們在成長過程中，要勇于做出符合自己內(nèi)心的選擇，堅定不移地追求自己的理想。和爸爸通宵讀完《掘墓人手冊》驚喜得知書是拿香煙換來的重讀“終于”一詞，強調(diào)他們讀書時間長，讀書過程艱難。16．（1）環(huán)境描寫，刻畫了早晨廚房窗外清冷溫晴的美景，烘托了父女倆讀完書后的愉悅、滿足、自豪的心情?！按白由系乃退F”，皚皚白雪，隱喻（象征）著艱難困苦的現(xiàn)實生活；“粉色的晨曦”象征著書籍給莉澤爾的美好和希望。（2）“狡黠”貶詞褒用，刻畫了爸爸為孩子買書當(dāng)作禮物的自豪、得意，表現(xiàn)了爸爸對莉澤爾的愛。17．（1）熱愛讀書。莉澤爾如饑似渴地閱讀，讀書為她不幸的生活帶來了新的希望。（2）意志堅定。讀書寫字基礎(chǔ)不佳，莉澤爾以驚人的毅力堅持讀寫，取得進步。（3）懂得感恩。莉澤爾愛養(yǎng)父母，幫助家里做事；得到新年禮物時，主動擁抱父母表示感謝；了解家中的艱難，感動于養(yǎng)父卷香煙給她換書。【導(dǎo)語】這篇文章通過描繪莉澤爾在養(yǎng)父母家中的生活，展現(xiàn)了她在困境中對書籍的熱愛和堅持。莉澤爾在失去親人的痛苦中，逐漸適應(yīng)新環(huán)境，并通過閱讀獲得內(nèi)心的慰藉和成長。她與養(yǎng)父共同度過的夜晚，體現(xiàn)了親情的溫暖和對知識的渴望。文章通過細(xì)膩的描寫，刻畫了莉澤爾的堅韌、樂觀和對未來的希望，反映了在艱難歲月中，人性中不屈的精神和對美好生活的向往。14．本題考查對文章主要內(nèi)容的概括梳理。（1）根據(jù)題干提示“征服感、成就感”可以定位到第?段，根據(jù)第?段“合上書時，他們對視了一眼。爸爸發(fā)話了：‘我們做到了，是吧？’”可知，他們完成了一項幾乎不可能完成的任務(wù)，因此很有成就感；結(jié)合上文第?段“當(dāng)屋外的天色破曉，他們終于把書讀完了”可知，莉澤爾和爸爸通宵讀完《掘墓人手冊》。（2）根據(jù)題干“新年收到禮物”的提示，我們可以定位到第?段，根據(jù)第?段“新年來臨，莉澤爾心里明白……可夜晚回到家，她驚喜地發(fā)現(xiàn)床頭竟然擺著用報紙包著的禮物。她顧不上撣去肩頭的雪，就跑去擁抱了養(yǎng)父母”可知，意外收到新年禮物，莉澤爾感到驚喜。（3）根據(jù)題干“歡喜、感動”可以定位到第?段，根據(jù)第?段“不可否認(rèn)，收獲的答案令她滿心歡喜。有多少人敢說自己的讀書錢是拿香煙換來的呢？”可知，莉澤爾的歡喜和感動是因為他得知自己的書是養(yǎng)父拿香煙換來的。15．本題考查朗讀設(shè)計。“當(dāng)屋外的天色破曉，他們終于把書讀完了”，在這句話中，重音應(yīng)標(biāo)注在“終于”上。理由：重讀“終于”，可以強調(diào)父女倆經(jīng)過長時間的堅持和努力，終于完成了閱讀任務(wù)，“終于”強調(diào)了經(jīng)過長時間的努力和堅持后達成目標(biāo)的艱辛和不易，重讀這兩個詞，能夠更好地傳達出莉澤爾和爸爸在共同努力下所獲得的征服感和成就感。16．本題考查對詞語和句子的賞析。（1）“透過窗子上的霜和水霧，看到粉色的晨曦映照著希默爾街每家每戶白雪皚皚的屋頂”，這個句子屬于環(huán)境描寫，“窗子上的霜和水霧”說明天氣很冷，天色剛剛亮，霜還沒有融化；“粉色的晨曦映照著希默爾街每家每戶白雪皚皚的屋頂”則刻畫了早晨廚房窗外清冷溫晴的美景。景物描寫起著烘托人物心理的作用，結(jié)合上文“當(dāng)屋外的天色破曉，他們終于把書讀完了”可知，父女倆經(jīng)過一夜的堅持，終于完成了閱讀的任務(wù)