冀教版小學(xué)五年級品德與社會上冊教案全冊五年級上冊教科版思品與社會教案教科版五年級品德與社會教案第一單元讓心靈比天空更博大一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時分配○教學(xué)目標(biāo)l知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學(xué)習(xí)他人長處對自己成長的作用。l知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。l體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。l能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。教學(xué)活動示例示例一我的伙伴個個棒活動目標(biāo)1．讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒舆^程一、故事引入1．用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談?wù)撊缦聠栴}（1）提問；英子為什么不愿和海燕同桌？（2）后來英子為什么還是請求和海燕同桌？（3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）2．小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！二、說說伙伴身上的美1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學(xué)都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個找“美”的活動。2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。游戲一：選一個同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表揚(yáng)者說出自己的感受。（開展此活動時，教師要注意關(guān)照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會讓同學(xué)們夸夸他們）3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。三、身邊的美大搜索1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。4．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。5．學(xué)生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？四、送出我們的贊美1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋＃▽W(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）3．學(xué)生實(shí)際行動，送出我們的贊美。4．小結(jié)：是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。示例二取人之長補(bǔ)己之短活動目標(biāo)1．懂得每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)，無論是對自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)。2．善于發(fā)現(xiàn)他人長處，樂于取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入1．教師出示一個小李子并提問：你們吃過李子嗎，味道怎么樣？（學(xué)生自由說）2．出示一個蘋果并提問：和李子比起來，蘋果有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由說）3．教師導(dǎo)語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實(shí)，問題不是那么簡單，北方的蘋果在南方怎么也長不好。怎么辦呢？4．出示蘋果李：科學(xué)家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現(xiàn)在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。5．學(xué)生說說自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)?？梢圆幌抻谵r(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說明問題。6．教師小結(jié)：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補(bǔ)短，結(jié)出了甜甜的果實(shí)?；锇閭兓ハ嗳￠L補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能并不是很理解。二、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐活動1．我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪些可取之處？你可以向誰學(xué)習(xí)以克服自己的短處？現(xiàn)在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發(fā)現(xiàn)他人的長處，誰能夠做到取長補(bǔ)短。2．學(xué)生四人一小組開展活動。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項(xiàng)活動，然后根據(jù)活動的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項(xiàng)活動開展得更有效，更能讓每個人發(fā)揮自己的長處。下面的一些活動可供學(xué)生參考。（1）班級要參加慶“六一”黑板報比賽。請你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個人員分工計劃。（2）學(xué)校要開運(yùn)動會。請你們?yōu)榘嗉壈才艆⒓咏恿惾藛T（男女各4名）及拉拉隊(duì)隊(duì)長、宣傳隊(duì)隊(duì)長、服務(wù)隊(duì)隊(duì)長名單。③、少總部要開一個“小超市”，請你們物色一名小超市負(fù)責(zé)人、兩名營業(yè)員、一名記帳員、兩名紀(jì)律維持者。分工崗位姓名可以向誰“取長”使工作做得更好1．小組匯報交流，說說理由。三、簽訂互幫互學(xué)合同1．提供幫助。說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。2．尋求幫助。找找自己的不足，看看誰可以幫助你。3．簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對象，簽下合同?；突W(xué)合同甲方：乙方：互幫內(nèi)容：1．甲方幫乙方；乙方幫甲方2．3．四、課外延伸，課堂小結(jié)1．教師導(dǎo)語：老師很高興，同學(xué)們在活動設(shè)計中能發(fā)現(xiàn)他人的長處，還想到了要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么？2．學(xué)生交流各自的感受。3．教師小結(jié)：三人行必有我?guī)?。在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息時代，不僅人與人之間需要取長補(bǔ)短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長補(bǔ)短，完善自己，使自己盡快強(qiáng)大起來。4．以一首小詩來結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們大家取長補(bǔ)短，才能全面發(fā)展。示例三遠(yuǎn)離“紅眼病”活動目標(biāo)1．懂得人各有所長，能虛心向別人學(xué)習(xí)。2．知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。活動準(zhǔn)備搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，辨析是非1．教師：上節(jié)課我們知道了要取人之長，補(bǔ)己之短?？上抡n時，我聽到了兩個同學(xué)這樣的說法，請大家看看他們說得對嗎？2．師出現(xiàn)兩個學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對錯。（1）績不好的同學(xué)，沒什么長處好學(xué)。（2）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢？3．總結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處。并不是成績好就什么都好，成績不好就什么都不好。成績不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)。二、聯(lián)系實(shí)際、明理導(dǎo)行1．學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問：為什么夜鶯終于練就了一副好嗓子，而烏鴉卻沒有人愿意理她？2．出示教科書第7頁的情境對話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問題。（1）是否也聽到過這種聲音？（2）想一想，這樣下去會有什么后果呢？3．學(xué)生交流：如果在平時的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強(qiáng)，尤其是在同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你的感受如何，你該怎么辦？三、給“紅眼病”會診1．教師導(dǎo)語：有的人看到別人比自己強(qiáng)就很難過，心里不舒服，甚至化為滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很不好的心理，它讓我們難過、生氣，甚至痛苦。有時，嫉妒之火可以讓一個人去犯罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。2．找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說說在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。學(xué)生可以說具體的事情，但盡量避免說具體的人，不要傷害他人的自尊心?？梢詤⒄战炭茣辛信e的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，才能尋找有針對的克服的辦法。3．結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說“紅眼病”有哪些壞處，然后教師總結(jié)并逐條寫在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說，說得越多越好，讓學(xué)生深刻地了解嫉妒對人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。4．紅眼病”開處方。學(xué)生針對上面活動中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開展討論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開出的“處方”一一寫在“癥狀”的后面，并適時地給以補(bǔ)充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。5．小結(jié)下課：在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人……看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。示例四說聲沒關(guān)系活動目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。2．學(xué)會笑對人生，開開心心度過每一天?；顒訙?zhǔn)備尋找有關(guān)心胸開闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。活動過程一、談啟發(fā)，改編故事1．簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）2．學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失）3．出示教科書第9頁的第一幅圖。提問：你覺得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會更好？4．給這個故事續(xù)編結(jié)尾。二、學(xué)幽默，續(xù)編故事1．教師：生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)表看法）2．出示教科書第10頁的四幅圖。學(xué)生針對這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。①借出去的書，封面被弄臟了，你……②衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……③做好事被人說是假積極，圖表揚(yáng)，你……④爸媽下崗了，別人在背后議論，你……3．教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)著坦然面對，一笑置之。三、制作“開心秘笈”1．教師：“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的？2．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。3．教師：遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。4．學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗(yàn)并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。5．閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空）四、說說自己原諒別人的事1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢？請說說自己寬容、原諒別人的一件事。2．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。3．小結(jié)：原來當(dāng)我們寬容別人以后，不但對方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己的人，對他說聲對不起。窗體頂端窗體底端示例五理解萬歲活動目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。2．學(xué)會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人?；顒訙?zhǔn)備錄音《扎針的故事》?；顒舆^程一、聽故事，談感受1．學(xué)生請聽《扎針的故事》。教師提問：誰來概括一下故事梗概？2．學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響；這位老人是個什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞?，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。3．教師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們在生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。二、我能理解你1．教師導(dǎo)語：其實(shí)，在生活中，我們每個人都會遇到為難的事情，都會有不得已的時候。這時候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會像我們一樣心存感激。3．學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會認(rèn)為該責(zé)備，此時教師不能簡單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相）4．學(xué)生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會站在他人的立場上看問題，學(xué)會理解、體諒別人的難處，同時學(xué)會自省，彌補(bǔ)自己的過錯。教師可以用下面的導(dǎo)語提出要求。教師：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文。現(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢？5．學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因。通過活動使學(xué)生懂得理解建立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場上，很容易產(chǎn)生誤會。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行?、心急而誤解、錯怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題：為什么我們有時常會誤解別人呢？三、說說大家?guī)臀业囊患?．教師：剛才我們學(xué)會了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事。現(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時，別人幫你的一件事。2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時，自己又是什么心情）3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺匯報。4．根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。四、幫幫身邊的人1．教師：聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動。原來在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情。現(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助。可以分小組制定幫助計劃，下課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動，教師也應(yīng)全力支持。3．行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時間后進(jìn)行。示例六從自尊開始活動目標(biāo)懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。活動準(zhǔn)備教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句，書簽紙?；顒舆^程一、懸念競猜1．故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤。2．根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流，集大家的想法后寫出小組的意見，最后全班交流。本活動不一定要有定論。只要通過活動能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。3．教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個好孩子。爸爸媽媽相信你會永遠(yuǎn)做一個好孩子。”4．小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事。但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。二、辨析是非1．針對具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候，我們確實(shí)會面對一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害我們名譽(yù)的事情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽(yù)？2．出示教科書第14頁的三幅圖。3．教師進(jìn)一步提問：在這些情景下，你會怎么選擇？（也許每個學(xué)生都會說得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對性地開展討論，這樣做到底對不對，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）三、愛惜名譽(yù)1．教師：通過剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會損壞人的名譽(yù)）2．進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事例說說哪些事不能做，然后總結(jié)匯報。3．在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計一個“自尊自愛公約”，將那些不能做的事情寫下來，大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動可以和制作書簽的活動結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公約”中）四、制作書簽1．教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說明大家是一群能分清是非、愛惜名譽(yù)的人。2．把有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句做成書簽自勉或是贈送給其他同學(xué)。3．學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。4．展示匯報，比比誰的書簽做得好。5．把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己。示例七敬人者,人敬之活動目標(biāo):1．體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。2．不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)，能為自己的過錯真誠地向人道歉?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生表演的頭飾等?；顒舆^程一、角色表演，引發(fā)思考1．角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動利用教科書中提供的五個具體情境進(jìn)行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動要求：我們不但要在理論上懂得尊重他人，而且需要學(xué)會具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會一些基本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。2．學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書中設(shè)計的情境（也可以自創(chuàng)其他情境），合作表演。3．學(xué)生匯報表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖突以引發(fā)進(jìn)一步思考和討論。4．學(xué)生針對表演中遇到的情況展開討論。二、聯(lián)系生活，反省自我1．針對具體情境反省自己的行為，進(jìn)行自我評價。首先出示教科書第15頁的兩幅圖并提問：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會有什么感受？如果你是故事中的小青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r，你心里會怎么想？2．學(xué)生閱讀教科書第16頁的主題故事。針對故事中的事情開展討論。3．學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時或者得到尊重時的感受。4．交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會失去很多朋友。三、真情表白1．教師：普希金說，尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或者由于我們的疏忽大意，或者由于我們的幼稚無知，難免會傷害他人。如果我們能及時發(fā)現(xiàn)自己的過失并設(shè)法彌補(bǔ)自己給他人帶來的傷害了，也還為時不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認(rèn)自己的過失并勇敢地為自己的過失負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在，讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。2．教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷害老師、家長、陌生人等等。寫下自己真誠的歉意。四、活動延伸將你的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對他說：對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友。示例八快樂就是幫人一把活動目標(biāo)1．知道快樂其實(shí)很簡單，快樂就是幫人一把。2．能為他人著想，體會助人為樂的快樂?；顒訙?zhǔn)備調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問他們對快樂的理解。活動過程一、示例二民主無處不在活動目標(biāo)1．感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2．知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會”“全國人民政治協(xié)商會議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳埉?dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。活動過程一、激趣導(dǎo)入1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）2．深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。二、活動體驗(yàn)1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！三、拓展延伸1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價格聽證”有什么好處？2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期?？?。示例三我們的班級選舉活動目標(biāo)組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理?；顒訙?zhǔn)備1．班級制作好投票箱、選票。2．學(xué)生準(zhǔn)備好競選演講稿?；顒舆^程一、調(diào)查采訪1．教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你認(rèn)為哪種比較好呢？我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。2．學(xué)生設(shè)計表格并在校園里開展調(diào)查。3．學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。二、活動體驗(yàn)1．教師：這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選。現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦?，F(xiàn)在我們討論制定一個選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者）2．出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；（2）候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；（3）投票表決，得票多的當(dāng)選；（4）推薦好選舉的工作人員。3．推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名）4．選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）提名。（2）由工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競選演說。（4）投票。（5）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票。（6）通過選舉結(jié)果。三、談?wù)勥x舉后的感受1．教師過渡：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員，剛才我們每個同學(xué)都投上了神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。2．請班委會成員上臺說說自己當(dāng)選后的感受，說說自己打算今后怎樣為班級服務(wù)。3．請剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。4．教師：我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心情又怎樣？請勇敢地上臺來說說。（讓同學(xué)們意識到參與就是一種珍貴的體驗(yàn)，能參與競爭本身就值得贊揚(yáng)，同時也要讓全體同學(xué)認(rèn)識到這樣的競爭永遠(yuǎn)沒有結(jié)束，只要大家努力，誰都有機(jī)會在下一次獲勝）示例四心中有桿秤活動目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直?；顒訙?zhǔn)備課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等?；顒舆^程一、導(dǎo)入1．教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？2．教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。故事如下。（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。2．學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什么好處。三、發(fā)現(xiàn)不公正的事1．學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2．學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。四、評選“公正之星”1．出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”學(xué)生讀警句并談自己的感想：為什么把公正的事情說成是最高尚的事情。2．教師總結(jié)：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，能否用一顆正直的心來說話確實(shí)需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。3．閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對這個故事中有關(guān)人和事的看法，對呂毅的做法的感想。4．評選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。（2）在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。（3）請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）大家舉手投票評選班級中的公正之星。（5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。示例五聽聽他人的意見活動目標(biāo)1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒訙?zhǔn)備1．準(zhǔn)備一臺家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他示例八我是小公民活動目標(biāo)1．通過提出積極建議，鼓勵學(xué)生參與社會生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力?；顒訙?zhǔn)備1．師生一起通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。2．有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等。活動過程一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查1．教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由說）2．教師：為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計一張調(diào)查表，以便有目的、有針對性地進(jìn)行調(diào)查。3．學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計。如調(diào)查環(huán)境問題，調(diào)查治安問題等。4．分干小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。二、我有一個金點(diǎn)子1．統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。2．學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。3．閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。4．教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個人的點(diǎn)子，集合起來就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個金點(diǎn)子吧。5．分組討論，撰寫建議書。6．指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。三、匯報收獲1．教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段的行動中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來一個匯報展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成最好！2．匯報調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過不同形式開展交流匯報活動，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。（1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事，也可以是調(diào)查活動中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的對策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3．總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說，我們這樣做了，我們還會這樣做下去！第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)與課時分配○教學(xué)目標(biāo)l了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。l懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。l熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。l萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學(xué)活動示例示例一喜看科技在農(nóng)村活動目標(biāo)1．和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。2．懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒訙?zhǔn)備1．尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。2．搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割機(jī)等。3．搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型牲豬快速飼養(yǎng)等?；顒舆^程一、認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉垘孜凰鶐锲纷钣刑厣膶W(xué)生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。4．教師點(diǎn)拔：哇，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？二、感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計算機(jī)控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點(diǎn)匯報。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。三、尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過渡：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識、先進(jìn)技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對材料進(jìn)行分類并逐條總結(jié)。本活動提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識的途徑越來越多，如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等?？茖W(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的好處是顯而易見的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到科技對農(nóng)民致富餓重要意義）四、活動延伸1．教師引導(dǎo)：科技的力量是無窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，他們中間有很多人還沒有意識到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識。對此，我們能做些什么呢？2．學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。3．教師出示活動內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開展活動。（1）為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。（2）“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）。（3）為農(nóng)民推薦一本書。（4）為農(nóng)民設(shè)計一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。4．小組行動，教師指導(dǎo)。5．小組匯報活動情況和成果。示例二他們富起來了活動目標(biāo)1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民的崇敬與熱愛之情。活動準(zhǔn)備1．采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)。2．制作名片的紙、水彩筆等?；顒舆^程一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書第49頁的三張名片，提問：你能說出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么？2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動要求。（1）小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺匯報。第四單元一方水土養(yǎng)一方人一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時分配○單元教學(xué)目標(biāo)

知道祖國幅員遼闊，不同地區(qū)存在差異。

探究不同地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的差異以及這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響。

理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式、文化習(xí)俗。

增強(qiáng)為祖國而自豪的情感。教學(xué)活動示例示例一好山好水好地方活動目標(biāo)1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒訙?zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。2．學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒訒r間：2課時活動過程第1課時一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點(diǎn)？（3）用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個好的名字。如：椰林海韻……3．學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫……2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。3．展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。第2課時一、資料匯報1．教師出示中國地形圖：課前請大家搜集了能反映各個地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請大家把它貼到中國地形圖上。2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。3．欣賞、點(diǎn)評。要從以下幾個方面點(diǎn)評：同學(xué)們帖得是否恰當(dāng)、圖片為什么要貼在這里、理由是什么。4．在討論的基礎(chǔ)上再次調(diào)整中國地形圖中的圖片、文字資料。5．小結(jié)過度：我國地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎？二、分析祖國地形特點(diǎn)1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說說各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。三、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1．過度：通過剛才的活動，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動。3．教師提出活動建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。（1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品。示例二多樣的氣候活動目標(biāo)感受祖國氣候復(fù)雜多樣，進(jìn)一步感知祖國的幅員遼闊?；顒訙?zhǔn)備1．制作一個包含局部天氣預(yù)報節(jié)目、氣象符號圖等氣象知識的多媒體課件。2．學(xué)生課前收看天氣預(yù)報節(jié)目并模擬主持天氣預(yù)報節(jié)目?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．教師：同學(xué)們，請你用一個詞或者一個成語來形容一下今天天氣情況。（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)概括，如：今天氣溫適宜、今天陽光明媚、今天氣溫很高、今天寒風(fēng)凜冽……）2．教師：你們知道在祖國北面的黑龍江今天天氣怎樣嗎？（學(xué)生自由猜想。北方地區(qū)可以問海南省的天氣）3．教師借助課件播報黑龍江（海南）地區(qū)的天氣預(yù)報。教師提問：聽了那兒的天氣預(yù)報，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生初步感知地區(qū)氣候存在差異）4．過度：昨天，大家都看了天氣預(yù)報，看懂了嗎？老師有幾個氣象小知識想考考大家。二、了解不同地區(qū)氣候的差異1．猜猜氣象符號的含義。（1）課件出示（也可以用粉筆試著畫在黑板上）各種氣象符號，如晴、晴轉(zhuǎn)多云、小雨、雷陣雨、暴雨、陰、北風(fēng)……學(xué)生自由猜測，說出其代表的含義。（2）教師：昨天老師請大家收聽了自己喜歡城市的天氣預(yù)報，下面咱們就來個天氣預(yù)報“現(xiàn)場直播會”。2．課件出示中國24小時天氣預(yù)報圖（或教科書第66圖片），教師宣布天氣預(yù)報“現(xiàn)場直播會”的要求：兩分鐘時間內(nèi)簡要介紹該城市24小時的天氣情況，語言準(zhǔn)確、聲音響亮、表達(dá)流暢。3．學(xué)生在小組內(nèi)嘗試練習(xí)，再自愿上臺直播天氣預(yù)報。教師要指導(dǎo)學(xué)生要注意如下兩個方面。（1）使用簡單的方位詞進(jìn)行概述。（2）可以使用描述天氣情況的成語進(jìn)行介紹。4．學(xué)生總結(jié)交流我國氣候特點(diǎn)。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才聽了這么多小氣象預(yù)報員的介紹，你有什么感受？你從這張24小時天氣預(yù)報圖上發(fā)現(xiàn)了什么？為什么同一天內(nèi)不同地區(qū)天氣差別會如此大？三、充分感受中國氣候復(fù)雜多樣（一）尋找中國的氣象之最。教師：在咱們新疆吐魯番盆地，夏季氣溫高達(dá)攝氏50度，那可是中國最熱的地方。（有條件的話，可用課件播放吐魯番盆地的圖片）你還知道中國有哪些氣候之最嗎？學(xué)生找一找我國最干、最冷、最濕、臺風(fēng)經(jīng)過最多、降水最多等的地方，交流匯報。（二）走進(jìn)“氣象名城”1．尋找“氣象名城”。學(xué)生交流自己知道的氣象名城。教師出示教科書第67上的“中國‘氣象名城’”卡，讓學(xué)生從中國地圖上圈出它們的位置。說說為什么會有這些說法。2．為“氣象名城”設(shè)計名片。教師指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用了解到的信息，聯(lián)系“氣象名城”的氣候特點(diǎn)，設(shè)計名片。四、拓展延伸1．課件播放氣候差異大的各地區(qū)風(fēng)景圖片以及相關(guān)氣象小知識。2．師小結(jié)：我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，各地的氣候有很大的差異。同學(xué)們，你們猜想一下，這樣復(fù)雜多樣的地形、氣候會給人們的生產(chǎn)生活帶來怎樣的影響了？我們將在以后的課堂上進(jìn)行交流。示例三富饒的物產(chǎn)活動目標(biāo)1．了解獨(dú)特的自然條件，使我國成為世界上資源最豐富的國家之一，為祖國的富饒感到自豪。2．能聯(lián)系生活環(huán)境，知道家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。活動準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備各種物產(chǎn)圖片，中國地圖，家鄉(xiāng)物產(chǎn)表。2．學(xué)生課前搜集有關(guān)祖國物產(chǎn)的圖片和文字資料。彩色筆、卡片紙?；顒舆^程一、續(xù)編“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事1．教師講述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事，提問：兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)之后，情況會怎樣了？2．學(xué)生自由猜想，續(xù)編故事。3．過度：不同的氣候和地理環(huán)境，適應(yīng)不同的生物生長。我們生活中還有許多物產(chǎn)，它們適合在哪些地方生長呢？二、物產(chǎn)尋根記1．教師出示不同地區(qū)的物產(chǎn)圖片，如水稻、荔枝、小麥、青稞、甘蔗、芒果、橘子等，讓學(xué)生說說這些物產(chǎn)適合在哪些地方生長。2．從地圖上找到他們的家，把圖片貼上去。3．展開討論：他們能不能換個家，為什么？我國為什么會有如此多品種的作物？4．小結(jié)：農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需要適宜的溫度示例六東西南北來相會活動目標(biāo)1．通過尋找祖國地區(qū)間物資、人員流動資料，讓學(xué)生感受區(qū)域間的交流為人們的生活帶來了方便，體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。2．引導(dǎo)學(xué)生了解外地人對家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)，能理解和尊重他們的生活方式?；顒訙?zhǔn)備1．課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。3．教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格?；顒舆^程一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況（一）尋找自己生活中的外地商品1．教師：課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請大家拿出來，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來自祖國的那些地方。物品名稱產(chǎn)地類別（A\吃B\穿C\用）葡萄干新疆吐魯番A羊毛衫內(nèi)蒙古B………………2．學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。3．各組展示自己的表格內(nèi)容。（二）本地銷售到外地的商品學(xué)生匯報自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時補(bǔ)充教科書作品空白框的內(nèi)容。二、地區(qū)間人員流動（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人1．統(tǒng)計班級內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2．各小組匯報課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：我身邊的外地人有他們分別來自他們從事的工作是他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是他們和我們的生活習(xí)慣的差異是（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事1．教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。稻城縣近3萬人口，藏民族約占95%以上，年財政收入不足300萬元。這里平均海拔3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》的號召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教教師來到稻城縣后，面對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺得溫暖無比，他們一呆